小学音乐友谊花开万里香公开课教案及教学实录
《友谊花开万里香》音乐教案
《友谊花开万里香》音乐教案型:小学音乐（歌唱教学）年级：小学三年级执教：郑嘉楠教学内容：1、学唱《友谊花开万里香》2、熟悉歌曲当中出现的节奏类型3、创编简单的肢体动作为歌曲伴舞（此教学内容为机动）教学目的：1、学会唱这首歌曲，并理解歌词的含义2、能用熟悉歌曲中所出现的节奏类型3、感受歌曲所带来的友好、热情、欢快的情绪教学重点：1、学会唱《友谊花开万里香》教学难点：附点音符的准确唱法教学准备：多媒体教学、钢琴教学过程（一）情景创设师:同学们，你们好！这节音乐将由郑老师和大家一起度过。
今天郑老师要带你们去音乐王国游玩（图1），在那里，我们将会听到许多美妙的声音，瞧！音乐王国的小伙伴们都来迎接我们了（图2），我们赶紧跟上他们的步伐，去探索那些美妙的声音吧！（图3按顺序播放）师：咦？同学们，你们听，这是什么声音？（播放时钟音效）生1:闹钟！生2：钟表！……师：同学们的耳朵可真灵敏！一下子就能听辨出这是时钟的声音，那你们能够模仿一下时钟发出的声音吗?生（合）：滴答滴答。
师：奥，原来时钟发出声音的节奏是这样的，滴答滴答。
（师示范模仿时钟走动时的声音节奏XX）师：同学们，快听！又传来了一阵奇妙的声音，老师听到这个声音的节奏是这样的（XXX）,同学们来猜一猜，发出这样的节奏的声音会是哪种声音？生1：额。
生2：马蹄声！师：看来还真难不倒你们呢，老师也跟你们想到一块儿了，让我们一起来模仿一下马儿奔跑的声音。
师：同学们，你们听，还有一阵奇妙的声音越来越近，还很嘈杂呢，老师听到这一次的声音节奏是这样的（附点节奏拍打），大家赶紧猜一猜会是什么声音？生：。
师：原来是知了的声音啊！难怪越来越嘈杂呢，来，我们一起来模仿一下知了发出的声音。
师：这一路真是收获不少啊，听到了这么多美妙而奇特的声音。
音乐王国的小伙伴们说，那现在考考你们（图示：找出附点节奏）师也可范唱两条旋律，让学生听辨出附点节奏师：同学们你们可真聪明！瞧，连音乐王国的公主都亲自来迎接我们了，她和她的小矮人们正在唱歌跳舞呢。
小学音乐《友谊花开万里香》说课稿
一、说教材《友谊花开万里香》是一首曲调短小精练、情绪欢快而又热烈的儿童歌曲。
采用了2/4拍、大调式、全曲由四个乐句组成，一段体结构。
歌曲带有歌唱舞蹈性的音调，表现了各国儿童为友谊而歌唱的欢乐气氛。
全曲的节奏时紧时宽，使音乐更为欢快热烈。
歌曲最后两句重复了第一句的节奏，突出了主题，在曲调上采用了同头变尾的手法，同时第四乐句声区移高，把欢快热烈的情绪推向高潮，表达了各国儿童的一个共同心声“友谊花开万里香”。
二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1. 学习用优美的声音演唱歌曲《友谊花开万里香》。
2. 通过歌曲学唱，引导学生明白团结友爱的力量，唱出全国儿童对和平的向往。
3. 学习用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重难点：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用欢快热情的情绪演唱歌《友谊花开万里香》。
2、感受歌曲热烈、欢快的情绪，感悟全世界的小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛。
四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
课堂教学是师生之间通过信息的传递和转化，互相促进、互相影响的过程。
新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发活力。
所以本节课引导学生用发现法、感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握音乐的学习方法，感悟音乐的美。
五、说教学过程根据本学段学生的认知水平，根据本课所要达到的教学目标及音乐教学各领域的内容标准，我按四个阶段展开教学。
第一环节：组织教学在这一环节，我采用谈话法和学生拉近距离，通过说说你在班级里的好朋友这一内容，从而进行《友谊花开万里香》教学，为后一环节的教学做好铺垫，导入新课。
