《孩子们,你们好》读后感
《孩子们你们好》读后感7篇
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《孩子们，你们好》读后感
《孩子们，你们好》读后感《孩子们，你们好》读后感（精选11篇）当赏读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，何不写一篇读后感记录下呢？可能你现在毫无头绪吧，以下是店铺收集整理的《孩子们，你们好》读后感（精选11篇），希望对大家有所帮助。
《孩子们，你们好》读后感篇1翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光芒和人本主义思想。
其人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则，强调教师要热爱、尊重和相信每一个学生，对他们的成功要抱有信心，使他们得到学习成功的快乐。
我想，作为一个教育者，让孩子们时时能感受学习的快乐，品味探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一个挚爱教师职业者的追求。
未曾读完整本书，仅仅看了本书的序论和第一章《前夜》，便被阿莫纳什维利对教师职业的热爱和对孩子们无私的关怀所深深感动！（镜头一）每个孩子都是老师要想得到孩子们对自己的爱和信任，我们首先要了解孩子们心灵的秘密，把每一个孩子都当作自己的老师和教育者，这是让我感触最深的一句话。
想想平时，自己经常以长辈、老师自居，很少能做到蹲下来看待每一个孩子，更别说把他们视为自己的老师了。
事实上，如果要透彻了解每一个孩子，我们必须走进他们的生活实际，走进他们的内心深处，了解他们眼中的世界，这样才能真正读懂每一个孩子。
让我们时刻提醒自己，学会转换角色，以朋友、甚至是学生的身份去和他们交流合作，和他们一起成长发展。
（镜头二）记住每个孩子的名字开学前的第一天，他仔细翻阅36个孩子的人事档案，用心解读每一个孩子，希望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个学生。
当看到尼亚的照片，一眼就看出，她的门牙全掉了，也只许有很多语音她将很难正确地念出来。
不过，这也没关系，我一定不允许任何一个孩子讥笑她。
仅仅只是一句话，仅仅只是阿莫纳什维利内心的一个想法，但是却让人看到了他的细心倍至，他对孩子们心灵的呵护。
反思自己，虽然也留意学生的一言一行，却从不曾如此细心关注他们的内心感受，尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切。
孩子们你们好读后感
孩子们你们好读后感孩子们你们好读后感1前段时间认真拜读了由苏联教育家阿莫那什维利写的学校无分数教育三部曲中的第一部《孩子们，你们好！》，该书主要描述了小学一年级的教学和教育工作。
一开始翻看前言、序言，还以为本书是一本比较枯燥乏味的教育教学理论著作，所以感觉很难看下去，光看几个人名就让人别扭。
所以一开始抱着完成任务的心态，去翻看本书。
可看下去过后，却发现里面的许多内容写的都很实际，而且都是我们平常教学中碰到的问题。
书中并没有写这位老师从孩子中发现了什么问题，然后讲自己通过怎样教育，孩子马上就教育好了。
其实，作为老师，我们都知道，孩子的教育不是靠一朝一夕就能教育好的，需要持之以恒，更需要细致耐心的付出。
书中生动、形象、具体的记录他和他的一年级孩子的教学和教育活动的全过程，并总结出了自己的一些经验。
因为自己刚带过一年级，所以对里面描述的'许多场景特别有体会，仿佛这些事就是自己身边发生的。
虽然由于国别不同，许多的教学内容、要求都不尽相同，但教学方式方法、6、7岁孩子们的特点许多还是相通的。
对于刚进入一年级的孩子来说，上小学了，对他们来说是无比兴奋的事。
所以在开学的前几天，孩子们和家长们都会讨论或想象一年级的老师会是怎么样。
我们老师该做些什么呢，了解学生，让孩子一进学校就会喜欢学校，该怎么做。
作者也有和我相同的困惑，第一天该怎么和孩子接触，怎样来和孩子相处。
阿莫纳什维利在开学前几天，就给每一个孩子发了一封祝贺信，让孩子了解学校。
老师也在前几天熟记孩子的名字，试想自己如果刚一进入一个陌生的环境，就有人能认识自己，那是多么兴奋的事啊，更何况孩子。
书中详细描写了孩子开学第一天的情况，顽皮是孩子的天性，教师就根据孩子的特点来组织教育。
我们当然不可能向书中描述的那样去做，但其中一条原则却是非常有用的。
“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。
不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。
