2017年小学低段数学教研组工作总结
2017年小学低段数学教研组工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进“小班化合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、校本培训走进教师的心，进入课堂。
每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进“小班化合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、校本培训走进教师的心，进入课堂。
每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位教师提一个学习体会，提一个改进计划。
学校开展了创建学习型教师队伍活动，即每天1小时自学，每天每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。
有相关内容安排记录，教师个人自学以时事政治、教育教学。
书报为主，所有学习笔记，有日期、有出处，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，
有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。
方丽鸥老师的《乘法的初步认识》、吕文香教师的《整十数加减整十数的练习》成功的展示，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。
要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
b集中查：每月对不同常规项目集中抽查。
坚持每星期一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向38分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪后20%的学生进行调查。
为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值
观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。
真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学低段数学教研组工作总结范文（三篇）
小学低段数学教研组工作总结范文一、工作总结经过一学期的努力，小学低段数学教研组取得了一定的成绩。
教研组成员密切合作，积极探索，充分发挥了团队协作的优势，共同完成了教研组的各项工作任务。
在教学改革、课程研发、学科竞赛等方面都取得了明显的进展。
但同时也存在着一些问题，需要我们在新的学期里进一步努力。
二、工作亮点1. 教学改革本学期，教研组在小学低段数学教学改革方面取得了一些成果。
首先，我们注重培养学生的逻辑思维和数学思想，推行了启发式教学法和问题解决式教学法。
通过这些方法，学生的学习兴趣得到了增长，他们能够主动思考和合作解决问题。
其次，我们加强了对学生数学思维的培养。
通过开展一系列的数学思维训练活动，提高了学生的综合素质和数学能力。
在课堂上，我们采用了多种教学手段，如游戏教学、实践教学等，使学生在愉悦的氛围中培养了观察、分析、推理和创造的能力。
2. 课程研发在课程研发方面，教研组成员积极参与，共同研究出了一系列适合小学低段学生的数学教学内容。
我们根据学生的认知特点和学习进程，设计了一套系统、科学的教学方案。
并通过实际教学运用，不断优化教学内容，提高了授课效果。
同时，我们注重教材研究和学科竞赛的结合。
通过优选教材和策划竞赛活动相结合，充分激发了学生学习数学的兴趣和潜能。
3. 学科竞赛教研组成员积极组织学生参加各类数学竞赛，并取得了一定的成绩。
我们注重参赛学生的选拔和培训，针对学生的不同特点和程度，制定了有针对性的训练计划，提高了学生的竞赛水平。
在各类数学竞赛中，我们的学生取得了多个奖项，提高了学校在数学方面的声誉。
三、存在的问题1. 教学方法不够多样化。
虽然我们在教学改革方面取得了一定的进展，但教学方法仍然不够多样化。
在今后的工作中，我们需要更加注重教学形式的创新，提供一系列的多样化教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 资源共享不够充分。
教研组成员在教学过程中积累了许多宝贵的教学资源，但由于缺乏有效的共享平台，导致资源无法充分利用。
小学低段数学教研组工作总结范文
小学低段数学教研组工作总结一、引言本学期，我们小学低段数学教研组以提高教学质量为核心，以培养学生的数学思维为目标，积极开展了一系列教学研究和实践活动。
现将本学期的工作总结如下。
二、工作目标提高数学教学质量，激发学生的学习兴趣。
培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
加强教研组建设，提升教师的业务水平和教学能力。
三、工作内容教学研究 - 开展教学方法和教学内容的研究，探索适合低年级学生的教学模式。
教学实践 - 在课堂上实践新的教学方法，观察学生的反应和学习效果。
