人教部编版八年级语文下册期末复习抓分专题十：古诗文阅读
抓分专题十古诗文阅读一、阅读下面的诗歌,回答问题。
送杜少府之任蜀州[唐] 王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.诗中的“宦游”“无为”分别是什么意思?2.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”。
3.“海内存知己,天涯若比邻”表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。
二、阅读下面的诗歌,回答问题。
蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯游从之,宛在水中沚。
4.用现代汉语翻译诗中画线的句子。
5.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
6.这首诗歌中运用了景物描写,向我们展示了一幅怎样的画面?7.这首诗抒发了怎样的感情?8.《诗经》多采用重章叠句的形式,造成回环往复的表达效果。
请结合这首诗做简要分析。
三、阅读下面的诗歌,回答问题。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!9.上面的诗歌节选自唐代诗人杜甫的《》。
10.开头两句的景物描写有什么作用?11.请从修辞的角度,对诗歌中画线的句子进行简要赏析。
12.白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”请你谈谈杜甫的这首诗是如何“为时”“为事”而写的。
“为时”(为反映社会现实):“为事”(为体现诗人思想):四、阅读下面的诗歌,回答问题。
望洞庭湖赠张丞相[唐] 孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
13.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.前四句写景,扣题目中的“望洞庭湖”;后四句抒情,表“赠张丞相”之意。
B.颔联是描写洞庭湖的名句。
上句以“气蒸”显浩阔,下句以“波撼”显气势。
C.颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了诗人有心出仕却无人赏识的悲愤不平之情。
D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
14.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”二句,笔力千钧,备受后人赞赏。
请简要赏析。
五、阅读下面的诗歌,回答问题。
题破山寺后禅院[唐] 常建清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此都寂,但余钟磬音。
15.颈联“山光悦鸟性,潭影空人心”中“空”字用得极好,好在哪里?16.尾联运用了什么表现手法?有什么作用?六、阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
[乙] 从山门右折,得石径。
数步,闻疾雷声,心悸。
山僧曰:“此瀑声也。
”疾趋,度石罅①,瀑见。
瀑行青壁间,撼山掉②谷,喷雪直下,怒石横激③如虹,忽卷掣折④而后注,水态愈伟,山行之极观也。
游人坐欹⑤岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。
暮归,各赋诗。
所目既奇,思亦变幻。
(节选自《观第五泄⑥记》) [注] ①罅(xià):缝隙,裂隙。
②掉:摇动。
③怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。
④掣折:转折。
⑤欹:倾斜。
⑥第五泄:第五级瀑布。
在今浙江诸暨境内。
17.解释下列句中加点词的意思。
(2分)(1)悄怆幽邃．邃:(2)而犹不忍去．去:18.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)水态愈伟,山行之极观也。
19.请用“/”划分下面语句的朗读节奏。
(限划两处)(2分)游人坐欹岩下望20.甲、乙两文写水,突出了水的不同特点。
其中甲文突出了水的,乙文突出了水的。
两文在写作手法上都运用了。
(一、二空分别用文中的一个字回答)(3分)21.请比较甲、乙两文所表达的思想感情有什么不同。
(4分)七、阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 桃花源记(节选)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。
”[乙] 小国寡民小国寡民。
使有什伯之器而不用,使民重死而不远徙。
虽有舟舆,无所乘之;虽有甲兵,无所陈之。
使民复结绳而用之。
甘其食,美其服,安其居,乐其俗。
邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。
(选自《道德经》) 22.解释下列句中加点词的意思。
(4分)(1)便要．还家要:(2)无论．．魏晋无论:(3)使民重死而不远徙．徙:(4)虽有甲兵．兵:23.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
(2)邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。
24.用“/”划分句子的朗读节奏。
(限划一处)(2分)使民重死而不远徙25.甲、乙两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象,请根据甲、乙两文完成下表。
(4分)黄发垂髫,甲①设酒杀鸡作食屋舍俨然并怡然自乐乙美其服②③④八、阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也![乙] 上①令封德彝举贤,久无所举。
上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。
古之致治者②,岂借才于异代乎?正③患己不能知,安可诬一世之人?”德彝惭而退。
[注] ①上:皇上,指唐太宗。
②致治者:使国家达到大治的人。
③正:只。
26.解释下列句中加点词的意思。
(4分)(1)食．马者不知其能千里而食也食:(2)且欲．与常马等不可得欲:(3)上诘．之诘:(4)安可诬．一世之人诬:27.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
(2)非不尽心,但于今未有奇才耳!28.两文反映的都是统治者对人才的态度,甲文采用了的写法,借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。
而乙文中,唐太宗对人才的态度是。