”“只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看做是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。
孩子们,你们好读后感_心得体会
孩子们，你们好读后感本文是关于心得体会的孩子们，你们好读后感，感谢您的阅读！孩子们，你们好读后感（一）----吴玲英最近，看了阿莫纳什维利的《孩子们，你们好》这本书。
文章不厌百回读，这部著作具有惊人的魅力。
它的体裁、写作风格别具匠心，不落俗套。
在其中叙述的一切，似乎都挺简单，其实这是作者基于自己多年的教育实践所获得的对儿童进行教学的经验结晶。
读了这本书，感受颇多：通读本书，时时刻刻不被阿莫纳什维利对教师职业的热爱和对孩子们无私的关怀所深深感动！开学第一天，老师叫出每个孩子的名字，还是要花一番功夫的，他仔细翻阅36个孩子的人事档案，用心解读每一个孩子，希望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个学生。
反思自己，虽然也留意学生的一言一行，却从不曾如此细心关注他们的内心感受，尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切。
开学前更不会去了解每一个学生，事实上还不曾知道自己的学生是谁，好在自己十分重视新学期的第一节课，期待着看到每一个孩子的笑脸，更希望他们能从内心立刻喜欢上我。
在书中写到：“想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘诀，先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。
”教育孩子要蹲下身子，要尊重孩子，平等对待孩子。
孩子看到角度不同，要换位思考。
孩子有多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子，倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子，我们老师要永远记住，相信自己教给学生和学生教给自己的一样多，教师和学生在语文课堂中一道幸福成长，那才是理想的学习和真正的教育。
阿莫钠什维利对学生的爱不仅表现在为孩子着想，而且表现在尊重孩子的心灵，体现在日常教育教学的一点一滴中。
从孩子的角度出发，全心全意地关怀孩子的生活。
当学生过生日时，他会用各种方法为学生过一个难忘而特殊的生日，当学生为作业中的红线批改，而感到伤心，自责时，他会及时改进，当学生出现纠纷时，他会因势利导，当学生顽皮时，他不去压制，而是引导……如此多的教育细节，都让我们感受到他对学生的爱，对教育的热情与执着。
孩子们你们好读后感【精选】
篇一：孩子们你们好读后感孩子们，是我们当老师接触最多的人，同样，我们也是孩子们除了家长，小伙伴之外要接触的人。
我们在实习的时候首先要接触的就是我们的学生，也算是我们的孩子，在这先说一声‘孩子们，你们好’。
起初在看到这个名字的时候我以为是一部电影，但是再仔细看看原来是一本书，而且和我们即将实习有帮助的书籍，这本书让我很好的了解了孩子们的心理和他们的一些想法。
这本书里边有一些地方给了我很大感触，比如“要想得到孩子们的信任和爱，我们首先要了解孩子们的心灵和秘密，把每个孩子当作自己的老师和教育者”,这句话就给了我很大的触动，我们不仅仅孩子们的老师，同时孩子们也是我们的老师，在孩子们身上我们可以看到我们那些曾经拥有但现在已经不在的纯真和可爱，在孩子们身上我们也可以看到他们的真诚和他们可爱的一面，在孩子们身上我们可以找到我们曾将的影子。
有些时候我们的言行不一定就会超越孩子们，反之一些孩子们的言行也可以给我们带来很大的影响，所以不仅仅说我们是一名老师，同样，孩子们也是我们的老师，他们身上也有许多可学之处。
书中还有一个画面，就是开学前的一天翻阅班里所有学生的档案资料，了解每个学生的名字和他们的特点。
还记得在我上学的时候，我们班里有80多个学生，开学的第一天第一件事就是学生们来做自我介绍，我们的老师可以在听了我们的自我介绍后根据每个学生自我介绍的情况来记每个学生的名字。
这也要求我们在下去实习的时候要尽最短的时候来记住本班里的学生名字，学生们心里想的也是第一堂课要给老师留个好印象，让老师可以记住自己的名字。
虽然说班里的学生可能会很多，但是如果老师可以在短时间内记住每个学生的名字，并且不会认错学生，这会让学生感觉到老师对他们的在乎，这样会使他们更好的表现自己来加深老师对自己的好感，从而达到事半功倍的效果。
我们不仅仅要一名老师，更要做一名好老师，我们需要和孩子们共同学习，彼此学习对方的长处来弥补自身的短处。
