二年级语文下册—10 沙滩上的童话
表明孩子们具有合作精神。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
团结合作、天真聪明
“我们”最后救出城堡里面的公主了吗？
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在 沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然 后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
动作描写，说明孩子们在修筑 城堡时特别认真。 想象力十分丰富
在不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡 里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 天真活泼 想象力丰富
“我们”是怎样去营救城堡里面的公主的？ 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟， 我们也成了攻打魔窟的勇士。 城堡
新课导入 小朋友，你喜欢童话吗？看过哪些童话？
10
沙滩上的童话
二年级下册
资料袋
金波：原名王金波。毕业于北京师范学院 中文系。历任首都师范大学教授，中国作 家协会儿童文学委员会委员，北京作家协 会儿童文学创作委员会主任。作品曾获 “五个一”工程奖、中国作家协会全国优 秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主 要作品有童话集《小树叶童话》《眼睛树》 等，散文集《等你敲门》等。
书写指导：右上包左下， 第一笔是短撇，第二笔横 折钩要写得舒展。
造句：老师说的一句话让我心 里很感动。
我会写
补充
结构: 左右
音序：B 部首：衤 组词：补充 补习
bǔ
补
书写指导： “衤”不要误写 成“礻”，右边的“卜”要写 在竖中线右边，最后一笔竖弯 钩要写得舒展。
造句：儿童在生长发育期，要注 意补充营养。
国王觉得这些办法都会伤到公主，他问：“难道就没有一 个万全之策吗？”忽然，一个大臣说：“我们可以用沉睡 香从门缝里飘进去，让里面的人睡着，再冲进去救公主， 把大魔王杀死。”国王觉得这个注意不错，就派这个大臣 带领一些士兵去救公主。 大臣领兵来到魔窟前，先用沉睡香让魔窟里的人都睡 着，再把公主救出来，最后把大魔王杀死，并且把他的魔 窟炸平了。 从此以后，森林又恢复了安宁。
我会写
补充
结构: 上下
chōng
充
书写指导：点横头的点写在竖中 线上，第三笔撇折的折段写在横 中线上，最后一笔竖弯钩要写得 舒展。
音序：C 部首： 亠 组词：充满 填充 造句：宇宙间充满了奥秘，有待 于人类去探索。
我会写
火药
结构: 上下 音序：Y 部首： 艹
yào
药
书写指导： “艹”要写得宽而扁， 覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与 “勺”的撇起笔同样高度。
层次梳理
主旨归纳
本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编 织了一个美丽的童话故事，表现了孩子们天真 可爱、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
综合拓展 表现童趣的诗句 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
结 束 语
一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中 他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公 主……他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正 处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、
天真、活泼、勇敢的本色！
课后习题解析
1.朗读课文，注意读好对话。
本文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织
了一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸 张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、 善良的特点。
2.根据开头编故事，试着用上下面的词语。到下面 的情景，你会想到什么？试着写下来。 ◇ 在一片沙漠里，有…… ◇ 从前，有一座大山……
课后作业
有感情地朗诵课文。 自己试着编织一个童话故事,并讲给同学听。
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。
我会写
周围
结构: 全包围 音序：W 部首：口 组词：亲手 亲自
wéi
围
书写指导：注意把国字框 写方正，框内部分的大小 要合适。
造句：新年快到了，同学们把自己 亲手制作的贺年卡赠送给老师。
我会写
一句
结构: 半包围 音序：J 部首：勹 病句 组词：一句话
jù
句
凶 轰 攻
狠 驳
我会读
bǔ chōnɡ
bǎo
chā
xiōnɡ hěn
ɡōnɡ
城堡
shānɡ liánɡ
插上
jià
凶 狠
hōnɡ
补 充
bó
攻打
yào
商 量
zàn
驾驶
hé
轰塌
jì
反驳
火药
赞赏
合力
忘记
我会写
周围
结构: 半包围 音序：Z 部首：
zhōu
周
书写指导：被包围部分上面是 “土”，不要写成“士”，横 写在横中线 上，下面是“口”， 横折稍稍往里收。