(3分)参考答案1.“宦游”指出外做官;“无为”指无须,不必。
2.示例一:“辅”字形象地写出了三秦辅卫着长安的景象,气势雄伟,使诗歌开篇意境开阔。
示例二:“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了诗人对友人的惜别之情。
3.诗人设想分别后,只要与友人声息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺。
这与一般的送别诗低沉、伤感的情调不同,含义极为深刻,既表达了诗人乐观旷达的胸襟和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞,这种对待离别的积极态度值得称道。
4.心上人儿她在哪,在水的另一边。
5.D6.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或“冷寂”“萧索”“凄凉”)的晚秋画面。
7.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求和向往,以及相思之苦。
(意思对即可)8.重章叠句的形式,即上下句或上下章基本相同,只是更换其中的几个字,造成回环往复的表达效果。
如《蒹葭》全篇分三章,只变动了十几个字,不但写出了芦苇茂盛的状态、爱情道路的曲折绵长和伊人虽近在咫尺但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不断重复的旋律,表现出主人公对爱情的执着追求。
9.茅屋为秋风所破歌10.渲染凄苦的氛围,衬托诗人愁苦的心情,为下文内容做铺垫。
11.运用比喻的修辞手法,形象地描写出秋雨的细密连绵,渲染了一种凄苦的氛围。
12.反映安史之乱这一社会背景下老百姓苦难的生活表现诗人先人后己、忧国忧民的高尚情怀13.C14.这一联运用夸张的修辞手法状写了洞庭湖雄伟壮观的景象。
“蒸”写出了洞庭湖丰厚的蓄积,仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育;“撼”写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。
15.“空”字把诗人由于身处宁静清幽的禅院,一下子把心中的种种人世烦恼都除去,心胸开阔、俗念顿消的感受生动地表现了出来。
16.以动衬静。
用古寺的钟磬声,衬托出了环境的寂静。
17.解析：(1)题,“邃”为课内重点词语,“悄怆幽邃”的意思是凄凉幽深。
根据意思,“邃”应解释为“深”。
(2)题,“而犹不忍去”为课外语句,可联系《陈太丘与友期行》中“太丘舍去”中的“去”的意思来判断。
【答案】(1)深。
(2)离开。
18.(1)解析：根据上下文语境,字字落实进行翻译。
注意关键词“斗”“蛇”是名词作状语,分别是“像北斗星那样”“像蛇那样”的意思。
同时注意这是一个省略句,应在句前补上主语“溪水”。
【答案】(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
【答案】水的气势更加雄壮,这是(游人)沿着山路行走看到的最壮观的景象了。
19.解析：本题考查划分文言句子的朗读节奏。
这是一个单句,因此应该依照主谓宾之间要划开的原则来划分。
“游人”很显然是主语,所以在其后划分;后面写了游人的两个动作,一个“坐欹”,一个“望”,由此可知在“岩”后划分第二处。
【答案】游人/坐欹岩/下望20.解析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。
甲文由“水尤清冽”等句可判断,乙文抓住“水态愈伟”可判断,注意“用文中的一个字回答”的要求。
第三空要填写写作手法,这两篇文章都是写景的作品,其突出特点都是借景抒情(移步换景),由此可判断。
【答案】清伟(或“奇”)借景抒情(或“移步换景”)21.解析：本题考查理解作品情感的能力。
甲文写于作者被贬谪之后,由“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”可知作者流露出的是孤独、寂寞、凄凉之情。
2022学年部编八年级下册语文期末专项复习：古诗文阅读 部编人教版八年级下册
2022学年部编八年级下册语文期末专项复习：古诗文阅读部编人教版八年级下册八年级下册语文期末专项复习——古诗文阅读（一）阅读下文，回答问题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小ロ，仿佛若有光。
便舍船，从ロ入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍伊然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自《桃花源记》）【乙】大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（选自《礼记.大道之行也》）1．解释下面加点的词语。
（1）屋舍俨然（2）阡陌交通（3）不独子其子（4）货恶其弃于地也2．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．有良田、美池、桑竹之属属予作文以记之B．男女衣着，悉如外人事无大小，悉以咨之C．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养此独以跛之故，父子相保 D．大道之行也长跪而谢之3．翻译下面句子。
（1）黄发垂，并怡然自乐。
（2）选贤与能，讲信修睦。
4．理解文意，用原文语句填空。
（1）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：（2）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是：5．陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。
请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。
示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。
（二）阅读下文，回答间题【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，知鸣佩环，心乐之。
部编版2022—2023学年八年级下册语文期末复习专题：文言文阅读
部编版2022—2023学年八年级下册语文期末复习专题：文言文阅读一、文言文阅读阅读下列文言文，回答各题。
小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列词语在句子中的意思。
水尤．清冽：（）潭中鱼可．百许头：（）以其境过清：．．（）不可久居．：（）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①闻水声，如鸣珮环，心乐之。
