19七颗钻石 (2)
部编西师大版三年级语文下册第19课《七颗钻石》教学课件
死了，还是你自已喝吧。”她又 把水罐递给小姑娘。就在这一瞬
水会死去，还 是把水让给女 儿喝，表现了
间，水罐又从银的变成了金的。 妈妈对女儿无
私的爱。
爱让银罐变成了金罐
19 七颗钻石
这时，小姑娘渴得实在忍不住， 正想凑上水罐去喝水，突然从门 外走进来一个过路人，要讨水喝。 可以看出小姑 小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给 娘真的渴极了。 了这个过路人。
神奇之处：水罐没有洒水而且木罐变成了银罐。 原因是：小姑娘救助小狗的爱心。
19 七颗钻石
品读课文第五自然段： 1.小姑娘的妈妈是怎么做的，水罐发生 了什么变化？ 2. 当路人出现的时候，小姑娘是怎么做 的，表现了她的什么精神，水罐又发生 了什么神奇的变化？
19 七颗钻石
小姑娘水罐带回家，交给
了母亲 。母亲说:“我反正快要 妈妈明知不喝
朗读第三、四自然段： 1.小姑娘碰见了谁？ 2.她是怎么做的，可以看出她是一个怎样 的孩子？ 3.水罐发生了什么变化？
19 七颗钻石
碰见了小狗
她匆匆忙忙,没有注意 到脚底下有一条小狗, 一下子绊倒在它身上， 水罐也掉在了地上。小 狗哀哀地尖叫起来。小 姑娘赶紧去捡水罐。
小姑娘着急回家给妈妈水 喝。
字词听写
19 七颗钻石
第二课时
上节课我们整体了解了故事的内容， 这节课我们仔细了解故事的细节，感受小 姑娘的善良。
19 七颗钻石
互动课堂
自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出故事发生的背景。 2.当时的场景是什么样的，为后面的故事 发展起到什么作用？
19 七颗钻石
很久很久以前，地球上发生过一次 大旱灾。所有的河流和水井都干涸了， 草木丛林也都干枯了,许多人和动物都 焦渴死了。
19、七颗钻石
空水罐
小姑娘为母亲找水 绊 倒 （ 装满水 ）
（ 还是满满的 ） （ 变成银罐 ） （ 变成金罐 ）
给小狗喝水 母亲钻石 ）
钻石代表什么？
因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用 来表示对美好事物的赞美。
星星象征什么？
星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒，它光照人间， 还代表爱心普照人间。
这样使水罐起了什么 变化？
小姑娘的做法
水罐的变化
罐子里竟装满了清澈新鲜 找水累得倒在沙地上 的水
往手掌里倒水让小狗舔 把水罐交给母亲，母亲又 把水罐递给小姑娘 把水罐递给了这个过路人 木头做的水罐竟变成了银的 就在这一瞬间，水罐又变 成了金的
突然从水罐里跳出了七颗很大的 钻石，接着从里面涌出了一股巨 大的清澈又新鲜的水流
无私广博的爱能带来意想不到的 奇迹，爱心能为世界创造美好的 未来，爱心是用很的，它像星星 一样晶莹剔透，普照人间。
我们从小要懂得关心别人， 用爱心对待生活
爱心能像北斗七星那样普照人间
希望每个人都拥有爱心
水罐
涌出
新鲜
递给
焦渴 钻石 唾沫 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙
很久很久以前，地球上 所有的 发生过一次大旱灾，所有的 干涸 河流和水井都干涸了，草木 干枯 丛林也都干枯了，许多人和 动物都焦渴而死。 焦渴而死
从哪些方面体 会水是多么重要。
这句话说明她是个 怎样的小姑娘？
小姑娘哪儿也找不到水， 累得倒在沙地上睡着了。
19七颗钻石 教学设计
19七颗钻石大连市金州区先进小学关美玲一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
二、教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
三、教学难点：引导学生想像。
教学过程一、导入1.同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，看，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
同学们，如果你就生活在这样恶劣的环境中，你现在最需要什么？（指名答）此时此刻你最需要什么?2.是呀，人人都需要水，就在这样的环境中能找到水吗？（指名答）可今天我们要学习的这篇课文中的小女孩不但为生病的目前找到了水，也为全世界找到了水，这究竟是一个怎样感人的故事呢？读读这个故事我们就知道了，齐读课题。
