标点符号的用法及关联词
一、填写关联词：
46．他把他的大提包扔在一边，怀里（ ） 紧紧地抱着一个纸箱子。 47．（ ）我做了充分准备，这次试验（ ） 没有成功。 48．（ ）困难再大，我们（ ）要按时完 成任务。 49．（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期 再去游乐园吧。 50．（ ）石块有多重，小草（ ）要从下 面钻出来。
三、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话
1. 小华的字写得很快。小华的字写得很好。 2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能 阻挡我们前进的步伐。 3．我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的 武术表演。 4．你没有告诉我。 我知道了。 5 我们发动群众。我们很好地完成上级交给我 们的任务。
一、填写关联词：
31．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人 去。 32．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组 织。 33．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 34．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是 （ ）他平时刻苦学习的结果。 35．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河 去。
一、填写关联词：
36．（ ）多读多练，（ ）会提高作文 水平。 37．现在我们的生活水平（ ）有了提高， （ ）还要注意节约。 38．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我 （ ）不会有这么大的进步。 39．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水， （ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。 40．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ） 会变成美好的人间。
一、填写关联词：
16．我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ） 参加航模小组？” 17．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说： “（ ）美术组，（ ）航模组。” 18．（ ）他不一定能来，我们（ ）要通 知他。 19．这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花 异草。 20．鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ） 爱惜别人的时间。
一、填写关联词：
21．我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙， （ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲 话都听得见。 22．（ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早 锻炼。 23．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ） 不能担当起建设祖国的重任。 24．很多同学在实践中体会到，（ ）多读 多写，作文（ ）会有进步。 25．（ ）困难有多大，我们（ ）能克 服。
条件关系：
指前一个分句表示条件，后一个分句表示在上 述条件下产生的结果。
只有……才…… 只要……就…… 无论……都…… 不管……也…… 例：1、我们只有努力学习，才能取得优良的 成绩。 2、只要多读多写, 语文水平就可提高。 3、不管多少险阻, 我也无惧前进。
承接关系：
……一……就…… 首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 例：1、 哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。 2、我一做好功课, 便到球场踢球。
假设关系：
指后一个分句是根据前一个分句推论出来的结果。
如果……就…… 即使……也…… 要是……那么…… 例：1、即使把它拎起来，它也不会醒。 2、如果明天下雨, 旅行就要取消了。 3、要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。
因果关系：
指前一个分句表示原因，后一个分句表示结果。
因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以……是因为…… 例：1、我既然说了，就不怕发表。 2、 由于弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学 题。 3、因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走 路。
二、选择合适的关联词语填空：
只有……才 要是……就… 除了……还有…… 当……时候……
1.世界上的事物（ ）这样简单的联系之外，（ ）不少 复杂的联系。 2．（ ）四周很安静的（ ），蟋蟀就在这平台上弹 琴。 3．（ ）虚度时光的人，（ ）会一次又一次脸红。 4．（ ）明天不下雨，我们（ ）去参加义务劳动。
二、选择合适的关联词语填空：
虽然……但是…… 那么……那么…… 不论……总是…… ……因此…… 如果……就…… 不是……就是……
1、他（ ）多次被评为优秀干部,（ ）从来不在别 人面前夸耀自己。 2、（ ）我们坚持体育锻炼，（ ）能不断增前体 质。 3、（ ）明天，（ ）后天，我一定去找你。 4、桑娜的五个孩子没有鞋穿，（ ）冬夏，（ ） 光着脚跑来跑去。