教师培训 - 组织教师参加教学培训，学习先进的教学理念和教学技巧。
教学资源开发 - 开发和整合教学资源，为教学提供丰富的素材。
四、具体措施教研活动 - 定期开展教研活动，交流教学经验，共同解决教学中遇到的问题。
教学观摩 - 组织教师相互观摩教学，取长补短，提高教学水平。
学生评价 - 建立科学合理的学生评价体系，全面评价学生的学习效果。
家校合作 - 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
五、工作成效教学方法创新 - 通过教学研究，探索出一些适合低年级学生的教学方法，如游戏化教学、情境教学等。
学生学习兴趣提高 - 新的教学方法激发了学生的学习兴趣，学生上课更加积极主动。
教师业务水平提升 - 通过参加培训和教研活动，教师的业务水平和教学能力有了明显的提升。
教学资源丰富 - 开发和整合了一大批优质的教学资源，为教学提供了有力的支持。
六、存在问题部分教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，需要进一步优化教学内容。
个别教师对新的教学方法掌握不够熟练，需要进一步加强培训和实践。
教学资源的开发和利用还不够充分，需要进一步整合和创新。
七、改进措施优化教学内容 - 加强教学内容与学生生活的联系，提高教学的针对性和实效性。
加强教师培训 - 针对个别教师的不足，开展有针对性的培训和指导，提高教师的教学能力。
创新教学资源 - 进一步开发和创新教学资源，提高教学资源的多样性和实用性。
小学低段数学教研组工作总结9篇
小学低段数学教研组工作总结9篇第1篇示例：小学低段数学教研组工作总结近年来，在教育教学领域，数学教学一直是备受关注的焦点之一。
作为小学低段数学教研组的一员，我们一直致力于研究和改进数学教学方法，提高教学质量，促进学生成绩的提升。
在这里，我将对我们教研组最近一段时间的工作进行总结，分享我们的经验和成果。
我们重点关注课程教学内容的设计和教学方法的创新。
通过对新的教材内容进行深入分析和研究，我们及时更新教学大纲，确定教学目标和重点。
我们在教学中注重培养学生的浅层思维和深层思维，注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
我们也积极探索多元化的教学方法，如游戏教学、实验教学等，以激发学生的兴趣和提高学习效果。
我们注重师生互动，建立良好的教学氛围。
我们定期组织专题研讨会和教学观摩活动，鼓励老师们分享教学经验和教学案例，促进教学相长。
我们还建立了学生作业的批改和订正制度，及时反馈学生的学习状况，帮助学生克服困难，提高学习效果。
我们还重视学科知识的深化和拓展，提升教师的专业素养和教学水平。
我们鼓励教师们积极参加各类教育培训和学术交流活动，提高教师的教学能力和创新意识。
我们还积极倡导学科交叉合作，促进数学与其他学科的融合，拓宽教学思路和教学方法。
我们注重评估和反思，及时调整教学方案和教学方法。
我们定期组织教学检查和评估活动，对教学效果进行评估和分析，及时发现问题并作出调整。
我们还建立了教学档案和教学成果展示制度，记录和展示教师们的教学成果和教学经验，激励教师们不断提高教学水平。
小学低段数学教研组的工作总结是一次富有成果和启示的总结。
我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生成绩的提升和全面发展做出更大的贡献。
【2000字】。
第2篇示例：小学低段数学教研组工作总结一、工作回顾自从建立小学低段数学教研组以来，我们始终秉承着“以学生为中心，以教研促提升”的理念，坚持“同扬同进、求实务实”的工作风格，全体成员齐心协力，共同努力，取得了一定的成绩。
小学低段数学教研组工作总结11篇
小学低段数学教研组工作总结11篇小学低段数学教研组工作总结1春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。
很快的一学期即将结束，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一学期来的工作，总的感受是辛苦而又快乐。
下面我就数学教研组作以下几个方面的总结：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，学习给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
（一）精诚团结，形成合力。
虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和睦的。
每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题。
（二）互相学习，共同提高。
一个再优秀的教师也需要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是互相学习，其主要目的就是通过集体备课，找出教学过程中的不足之处，及时补漏，提高我们每一个人的.业务水平。
（三）勇挑重担，从不推辞。
数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。