把妈妈当成公主，这让童话有了一个美好的结局。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
“我”为什么忘记了她是“我”的妈妈？
因为当时“我们”都玩得十分 开心，十分投入，“我们”都进入 了自己编织的童话故事里。
说
一
说
回顾课文，讲一讲“我们”在沙滩上编造的童话故事。 “我们”亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶 狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是 “我们”成了攻打魔窟的勇士，“我们”商量着挖地道，在 地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，“我们”把 地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了 魔王，救出了公主，那公主就是站在“我们”身后的妈妈。
【商量】交换意见。
【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。
【赞赏】赞美赏识。
词语对对碰
凶狠——凶恶 反驳——反对
商量——商议 赞赏——赞美
攻打——进攻 胜利——成功
凶狠——善良 反驳——赞同
攻打——守卫 胜利——失败
赞赏——批评 忘记——牢记
妙解课文
认真听课文朗读，注意生字词的读音， 边听边思考：课文主要写了什么内容？
我会认
bǎo
chā
堡
插
xiōng hěn
凶 狠
gōng
shāng
攻
商
jià
hōng
驾
轰
bó
zà n
驳
赞
多音字
量
liáng（商量） liàng （数量）
例：1.班主任经常和我们一起商量（liáng）班级的工作。 2.追求产品的数量固然重要，可质量（ liáng） 尤其重要。
堡 商 量
插 驾 赞
组词：死亡
炸死
造句：撒哈拉沙漠是世界有名的 不毛之地,死亡之谷。
我会写
忘记
结构: 左右
jì
记
书写指导：左窄右宽，右 边是“己”，不是“已”。
音序：J
部首：讠
组词：忘记 记住 造句：人民不会忘记革命前辈的 历史功绩。
词语解释
【城堡】堡垒式的小城。 【凶狠】（性情、行为）凶恶狠毒。
【补充】在主要事物之外追加一些。
课文描述了一群孩子在海边的沙滩
上修筑城堡、编织童话故事的情景。
为什么海边的沙滩是“我们”的快乐天地？ 海边的沙滩是我们的快乐天地。
全文的总起句和中心句。
我们在海滩上堆城堡、编童话， 十分自由快乐。
“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
组词：炸药
火药
造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈 的火药味。
我会写
合力
结构: 上下 音序：H 部首：人 组词：合力 合伙
hé
合
书写指导：人字头的撇和 捺要写得舒展，盖住下面 的部分。
造句：我们要发动一切力量，合 力抗击自然灾害。
我会写
炸死
结构: 上下 音序：S 部首：歹
sǐ
死
书写指导：第一笔横写在上格 的正中间，下面“夕”第一撇 稍短，第二笔横撇舒展稍长。
孩子们想赶快救出 公主的迫切心情。 孩子们不畏艰苦， 坚持不懈。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
三个“欢呼着”构成了排比句式， 表现了孩子们炸死魔王、救出公主后 激动的心情。
公主被救出来了，可是她在哪儿？ 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着 望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
城堡 火药
堡垒 炸药
凶狠 赞赏
凶恶 赞美
攻打 合力
进攻 合作
解题答案示例： 在一片沙漠里，有一座魔窟，魔窟里住着一个凶狠的 魔王。他因为没有一个朋友，甚至连一个说话的人都没有， 整天闷闷不乐。 有一天，星星公主到森林里采蘑菇，她不知不觉地就 迷了路。说来也巧，大魔王正好出去散步，他看见公主以 后，想：要是我能把她抢过来就好了。于是大魔王就冲出 去，把公主抢过来带回了魔窟。 国王和王后知道后马上召集所有的大臣开会，想办法 救公主。一个大臣说：“驾驶飞机去轰炸。”另一个大臣 说：“挖地道，在里面装上炸药，把魔窟炸平。”……
二年级下册语文课件课文10沙滩上的童话人教
“我们”编织的童话的内容是什么？
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的 公主，“我们”攻打城堡，救出公主。
读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”， 并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。
沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？
沙滩上的童话给“我们”带来了无穷的快乐， 甚至忘记了现实生活中的自我。
赞赏 赞美 合力 合作
这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。
说一说课文主要写了什么？
他经常欺压小喽啰，还让小喽啰们对自己大加赞赏。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
结构梳理
第一部分(第1、2自然段)：我们在沙滩上建起了城堡。 第二部分(第3～11自然段)：我们编织童话故事的过程。 第三部分(第12～19自然段)：营救公主。写我们营救公主， 炸死魔王。
yào
药
部首：艹 组词：药品 药材 造句：药品也有副作用，所以要保持健康。
hé