篇二：孩子们你们好读后感李伟《学校无分数教育三部曲 : 孩子们 , 你们好 ! 》是苏联著名教育家阿莫纳什维利根据他长期进行没有分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲中的第一部。
《孩子们你们好》读后感
《孩子们你们好》读后感篇一：孩子们你们好读后感暑假，教育局推荐给教师读的书有122本，其中“山.A.阿莫纳什维利”所写的激起了我的阅读兴趣，“孩子们，你们好１多亲切的一句话啊，没有华丽的语言却包含了老师对学生深深的爱。
翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出老师爱的光芒和人道主义思想。
人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则，我想，让孩子们时时能感受学习的快乐，品味探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一位教师的追求。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自已的职业的幸福。
”这种儿童所特有的喊叫声，在学校里无处不有，儿童的喧嚷就是欢乐和愉快的。
孩子们蹦蹦跳跳，说话大声嚷嚷，富有表情，干什么总是心急如焚，但他们这样做绝不是故意的：发展着的机能促使他们东奔西跑和使尽力气“闯祸”。
儿童是处于成长、发展过程中的人，他们的生理、心理机能尚不成熟，需要得到发展。
他们天真烂漫、活泼好动、贪玩调皮、充满好奇心，易于感情冲动、缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，有时还会闯祸……我们不能像对待成人那样去要求他们，而是要从儿童的立场出发，顺乎儿童的天性，因势利导地去教育他们。
如果采取强行禁止的办法，势必会引起儿童的不满和发生师生冲突。
一旦发生师生冲突，教育过程就会失控，也就没有教育效果可言。
“我们要像医生给病人治病那样对待有过错的儿童，给他特别的爱和关怀，帮助他改正错误。
”这时，我不由自主地想到我的学生“王春堂”，上个学期他给我们班闯下了多少“祸”啊，虽然我当着他的面并不怪罪他，对他进行耐心的教育，但是在我内心深处我并没有宽恕他，为什么，因为我把他所闯下的“祸”一一列举出来，向校长主任告状，还企图不要他。
现在想起这事我都觉得惭愧，而天真的王春堂还一直当我是他在学校唯一的朋友，下学期我一定抛开偏见，做他最真诚的朋友。
怪罪一个并不认为自已有过错的儿童——这是一种教育的祸害。
《孩子们_你们好》读后感
《孩子们_你们好》读后感《孩子们，你们好》读后感《孩子们，你们好》是一本令人深思的书籍。
通过对动人的故事和温暖的情感描写，这本书唤起了我对孩子们的关爱和思考。
在阅读的过程中，我被书中所述的孩子们的坚韧和勇敢所打动，同时也深刻地反思了当代社会对于孩子成长环境的责任。
书中的故事讲述了一群孩子们在困境中努力生活的经历。
他们或许家境贫困，或许失去了亲人，或许面临了疾病的折磨。
然而，这些孩子们并没有沉沦在困境之中，他们展现出了惊人的生命力和乐观的态度。
他们依靠着自己的努力和勇气，战胜了困难，追逐着梦想。
书中描写的孩子们的故事让人感受到了他们的真实与可爱。
他们用单纯和纯真去面对生活，他们的眼神中透露着对未来的希望和对生活的热爱。
他们或许没有华丽的词藻和华贵的生活，但他们拥有纯粹的灵魂和真挚的情感。
他们用自己无私的举动诠释了什么是真正的善良和爱。
阅读这本书之后，我反思了当代社会对于孩子成长环境的责任。
孩子是社会的未来，也是最值得我们付出关怀和保护的群体。
然而，现实中仍然存在孩子们面临的困境和挑战。
我们应该为孩子们创造一个安全、健康、有爱的成长环境，不仅仅是为了他们的个人成长，也是为了社会的繁荣和进步。
我们作为社会的一分子，应该更加关注孩子们的需求，给予他们更多的关爱和支持。
我们可以通过参与志愿者活动、捐赠物资等方式，为贫困的孩子提供帮助。
我们也可以通过宣传和教育，让更多的人意识到保护孩子成长环境的重要性，促使政府和社会各界更加关注这个问题。
《孩子们，你们好》这本书唤起了我内心深处对孩子们的关爱和热情。
在这个充满竞争和压力的社会，我们应该牢记孩子们是纯真和无辜的，他们值得我们给予更多的爱和关心。
让我们共同努力，为每一个孩子创造一个幸福的成长环境，让他们拥有美好的未来。
《孩子们，你们好》读后感（通用10篇）
《孩子们，你们好》读后感当仔细品读一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《孩子们，你们好》读后感（通用10篇），希望对大家有所帮助。