一、填写关联词：
26．（ ）他热情地为同学们服务，（ ） 受到同学们的好评。 27．（ ）你答应找小兰一起去看画展， （ ）应该准时去找他。 28．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说 出党的机密。 29．放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ） 回家读一读课外书。 30．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解 事情的全过程。
一、填写关联词：
6、（ ）人类乱伐森林，（ ）会破环生态平 衡，影响人类生存环境。 7、我们的班长（ ）工作负责任，（ ）爱 帮助有困难的人。 8、（ ）小名同学关心集体，（ ）同学们 都选他当班长。 9、（ ）平时刻苦训练，（ ）能在比赛中取 得好成绩。 10、今天，小红在队会上的演讲（ ）大方（ ） 生动。
转折关系：
指后一个分句的意思，不是顺着前一个分句的 意思说下去，而是作了一个转折，说出跟前一 个分句完全相反或相对的意思。
……可是…… ……却…… 虽然……但是…… 尽管……还是…… ……然而…… 例句：1、我虽然身体不好，但是我坚持锻炼。 2、尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。 3、 妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。
关联词的用法
并列关系：
指几个分句的意思并列在一起，共同表达一个 完整的意思。
又……又……
既……又……
一边……一边…… 一面……一面……
有时……有时…… 一会儿……一会儿
例句：天安门既高大又庄严。
递进关系： 指后一个分句比前一个分句有进一层的意思。
不但……而且…… 不仅……而且……
不仅……也…… 要……还要……
标点符号的用法
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一、填写关联词：
1、教师（ ）要教学生学习科学文化知识， （ ）要教学生怎样做人。 2、（ ）多读、多写、多观察，作文（ ） 写得好。 3、天气（ ）十分炎热，（ ）小红仍然 在屋里琢磨难题。 4、（ ）他对周围事物观察很细致，（ ） 写起文章来内容很具体。 5、小明（ ）能虚心听取意见，工作（ ） 会取得更好。
一、填写关联词：
41．（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘 记自己的祖国。 42．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡 下爷爷那里去。 43．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露 潜伏部队。 44．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出 时间学习英语 。 45．每天上学，（ ）王洁来找我，（ ） 我去找他，我俩总是结伴去学校。
不但……还…… 不但不……反而
连……也……
……甚至……
例：1、我们不仅要学好本领，而且要锻炼好身体。
2、滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑
部坏。
3、祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢!
选择关系：
两个或几个分句，分别说出几个意思，表示要 在这几个意思中选择一个。
是……还是 不是……就是…… 宁可……也不…… 或是……或是…… 例：1、你是改正错误争取做好学生，还是坚持 错误不改呢？ 2、小明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。 3、我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
二、选择合适的关联词语填空：
或者……或者…… 连……也…… 既然……就…… 不是……就是……
1、先生你（ ）救了我，（ ）把好事做到底，让 我吃了你吧！ 2、周日，我（ ）去姥姥家，（ ）去公园。 3、星期三（ ）我自己回家，（ ）妈妈到学校接 我。 4、住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引来了，（ ） 从这儿路过的大个子叔叔（ ）不由自主地坐到场边， 欣赏起这场球赛来。
二、选择合适的关联词语填空：
不是……就是…… 要么……要么…… 既然……就…… 因为……所以…… 只有……才…… 只要……就……
1．（ ）我们已经学过了法律知识，（ ）应该更自 觉地遵守法律。 2．这件事（ ）班长做的，（ ）是学习委员干的。 3．（ ）没有亲临其境，（ ）很难叫人相信这是真 的。 4．（ ）你能刻苦学习，（ ）能不断提高学习成 绩。
一、填写关联词：
11、（ ）天气寒冷，（ ）同学们坚持早到 校读书。 12、他 （ ）学习环境比我差，（ ）学习态 度比我认真，所以学习成绩比我好。 13、我们伟大的祖国，（ ）土地辽阔，（ ） 还有丰富的物产。 14、我们要组织到公园参加游园晚会，你不去， 他（ ）不去。 15、天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大， （ ）庄严。
新部编人教版二年级语文下册期末复习第05讲：标点符号基本用法(教师版)
标点符号基本用法本讲学习目标：1、区分顿号与逗号，问号与叹号，冒号与引号；2、熟悉标点符号的使用规则并能完成补充。
(一)关联词类型1、顿号与逗号顿号和逗号都表示句子内部的停顿，但是顿号只能用在较短的几个词语之间，逗号用在较长的短语或分句中。
例: (1)妈妈在超市买了香蕉、葡萄、草莓等水果。
(2)妈妈在超市先买了香蕉，又买了葡萄，还买了草莓。
2、问号与叹号问号和叹号都用于句子的末尾，问号表示说话人的疑问语气，叹号一般用于感叹句和祈使句。
例: (1)什么时候放暑假?(2)让我进去吧!3、冒号与引号1.冒号用于“说”“想”“宣布”“例如”等提示性词语之后，表示提起下文。
2.引号用于表示语段中直接引用的内容或有特殊含义的成分。
