如何上好一堂信息技术课 张瑞兰
如何上好中学第一节信息技术课
如何上好中学第一节信息技术课作者：黄继文来源：《都市家教·上半月》2015年第07期【摘要】学生刚进入中学校园，对教师的第一堂课印象深刻，上好第一节课，引起新生的兴趣和求知欲，对以后的教学会起到很大的促进作用。
而要上好第一节信息技术课，需要教师对新课本有熟悉的了解，并且帮助学生了解课程概要，需要在课堂教学技巧上下功夫，善于创新教学方法，同时做好课堂反馈和总结工作。
【关键词】信息；信息技术；课程标准；教学技巧；课堂创新学生进入中学的第一堂信息技术课效果的好坏，直接关系到后面整个学期的教学情况。
一个学期的第一节课，会给学生留下相应的印象，这种印象会很深刻，学生会根据这节课来判断教师的“好坏”，任课教师在学生心目中的地位，第一印象是极其重要的作用因素。
通过多年的教学实践，笔者认为要上好第一节信息课，做好以下几个方面的工作是有必要的：首先，我们教师应当了解课程，把握课程内容和特点，深入了解课程标准，尤其注意把握课程培养目标。
我们都知道，信息课不是技术课，也不是让学生“打打字上上网”的电脑课，南京师范大学教授、国家中小学信息技术及通用技术课程改革主导专家顾建军认为，信息课和通用技术课的总体要求就是“培养学生富于个性和全面发展的技术素养”，这里强调的是“技术素养”，而富于个性则要求我们在教学中关注个体情况，全面发展也不是说样样精通，深入解读这个要求的精神，精准把握其深刻的内涵和丰富的外延，有利于我们在教学中始终能够不偏不倚地贯彻这一教学总要求、总目标，从而能够对备课、讲课进行合理恰当的安排。
教师的第一节信息课尤其要掌握好这一总体教学要求，只有这样才能，而对于具体的章节的课标要求，需要在以后的教学中不断学习研究，并不断创新。
其次，帮助学生了解课程。
新生入学，许多学生对《信息技术》这门课程未曾接触过，不知道有这样一门课程，也有许多学生认为这是简单意义上的电脑课。
教师应当对学生的心理特征有充分的认知，既要宏观上把握学生的整体情况，又能深入了解个体心理对知识和技能的不同需求，有针对性地向学生解释有关学科特征和基本内容要求。
怎样上好一节信息技术课
怎样上好一节信息技术课作为一名信息技术教师，我一直在思考和寻找一种更好的教学策略,使得课堂教学更有效，下面我就这几年的教学经验来谈谈自己教学中的一些想法，与大家一起交流。
相关文章：目前使用人数最多的成绩处理软件关于一堂好课的标准，专家们众说纷纭。
《走向发展性课程评价》一书关于“一堂好课的标准”一文指出，一堂好课应具有以下几大特征：（1）能出色地完成教学目标；（2）能科学合理地安排教学内容；（3）能灵活运用学生主动学习的教学策略与方法；（4）教师本身具有良好的教学基本功。
并且指出“好的课堂教学必须体现以主体教育思想为核心、适应学生终身学习与发展要求的现代教学观”。
为了使课堂真正成为促进每一位学生的发展摇篮，新教师要上好一堂信息课至少应向以下几个方面努力：一、课前准备要充分1．礼仪着装教师得体大方的穿着很重要，在上课评比中，看到有的女老师穿着吊带衫，因为老师的衣着而产生的无聊骚动和无谓想象，那还会感觉出这里是个学习的地方吗硬底皮鞋、高跟鞋在教室走动的时候发出的声响也会分散学生注意力，评委恐怕也会反感。
我们不喜欢过分浓妆艳抹的或“清凉装”的老师，同样也不喜欢打扮老土的老师，穿得太寒酸，像从穷山沟里来的大学生。
“得体”和“端庄”是教师着装的标准，尤其是在这样的大型示范课时更要注重自己的形象。
2．课堂环境要事先熟悉要熟悉的课堂“环境”包括课堂的软件环境和学生环境。
上信息技术课的突发事件比别的一些学科多，如机器病毒、死机、课件打不开等造成讲课失败，为此参赛者应提前熟悉机房环境，包括机器运行状况、电子教室软硬件操作方法。
如果不能正常运行自己的教学课件，应及时找主办方安装相应支持软件。
由于不同学校机房的监控管理软件使用也不尽相同，有些参赛者自己学校用的是大屏幕投影，没有对学生机的管理软件。
这样就造成了这些教师在课堂上既有屏幕投影（有些是优质课中为了方便听课老师新增的）又有监控软件时，往往会忽略监控软件的“广播”功能的使用。
研修文档 怎样上好一堂计算机课
怎样上好一堂计算机课怎样上好一堂信息技术课呢？我想应该做好以下几个方面：一、吃透教材，备好课，充分掌握各个软件教与学的特点。
由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。
二、合理分配45分钟，重点培养学生动手能力和创新意识（一）计算机教学结构不能与其它课程教学结构相同。
（二）强调传授新知识的时间同学生上机时间的比为一比二。
（三）充分利用学生的特点，因材施教。
（四）教师上课的要领（五）计算机教学应该多与其它学科整合，而在此过程中则更需要培养学生的兴趣。
我在一堂计算机课上，上课过程一般分为四个阶段：第一：演示阶段。