合
部首：人 组词：合作 合伙 造句：我们合作把这个项目做好。
sǐ
死
部首：歹 组词：死亡 生死 造句：我们要正确看待生死。
jì
记
部首：讠
组词：记忆 忘记
造句：对于那件事，我仍记忆犹新。
多音字
fā (发现）
发
fà （白发）
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 呼着救出了公主。 连续三个“欢呼”写出了什么？
连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王， 救出公主的无比快乐的心情。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时侯，连我也忘记了她是我的妈妈！ 为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
二年级下册语文课件-10沙滩上的童话_人教(部编版) (4)
2
我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外 再插上干树枝，那就是我们的树。
3
默读要求：默读3-19自然段， 想一想孩子们编了一个什么样的 童话？你能完成填空吗？ 起因：公主被困 经过：攻打城堡 结果：救出公主
4
想象魔王可能长什么样子？（ ）的魔王
5
他抢去了美丽的公主！ （把/被）
6
你们快听， 公主在城堡 里哭呢！
7
凶狠的魔王仅仅只是抢走了美丽的 公主吗？他还会做哪些事？谁接着补充？
又有人补充了一句…… 一个小伙伴接着补充……
8
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟
9
窟：指的是很多人或物聚集的地方
17
角色扮演
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！ …………………. 我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。 公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
18
孩子们的故事是真的吗? 妈妈为什么会被“我们”当作公主? 妈妈怎么会出现在身后？
19
平时关心自己、爱护自己的妈妈 也许早就成了孩子们心中的公主。同 学们，沙滩上的童话编织结束了吗？ 不，童话还在继续，有一天，你也来 到了沙滩上，你会编织一个什么样的 童话呢？
20
10
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！
11
孩子们是怎么商量攻下城堡的？ 默读9-11段，画出小伙伴们
说的话。
12
孩子们提出了两种轰炸的方法，是哪两种？ 还可以用什么方法攻下城堡？有人反驳吗？
13
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
部编版二年级下册语文 第10课 沙滩上的童话 生字课件
比一比：
兔免
偏旁归类识记：
➢ 尸字旁：屁。 ➢ 月字旁：脾、股。
图文结合识记：
屎壳郎
联系生活识记： 说说生活中碰见的“免费”现象。
猜字谜识记： ➢ 太阳出来光闪闪。
晃
➢ 两小童，手拉手，向前冲，碰在 一起泪花流。
撞
开火车读词语
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶
重点指导
股脾
观察这两个字，你发现了什么？
它们都是带“月字旁”的字。
注意：“股”在“屁股”中读轻声。
拓展学习
屁股 脾气 腹部 胳膊
∙∙
∙
∙∙
观察这些带“月字旁”的字，你
发现了什么？
带“月字旁”的字大多与身体有关。
“月字旁”演变规律
识记生字 加一加：
耳 艹茸 星酉醒 光 曰 晃 童 扌撞
换一换：
第2课时
听写巩固：
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶
听写词语：
屁股 苍耳 留神 只是 干净 从来 幸运 快乐 使劲 夜晚 听见 草地
复习导入
在小虫子的世界里，“我”的 小伙伴们都觉得当一只小虫子一点 都不好，“我”又是怎样想的呢？ 自由读课文，边读边思考。
hé
部首：人 结构：上下
组词：合力 合格
充药 合死
形近字：台
记
造句：我们团结合作，总算把
人字头的撇和捺要写得 舒展，盖住下面的部分
笔顺：
箱子搬上了楼。 返回
平舌音
周围 句补
sǐ
部首：歹 结构：半包围
组词：死亡 死心
充药 合死
部编人教版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》教学课件
chā
插
易错提示： 翘舌音，一声。
组词：插上 插入
bǎo 易错提示：三声。 堡 组词：堡垒 暗堡 碉 堡
xiōng
凶 易错提示： 三拼音节，后鼻音。 组词：凶狠 凶手
hěn
狠
易错提示： 前鼻音，三声。
组词：凶狠 恶狠 狠
gōng 易错提示： 攻 后鼻音，一声。 组词：攻打 进攻
字词乐园—会认字
shāng
课。
字词乐园—会写字
zhōu
吃周
wéi
叫围
笔顺：
书写提示：“土”末笔在横中线以上起笔。
组词：周围 四周 巧记：十一口同住一间房。 造句：舞台四周有美丽的鲜花。
笔顺：
书写提示：外框大小、位置要合适。
组词：围巾 围墙 包围 巧记：伟人不在方城中。 造句：小红买了一条新围巾。
加一加识记：韦+囗=围。
字词乐园—会写字
词语积累
新词： 补充 抢走 母亲 炸药
炸死 忘记
好句： 挖呀，挖呀，我们终于挖到
了城堡下面，然后用结
通过朗读，我们了解到了妙趣横生 的课文内容，透过母亲融入到游戏中的描 写表达了孩子对母亲的挚爱，感悟到了孩 子们纯洁而又充满幻想的心灵。
板书设计
沙滩上的童话