例: (1)他十分惊讶地说:“倒数第一原来是你!”(2)小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。
”(3)大诗人李白用“疑是银河落九天”道出了庐山瀑布的壮丽。
1．给句子加上标点符号。
溪中的鲤鱼五颜六色__有灰黑的__丹红的__金黄的__有红白相间__红黑交错的__【答案】，、、，、。
2．给下面一段话加上标点符号。
孙中山想（_____）这样糊里糊涂地背（______）有什么用呢（______）于是（_____）他壮着胆子站起来（____）问（____）先生（_____）您刚才让我背的这段书是什么意思（_____）请您给我讲讲吧（____）【答案】，，？，，：“，？！”3．给下面的句子加上合适的标点符号。
(1)朱朱问阳阳（___）寒假里你打算去旅游吗（____）(2)（____）救命啊（___）救命啊（___）红头拼命地叫起来（____）(3)（___）今天我加班（___）妈妈说（___）放学后爷爷来接你回家（___）【答案】：“？”“！！”。
“，”，“。
”4．给下列句中的“（）”内加上标点符号。
(1)每一片法国梧桐树的落叶（___）都像一个金色的小巴掌（___）熨帖地（___）平展地粘在水泥道上（___）(2)你看（___）它把黄色给了银杏树（___）黄黄的叶子像一把把小扇子（___）扇哪扇哪（___）扇走了夏天的炎热（___）(3)这是一块印着落叶图案的（___）闪闪发光的地毯（___）从脚下一直铺到很远很远的地方（___）一直到路的尽头（___）【答案】，，、。
(精品)关联词,标点符号知识点总结
小学语文关联词复习（一）一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……资料个人收集整理，勿做商业用途2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……资料个人收集整理，勿做商业用途5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……资料个人收集整理，勿做商业用途7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。
”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
六年级关联词与标点符号
关联词与标点符号知识点一：关联词的分类及其运用关联词语是复句中用来联结分句与分句，表明分句与分句之间的关系的词语。
如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。
这样，才能组成一个表达一定意思的复句。
【关联词的分类】◆1、并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又…………一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也……例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，不是……而是、是……不是……。
也，又，还，同时。
◆2、承接关系：概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
……一……就（便）……例：我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后……◆3、递进关系：概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。
……不仅……还……例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
……不但不……反而…………何况…………甚至……不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。
尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。
◆4 选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。
……不是……就是……例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
……宁可……也不……例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……与其……不如……例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。
是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。
标点符号的使用方法(非常详细)
4.省略号（……） ⑴、用法 ①表示引文或引述的话里 有省略的。例如：
我第一次听见唱：二 月里来，好风光，家家户 户种田忙……
②表示重复词语的省略。 例如:
孔乙己低声说道: “跌 断，跌、跌……” 他的脸 色，很像恳求掌柜，不要 再提。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③表示列举同类事物的省 略。例如:
（场长）介绍给我们看 董昆他们打的野物皮子: 狐 狸、貉子、獾、水獭、野 猫……种类实在不少。
⑷、冒号（：）
A.用在书信、发言稿开 头的称呼后面，有引起 他人注意的意思；用在 “某某说”之后，表示 下面是引用的话。
B.用在总括后面的话，表示 后面分项说明或表示冒号前 面的话引起后面的话。例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
C.用在提示的话的末尾， 表示后面有要说的话、所 想的内容或所作的分析。 例如：
原来如此！ ……
注意点： A、省略号就是表示 “等”“等等”，所以省略 号后面不必再用“等”“等 等”。 B.省略号占两个字的位置， 一共六个圆点。如果省略的 是一大段文字或几段文字或 诗行，可以用十二个圆点表
5.书名号（《》<>）
书名号表示书籍、篇章、 报刊、剧作、歌曲等名称。 例如：
《中学生》《语文报》 《涛声依旧》