特别是徐业士等老师不管有多忙，也不管是自己的年纪偏大，只要学校把任务安排下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。
（四）作业批改，认真及时。
作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查，及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来没人叫过苦。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。
各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为主导的两者之间的关系。
小学的低段数学教研组工作总结
小学的低段数学教研组工作总结一、工作概况在过去一学期中，小学低段数学教研组全体成员高度重视工作，积极开展各项教育教学活动，以提高学生数学水平为目标，取得了一定的成绩。
二、工作内容1. 研究教学大纲和教学标准，逐年完善教材体系，确保其符合学生年龄特点和学习能力。
2. 编写教案和教学设计，通过教师内部互相交流、讨论，不断改进课堂教学。
3. 组织集体备课活动，利用大家的智慧集思广益，共同研究、探讨教学中的难点和疑点。
4. 开展专题研究活动，挖掘和分享教学资源，提高教师教学水平。
5. 参加各类教育研讨会，拓宽教学思路，认真学习其他学校的先进教育经验。
三、成果展示1. 教学质量得到提高，学生数学成绩明显提升。
通过几个月的努力，学生们的数学成绩得到了显著的提高，尤其是对于薄弱学生的帮助更加明显，让他们不再害怕数学，同时也激发了他们学习数学的兴趣。
学生们对数学的理解能力、计算能力和解决问题的能力都有了明显的提高。
2. 教师教学水平提高，更加注重因材施教。
教研组组织的集体备课和研讨活动，促使教师们更好地了解学生的学情和学习特点，能够根据每个学生的实际情况采取相应的教学方法和手段。
教师们也积极分享自己的教学经验和教学资源，形成了良好的合作氛围。
3. 教学方法丰富多样，培养学生的创造思维。
为了激发学生的创造思维，教研组尝试了多种新的教学方法，如游戏教学、故事教学、实践教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
这些方法可以培养学生的创造思维和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、存在问题和改进措施1. 教材内容过多，教学进度紧张。
教师反映教材内容过多，时间不够。
为解决这个问题，我们将会进一步筛选教材内容，将重点放在掌握核心知识和能力上，减少无关紧要的内容。
2. 学生对数学的兴趣不高。
部分学生对于数学仍然存在抵触情绪，对数学缺乏兴趣。
为激发学生对数学的兴趣，我们将通过举办数学竞赛、开展实践活动等方式，让学生亲身体验到数学的乐趣。
小学低段数学教研组工作总结_数学教研组长工作总结
小学低段数学教研组工作总结_数学教研组长工作总结本学期数学教研组在教学工作中取得了一定的成绩，工作总结如下：一、教学内容的研究1. 本学期我们针对小学低段学生的数学学习情况进行了深入调研和研究，对于学生容易出现困难的知识点进行了分析和总结，并针对这些知识点制定了相应的教学方法和策略。
2. 我们组织教研组成员进行了教学资源的收集和整理，为教师们提供了丰富的教学素材和参考资料，使教师们能够更好地进行教学准备和教学设计。
二、教学方法的研究和实验1. 在本学期，我们在教学中积极探索和尝试各种不同的教学方法和策略，如游戏教学、讨论教学、情景教学等，根据不同的教学内容和学生的个体差异进行差异化教学和个性化指导。
2. 通过评估和反思，我们发现一些新的教学方法和策略在提高学生学习兴趣和主动性方面取得了明显的效果，并提高了学生的学习效果。
三、教学反思和改进1. 我们围绕学生的学情和学习需求，不断进行教学反思和改进，针对教学中存在的问题制定了相应的改进措施。
2. 通过教学观摩和互访教学，我们组织教研组成员之间的交流和讨论，促进教师们相互学习和交流经验，共同提高教育教学质量。
四、教育教学研究成果1. 在本学期，我们教研组开展了多项教育教学研究工作，产出了一些研究成果和教学案例，这些成果为学校的教育教学改革和创新提供了有益的参考和借鉴。
2. 我们还积极参与了各类教研活动和学科竞赛，取得了一些优异的成绩，为学校争得了荣誉。
五、存在的问题和改进措施1. 在教学工作中，我们发现一些教师在教学过程中存在着一些常见问题，如教学内容不够生动有趣、教学策略不够多样化等。
为此，我们将进一步加强教师培训和交流，提高教师的教学水平和创新能力。
2. 我们也发现学生的学习态度和学习习惯等问题，为此，我们将加强学生的学习指导和学习能力培养，提高学生的学习效果和学业成绩。
本学期数学教研组在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
我们将在下一个学期中不断总结经验、改进教学方法，以提高教育教学质量，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
小学低段数学教研组教学工作总结
小学低段数学教研组教学工作总结在过去的一学期里，我有幸担任小学低段数学教研组的组长，与我的团队成员一起努力探索和改进教学方法，提高学生的数学学习兴趣和成绩。