这几个动词分别是“垒、筑、 插”。这几个连续动词，用得非 常精确。用简洁的语言，写出我 们建造童话城堡的过程。
重难点点拨
读下面的句子，说一说你从着色的词 语中读出了什么？
挖呀，挖呀，我们终于挖到了 城堡下面，然后用手往上一抬，就 把城堡给轰塌了。
“挖呀、挖呀” 写出大家挖地道的辛苦， 认真。“一抬、轰塌”，极具创造性，富有 童趣。
造句：我十分赞赏他那种奋发向上的精 神。
小学二年级语文下册10《沙滩上的童话》知识点梳理
10《沙滩上的童话》知识点梳理晁言常倩一、生字笔顺二、本课字词听写周zhōu（周围）（四周）（一周）围wéi（围巾）（包围）（围住）句jù（句子）（句号）（诗句）补bǔ（补丁）（补习）（补课）充chōng（补充）（充足）（充电）药yào（火药）（吃药）（农药）合hé（合格）（合同）（合力）死sǐ（死亡）（生死）（死板）记jì（忘记）（日记）（记住）三、易错字补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
四、会认字bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡɡōnɡ shānɡ堡插凶狠补充攻商liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì量驾轰驳药赞合记五、多音字量liàng（重量）liáng（测量）六、词语解释：1、凶狠：凶恶狠毒。
造句：他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。
2、反驳：提出反对的理由辩驳。
造句：大家反驳了他的观点。
七、近义词凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美八、反义词苦—笑凶狠—温和胜利—失败九、课文分析沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
十、品析动词1、概念：动词是表示动作或状态的词。
动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。
第10课《沙滩上的童话》(教案)部编版语文二年级下册
教案第10课《沙滩上的童话》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受沙滩上的童话世界的美好。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识、表达能力及想象能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生热爱大自然，珍惜生活中的美好时光，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要描绘了沙滩上孩子们快乐玩耍的场景，以及他们创造的童话世界。
2. 词汇：童话、沙滩、玩耍、快乐、想象等。
3. 句子：课文中的优美句子，如：“沙滩上的童话世界真美丽！”、“我们一起来创造一个童话世界吧！”三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生将课文中的场景与自己的生活实际相结合，创造出自己的童话世界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙滩上的图片，引导学生谈论自己在沙滩上的玩耍经历，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论：让学生分组讨论课文内容，引导学生理解课文中的场景和情感。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文中的优美句子，帮助学生理解课文。
4. 小组活动：让学生分组，根据自己的生活经验，创造一个童话世界，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 主要内容：课文场景、情感、优美句子等。
3. 板书设计：采用图表、关键词等形式，将课文内容简洁明了地呈现给学生。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记优美句子。
2. 根据自己的生活经验，写一篇关于沙滩上的童话的短文。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中来。
2. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。
3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于提高学生的想象力和表达能力。
二年级下册语文类文阅读-沙滩上的童话(人教部编版,含答案)
类文阅读-10 沙滩上的童话沙滩上，吧嗒，吧嗒吧嗒，吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话，它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少小脚丫。
沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉戏、玩耍，渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。
拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。
吧嗒，吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话，浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大！1. 诗中的“吧嗒”指（）。