上新课前，我先把上一周的内容利用多媒体教学软件简要演示一遍，再把这节课的内容简要介绍，让学生一开始明白这节课所要学的知识。
接着我把整个操作过程演示一遍，边演示边介绍每一个命令或菜单的作用，让学生记住。
重点是讲清知识结构、操作顺序和要点。
花十五分钟左右时间。
第二：练习阶段。
在练习阶段，学生可以两三个人互相讨论，互相指点，碰到问题可以问老师，也可以问同学。
可以按照我演示的步骤做，也可以另辟蹊径，只要达到要求就可以。
花二十分钟左右时间。
第三：评价阶段。
每节课留下7—10分钟进行学生课堂练习的评价。
评价时，将好的学生作品演示给全班看，这样可使学生有成功感，又能让其他学生知道自己与“优秀”的差距，促使学生在以后的练习中要好好做。
三、根据计算机的配置上好信息课。
充分利用现有设备提高学生整体水平。
计算机硬件发展非常快，一般的计算机教室硬件配置都较低，达不到教学中应有的要求，要根据本校实际情况，尽量讲好各个教学模块软件，要把那些又能讲、又能练的软件讲好、练熟。
对那些学生机无法使用的软件，老师进行演示广播，使学生了解操作的基本方法，提高学生的基本操作技能。
四、在教学实践中总结经验，逐步积累，以不断提高信息技术课教学水平。
作为教师要养成不断学习的好习惯，才能不断地更新自己的知识。
而且要把解决问题的方法、新的教学思想和摸索出来的教学经验都逐步积累下来，同量吸取别人的优点，才能不断提高教学质量。
“五步教学法”优化初中信息技术课
要让学生享受到完成任务 的快 乐 教师要学会分析学生 的心理特征， 将任务分层分段， 设计一定 的难度， 具有 一定 的挑 战性 ， 给学生以较 多的神秘感 ， 使学生享 受到完成任
务的快乐 ， 这样 学习效果会更好 。同时， 要将所学 内容 的
价值 、 意义讲清 楚， 并设置针对性较强的 、 与现 实联系紧密
２ ０ 年 第 ８ 总 第 １ｌｇ） ０９ 期（ １！ １
“
五步教学法” 优化初中信 息技术课
李 艳 定边 ７ ８０ １６ ０ 定 边县 第二 中学 ，陕西
初 中开设信 息技术课程 ， 主要是为 了让学生了解计算 机文化， 初步 掌握一些计算机基础 知识和操作技 能， 从而
所用 ， 进而 自发地去学习相关知识 。
才的过程 中， 关键环节是对 高校学生的素质教 育。课外活动的开展作 为素质教 育拓展 的主要方法 ， 其本质是
培 养学生 自主解决 实际问题的能力。以老师、 活动 以及 高校 为三大主体 ， 构建 高校课外活动创新开展模 式， 旨
在通过老师适 当地从学生职业生涯规 划出发 ，进行 目标 引导。指导 活动组织利用 高校提供的各种 资源平 台， 以提升 学生的综合素质为最终 目的， 有秩序 、 创新地开展各种课 外活动 。
学生要熟练使用计算机 ， 仅靠教师的讲授和演示是远
远 不够 的， 必须通过大量 的实践练习 ， 才能掌握操作技巧。
其 次， 第一节课的Байду номын сангаас内容要有很强 的针对性和趣 味性 ， 与实
际紧密联系在一起 ， 充分调动学生的学习兴趣 ， 树立起对 信息技术课的正确认识 ， 以后的课堂教学奠定基础 。再 为 次， 借助信息技术教室安装 的教学软件， 对学生进行控制， 从而更好地组织课堂教学 ， 完成 教学任务 。 第二步 ： 创设教学情境 ， 激发学生学 习热情 为了在信息技术课上激发学生持续稳定的学习热情 ， 教师需要不断创设一定的情境 ， 达到预期 的目的。 首先 ， 要激发学生的好奇心 。人天 生对未知 的事物充 满 了好奇 ， 而这样的好奇心就是最好的学习动力 。对于信 息技术课来说 ， 利用先进 的多媒体技术展示一些学生所不 知道的、 感兴趣 的事物 ， 也就是给学生定 的目标导向要有 新意、 趣味性要 强， 促使他们去探索、 去寻找答案。其次，
七年级上册信息技术第1课计算机的发展与应用说课稿
七年级上册信息技术第1课计算机的发展与应用说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机的发展与应用》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生了解计算机的历史和发展趋势，而且要让学生了解计算机的特点与应用，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生大多家中有电脑，他们也大都接触过电脑，所以他们对电脑并不陌生。
再加上本节课内容比较简单，所以他们学习起本课来应当比较容易。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解计算机的历史和发展趋势；技能目标：了解计算机的特点与应用；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解计算机的特点与应用；教学难点：感受计算机对人类生活的影响；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道计算机是如何发展起来的吗？它都有哪些应用？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机的发展与应用》。
