应用心理学实验室规划

应用心理学实验室“十二五”发展规划

指导思想

应用心理学实验室在南昌大学科研职能部门和教育学院的领导和管理监督下，在“十一五”期间的科学研究工作以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”，积极贯彻落实科学发展观，为建设和谐社会做出贡献。应用心理学实验室将努力发挥自身科研优势，狠抓科研队伍建设，提高科研水平和研究能力，充分发扬团队精神，打开思路，拓宽研究领域，纵向与横向联合研究并进，加强对心理学成果应用转化和深入的拓展研究，形成自己的研究特色，并要在同专业领域中取得比较大的影响力。

二、发展目标

（一）树立发展的理念，不断进行思想创新与观念创新。

应用心理学实验室是南昌大学和教育学院科研等学科工作的重要载体，其发展的好坏无论对于学校和学院的科学研究、人才培养，还是产业发展，都与学科发展密切相关。因此，必须正确认识实验室的建设在高校和学院的改革与发展中的重要地位与作用，要把实验室的建设放在心理学学科建设重要的、突出的地位。

（二）培养和造就一支高水平、高素质，具有良好师德和创新能力的学科梯队。

以应用心理学实验室为基础平台，努力培养高水平的学科学术带头人和中青年骨干研究人员，全面提高教师整体科研素质，建立一支高水平、高素质，具有良好创新能力的心理学研究梯队。同时采取“不求所有，但求所用”的原则，以此科研平台为基点，邀请外校同行专家进行学术合作交流，开展横向课题的研究。

具体措施第一、加强规划，根据实验室的发展需要和具体情况，制订中长期队伍建设规划；第二、多渠道引进人才，广泛吸纳各种优秀人才；第三、多种形式进行培养，通过鼓励研究人员脱产、在职攻读学位，短期培训，在岗研修，访问学者，进博士后工作站学习，参加学术交流等方式进行科研人员培养。

（三）形成一批特色鲜明的学术研究方向，取得一批标志性成果。

依托重点实验室已有的学科优势，和形成的教有影响力的研究方向，在学校心理健康教育、发展心理学、心理咨询和测评以及青少年成瘾症预防与矫治研究的理论与实践等领域都取得了较为显著的成绩，逐步形成了在这些领域的特色和一定优势，力争取得更丰富的科研成果和更好的社会效益。

（四）加强对应用心理学实验室建设的领导，提高管理与服务水平

完善重点实验室学科建设领导小组，由学院党政领导，学科带头人、学科骨干人员等参加，负责制定学科建设规划，并组织实施和检查落实。

（五）应用心理学重点实验室将在“十一五”期间，加强项目课题的组织申报工作，力争省市级课题立项15项以上；加强科研经费的筹措和管理，科研经费力争达到年均15万元以上；加强科研平台的建设，在已有的学术优势的基础上，力争能够为申报应用心理学硕士点提供强有力的支撑；着力为建好重点实验室争取各种有利条件；加大管理投入，扩大其学术影响力；加强督促科研成果的形成和管理，撰写发表或出版一批学术价值较高并有一定影响的学术著作和论文；加强学术交流，提高研究能力和水平；加强科研队伍建设，增强科研实力；加强对科研工作的科学管理，让教育学院的科研工作快速健康发展。

三、建设发展内容

（一）科研内容：

1、学校心理健康教育

（1）学校心理健康教育系列教材的建设：2007年

（2）家庭、社区和学校发展性心理辅导的理论和一体化研究系列：2008年

（3）发展性心理辅导的理论与实践研究系列：2009年

（4）中小学生心理健康教育的档案系统的开发系列：2010年

以“中小学生健全人格发展”为研究重点,对生活在多元价值观并存、有着纷繁复杂信息的社会的不同年龄阶段儿童人格健康发展问题进行一系列研究。主要研究内容：

2、发展与教育心理学：

（1）教师心理健康状况、人格特点与学生健康人格发展：2007年

（2）教师心理辅导研究：2007年

（3）家长效能训练：2008年

（4）亲子活动与亲子沟通：2008年

（5）师生沟通训练：2009年

（6）生育的心理准备：家庭教育严格地说应该从打算做父母开始。通过调查，了解当前准父母们的生育心态，对当今中国社会的生育心态进行分析研究，为准父母们提供做好生育前的心理准备的建议：2009年

（7）新型的家庭教育观研究：家庭心理氛围－儿童健康人格；家长的教养态度及其协调－儿童健康人格，正确的教育子方法和技巧：2010年

3.心理咨询与测评技术的开发与运用研究

（1）大学新生心理健康调查：2007

（2）对大学新生学校适应做系统而全面的研究与训练：2007年

（3）大学生心理健康与学业成就的关系研究：2008年

（4）学业不良大学生心理健康状况与对策研究：2008年

（5）学业不良大学生的归因特点与训练的实验研究：2009年

（6）学业不良大学生的成就动机特点研究：2010年

（7）大学生心理健康与其家长教育方式的关系研究：2010年

4、青少年成瘾症预防与矫治研究

（1）重庆市大中小学生成瘾症问题流行病学调查研究：2007年

（2）重庆市大中小学生——的成瘾机制的实验研究：2007年

（3）重庆市大中小学生成瘾症问题与遗传问题的关系研究：2008年

（4）重庆市大中小学生成瘾症问题与环境因素的关系研究：2008年

（5）重庆市大中小学生成瘾症预防系统的构建与实验研究：2009年

（6）重庆市大中小学生成瘾症矫治方法与实验研究：2010年

（7）“网络游戏成瘾症”、“电子游戏成瘾症”、“性沉溺症”、“抽烟成瘾症”、“酗酒成瘾症”、“赌博成瘾症”，以及其他成瘾症等问题进行一系列预防与矫治的综合性研究：2010年

（二）实验室硬件建设：通过努力争取和多方筹措资金，将实验室的仪器设备提高到比较先进的水平，购买高科技水平的实验仪器，能够为科学研究提供高平台。同时扩大实验室的场所。特别是心理测评室的建设做为重点。

（三）学术交流：组织科研成员参加重要的学术会议，获得专业新发展咨询。在条件成熟时，组织多次专业学术会议。

（四）人才建设：增加专业研究人员的教授、博士的比例，同时注意新鲜学术血液的引进，加强研究成员的培训、深造。

四、投资需求和保障措施

（一）投资需求：投资为更好地促进重点实验室的建设的顺利发展，在十一五期间将在学校加大投资的力度前提下，根据自身的发展需要，不遗余力地为实验室建设争取各类优惠的条件。合理使用学校按时按量下拨的科研经费和运行费用，以及学院及时投入的配比费用，保证实验室建设和发展所需要的物力和财力，并为引进高层次人才人力和培养高素质科研成员提供必要的优惠条件，积极鼓励研究人员继续深造，获得更多、更新的学术成长锻炼机会。鼓励硕士攻读博士，博士能进入优秀的博士后流动站学习。从机会到财力方面都给予大力的支持。从整体上提升实验室人才培养的力度和水平。同时，应研究发展所需要，在学校的仪器设备购买计划下，选择先进和急需的仪器设备。同时，完善图书资料室的建设，为研究人员提供更多、更及时的资讯信息。

（二）保障措施：按照学校的各项管理制度，并逐步完善规章制度。在实验室的使用、科学研究、仪器设

备管理、资金投入管理等做到科学规范。