二、初读课文1、请同学们打开书，自读课文，要求读准字音，读通句子。
2、课前老师让大家做了预习，这里有些词语自己先练习读一读，不认识的字可以查查字典，也可以问问你的同桌！（1）词语干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、绊倒、哀叫、舔净、递给、瞬间、凑上、咽下、唾沫、匆匆忙忙①男女生对读（男生女生都很了不起）②翻波浪读（浪花一朵比一朵美）③开火车读，你来开（这列小火车畅通无阻的到达了终点）3老师把这些生字的伙伴都去掉了，看看能不能难倒你们自己练习读一读老师读一个你们读一个开火车读4.读得这么准，你有什么秘诀吗？告诉大家你有什么好的记字方法。
“一瞬间”什么意思？你们的记字方法真好5.老师这有几组形近字，谁来组词。
形近字：（竟、竞）（匆、勿）三、再读课文过渡：同学们词语掌握得又快又好，相信再读课文会更加流利。
1、谁愿意读课文？其他同学一边听一边思考课文主要讲了一件什么事。
生汇报主要内容。
（1人汇报说）（1）你能不能简单的说说谁来说故事的起因那事情的经过是什么样的，用一句话简单的说一说。
人教版语文三年级下册19七颗钻石
19《七颗钻石》教学设计【教材简说】这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
【学习目标】1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
【教学难点】学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学准备】多媒体课件【探究新课堂】教学环节教学策略设计意图一、情境导入，引出课题1、同学们，学了《数星星的孩子》，我们知道夜空中排列呈勺子形状的七颗星星叫北斗七星。
它是怎么来的呢？今天让我们走进童话故事揭开谜底吧！板题：19 七颗钻石2、齐读课题。
通过图片、问题激趣，对学生产生强烈悬念，激起他们的求知欲望，迅速将学生引入到文本的学习中。
二、自主阅读，整体感知1、学生质疑。
2、学生自读课文，边读边边思考提出的问题，整体感知。
人教课标版小学三年级语文下册 19 七颗钻石 教学设计
19 七颗钻石教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写15个字，正确读写词语。
2、有感情的朗读课文。
3、从水罐的一次次的变化，体会爱心的神奇力量，感知通话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。
教学难点：感悟故事中作者神奇的想象。
教学准备：相关课件等。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。
【课件出示：星空图】同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘的色彩，让人产生许多美妙的遐想。
看，在这美丽神奇的夜空中，你看到了什么？看到这幅图,老师想到了两个成语,你们想到了吗?【课件出示：繁星满天、星光灿烂】在这漫天星斗中，有一组星星，永远高挂在北方，这是——【课件出示：北斗七星】。
这七颗星星是怎样来的呢？俄国著名作家列夫·托尔斯泰用他丰富的想象力，给我们描绘了一个美丽而又感人的故事！【课件出示：课题】二、感知神奇，学习生字词。
1、现在请同学们自由放声朗读课文，争取读准字音，读通课文。
2、交流：【课件出示：读了这个故事，你最想说得一句话是什么？】（故事很神奇；小姑娘很善良……）3、检查字词。
【课件出示】竟然焦渴忍不住一瞬间绊倒凑上去咽唾沫涌出清澈新鲜端端正正匆匆忙忙喜出望外①指名认读、齐读。
（你真厉害，第一次读，竟然一个字都没有读错，让老师忍不住想夸你啊！②【课件出示：第二组词语】大旱灾小姑娘水罐钻石星星你能用上面的词语简单说说课文主要讲述了一个怎样的神奇故事吗？指导书写“罐”，随机【课件出示：空满银金钻石星星】三、感受旱情，激发情感。
你们见过大旱灾吗？现在让我们乘上时间的列车回到很久很久以前。
1、【课件出示：第一自然段】指名读。
2、这是一场怎样的灾难？（可怕、恐怖、严重……）你是从哪些词语感受到的？【课件出示】3、交流中理解词语“干涸、干枯、焦渴”。
（1）“干枯、干涸”是一对近义词，能将它们的位置调换吗？为什么？（2）“焦渴”是什么意思？在炎炎夏日，我们上了一节体育课，没有喝水，觉得——口渴，而当时的人们，他们一天、一星期，甚至一个月都喝不到一滴水，嘴巴渴得说不出一句话，身上就像在火上烤焦了的热锅，火烧火燎的，这就叫——焦渴。