二、了解计算机的历史和发展趋势：师：课件出示课本几幅关于计算机的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，计算机经历了哪些发展阶段？计算机的发展趋势是什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，看来同学们已经基本了解了计算机的发展历史和未来的发展方向；三、了解计算机的特点和应用：师：刚才我们了解了计算机的历史和发展趋势，现在请同学们结合课文内容想一想，计算机的特点是什么？它有哪些应用？生：结合课文积极进行讨论；师：巡视指导；师：大家说的都很好，说明大家已经了解了计算机的特点和应用！四、说课后作业：了解计算机的发展对人类生活的影响。
以上是我在预设教学《计算机的发展与应用》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
信息技术(心得)之谈上好信息技术课的三个关键
信息技术论文之谈上好信息技术课的三个关键人们常说万事开头难，良好的开端是成功的一半，课堂教学也是如此。
笔者根据多年的教学经验发现，要上好信息技术课，三个关键“开头”很重要。
新学期“开头”第一节课第一节课虽然不是至关重要，但确实是非常值得教师们认真对待的。
有经验的教师会花很多时间和精力去准备第一节课，成功的第一节课将会使学生对以后的学习充满信心、充满期待。
因此，第一节课的教学目的及教学任务不应仅仅是让学生掌握一些信息技术发展和历史等方面的基础知识，更重要的在于运用多种形式、手段激发学生学习信息技术的热情，建立起融洽、亲和与平等的师生关系。
教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出学习的欲望。
教师最好能精心制作一些课件，把我们日常生活中计算机在社会各领域中的作用（银行的取款机、车站的售票机、汽车上的监控装置、股市行情显示栏等等）以及计算机的发展状况通过多媒体的视频环境真实地向学生展示出来，让学生一开始就了解计算机的强大功能和神奇作用，使学生意识到计算机被越来越广泛地应用于社会各个层面，如果不学习信息知识，将来就不能适应社会的需要。
同时向学生明确本课程的学习任务，解决好为什么学的问题。
在此基础上，要让学生明白：为了最大限度地利用有限课时，一方面教师对学习内容和学习目标要做精心的设计和安排；另一方面，还需要学生怎样地密切配合等等，让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习打好基础。
一个章节“开头”第一节课笔者这里举个例子：高中信息技术（必修）第四章《表格数据的处理与分析》的第一节为“初始电子表格”，从教材表面上看所涉及的专业知识和操作技能并不多，会给人以内容很快就能讲授完毕的感觉，甚至觉得花一个课时有点浪费。
个人认为，从更深层的考虑，第一课时的传授对于整章的教学起到提纲挈领的作用。
笔者认为要想让学生对Excel这个软件学习产生兴趣就在第一课时、要让学生体会到Excel 这个软件的优点关键也在第一课时、想让学生学会如何面对一个陌生软件的学习关键更在第一课时。
浅谈信息技术教学中的导课技巧
浅谈信息技术教学中的导课技巧
导课技巧的第一步是明确目标。
在开始任何一堂课之前，重点在于明确学生需要掌握的知识点。
针对不同的年级、不同的课程内容，教师需要通过提出问题或阐述目标来让学生明确今天的学习目标。
而在此基础上，教师还需结合学生实际，确定学生容易出现问题的知识点和关键难点，制定可行的教学计划，达到更好的教学效果。
导课技巧的第二步是激发学生兴趣。
对于信息技术这门学科而言，教学内容的枯燥性是不可避免的问题。
教师需要寻找到激发学生兴趣的方法，使得学生能够在学习中体验到乐趣，从而更加积极地参与进来。
例如，在值班登记这个相对比较抽象和枯燥的工序中，通过介绍电子版值班登记的方法并示范操作，能够让学生在实际操作中体验到方便快捷的感受，产生学习的兴趣。
导课技巧的第三步是灵活运用教学形式。
要让信息技术的教学效果更加明显，教师需要善于灵活运用教学形式。
授课过程中，可以通过讲解、演示操作、小组讨论等形式让学生更好地理解知识点，并在其中获得更深入的思考和交流。
同时，通过与学生互动、激发学生思考的方式，让学生更好地理解问题，创新思维和解决问题的能力也会得到提高。
导课技巧的第四步是及时提供反馈。
针对学生的不同表现，教师需要及时提供恰当的反馈和指导。
在小组讨论或作业点评等环节中，通过及时反馈，让学生得到正确的引导，纠正错误的观念和方法，从而能够更好地记忆和掌握知识点。
综上所述，信息技术教学中的导课技巧是一个非常关键的环节。