友谊花开万里香教案doc1
歌曲《友谊花开万里香》教学教案马振丽乌鲁木齐市116小学教学内容：《友谊花开万里香》教学目标：1. 学唱歌曲《友谊花开万里香》，能够熟唱，并能创编歌词。
2 . 用打击乐器为歌曲伴奏，体会二拍子的强弱规律。
3. 让学生在学唱歌曲的同时，体会和感受团结与友谊、欢乐与和平的美好时光。
教学重点：体验歌曲热烈欢快的气氛并能用欢快的声音演唱教学难点：1、为歌曲伴奏，体会二拍子的强弱规律2、创编歌词教学用具：电子琴多媒体课件打击乐器若干教学过程：一．组织教学1、听音乐律动2、师生问好1）发生练习（升半音唱）2|4 1 2 3 4 | 5 --|5 1 7 6 |5-- |6 5 4 3 |2 --|5 4 3 2|1-||我们来唱啊（生）啊我们来唱呜呜我们来唱啦啦2）唱音阶2|4 1 2 |3 4| 5 6| 7 1| 1 - | 1 1 7 7| 6 6 5 5 |4 4 3 2| 1 -||3.复习歌曲《我是小音乐家》二、导入新课师：今天，马老师给你们带来了一个发生在身边的故事，你们想知道吗？生：想师：请看大屏（放课件）看了后你们都有什么感受和想法？生：举手回答（一）新课教授师：你们说的真好。
今天，我们为什么这么幸福。
因为我们祖国拥有五十六个民族，各民族之间团结友爱、互相帮助、结下了深厚的友谊。
老师还给大家带来了一些客人，他就藏在我们的歌曲里，仔细听，看谁能听出远方的朋友来自哪里？（听歌曲录音）生：来自亚非拉师：解释“亚非拉”不同国家不同肤色的小朋友之间也结下了深厚的友谊，因为他们心中都盛开着一朵美丽芬芳的鲜花：“友谊花”。
今天，就让我们学习这首充满友谊、和平的歌曲吗？（放课件课题）《友谊花开万里香》。
（二）学唱新歌1、听歌曲感受情绪（听录音磁带）师：请同学们认真聆听歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？2、老师范唱（看课本或放课件）同学们请仔细听在老师演示演唱时哪两句旋律是相似的？3、再次聆听请同学们跟着老师弹得旋律一起来律动。
三年级音乐下册 友谊花开万里香教案 人音版
表演《友谊花开万里香》
教学目标
1. 参与音乐实践活动，感受歌曲热烈、欢快的情绪，感悟全世界的小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛。
2. 指导学生能用欢快热情的声音演唱歌曲，并能唱出2｜4拍子的强弱规律。
教学重、难点
1. 体验歌曲热烈欢快的气氛并能用欢快的声音演唱。
2. 在八分音符处用强调语气的方式解决。
1. 师范唱。
2. 跟着老师一起小声地哼唱。
3. 跟老师一起演唱。
4. 探讨：这首歌曲有几个乐句？
5. 有相同的乐句吗？
6. 再范唱：你听听：老师唱的时候，把哪个字特别强调了一下？
（找出附点所在，最后一句的音高因为只有一个5所以要唱平声。）
7. 能够用热情、欢快地情绪演唱吗？
8. 跟琴识读乐谱。
9. 这首热情的歌曲，适合在什么场合演唱？
教学流程
师生活动
一、组织教学
Байду номын сангаас二、聆听音乐
三、学唱新歌
四、课堂小节
师：今天，陈老师请了好多客人来我们班，你想用什么方式欢迎他呢？
师：既然是音乐课，你们能用有节奏的掌声欢迎他们吗？
欢 迎︱ 欢迎 ○∣热 烈∣ 欢迎 ○‖
1. 初听：歌曲的速度是怎样的？情绪呢？
2. 复听：我们尝试一下，在音乐中，加入欢迎的形式吧！
随音乐拍手：
× ×∣××○∣× ×∣××○‖
欢 迎 欢迎 热 烈 欢迎
3. 听
下面，我隆重推出今天的客人，他就藏在我们的歌词里，仔细听，看谁能听出远方的朋友来自哪里？
解释“亚非拉”
不同国家不同肤色的人都能在一起，因为他们心中都盛开着一朵美丽芬芳的鲜花：友谊花，今天，让我们一起来学唱这充满友谊、和平的歌曲，好吗？
《友谊花开万里香》教案
《友谊花开万里香》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有朋友是人生的一笔宝贵财富。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会换位思考，理解友谊中的包容与体谅。