西山区三小三年级语文下册 第五组 19七颗钻石教案1 新人教版三年级语文下册第五组19七颗钻石教案
七颗钻石5 铺满金色巴掌的水泥道这篇课文是张秋生写的一篇优美散文。
主要写了一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景,表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。
课文文字清新自然，朗朗上口，能让人感受到秋天的另一番情趣。
学生在前一课已学过三首有关秋天的古诗，对秋天已经有了初步的了解。
而这篇课文对平常水泥道上的落叶之景进行了描写，会给学生带来不一样的情境体验和发现，原来仔细观察，生活中的平常小路都会有不一样的风景。
本课文字浅显易懂，充满诗情画意，学生会喜欢朗读.这篇课文文字中融入了诗情,一条平常的道路因为落叶而美丽非凡.教学中，教师要注重营造情境,引导学生读中感悟,通过自学、讨论、交流、想象、理解、练笔等形式,培养学生的语文学习能力。
【知识与技能】1．会认6个生字,会写13个字，正确读写重点词语。
2．能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并能和同学交流理解词语的方法。
3．朗读课文,摘抄喜欢的句子。
4．能仿照课文或“阅读链接”,用优美的文字写一写自己上学或放学路上看到的景色。
【过程与方法】引导学生阅读、钻研文本，深入到文本中去理解、体验,重视自学、合作交流等方式。
【情感、态度与价值观】感受秋天的情趣，养成善于观察的习惯。
重点1．会认6个生字,会写13个字，正确读写重点词语。
2．理解加点词语的意思。
难点能仿照课文或“阅读链接”,用优美的文字写一写自己上学或放学路上看到的景色.教师：多媒体课件。
学生：收集各种各样的落叶。
2课时第一课时1．会认6个生字。
2．理解、交流“明朗、凌乱"的意思。
3．品读课文,摘抄喜欢的句子。
重点1．会认6个生字。
2．品读课文，摘抄喜欢的句子。
难点理解、交流“明朗、凌乱"这两个词语的意思。
一、展示落叶，感受课题1．学生说说课前收集到的落叶形状。
2．重点展示梧桐树的叶子，说说梧桐树叶的形状.3．大家说得真好，比一比,看看梧桐叶子像不像我们的手掌。
这些手掌铺在一条水泥路上,这就是……4．教师相机板书课题.5．学生齐读课题《铺满金色巴掌的水泥道》.二、初读课文，识字学词，理清课文内容1．教师配乐范读课文。
19.《七颗钻石》教学设计新
《七颗钻石》教学设计教学目标：知识目标：本课要求会认的字有：竟、匆、绊、瞬、凑、咽、唾、沫；要求会写的字有：渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫涌；要求掌握的词语有：钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜；情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
重点难点：1、学会本课生字新词。
有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，启动感情同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。
让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。
二、初读课文，了解内容1、课文有几个自然段？（8段）你是怎么知道课文有8段的？2、指名读第一段。
（指导朗读）真好，读得不错，预习得很充分。
师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）师：旱灾严重到什么程度？花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。
师：什么是凋谢、枯黄和焦渴？再读这几个词。
（演示渴字）师：你看这个干旱大不大？请你们齐读第一自然段。
（演示旱情图片）3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝，拿着一个什么？（空的木水罐）（演示罐字）师：她找到水了吗？是怎么找到的？找出相关的语句来读读！她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
师：从中我们体会出小姑娘找水的艰难。
4、在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。
《七颗钻石》说课稿 (2)