例如：
①明天是你去监考呢，还 是我去监考呢？
②站在他们的前头领导他 们呢？ 还是站在他们的 后头指手画脚地批评他们 呢?还是站在人民的对立
C.有些表示委婉语气 的祈使句，句末用问 号。
例如：
①请你稍微挪一 下凳子好吗？
②你来一下好吗？
D.有的问句，主语和 谓语倒置，应注意把 问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
标点符号的种类及作用
标点符号的分类及用法一位老爷爷十分好读书，每天都读到深夜。
小孙子也常常陪他夜读。
这一天夜里祖孙俩正在读书，耳朵灵敏的小孙子突然听到院子里有响动，马上告诉爷爷：“爷爷，外面有人偷东西。
”老爷爷对读书的要求十分严格，最忌分心。
他见小孙子的注意力不在书本上，就严肃地说：“别分心！──把《老枪》递给我。
”外面确实有人偷东西，小偷恃自己年青力壮，没把房中的一老一小放在眼里，听到小孩说“外面有人偷东西”时也没害怕，可是听到老爷爷说的话时，他吓得赶紧溜了。
今天，我们读了这个故事一定觉得可笑，因为我们一看到《老枪》就知道是一本书，有书名号框着。
而在口头语言中，小偷听不出是书啊，他只听到“老枪”这个词，想到可以打死人的武器来了。
从这个故事我们可以看出，标点符号可以起到口头语言所起不到的作用。
标点符号有这么大的作用，是谁发明的呢?在我国古代的汉语书籍中，并没有现在这样丰富完备的标点符号，古人往往靠“之”“乎”“者”“也”等词来表达语气和停顿，现在我们从书店里买到的古文读本或历史典籍，大多已被现代的专家、学者添加过标点符号了。
古人一般不使用标点，少数人用了也只是极其简单的一两种，如一个圆点或一个圆圈。
试想，这样简单的一两种符号能表达出丰富多彩的语言意义吗?像破折号和省略号等的表达作用，它们是根本无法完成的。
就是“五·四”运动以后中国文化界掀起的文化革命运动。
在那之前，中国人写文章不像现在人写的文章明白好懂，写的是文言文，不用标点符号；新文化运动之后，中国人写文章开始用白话，叫白话文，除了口语化之外，还使用标点符号。
标点符号不是哪一两个人的发明创造，而是文化先驱们带头，广大汉语群众响应，逐渐约定俗成的；是借鉴外文中标点符号经过改造，与汉语的表达需要相适应，逐步发展定型为今天这样的形式稳定、分工明确的表达工具。
标点符号共有多少种呢?1990年3月22日，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署联合公布的《标点符号用法》，公布了十六种标点符号，它们是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
关联词使用
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
常见关联词可分为以下几类复句：如何正确使用标点符号一、标点符号的分类。
标点符号分为标号与点号两大类。
标号包括：书名号、括号、引号、破折号、省略号。
点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。
二、标点符号的书写(一)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置，不能出现在一行之首，最后一格有字时，可放在最后一格的外面。
(二)引号、括号、书名号的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。
(三)破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
三、标点符号的用法(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
例：(1)我们看得见的星星，绝大数是恒星。
(主谓之间) (2)应该明白，投机取巧不是学习的最有效方法。
(动宾之间) (3)对于乔丹，他并不了解。
(句首状语) (4)怎么了，一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装)作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。
(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。
关于问号请注意以下三点：1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。
2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。
3．连续问句，连续使用问号。
例t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。
(有疑问词的非疑问句) (2)你是足球明星?(无疑问词的疑问句) (3)今年暑假你是去北京，去上海，还是去深圳?(选择问句) (4)他就是罗纳尔多第三?小小罗?(连续问句) (5)“应该付你多少钱，先生?”(倒装问句) 在于表达句末的疑问语气。
(三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
请注意以下五点：1．无停顿之处，不能用冒号。
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
小学语文考试必备：关联词、修辞手法、标点符号汇总(也太全了)
小学语文考试必备：关联词、修辞手法、标点符号汇总（也太全了）小学语文必会基础知识--关联词1、并列关系： ...一边...一边... ...一面...一面... 不是...而是... 有的...有的... 既...又...2、承接关系：一...就首先...然后...又... ...就... ... 接着...3、递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为...所以由于...因此...因故... 之所以...是因为既然...就...因此...5、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是尽管...还尽管...却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要...就只有...才除非...才任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!小学语文必会基础知识--修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考!1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