4. 培养学生珍惜友谊，懂得如何维护和发展真挚的友情。
二、教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 主动与他人交流的方法与技巧3. 换位思考在友谊中的作用4. 珍惜友谊，维护和发展真挚的友情5. 实践活动中应注意的问题与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会主动与他人交流、合作，懂得珍惜友谊。
2. 教学难点：培养学生换位思考的能力，以及在实际活动中运用所学知识解决问题的关键。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中体验友谊的美好与重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解友谊的本质。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4. 情感教育法：以情感人，激发学生对友谊的珍视和热爱。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的感人故事，引发学生对友谊的思考。
2. 讲解友谊的重要性：阐述友谊对个人成长、心理健康的积极作用。
3. 学习主动交流的方法：引导学生掌握主动与他人交流的技巧，提高人际沟通能力。
4. 换位思考在友谊中的作用：讲解换位思考的意义，培养学生的同理心。
5. 珍惜友谊，维护和发展真挚的友情：教育学生懂得珍惜友谊，学会在矛盾中寻求解决办法。
6. 实践活动中应注意的问题与指导：总结学生在实践活动中可能遇到的问题，给出解决建议。
7. 课堂小结：强调友谊的重要性，鼓励学生主动与他人交流、合作。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，思考如何珍惜和维护友谊。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过课后作业、实践活动等方式，评估学生对友谊的理解和应用能力。
辽海版音乐四年级上册《3.演唱友谊之花开万里香》说课稿
辽海版音乐四年级上册《3. 演唱友谊之花开万里香》说课稿一. 教材分析《友谊之花开万里香》是辽海版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了友谊的美好，表达了人与人之间真挚的情感。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，表现出友谊的温暖和快乐；第二部分节奏抒情，旋律优美，展现了友谊的深沉和珍贵。
歌曲的歌词内容富有教育意义，旨在引导学生学会珍惜友谊，懂得关爱他人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和歌词有了一定的理解能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导，提高整体歌唱水平。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《友谊之花开万里香》。
2.通过学习歌曲，培养学生对友谊的认知和珍惜友谊的情感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和感悟。
3.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.使用引导法，教师引导学生理解和感悟歌词的内涵。
3.运用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.利用多媒体手段，播放歌曲，让学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：讲解友谊的重要性，引导学生思考友谊的意义。
2.学唱歌曲：教师示范，学生跟随学唱，注意纠正发音和节奏错误。
3.分组练习：学生分组，互相演唱，互相纠正和指导。
4.歌词解析：讲解歌词的内涵，引导学生感悟友谊的美好。