《七颗钻石》说课稿贾家店农场九年一贯制学校陈闯各位领导，各位老师：大家好！我说课的内容是小学语文（人教版）三年级下册的第19课《七颗钻石》第二课时。
下面我从教材的特点，教法、学法的选择，教学过程的设计，板书设计等四个方面内容来具体说一说。
一、教材分析：《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话，讲述的是地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
本篇课文分两课时完成。
针对课文特点，以及语文新课程标准对第二学段阅读教学的要求，我把本篇课文第二课时的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个教学目标确定为：１．进一步巩固生字、新词。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３. 从水罐的一次一次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
教学重难点为：体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、说教法学法《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，因此，我把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，在读中理解感悟，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私的“爱”。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。
因此在教学中，我运用了教师范读、学生自由读、个别读、齐读等多种朗读方法，让学生对课文充分理解，使学生有感而发，有情可悟。
本节课我采用多媒体课件协助教学。
三、说教学程序：（一）．谈话导入，复习字词。
1、同学们，这节课我们继续学习第19课《七颗钻石》。
（教师板书课题）（学生齐读课题）2、学生读字词。
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爱心感动天地
那七颗钻石越升越高，升到了 天上，次水罐都发生了什 么变化？
所有涌出的水流到了一起， 在小姑娘家门前形成了一个清 澈碧绿的水潭，小姑娘会做些 什么呢？请你想象一个情节， 作为故事的结尾。
母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”
母亲口干舌燥，她有气无力地说：“……”
母亲非常需要水，可她却饱含深情地说“……”
面对这清澈新鲜的救命之水，她首先想到的不是自己，
而是女儿 ，母亲奄奄一息地说：“……”
此时此刻你就是这个小姑娘，听了妈妈的话，你会怎
样想，怎样说呢？
小姑娘再也忍不住，正想凑上 水罐去喝口水的时候，突然从门外 进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽 了一口唾沫，把水罐递给了这个过 路人。这时突然从水罐里跳出了七 颗很大的钻石，接着从里面涌出了 一股巨大的清澈而新鲜的水流。
当她醒来的时候，拿 起罐子一看，罐子里竟装 满了清澈新鲜的水。 孝心感天
小姑娘喜出望外，真想喝个够， 但又一想，这些水给妈妈还不够呢， 就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注 意到脚底下有一条小狗， 一下子绊倒在它身上，水 罐也掉在了地下。小狗哀 哀地尖叫起来。小姑娘赶 紧去捡水罐。
小姑娘走啊，走啊， 来到 , 但是 。
• 请同学们默读课文，看看哪些情节最令你 感动，把它勾画出来，并想想从中你感悟 到了什么？
很久很久以前，在地球上发生 过一次大旱灾，所有的河流和水井 都干涸了，草木丛林也都干枯了， 许多人和动物都焦渴而死。
干涸:用于河流水井。 干枯：草木丛林。
一天夜里，一个小姑娘拿着水 罐走出家门，为他生病的母亲去 找水。小姑娘哪儿也找不着水， 累得倒在沙地上睡着了。
小姑娘的水罐发生了几次 变化？每次水罐都发生了什 么变化？
小姑娘往手掌里倒了一点儿 水，小狗把它舔净了，变得欢喜 起来。当小姑娘再拿水罐时，木 头做的水罐竟变成了银的。
小狗只是哀哀地尖叫。
爱心如银
小姑娘回到家，把水罐交 给了母亲。母亲说：“我反正 要死了，还是你自己喝吧。” 她又把水罐递给小姑娘。就在 这一瞬间，水罐又变成了金的。 母爱似金