标点符号的用法及关联词
一、填写关联词：
31．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人 去。 32．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组 织。 33．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 34．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是 （ ）他平时刻苦学习的结果。 35．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河 去。
一、填写关联词：
36．（ ）多读多练，（ ）会提高作文 水平。 37．现在我们的生活水平（ ）有了提高， （ ）还要注意节约。 38．（ ）没有老师的耐心教育和帮助， 我（ ）不会有这么大的进步。 39．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水， （ ）能像雨来游得这么好的却没有几 个。 40．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ） 会变成美好的人间。
一、填写关联词：
1、教师（ ）要教学生学习科学文化知识， （ ）要教学生怎样做人。 2、（ ）多读、多写、多观察，作文（ ） 写得好。 3、天气（ ）十分炎热，（ ）小红仍然在 屋里琢磨难题。 4、（ ）他对周围事物观察很细致，（ ） 写起文章来内容很具体。 5、小明（ ）能虚心听取意见，工作（ ） 会取得更好。
一、填写关联词：
26．（ ）他热情地为同学们服务，（ ） 受到同学们的好评。 27．（ ）你答应找小兰一起去看画展， （ ）应该准时去找他。 28．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ） 说出党的机密。 29．放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ） 回家读一读课外书。 30．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解 事情的全过程。
一、填写关联词：
41．（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘 记自己的祖国。 42．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡 下爷爷那里去。 43．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露 潜伏部队。 44．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤 出时间学习英语 。 45．每天上学，（ ）王洁来找我，（ ） 我去找他，我俩总是结伴去学校。
标点符号的用法及关联词
标点符号与关联词的搭配使用
1
并列关系
使用逗号、分号或并列连词等标点符号
转折关系
2
来连接同等重要的内容。
使用破折号、冒号或转折连词等标点符
号来表示转折或对比的关系。
3
因果关系
使用冒号、分号或因果连词等标点符号 来表示原因与结果之间的联系。
标点符号在写作中的常见错误和注意事项
逗号错误
常见逗号错误有逗号漏写、逗号多用、逗号位置 不正确等。
标点符号的用法及关联词
作为文字表达的基本元素，标点符号在语言中扮演着重要的角色。掌握标点 符号的用法及关联词的搭配，能够提高文字表达的准确性和感染力。
标点符号的基本用途
断句与停顿
标点符号用于分隔句子并指 示语言的停顿，帮助读者理 解文章的语调和节奏。
表达情感
标点符号可以增强语句的情 感色彩，如叹号表示强烈的 惊讶或愤怒，逗号则表示轻 松或冷静。
标点符号的语气和语境作用
1 感叹号
用于表达强烈的情感或坚定的态度。
2 省略号
用于表示暂停、犹豫或引起思考。
3 括号
用于插入补充说明或注释，增加语句的丰富 度。
4Hale Waihona Puke 引号用于引用他人的话语或表示特定意义。
标点符号的语言表达和修辞功能
修辞功能
• 比喻 • 夸张 • 反问
语言表达
• 表达态度 • 揭示情感 • 传递信息
引号错误
引号错误有缺失引号、引号使用不当或引号内部 标点使用错误等。
句号错误
句号错误包括句号漏写、句号位置错误或频繁使 用短句等。
前后标点符号一致性
在写作中，应保持前后标点符号的一致性，避免 使用多种标点符号。
高考语文答题技巧：标点符号的正确用法
高考语文答题技巧：标点符号的正确用法高考语文答题技巧：标点符号的正确用法1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）区别选择问与连续问的办法有两个：（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。
选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。
因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。
不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。
（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
）注意谓语动词是否带疑问语气。
例：a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：多美呀，祖国的春天！3、顿号（注意层次：顿号用于并列词语之间）⑴大并套小并，大并逗，小并顿。