六年级数学期中质量分析

六年级数学期中考试质量分析

本次数学试题共有五道大题，此次试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试题难易适中，覆盖了六年级数学下册前4个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。现将本次检测情况做如下分析：

一、学生的基本检测情况：

二、试卷分析：

1、填空题：此题共有10小题，比较全面地考查了学生容易产生

混淆或产生错误的相关、相近的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。

2.判断题: 这一大题共5个小题，着重考查了学生对负数、利息、圆柱体的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。

3、选择题：同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。

4、计算：这一大题共3个小题。此题前2题答对的学生较多，因为学生对解解方程和简便计算掌握得较好。后一题错的学生较多。

5、负数的认识:此题是考查学生的对负数概念的掌握程度。通过学生练习加深对知识的巩固理解运用。

6、解决问题：此题共6小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。

三、不足之处：

第一大题：错的最多的是第6、8、10小题，是圆柱和圆锥的内容，主要考察的是面积和体积的计算，从学生的答题情况看他们对此知识掌握的非常不好。

第四大题：关于圆柱和圆锥的面积和体积的计算由于题意理解错误，计算圆锥的体积时没有乘1/3，造成了丢分。

第五大题：对于百分数应用题的解决，学生掌握得较好，平时在做题时强调同学生们看好知道什么，求什么。另外，从学生的错误答案中可以分析得出，学生对于形体的空间想象能力还不够，综合运用知识的能力也有待于培养和提高。

四、今后改进措施

1、加强数学基本功训练。要经常性的的对学生进行查漏补缺，要通过一些简易又能强化学习结果的复习课，注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

2、继续加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

3、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

4.针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，查漏补缺,及时进行辅导，并不断与学困生的家长进行电话联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。

最后，我真诚地希望我在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升，也希望孩子们能在毕业考试时再创辉煌。