②斗折蛇行，明灭可见。
3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A．本文采用移步换景的手法，描写了作者发现小石潭、进入小石潭的全部过程；用侧面描写的方法，突出了小石潭水的清澈。
B．本文是作者山水游记《永州八记》中的第四篇，全名是《至小丘西小石潭记》。
文章细致的描写了小石潭的整体风貌，展现了小石潭幽静深邃的景色特征。
C．文章第一至三自然段，主要抓住小石潭的具体形态对小石潭进行描写。
第四自然段，主要从小石潭的意境进行描写。
恰到好处的体现了景中有情，情随景至，进而达到本文情景交融的特点。
D．作者因参加王叔文领导的政治革新运动而获罪被贬永州，因此常常探山访水，流连于自然胜境排解内心抑郁。
这次对小石潭的探访，打开了作者的心结，使作者的情绪由悲转喜。
4．“似与游者相乐”、“凄神寒骨”是作者游览小石潭时的真实心境，你怎样理解作者这种矛盾的心情？阅读下面两则文言，完成下面的问题。
桃花源记陶渊明ㅤㅤ①晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
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人教版八年级语文下册复习（古诗词赏析）[推荐5篇]第一篇：人教版八年级语文下册复习（古诗词赏析）人教版八年级语文下册复习（古诗词赏析）在日常学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编整理的人教版八年级语文下册复习（古诗词赏析），希望能够帮助到大家。
古诗词赏析一、酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.选出赏析错误的一项： ( )A.首联以“凄凉地”、“弃置身”直接抒发了作者长期被贬边荒的愤慨。
B.三、四句连用典故，“翻似”二字，简描旧友被害情状。
抒发诗人对战友的深切怀念，表达长期被贬后的人事沧桑之感。
C.五、六句写摆脱现实处境，展望未来风光，千帆竞发，万木争春，借景物描写表达人生哲理，耐人寻味。
D.结联在酬答白居易的感情时，明确表示振作自持的态度，表现出坚忍不拔的豪迈情绪。
2.诗中的乐天指的是_________，“见赠”中的“见”字用在动词前表示对“我”怎么样，生活中还有相同解释的词语，试举两个_________、___________。
3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的愿意是什么?现在人们赋予它什么新意?二、《赤壁》(杜牧)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.选出对杜牧《赤壁》赏读有误的一项： ( )A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。
B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。
C、第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。
D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。
语言含蓄，怀古之中又透伤今。
三、过零丁洋 (文天祥)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
2022-2023学年八年级语文下册期末专题复习：专题10诗词鉴赏
专题10 诗词鉴赏（一）（2022春·湖北襄阳·八年级统考期末）阅读下面一首诗，回答问题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好述。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．关于这首诗，下列说法不正确的一项是（）A．这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B．本诗主要运用“赋”和“比”的艺术手法，从而达到情境交融的境界。
C．本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。
D．诗句多用“参差”“辗转”等双声词和“窃窕”等叠韵词，使得诗歌音韵和谐。
2．结合全诗，谈谈你对“君子”和“淑女”的理解。
（二）（2022春·湖北襄阳·八年级统考期末）阅读下面一首诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
3．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A．首联交代了送行的地点和友人要赴任的地方，“望”字写出了诗人浓浓的悲伤之情。
B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然都是离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。
C．尾联两句中，“歧路”照应送别慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。
D．这首诗给人以积极向上的力量，拋开离别之绪唱出了一曲高亢嘹亮别离之歌。
4．这首诗和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都是送别诗，但抒发的情感并不相同。
请结合具体诗句加以分析。
（三）（2022春·广西贵港·八年级统考期末）阅读下面一首唐诗，回答问题。
卖炭翁（白居易）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读+古诗词阅读 组合练习题(word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读+古诗词阅读组合练习题文言文阅读专项练习题（二）阅读下面文言文，完成6-9题。
（12分）曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）【乙】河间献王①曰：“汤②称学圣王之道者，譬如日焉；静居独思，譬如火焉。
夫舍学圣③德慧也。
”（选自刘向《说苑》）【注】①河间献王：刘德，汉景帝第三子，封为河间献王。
②汤：人名又称武汤，武王，商朝的建立者及第一个君主。
③广明：扩大彰显。
6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确．．的一项是（）（2分）A. 何乃独思火之/明也可以见/小耳未可用大知B. 何乃独思火之明也/可以见小耳/未可用大知C. 何乃独思/火之明也可以/见小耳未可用大知D. 何乃独思火之明/也可以见小耳/未可用大知7. 解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）不知其旨．也旨（2）然后能自强．也强8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）汤称学圣王之道者，譬如日焉。
