用天平称量物体的质量实验报告单
用天平测量物体的质量实验报告
7）整理实验器材。（1分）
测量结果：
所测量的石块质量为________克。
步骤
成绩
1
2
3
4
实验结论：
天平恢复平衡后，所测量的石块质量等于__砝码___质量加上__游码__质量。
6
7
自由发挥
自由发挥：
正确填写报告
整理实验器材
总 分
1）检查实验器材是否齐全并面向测评员报告结果。（1分）
2）把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。（2分）
3）将石块和砝码正确放置在天平上。（2分）
4）正确加减砝码或拨动游码，使天平恢复平衡并记录到测量结果。（2分）
5）自由发挥1分钟 (贴近主题即可)。（1分）
三年级科学实验——
用天平测量物体的质量实验报告ห้องสมุดไป่ตู้
探究实验操作测评报告单
学 校 ________________三年级_____班 测评员签字
学生姓名____________ 考点考试时间 ____日点___分
实验名称
用天平测量物体的质量
实验仪器
及 药 品
未调平的天平一架、配套砝码一盒、石块。
实验步骤:
物体的称量实验报告
物体的称量实验报告实验目的本实验的主要目的是通过使用天平进行物体的称量实验，掌握称量实验的基本方法和注意事项，从而提高实验操作的技能。
实验器材1. 电子天平2. 不同重量的物体（如金属片、砖块、线圈等）实验原理电子天平是一种通过电子传感器测量物体质量的仪器，它可以高精度地测量物体的质量。
电子天平的工作原理是利用负载传感器通过压电效应将质量转化为电信号，并通过电子线路进行放大和处理，最终在显示屏上显示出物体的质量值。
实验步骤1. 在实验台上放置电子天平，并保证其水平。
2. 打开电子天平的电源开关，待其稳定后，将天平归零。
3. 准备物体并称重：将待称量的物体轻放在电子天平的称量盘上，等待数秒钟，直到显示屏上的数值稳定下来。
4. 记录物体的质量值，并称量其他物体重复上述步骤。
5. 完成实验后，将物体从天平上取下，并关闭电子天平的电源开关。
实验数据物体质量（g）物品1 26.5物品2 74.2物品3 102.9实验结果与分析根据实验数据可以得出物品1的质量为26.5g，物品2的质量为74.2g，物品3的质量为102.9g。
在实验过程中，我们注意到在物体放置在天平上后，初始质量可能会有轻微波动，但当数值稳定时即可记录下来。
实验结果与预期相符，说明实验操作正确，称量结果准确。
同时，实验结果也反映不同物体具有不同的质量，即不同物体的质量是具体的，可以通过合适的仪器进行准确测量。
实验心得通过本次实验，我学习到了使用天平进行物体称量的实验操作方法，并掌握了天平的基本使用技巧。
在实验过程中，我注意到天平的稳定性对于结果的准确性至关重要，因此我在放置物体后等待数秒，确保显示屏上的数值稳定后再记录。
同时，我也了解到了物体质量的概念，即物体所具有的惯性量。
通过实验，我们可以通过天平准确地测量物体的质量，为物理、化学等领域的研究提供实验数据。
总的来说，本次实验让我深入了解了物体的称量实验，提高了我的实验操作技能，对于今后的实验研究有着积极的意义。
用托盘天平测量物体的质量实验报告
用托盘天平测量物体的质量实验报告实验名称：用托盘天平测量物体的质量实验目的：1.理解使用托盘天平测量物体质量的原理和方法；2.学会正确使用托盘天平进行物体质量的测量；3.掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。
实验器材：1.托盘天平；2.不同质量的物体（如小石块、铅块、胶囊等）；3.记录工具（笔、纸）。
实验原理：托盘天平是一种用于测量物体质量的仪器。
其原理是通过比较两个物体的质量来确定物体的质量。
在托盘天平上，将待测物体放在一侧托盘上，然后在另一侧托盘上添加标准质量的物体，直到两边平衡为止。
此时，托盘天平上的两侧质量相等，即待测物体的质量等于标准质量的物体的质量。
实验步骤：1.准备实验器材，将托盘天平放置在平稳的桌子上，并确认托盘天平的水平度。
2.将待测物体放置在一侧托盘上，确保物体不会滑动或掉落。
3.在另一侧托盘上逐渐添加标准质量的物体，直到托盘平衡。
4.记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量。