《孩子们，你们好》读后感1最近，看了阿莫纳什维利的《孩子们，你们好》这本书。
文章不厌百回读，这部著作具有惊人的魅力。
它的体裁、写作风格别具匠心，不落俗套。
在其中叙述的一切，似乎都挺简单，其实这是作者基于自己多年的教育实践所获得的对儿童进行教学的经验结晶。
读了这本书，感受颇多：通读本书，时时刻刻不被阿莫纳什维利对教师职业的热爱和对孩子们无私的关怀所深深感动！开学第一天，老师叫出每个孩子的名字，还是要花一番功夫的，他仔细翻阅36个孩子的人事档案，用心解读每一个孩子，希望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个学生。
反思自己，虽然也留意学生的一言一行，却从不曾如此细心关注他们的内心感受，尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切。
开学前更不会去了解每一个学生，事实上还不曾知道自己的学生是谁，好在自己十分重视新学期的第一节课，期待着看到每一个孩子的笑脸，更希望他们能从内心立刻喜欢上我。
在书中写到：“想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘诀，先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。
”教育孩子要蹲下身子，要尊重孩子，平等对待孩子。
孩子看到角度不同，要换位思考。
孩子有多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子，倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子，我们老师要永远记住，相信自己教给学生和学生教给自己的一样多，教师和学生在语文课堂中一道幸福成长，那才是理想的学习和真正的教育。
阿莫钠什维利对学生的爱不仅表现在为孩子着想，而且表现在尊重孩子的心灵，体现在日常教育教学的一点一滴中。
从孩子的角度出发，全心全意地关怀孩子的生活。
当学生过生日时，他会用各种方法为学生过一个难忘而特殊的生日，当学生为作业中的红线批改，而感到伤心，自责时，他会及时改进，当学生出现纠纷时，他会因势利导，当学生顽皮时，他不去压制，而是引导……如此多的教育细节，都让我们感受到他对学生的爱，对教育的热情与执着。
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篇一《孩子们，你们好》读后感
早在几年前学校就让我们订阅了苏联教育家山。
A。
阿莫纳什维利所写的一本书《孩子们，你们好》。
今天重新拾起这本书，细细品读，感觉又有了新的收获。
从高段下到中段教学的我不得不承认我对孩子们缺乏耐心，三年级的学生贪玩调皮，充满好奇心，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，如果我们采取强行禁止的办法，就会引起他们的不满并且发生师生冲突。
一旦发生师生冲突，教育过程就会失控，也就没有教育效果可言。
正如阿莫纳什维利老师所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。
不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。
”作为一名教师，我们心中要有“爱”和“理解”。
学会如何与孩子沟通。
孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他。
蹲下身来站在孩子的立场去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。
以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。
站在孩子的立场上，才能取得孩子的信任，也才能有效地开展教学活动从而使他们自愿地接受教育，快乐地学习。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自已职业的幸福。
”
篇二《孩子们，你们好》读后感
无意之中读了《孩子们，你们好！》这本书，细读品味，我从中受益匪浅。
在这本书中，有一段是这样写的“教师应该具有教育的听觉，以便从这种所谓的喧嚷中辨别出这个儿童乐队中各种不同音律的乐器所奏出的音响，并使你满怀着先行聆听一下这未来的生活交响乐的激情。
”叽叽喳喳“这一词的意义是鸟儿和儿童表示欢乐和愉快的一种叫声。
谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。
孩子们，你们期待从我这得到些什么呢？你们的笑容使我感到了一种快乐的预兆，你们对自己的老师是这样的慷慨和信任。