5.完整演唱：全体学生合唱《友谊之花开万里香》。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜友谊的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊之花开万里香八. 说教学评价本节课的评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和演唱水平。
小学音乐友谊花开万里香公开课教案及教学实录
小学音乐《友谊花开万里香》公开课教案及教学实录教学目标：一、通过学唱《友谊花开万里香》，让学生知道团结友爱、友谊合作是咱们的心愿，知道和平在咱们的一路尽力下必然能够实现。
二、通过欣赏并演出《欢乐颂》，进一步体会和平的主题，并进一步了解人声的分类。
教学进程：一、组织教学：师生问好！二、学唱《友谊花开万里香》1、导入：师：同窗们，看到这样的图片使你想到了什么？师：这样的生活你们一定不喜欢，什么样的生活是你喜欢的呢？2、初听：师：看来和平友谊是世界人民长期以来所追求和向往的，歌曲《友谊花开万里香》也唱出了人们的这一心声，听一听你感觉歌曲在速度、节拍、内容和情绪上有什么特点？3、复听、感受旋律：师：让我们随音乐鼓掌，感受歌曲的速度，一拍一下。
4、再听，感受节奏师：听一听这首歌曲在节奏上有什么特点？在书上画出附点八分音符节奏和后十六分音符节奏。
五、再次聆听，感受内容和情绪师：用你的表情和动作表现你此刻的心情。
六、完整演唱、情感引导三、欣赏《欢乐颂》1、导入，初听：师：表达人们对和平、自由愿望的歌曲很多，有德国的作曲家贝多芬作曲的《欢乐颂》也表达了这样的主题，我们来欣赏一下，听一听，它是童声、男声、仍是女声演唱的？2、介绍人声的分类。
3、复听：师：在听到男低音的时候做手势“1”，在听到女高音的时候做手势“2”。
4、口风琴表现《欢乐颂》1) 温习演奏《欢乐颂》2) 气息练习3) 有情感的吹奏四、小结三、歌唱教学《友谊花开万里香》1、谈话导入：哇，好大的花园啊，，我们也有点累了，在这美丽的大花园里休息一下，你看到了什么？（百花盛开）美吗？香不香？让我们一起来轻轻地闻一闻（提示学生慢慢的闻，然后慢慢地呼气）：M——，A——真香啊！那朵花真美，快来闻闻，M——，A——！2、下面我们一起来听一首歌曲，设问：在歌曲中你听到了什么？（生自由回答）3、按歌曲节奏念歌词。
※、第一段教师示范，第二段学生仿照。
4、老师抚琴，学生用M来模唱歌曲。
3. 演唱 友谊之花开万里香-辽海版四年级音乐上册教案
3. 演唱友谊之花开万里香-辽海版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解和掌握歌曲《友谊之花开万里香》的歌词和曲调；2.培养学生的音乐理解与语感，增强协调能力和合唱意识；3.培养学生对友谊的理解，高度评价友谊的重要性。
二、教学重难点1.歌曲的节奏、速度和音高；2.歌曲高低音的转换，咬字清晰。
三、教学准备1.教案、投影仪和PPT；2.播放器和音响设备，准备乐曲伴奏。
四、教学过程1. 创设情境1.教师借助课件播放《友谊之光》MV，让学生了解和感受友谊的真谛。
2.引导学生谈谈自己的好朋友，让学生表达自己对友谊的看法，加深对友谊的理解。
2. 歌曲学习1.播放歌曲《友谊之花开万里香》，让学生先听一遍。
2.让学生跟着歌曲节奏轻拍，感受歌曲的速度和节奏。
3.逐字解读歌词，特别注意歌曲的高低音转换和咬字，引导学生掌握整首歌曲的歌词。
4.教师可以辅助演示，让学生多唱几遍歌曲，强化印象。
3. 合唱练习1.分成几个小组，依次练习整首歌曲。
2.教师可以根据学生掌握程度设定难度，针对性的完成练习。
3.每个小组完成一遍练习，让学生相互倾听互相帮助，提高合唱能力。
4.整体表演，鼓励学生发挥自己的才能和创造力。
4. 练习与评估1.教师可以让小组进行自我评估，并给出正确的反馈，让学生重视自我提高。
2.教师可以让全班一起唱几遍，再进行总体评估，给予正面和建设性的评价和反馈。
五、教学延伸1.让学生多与同学们交流，在音乐课以外常在校园或家庭环境中唱歌，提高各人音乐素养和团队精神。
2.发扬友谊精神，互相传递情愫，在不久的将来可以组织校内外季度演唱会，让学生展示个人才华，跨越音乐的界限。