A. 小伙伴在用嘴和沙滩说话B. 雨滴落在湖水中的声音C. 沙滩在和小伙伴们的脚板说话2. 孩子们在沙滩上拾，网，用当茶，用堆成“沙发”。
3. 这首诗描写的是一个怎样的场景呢？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）描写的是孩子们在海边沙滩上玩耍的场景。
（）（2）描写的是沙滩和孩子们说话的场景。
（）4. 沙滩上真好玩，如果你在海边，你会玩些什么游戏呢？参考答案：1. C2. 贝壳鱼虾湖水细沙3.（1）√ （2）×4. 示例：我会挖好多好多的洞，捉螃蟹。
星期天的时光多美妙微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外已是阳光普照，星期天的早晨多美好！穿上鲜艳的运动装，迈着轻快的脚步跑一跑。
我们的脸儿晒得通红，我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外鸟儿朝我们鸣叫，星期天的午后多美好！到游乐场去玩一玩，到科技馆去瞧一瞧。
我们在快乐中成长，我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！1. 星期天的早晨是美好的，从的微风、的白云和的阳光可以看出来。
2. 作者从哪两个方面写出了星期天的时光美妙？（）（多选）A. 早晨做运动。
B. 午后去游乐场和科技馆。
C. 傍晚去草地上踢球。
3. 星期天，“我们”的心情是和的。
4. 星期天的时光多美妙，你会怎样度过这个美妙的日子呢？参考答案：1. 轻轻吹慢慢飘普照2. A B3. 美好快乐4. 示例：可以约小伙伴一起踢球，一起骑自行车。
部编版二年级语文下册10.沙滩上的童话(第1课时)
金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市
人。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委 员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员 会主任。
作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中 国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及 1992年国际安徒生奖提名等。
我会认
bǎo
chā
堡
插
我会认
xiōng
我会写
炸死
结构: 上下 组词：死亡 炸死 造句：撒哈拉沙漠是世界有名的
不毛之地,死亡之谷。
sǐ
书写指导：第一笔横写在上格的正 中间，下面“夕”第一撇稍短，第 二笔横撇舒展稍长。
我会写
忘记
结构: 左右 组词：忘记 记忆 造句：人民不会忘记革命前辈的
历史功绩。
jì
书写指导：左窄右宽，右边是 “己”，不是“已”。
10.沙滩上的童话
第1课时
学习目标
1. 认识15个生字， 会写 9个字，会写10 个词语。（重点） 2. 有感情地朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。（难点）
情境导入
同学们，这是沙雕艺术家 Calvin Seibert 的现代主义建筑沙雕新作。
情境导入
同学们，在沙滩上玩过吗？
情境导入
Hale Waihona Puke hěn凶狠
我会认
gōng
攻
shāng
商
我会认
jià
hōng
驾
轰
我会认
bó
zàn
驳
赞
朗读课文
边读边想：课文讲 了一件什么事？
我会写
周围
结构: 半包围 组词：周围 四周 造句：我们村周围都是山。
zhōu
(完整版)二年级语文下册—10沙滩上的童话
我会写
wéi
周围 围
结构: 全包围 音序：W 部首：口
组词：亲手 亲自
造句：新年快到了，同学们把自己 亲手制作的贺年卡赠送给老师。
书写指导：注意把国字框 写方正，框内部分的大小 要合适。
我会写
jù
一句 句
结构: 半包围
音序：J 部首：勹
组词：一句话 病句
造句：老师说的一句话让我心 里很感动。
书写指导：右上包左下， 第一笔是短撇，第二笔横 折钩要写得舒展。
我会写
jì
忘记 记
结构: 左右
音序：J 部首：讠
组词：忘记 记住
造句：人民不会忘记革命前辈的 历史功绩。
书写指导：左窄右宽，右 边是“己”，不是“已”。
词语解释
【城堡】堡垒式的小城。 【凶狠】（性情、行为）凶恶狠毒。 【补充】在主要事物之外追加一些。 【商量】交换意见。 【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 【赞赏】赞美赏识。
城堡 我们
魔窟 勇士
孩子们勇敢、善良
表明孩子们具有合作精神。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
团结合作、天真聪明
“我们”最后救出城堡里面的公主了吗？
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在 沙堆上，从四面八方挖着地道。
说一说
回顾课文，讲一讲“我们”在沙滩上编造的童话故事。
“我们”亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶 狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是 “我们”成了攻打魔窟的勇士，“我们”商量着挖地道，在 地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，“我们”把 地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了 魔王，救出了公主，那公主就是站在“我们”身后的妈妈。