只有教师善于引导学生、激发学生兴趣，正确运用教学形式和提供及时的反馈，才能够创造出更为良好的学习氛围，提高教学质量和效果。
浅谈信息技术教学中的导课技巧
浅谈信息技术教学中的导课技巧在信息技术教学中，导课技巧是非常重要的一环。
它涉及到了教师的教学方法和技能，能够有效地引导学生进入到学习状态，提高学习效果。
下面，我将结合自己的教学实践经验，浅谈一下信息技术教学中的导课技巧。
导课的第一个环节是激发学生的兴趣。
在信息技术教学中，学生往往对于电脑、互联网等都比较感兴趣，因此教师可以通过一些生动有趣的例子、活动来引起学生的兴趣。
可以给学生讲述一些关于信息技术应用的故事，或者展示一些有趣的应用软件等。
教师还可以设置一些互动性强的问题，引导学生思考和讨论，进一步激发他们的兴趣。
导课的第二个环节是学习目标的明确。
在信息技术教学中，学习目标的明确对于学生的学习非常重要。
教师应该通过一些简明扼要的语言，清晰地告诉学生他们将会在本节课中学到什么内容，掌握到什么技能。
这样可以帮助学生了解学习的重点和方向，提高学习的效果。
教师还可以通过一些图片、视频等多媒体手段来呈现学习目标，增加学生的注意力和理解力。
导课的第三个环节是知识与经验的引入。
在信息技术教学中，引入知识和经验可以帮助学生建立起基础知识和技能的框架，为后续的学习奠定基础。
教师可以通过一些案例分析、实践演示等方式来引入知识和经验，让学生在实践中感受到知识的价值和应用。
教师还要注重知识和经验的再现，通过一些简单的操作演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。
导课的最后一个环节是学习方法的提示和实践。
在信息技术教学中，学习方法的提示和实践对于学生的学习效果至关重要。
教师可以通过一些技巧性的操作演示，告诉学生如何更好地使用信息技术工具和软件，提高学习效果。
教师还要鼓励学生主动参与实践，通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，培养学生的实际能力。
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如何上好一堂信息技术课张瑞兰
摘要：信息技术学科的最终目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息
和运用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持其终身学习
的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
关键词：信息技术课；教师；学生
信息技术学科的最终目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和运用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学
生良好的信息素养，把信息技术作为支持其终身学习的手段，为适应信息社会的学习、工作
和生活打下必要的基础。
但如何能够切实高效地上好一堂信息技术课，是我们信息技术教师
时刻要研究和关注的问题。
一、严肃上课纪律
信息技术是一门理论与实践相结合的学科，是一门工具学科，信息技术课有80%以上的
课时是在机房内进行的，几十台机器的噪音已经足以让我们教师头疼不已。
如果此时再加上
几个问题学生的不守纪律，那我们这堂课的效果就可想而知了。
没有规矩不成方圆，所以好
的课堂必须要有好的纪律，才能保证高质量的课堂效益。
二、科学创设教学情境，激发学生学习兴趣
作为教师，要想方设法做到让学生喜欢我们的这一学科，教学情境创设要科学、灵活，
让学生爱学、乐学，做学生的知心朋友，所谓亲其师才能信其道。
不止一次听到有的教师这
样说，全班几十个学生，教师不可能去适应学生，只能是学生去适应任课教师，虽说这话不
无道理，但是作为教师需要做的应该是如何让学生比较容易和快速地适应你，这需要教师付
出很大的努力。
在课堂教学过程中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发
现问题、提出问题和解决问题的能力。
不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用
新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。
在进行课程综合
设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的信息技术综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培
养与训练学生的创新能力。