以下是我个人对这一学期教学工作的总结。
首先，我们注重了教学方法的创新与改进。
在教学过程中，我们尝试了多种启发式教学法和游戏化教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我们发现，通过引入丰富多样的教学资源，如实物、图片和视频等，可以更好地帮助学生理解抽象的数学概念。
同时，我们还注重了巩固性训练和扩展性训练的结合，为学生提供更有针对性的练习和挑战，从而巩固和提高学生的数学能力。
其次，我们加强了教师间的交流与合作。
作为教研组组长，我组织了团队内的教研活动，包括教案讨论、授课观摩和经验分享等，以促进教师们之间的交流和合作。
通过这些活动，我们可以相互借鉴和学习，不断提高自己的教学水平。
同时，我还鼓励教师们参加学校组织的各类培训班和教研活动，拓宽视野，更新教学理念和方法。
此外，我们注重了学生的情感教育和个性发展。
在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂讨论和合作活动，培养他们的合作能力和团队精神。
同时，我也注意到每个学生的个性差异，在教学中灵活运用differentiaed instruction （差异化教学），以满足每个学生的需求。
通过以上的努力，我们让学生在数学学习中感受到成就感，激发他们继续学习数学的热情。
最后，我们注重了家校合作和家长的参与。
我们定期与家长进行沟通，了解学生的日常学习情况，并及时反馈学生的进步和需要改进之处。
我们还鼓励家长积极参与学校组织的数学活动和亲子游戏，以提高家长对数学教育的理解和支持。
通过家校合作，我们可以共同关注学生的学习情况，更好地帮助他们克服学习困难，取得更好的成绩。
总体而言，这一学期的教学工作取得了一定的成果。
学生们的数学学习兴趣明显增强，课堂气氛更加活跃。
学生们的数学成绩也有了一定的提高。
当然，我们也面临一些挑战和不足之处，如教师培训的深度和广度需要进一步扩展，还有部分学生的学习习惯和态度有待改进。
小学低段数学教研组工作总结5篇
小学低段数学教研组工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学低段数学教研组教师工作总结范文（精选5篇）
小学低段数学教研组教师工作总结小学低段数学教研组教师工作总结范文（精选5篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编帮大家整理的小学低段数学教研组教师工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
小学低段数学教研组教师工作总结1很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。
一、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。
作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。
唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。
为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。
暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，并分派各位老师参加各类培训学习等；期初，学校丝毫不敢延误，及时组织全体教师学习《走进新课程》一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数实验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的使用情况，学习综合实践活动课程的设计开发等。
通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
二、全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革倡导"立足过程，促进发展"的课程评价方式。
为此，学校组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。
每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。
最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。
在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。
各式各样"激励卡"的诞生及运用，就是我校改变评价学生方式的一项新举措。
小学低段数学教研组工作总结4篇
小学低段数学教研组工作总结4篇小学低段数学教研组工作总结篇1一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。
促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。
建立推门听课的制度。
校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。