”
从事教学工作不长的我和孩子们在一起的时光中，我最喜欢他们冲我灿烂地笑，那个时候，我会有强烈的幸福感，孩子们的笑里充满了对我的爱和信任，这让我觉得，他们的笑像和煦的阳光，我沐浴在其中，感到心中无比的温暖！如果某个孩子的眼神里挂着冷漠、无所谓的表情，那就像把把利刃，插进我的心，让我万般地心痛！我认为，对待学生决不能粗暴，不冷静地处理问题，会伤了他们的心，那么你就永远也得不到你想要的他们的爱和信任，浓浓的爱就像熊熊的火，能融化一座座冰山，再淘气的孩子也会在爱的面前俯首称臣，这只是一个时间的问题。
作为一名老师，一定要有爱，有耐心，一视同仁地对待每位学生，将来才会桃李满天下，获得事业上的满足感、幸福感，时间会检验一切！
篇三《孩子们，你们好》读后感
最近读了苏联教育家阿莫那什维利写的《孩子们，你们好》，收获颇丰。
一个几十年前外国教育工作者所思、所做，对于当今中国教育管理者和教师还是有强大的现实意义。
从几个关键词谈起。
一、共同的困扰。
阅读外国教育专著，我往往不为中外教育现状、政策、方法方面的差异烦恼，而是为它们所面临的相似问题和采取的类似策略而感到惊奇。
我想，这可能是因为人种、国别、文化的樊篱并没有我们想象的那么大，全世界教育工作者面对的儿童以及儿童教育的挑战是相同的，这也给了我们阅读这本书的理由。
二、教育的热情。
如果是一个早已厌倦了学生和教育职业的人，阅读这本书的过程将是一个痛苦的过程，他除了重温一遍他在白天经历过的烦恼之外毫无收获。
教育家阿莫那什维利给我们最大的感触就是他对于孩子们、他的教育事业的投入和热情。
他可以在新学年头天晚上对着学生照片记住每一个人的名字，他一遍又一遍地练习与学生打招呼的语气，他像与恋人约会似的急切着想与他的学生见面……热情、投入、付出、收获，我想这也许就是幸福的真谛。
三、改革的勇气。
教室一旦关上门，就是教师的舞台和天地。
你在这个世界可以决定让学生学会什么，怎么学会，获得哪些学习体验。
教师对学生的影响力是强大的，每个学生在他生命和思想旅程中会留下教师的深刻的烙印。
所以我们
要学习阿莫那什维利对于教育改革的勇气，努力进取勇于创新，让学生的未来（也可以说是中国的未来）留下你自己的印记。
四、理性的思索。
这部书就是一个教育案例论文，从教育前的思考、到教育实践和改革、到理论的思考和提升，完整地展现了教师教育研究的全过程。
现在我们普通教师最缺乏的就是这一步。
我们往往能够对遇到的教育问题做一些相应的方法和策略，但缺少理性的思考，更缺少对问题的科学研究以提升到理论思考的这一层次。
如果不这么做，教师就不能通过反思提高教育水平，当然也形不成自己的教育风格。
篇四《孩子们，你们好》读后感
看到《孩子们，你们好》这本书的名字，一种亲切感便油然而生。
这是前苏联教育家阿莫纳什维利的教育专注。
阅读此书，从字里行间都能够感受到作者身为一位教育家、一名小学教师对他的学生、对所有孩子们的满腔的挚爱。
初读本书的序言及第一张，就让我感受到作者对教育教学工作的执着和投入，他以一个教学班为实例，从开学前夜谈起，生动、形象、具体的展现了他怎样了解、记住每一个学生，怎样给学生创造一个愉快、美好的开端，作者没有晦涩的语言、深奥的理论，更没有喋喋不休的论述，就是那平实、朴素的语言，却处处充满了他的教学机智。
看他的书就像在聆听他的讲话，生动、活泼，给人带去乐趣的同时又给人以智慧，启发人去思考、去反思。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。
”作者在开学之前已经渴望着要听到这种声音了。
而自己呢，不知何时已经厌倦这种声音了，甚至是反感。
今日反思才悟出有幸福的人才能塑造幸福，有高尚美德的人才能塑造出有美好心灵的人。
教师要关爱学生的成长，帮助他们养成良好的行为习惯，使他们拥有美好的未来，是作教师的不懈的追求。
教师是学生知识、能力、情感、觉悟发展道路上的先行者，只有教师的不断发展才有学生的成长，教师要做太阳既照亮学生，又光辉自己。
以人为本用爱育人。
只有教师感受到教育的快乐了，学生才能拥有成长学习的快乐。
教师只有把无私的爱融入到日常的、平凡的、琐碎的教育教学工作中，才能感受到教育的幸福，才能创造出教育的奇迹！
初阅此书的序言和第一章，就让我对这位教育家充满敬意。
开学的前一周他用书信和学生交流，开学的前夜他又熟记全班36个学生的名字，并且看着照片还能想象出每个孩子的性格特点。
而我们呢？开学的前一周、开学的前夜都在忙些什么呢？班级人数固然是多，可我是在开学一个多月之后才能全部熟悉的。
阿莫纳什维利老师的每一教育箴言都给我们指出了一条通向成功的教育之路，也为我们今后的工作指明了方向，让我们细细品味和斟酌，并且把它付诸于我们的实际行动中，让我们幸福的工作着、快乐的收获着吧！。