六、教学体会通过给学生演唱、练习、评估和反馈，能够了解学生的团队协作和合作意识，提高他们的音乐意识和表达能力，同时也让学生了解到友谊是无价之宝，应该珍惜和维护。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐《友谊花开万里香》公开课
教案及教学实录
教学目标：
1、通过学唱《友谊花开万里香》，让学生懂得团结友爱、友谊合作是我们的心愿，懂得和平在我们的共同努力下一定能够实现。
2、通过欣赏并表演《欢乐颂》，进一步体会和平的主题，并进一步了解人声的分类。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、学唱《友谊花开万里香》
1、导入：
师：同学们，看到这样的图片使你想到了什么？
师：这样的生活你们一定不喜欢，什么样的生活是你喜欢的呢？
2、初听：
师：看来和平友谊是世界人民长期以来所追求和向往的，歌曲《友谊花开万里香》也唱出了人们的这一心声，听一听你觉得歌曲在速度、节奏、内容和情绪上有什么特点？
3、复听、感受旋律：
师：让我们随音乐拍手，感受歌曲的速度，一拍一下。
4、再听，感受节奏
师：听一听这首歌曲在节奏上有什么特点？在书上画出附点八分音符节奏和后十六分音符节奏。
5、再次聆听，感受内容和情绪
师：用你的表情和动作表现你现在的心情。
6、完整演唱、情感引导
三、欣赏《欢乐颂》
1、导入，初听：
师：表达人们对和平、自由愿望的歌曲很多，有德国的作曲家贝多芬作曲的《欢乐颂》也表达了这样的主题，我们来欣赏一下，听一听，它是童声、男声、还是女声演唱的？
2、介绍人声的分类。
3、复听：
师：在听到男低音的时候做手势“1”，在听到女高音的时候做手势“2”。
4、口风琴表现《欢乐颂》
1) 复习吹奏《欢乐颂》
2) 气息练习
3) 有感情的吹奏
四、小结
三、歌唱教学《友谊花开万里香》
1、谈话导入：哇，好大的花园啊，，我们也有点累了，在这美丽的大花园里休息一下，你看到了什么？（百花盛开）美吗？香不香？让我们一起来轻轻地闻一闻（提示学生慢慢的闻，然后慢慢地呼气）：M——，A——真香啊！那朵花真美，快来闻闻，M——，A——！
2、下面我们一起来听一首歌曲，设问：在歌曲中你听到了什么？
（生自由回答）
3、按歌曲节奏念歌词。
※、第一段教师示范，第二段学生模仿。
4、老师弹琴，学生用M来模唱歌曲。
5、放录音，看歌谱，能唱的句子随录音轻声哼唱歌曲，不能唱的听录音范唱。
（要求大家轻声地唱，都能听到范唱的声音）
5、学生说说哪些地方比较难掌握一起练一练。
6、师弹琴，学生心里默唱歌词。
7、齐唱全曲，要唱得欢快热情。
（歌曲处理）
8、分声部表演歌曲：
※、一半同学唱歌曲，一半同学用“M”模唱；
※、1/3同学唱歌曲，1/3同学用“M”模唱，1/3同学用“A”模唱。
四、创造表演
1、分小组创编动作表演歌曲；
要求：要边歌边舞，还要看哪组最能表现出和平、友爱、团结、和协着一内容。
2、分小组展示，评价；
3、选择较好的一组集体学习表演
教学目标：
1、通过学唱《友谊花开万里香》，让学生懂得团结友爱、友谊合作是我们的心愿，懂得和平在我们的共同努力下一定能够实现。
2、通过欣赏并表演《欢乐颂》，进一步体会和平的主题，并进一步了解人声的分类。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、学唱《友谊花开万里香》
1、导入：
师：同学们，看到这样的图片使你想到了什么？
师：这样的生活你们一定不喜欢，什么样的生活是你喜欢的呢？
2、初听：
师：看来和平友谊是世界人民长期以来所追求和向往的，歌曲《友谊花开万里香》也唱出了人们的这一心声，听一听你觉得歌曲在速度、节奏、内容和情绪上有什么特点？
3、复听、感受旋律：
师：让我们随音乐拍手，感受歌曲的速度，一拍一下。
4、再听，感受节奏
师：听一听这首歌曲在节奏上有什么特点？在书上画出附点八分音符节奏和后十六分音符节奏。
5、再次聆听，感受内容和情绪
师：用你的表情和动作表现你现在的心情。
6、完整演唱、情感引导
三、欣赏《欢乐颂》
1、导入，初听：
师：表达人们对和平、自由愿望的歌曲很多，有德国的作曲家贝多芬作曲的《欢乐颂》也表达了这样的主题，我们来欣赏一下，听一听，它是童声、男声、还是女声演唱的？