5.重复以上步骤，测量其他物体的质量。
注意事项：1.在实验过程中，保持托盘天平平稳和水平，以确保测量结果的准确性。
2.在添加标准质量物体时，应逐渐添加，直到平衡为止。
避免一次性加入过多物体导致托盘天平失衡。
3.每次测量后，应记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量，以备后续分析实验结果。
实验结果与分析：经过多次测量，我们得到了一系列的实验结果。
根据数据分析，我们发现待测物体的质量与标准质量物体的质量成正比关系。
即当标准质量物体的质量增加时，待测物体的质量也相应增加。
在实验中，我们发现使用托盘天平进行质量测量的优势：1.托盘天平提供了一种简单而有效的测量方法，无需复杂的计算和推导。
2.托盘天平的使用可以减少测量误差的可能性，通过多次测量可以提高测量结果的准确性。
3.托盘天平的设计保证了测量的稳定性和重复性，使实验结果具有一定的可信度。
结论：通过本次实验，我们学会了使用托盘天平进行物体质量的测量，并且掌握了记录实验数据和分析实验结果的技巧。
物理验报告18(用天平测物体的质量)
指导教师
评分
实验名称
用天平测物体的质量
实验目的
学会使用托盘天平，掌握测量固体和液体质量的方法
实验器材
铁块、烧杯、水、托盘天平、一盒回形针
实验步骤和实验数据
1、把天平放置在台，游码要归零
2、调节，让横梁平衡
3、将铁块放在左盘，用镊子往右盘从大到小依次加减砝码，移动游码让天平重新平衡。砝码测水和烧杯的总质量m2=
水的质量=
5、测一盒回形针的质量m =
6、数这盒回形针的数量n=，每根回形针的质量ma=
实验结论
级班学生：学号：时间：
用天平称量物体的质量实验报告单
班级姓名实验日期一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
使用天平实验报告
使用天平实验报告引言天平是一种常见的测量物体重量的装置，广泛应用于实验、工业等领域。
本实验旨在通过使用天平，测量不同物体的重量，并探讨天平的原理和应用。
实验目的1. 学习掌握天平的使用方法和原理2. 掌握使用天平测量物体重量的技巧3. 进一步了解天平在实际生活中的应用实验材料1. 天平2. 不同重量的物体实验步骤1. 将天平放置在水平的桌面上，确保其稳定2. 调节天平的零位，使指示值为零3. 将待测物体放置在天平的盘秤上4. 等待数秒后，读取天平显示的重量值5. 根据实验需求重复以上步骤，测量其他物体的重量实验结果通过实验测量得到了以下数据：物体重量(g)牛奶盒200铁块500苹果150钢笔20结果分析根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 天平的零位校准是非常重要的，它可以确保测量结果的准确性。
如果零位不正确，将导致误差的产生。
2. 通过使用天平，我们可以迅速准确地测量不同物体的重量，以满足实验和生活中对重量的需求。
3. 在实验中使用天平测量重量时，应注意盘秤上只放置待测物体，以避免其他物体的影响。
实验应用天平作为一种常见的测量工具，具有广泛的应用。
以下是天平在不同领域的应用示例：1. 实验室：天平在化学实验室中被广泛使用，用于测量试剂和样品的质量，在研究和生产过程中起到重要的作用。
2. 厨房：在家庭厨房中，天平常用于烹饪和制作食谱过程中，以确保食材的准确使用。
3. 药房：天平在药房中用于制备药物和测量药品的剂量，确保用药的准确性和安全性。
4. 贸易：天平在商业贸易中使用，用于测量商品的重量，以确定其价格和价值。
实验心得通过这次实验，我对天平的使用方法和原理有了更深入的了解。
我学会了如何正确调节天平的零位，以及如何准确读取天平显示的重量值。
我意识到天平在实验和生活中的广泛应用，对科学研究和生产起到了至关重要的作用。
通过这次实验，我还学会了如何进行实验数据的整理和分析，以得出合理的结论。
我意识到实验结果的准确性和可靠性是建立在正确操作和严谨实验上的。
用托盘天平测量物体的质量实验报告-精选版
天天快乐
恭喜发财高山中学探究活动实验报告单
学科：实验名称：天平称量物体的质量
班级：实验日期：指导教师：
学生姓名：合作者
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒
四、实验操作步骤及要求：
1、将天平放在；