（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。
（12分）6.（2分）B7.（4分，每空1分）（1）味美（2）勉励（3）舍弃（4）只有，只8.（4分，每句2分）（1）所以，学习之后知道自己的不足,教人之后知道自己也有不懂的地方（困惑）。
（“是故”“困”各0.5分，语意1分）（2）武汤（武王）称赞学习圣王的学说，好比太阳（的光芒）。
（“道”“譬如”各0.5分，语意1分）9.（2分，每空1分，意对即可）教与学互相促进（教学相长）学习比思考更重要（学习圣王之道的重要性，或学习圣王之道比独自思考重要）参考译文：河间献王说：“武汤称赞学习圣王的学说，好比太阳（的光芒）；居住在幽静的地方独自思考，如同火（的光明）。
舍弃学习圣王之道，好比舍弃太阳的光芒。
为什么独自思考如同火的光明呢？只能够见到微小的东西罢了，不能获得大的智慧。
只有勤学好问才能够用来扩大彰显道德和智慧。
部编八年级下语文期末复习——课外文言文阅读(50篇,含答案)
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部编八年级下语文期末复习——课外文言文阅读(50 篇，含答案）班级姓名完成情况一 木兰从军木兰者，古时一女子也。
少习骑射，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。
溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。
1、解释下面句中加点的词语。
（1）少习骑射（）（2）市鞍马（）（3）长而益精（ ）（4）木兰乃易男装（）2、把下面的句子翻译成现代汉语。
转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
3、文中点明主旨的句子是4、木兰是古代的女英雄。
古往今来，其实像她这样不让须眉的女子还有很多。
你能再举一个这样 的人和事吗？1、（1）小时候 （2）买 （3）更加（4）换2、骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
3、男子可为之事女子未必不可为4、略。
二 好书之人有三病好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上观美，牙签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，一切不知，谓之无书可也。
其一，广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。
其一，博学多识，兀兀穷年，而慧根短浅，难以自用，记诵如流，寸觚莫展，视之肉 食面墙诚有间矣，其于没世无闻，均也。
夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？1、解释加点的词语。
（1）好书之人有三病（ ） （2）徒为架上观美（）（3）其于没世无闻，均也（）2、把下面的句子翻译成现代汉语。
夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？3、用简明的话概括“好书之人”中的“三病” （1） （2） （3）1、（1）毛病 （2）只是（3）一样2、至于真的懂书而又能喜好它，喜好它又能运用它，古人也以为是很难的，何况在今天呢!3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，而不阅读学习。
（2）多方搜集，只图占有，却不研究探讨。
． ． ．．．．．（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运用，一生没有什么建树。
新人教版八年级下语文期末复习资料——文言文课内阅读篇
八年级语文下册期末文言文复习资料（一）阅读《与朱元思书》回答1—5题风烟俱（全、都）净，天山共色。
从（随著）流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里。
奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧（青白色），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔飞奔的马）。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（高）邈（远），争高直指，千百成峰。
泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。
鸢飞戾（至）天者，望峰息心；经纶（筹划）事物者，窥谷忘反（同返，返回）。
横柯（树木的枝干）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。
1．理解填空。
（1）本文总领全文的句子奇山异水，天下独绝（2）作者描绘异水时，抓住了清、深、急的特点；描绘奇山时，紧扣高、多、寒虽乘(指置酒相照应：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵4、结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人：达则兼济天下,穷则独善其身.(这是他的处世之道) 他有济世之志,但时不与人. 看着天下一片黑暗,但又无可奈何.那种痛苦的心情恐怕不是我们所能理解的.5、面对残酷的现实,他选择了逃避. 借用现代人的说法,这叫做"没出息"吧但如果后人用他们的时代去评价前人的话,是很不公平的.三、阅读《马说》，回答1～5题。
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.我能解释下面各句中加点的词语。
①故虽．有名马：即使②不以．千里称也：因为③才美不外见：．．通“现”，显现④且欲与常马等．不可得：等同，一样⑤策．之不以其道：用鞭子打⑥其．真无马邪：加强反问语气，难道2.理解填空。
部编版八年级下册语文全册复习知识梳理——课内古诗词赏析(有答案)
部编版八年级下册语文全册复习知识梳理——课内古诗词赏析班级姓名完成情况一、阅读《诗经·蒹葭》, 完成（1）—（3）题蒹葭苍苍, 白露为霜。
所谓伊人, 在水一方。
溯洄从之, 道阻且长。
溯游从之, 宛在水中央。
蒹葭萋萋, 白露未晞。
所谓伊人, 在水之湄。
溯洄从之, 道阻且跻。
溯游从之, 宛在水中坻。
（1）蒹葭采采, 白露未已。
所谓伊人, 在水之涘。
（2）溯洄从之, 道阻且右。
溯游从之, 宛在水中沚。