2、介绍人声的分类。
3、复听：
师：在听到男低音的时候做手势“1”，在听到女高音的时候做手势“2”。
4、口风琴表现《欢乐颂》
1) 复习吹奏《欢乐颂》
2) 气息练习
3) 有感情的吹奏
四、小结
三、歌唱教学《友谊花开万里香》
1、谈话导入：哇，好大的花园啊，，我们也有点累了，在这美丽的大花园里休息一下，你看到了什么？（百花盛开）美吗？香不香？让我们一起来轻轻地闻一闻（提示学生慢慢的闻，然后慢慢地呼气）：M——，A——真香啊！那朵花真美，快来闻闻，M——，A——！
2、下面我们一起来听一首歌曲，设问：在歌曲
中你听到了什么？
（生自由回答）
3、按歌曲节奏念歌词。
※、第一段教师示范，第二段学生模仿。
4、老师弹琴，学生用M来模唱歌曲。
5、放录音，看歌谱，能唱的句子随录音轻声哼唱歌曲，不能唱的听录音范唱。
（要求大家轻声地唱，都能听到范唱的声音）
5、学生说说哪些地方比较难掌握一起练一练。
6、师弹琴，学生心里默唱歌词。
7、齐唱全曲，要唱得欢快热情。
（歌曲处理）
8、分声部表演歌曲：
※、一半同学唱歌曲，一半同学用“M”模唱；
※、1/3同学唱歌曲，1/3同学用“M”模唱，1/3同学用“A”模唱。
四、创造表演
1、分小组创编动作表演歌曲；
要求：要边歌边舞，还要看哪组最能表现出和平、友爱、团结、和协着一内容。
2、分小组展示，评价；
3、选择较好的一组集体学习表演
教学目标：
1、通过学唱《友谊花开万里香》，让学生懂得团结友爱、友谊合作是我们的心愿，懂得和平在我们的共同努力下一定能够实现。
2、通过欣赏并表演《欢乐颂》，进一步体会和平的主题，并进一步了解人声的分类。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、学唱《友谊花开万里香》
1、导入：
师：同学们，看到这样的图片使你想到了什么？
师：这样的生活你们一定不喜欢，什么样的生活是你喜欢的呢？
2、初听：
师：看来和平友谊是世界人民长期以来所追求和向往的，歌曲《友谊花开万里香》也唱出了人们的这一心声，听一听你觉得歌曲在速度、节奏、内容和情绪上有什么特点？
3、复听、感受旋律：
师：让我们随音乐拍手，感受歌曲的速度，一拍一下。
4、再听，感受节奏
师：听一听这首歌曲在节奏上有什么特点？在书上画出附点八分音符节奏和后十六分音符节奏。
5、再次聆听，感受内容和情绪
师：用你的表情和动作表现你现在的心情。
6、完整演唱、情感引导
三、欣赏《欢乐颂》
1、导入，初听：
师：表达人们对和平、自由愿望的歌曲很多，有德国的作曲家贝多芬作曲的《欢乐颂》也表达了这样的主题，我们来欣赏一下，听一听，它是童声、男声、还是女声演唱的？
2、介绍人声的分类。
3、复听：
师：在听到男低音的时候做手势“1”，在听到女高音的时候做手势“2”。
4、口风琴表现《欢乐颂》
1) 复习吹奏《欢乐颂》
2) 气息练习
3) 有感情的吹奏
四、小结
三、歌唱教学《友谊花开万里香》
1、谈话导入：哇，好大的花园啊，，我们也有点累了，在这美丽的大花园里休息一下，你看到了什么？（百花盛开）美吗？香不香？让我们一起来轻轻地闻一闻（提示学生慢慢的闻，然后慢慢地呼气）：M——，A——真香啊！那朵花真美，快来闻闻，M——，A——！
2、下面我们一起来听一首歌曲，设问：在歌曲中你听到了什么？
（生自由回答）
3、按歌曲节奏念歌词。
※、第一段教师示范，第二段学生模仿。
4、老师弹琴，学生用M来模唱歌曲。
5、放录音，看歌谱，能唱的句子随录音轻声哼唱歌曲，不能唱的听录音范唱。
（要求大家轻声地唱，都能听到范唱的声音）
5、学生说说哪些地方比较难掌握一起练一练。
6、师弹琴，学生心里默唱歌词。
7、齐唱全曲，要唱得欢快热情。
（歌曲处理）
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
8、分声部表演歌曲：
※、一半同学唱歌曲，一半同学用“M”模唱；
※、1/3同学唱歌曲，1/3同学用“M”模唱，1/3同学用“A”模唱。
四、创造表演
1、分小组创编动作表演歌曲；
要求：要边歌边舞，还要看哪组最能表现出和平、友爱、团结、和协着一内容。
2、分小组展示，评价；
3、选择较好的一组集体学习表演。