2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为
什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：
称量的物体铜块铝块空烧杯烧杯与水60ml水
质量（g）
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：。
物体质量实验报告
物体质量实验报告一、实验目的本实验旨在通过不同的测量方法，准确测定物体的质量，并比较各种方法的准确性和适用范围，加深对质量概念的理解。
二、实验原理质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性之一。
在本实验中，我们将利用天平、电子秤等测量工具，基于重力与质量的关系，以及物体在平衡状态下所受的力的平衡原理，来测量物体的质量。
三、实验器材1、托盘天平：包括托盘、横梁、平衡螺母、标尺、游码、砝码等。
2、电子秤：精度为 001g。
3、待测物体若干：如金属块、木块、塑料块等。
4、镊子。
四、实验步骤（一）托盘天平测量物体质量1、将托盘天平放置在水平桌面上，观察天平的指针是否指在分度盘的中央刻度线处。
如果指针不在中央刻度线处，需要调节平衡螺母，使指针指在中央刻度线处，此时天平平衡。
2、用镊子将砝码放在天平的右盘中，按照从大到小的顺序添加砝码。
同时，调节游码在标尺上的位置，直到天平横梁再次平衡。
3、读取砝码的质量和游码在标尺上对应的刻度值，将两者相加，即为待测物体的质量。
（二）电子秤测量物体质量1、打开电子秤的电源，等待电子秤自检完成，显示屏显示为“000g”。
2、将待测物体轻轻放在电子秤的托盘上，待显示屏上的数值稳定后，读取显示的质量值。
五、实验数据记录与处理（一）托盘天平测量数据｜待测物体｜砝码质量（g）｜游码刻度值（g）｜测量质量（g）｜｜｜｜｜｜｜金属块 1 ｜ 50 ｜ 24 ｜ 524 ｜｜金属块 2 ｜ 100 ｜ 56 ｜ 1056 ｜｜木块 1 ｜ 20 ｜ 18 ｜ 218 ｜｜木块 2 ｜ 30 ｜ 22 ｜ 322 ｜｜塑料块 1 ｜ 10 ｜ 08 ｜ 108 ｜｜塑料块 2 ｜ 15 ｜ 12 ｜ 162 ｜（二）电子秤测量数据｜待测物体｜测量质量（g）｜｜｜｜｜金属块 1 ｜ 5238 ｜｜金属块 2 ｜ 10556 ｜｜木块 1 ｜ 2175 ｜｜木块 2 ｜ 3218 ｜｜塑料块 1 ｜ 1079 ｜｜塑料块 2 ｜ 1615 ｜（三）数据处理1、计算托盘天平测量结果的平均值：金属块平均质量＝（524 ＋ 1056）÷ 2 ＝ 790 g木块平均质量＝（218 ＋ 322）÷ 2 ＝ 270 g塑料块平均质量＝（108 ＋ 162）÷ 2 ＝ 135 g2、计算电子秤测量结果的平均值：金属块平均质量＝（5238 ＋ 10556）÷ 2 ＝ 7897 g木块平均质量＝（2175 ＋ 3218）÷ 2 ＝ 2697 g塑料块平均质量＝（1079 ＋ 1615）÷ 2 ＝ 1347 g六、实验误差分析1、托盘天平测量误差读数误差：读取砝码质量和游码刻度值时，可能存在视觉误差，导致读数不准确。
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实验名称：
用天平测固体、液体的质量
实验目的：
（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法
（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
实验器材：
天平、砝码、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒
实验操作步骤及要求
1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节使天平横梁平衡，将烧杯放在天平左边的托盘里，在右边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将烧杯的质量填于表格中。
2、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
实验记录单：
称量的物体
质量（g）
烧杯
60ml水
实验结论：