这首诗共三章, 每章开头都写蒹葭茂盛, 霜露茫茫, 这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？【答案】①托物起兴（比兴手法）。
②描写深秋的景色, 渲染凄清的气氛, 为主人公思念意中人设置背景。
（2）为了见到意中人, 主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？【答案】①他不顾霜露浓重, 路途险阻、漫长而曲折, 逆流而上, 去寻找意中人。
②不怕艰难险阻, 勇于追求爱情, 感情执着专一。
（3）意中人的踪迹飘忽不定, 你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。
【答案】营造了飘渺朦胧的意境, 这种意境与苍苍的蒹葭, 茫茫的霜露十分谐调, 把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
二、关雎《诗经》关关雎鸠, 在河之洲。
窈窕淑女, 君子好逑。
参差荇菜, 左右流之。
窈窕淑女, 寤寐求之。
求之不得, 寤寐思服。
悠哉悠哉, 辗转反侧。
1.参差荇菜, 左右采之。
窈窕淑女, 琴瑟友之。
2.参差荇菜, 左右芼之。
窈窕淑女, 钟鼓乐之。
3.统领《关雎》全篇的诗句是【答案】窈窕淑女, 君子好逑4.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是【答案】窈窕淑女。
3.《关雌》所要表达的主题是什么?【答案】《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程, 表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
4.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等, 《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?【答案】《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。
部编教材八年级下册语文期末专题复习之古诗阅读
部编教材八年级下册语文期末专题复习之古诗阅读（一）乙卯重五①（6分）[宋]陆游重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻②，艾束著危冠③。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
【注释】①乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。
重五：农历五月五日，端午节。
②棕包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。
③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。
1.诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？（3分）2.请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。
（3分）（二）村行（6分）[宋]王禹稱马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
1．概述本诗所描写景物的特点及传达的思想感情。
（3分）2．颔联是历来传诵的名句，请赏析。
（3分）（三）清平乐·检校山园书所见（6分）[宋]辛弃疾连云松竹，万事从今足。
拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
1.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
（3分）2.这首词抒发了作者哪些情感？（3分）（四）宿建德江（6分）[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
1．“日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用？（3分）2．分析“野旷天低树,江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。
（3分）（五）渔翁①（6分）[唐]柳宗元渔翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注释】①本诗写于谪居永州期间。
②西岩，湖南永州西山。
③欸乃，摇橹声。
1.“渔翁”形象在诗中有何作用？（3分）2.前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。
（3分）（六）夏意（6分）[宋]苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读+古诗词鉴赏 组合练习题(Word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读+古诗词鉴赏组合练习题文言文阅读专项练习题一. 《庄子二则》甲：庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”乙：秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”1.下列加点词语意思相同的一组是（）A.百川灌河．长河．落日圆B.子固．非鱼也固．国不以山溪之险C.安．知我不知鱼之乐死于安．乐D.子之不知鱼之乐全．矣苟全．性命于乱世2.下列各项中“之”字用法与例句“何陋之有”的“之”字相同的一项是（）A.以天下之美为尽在已B.子之不知鱼之乐全矣C.既已知吾知之而问我D.我之谓也3.对这篇文章的分析，下列表述不正确的一项是（）A.第一篇文章写的是庄子和惠子的辩论.庄子好辩，重分析，对事物持认知心态.惠子智辩，重观赏，对事物持艺术心态.B.庄子和惠子的这场辩论，从逻辑上看，是惠子占了上风.因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风.因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了.C.第二篇文章在写法上，用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻.D.第二篇文章告诉我们：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天.二.《北冥有鱼》北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背, 不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。