在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生
逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
比如，在讲PowerPoint方面的知识时，
我们可以教给学生怎样插入自选图形，然后让他们充分发挥自己的想象力，引导他们合理的
插入各种各样的图形，并加以修饰，如果条件允许的话，还可以让他们从网上自己搜索一些
动画图标等，插入到自己的演示文稿中，从而创造出各式各样生动活泼的演示文稿来。
同学
之间也可以进行一定的比较，将一些富有创意的作品广播给其他同学看，其他同学从中也可
以从中得到一些启发。
这样既可以提高学生学习PowerPoint的兴趣，又培养了他们的创新意识、创新精神。
三、以学生为中心，合理组织学习
大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%，这就是说本门课程的学习多半时间是在学
生自学中进行的，上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以根
据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅
导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导本小组的同学学习，学生
中有部分电脑基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员。
多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。
学生机器里多装些
学习软件，供学生学习时选用，如果机房机器内部连成局域网，并运行起多媒体电子教室，
要充分利用，精讲普遍性、易出错的问题。
应该看到学生们是有种种兴趣倾向的，在组织教
学的时侯应有所侧重，喜欢音乐的同学可以给他们布置MIDI制作方面的任务，有美术特长的同学可以给他们学习图像处理的机会，喜欢编程的同学可以单独为他们讲点编程。
总之，要
充分发挥学生的作用，挖掘他们潜在的能力，并给他们创造一个广阔的空间让其充分施展自
己的才能。
四、将生活实践与信息技术教育结合起来
初中信息技术教育不仅要让学生掌握基本的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能
力。
将学生在生活与学习中遇到的问题与信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生
日常生活中所遇到的问题。
比如说：黑板报设计，我们就以此为学习内容，让学生通过电脑
来设计黑板报，学生要实现制作一张漂亮的黑板报版面，就需要掌握word文字输入与设置、排版，还需学会到网上去查找、下载图片等信息，这样学生不仅可以在信息课上可以学习信
息技术的知识，而且在遇到出黑板报的时候，也可以学习信息技术，这就把信息技术教育溶
入到学生平时的生活，使信息技术教育日常化，激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的
知识，培养学生的创造能力，从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合，更好
地提高学生的信息技术水平。
五、鼓励学生自主的学习信息技术知识
由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差异，要想通过信息技术课来的满足
每个同学对信息技术学习的需求是很困难的，在信息技术教育中，必须考虑这个差异性，因此，要鼓励学生自己平时多看有关计算机的书，至于上课，主要是用于解决平时看书过程中
所遇到的问题。
让学生根据自己的水平，自主地决定学习的进度，遇到问题，可以通过网络
进行咨询，查找相应的资料，与教师共同研究，鼓励学生在掌握信息技术课本知识的同时，
根据自己的兴趣，自主地去学习课本以外电脑知识，让水平比较高的学生担任信息技术教育
的学生辅导员，组织学生信息技术经验交流等，以促使不同层次的学生在信息技术学习上都
能得到进步与提高。
六、加强集体备课，展示集体智慧
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，
取长补短，具有不可或缺的作用。
信息技术学科更要走在信息技术的前沿，发挥好集体备课
的强大作用，展示集体智慧，上好每一节信息技术课。
总之，如何上好信息技术课是摆在我们每一位信息技术教师面前的一个难题和严峻挑战。
但是只要我们每个人都能够勤于思考，刻苦钻研，并把我们好的思路、想法贡献出来，供大
家一同来学习和探讨，我相信我们一定可以找到一种高效、快捷的方式，使我们的信息技术
课成为学生最喜爱的课程之一。
(作者单位：宁夏中卫市第二中学 751700)。