职业道德与职业指导-第三课-职业与企业教案资料
2008年，董泉成立了自己的开锁公司。现在，他最大的愿望是 自己制定的公司开锁规范能够早日成为政府颁布的行业规范。
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课题一 企业中的职业
教学过程
一、分组讨论下列案例，将讨论结果向全班报告。
徐安碧案例 丽华快餐辞退员工案例
二、写出自己的职业能力目标及达成措施
现有的职业能力分析 职业能力目标分析 提升职业能力的途径和措施
能够熟练运用专门技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；能 够独立处理和解决高难度的技术问题或工艺难题；在技术攻关和工艺革新方面有创新；能组织开 展技术改造、技术革新活动；能组织开展系统的专业技术培训，具有资源分配能力。
国家职业资格二级：技师
能够熟练运用专门技能和特殊技能完成复杂的、非常规性的工作；能够独立处理和解决技术 或工艺难题；在技术攻关、工艺革新方面有创新；能组织指导他人工作和培训一般操作人员；具 有一定的资源分析能力。
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课题一 企业中的职业
教学导入
我们来做一个活动。这个 活动是，用一副纸牌，不借助 任何工具将其堆高。
评判的标准主要有三项： 第一，高度； 第二，稳定性； 第三，美观。 同桌两位同学要精诚合作。 我们建议：第一步，先做出方案，写下来；第二步，按照方案实施。 最后，对大家的作品进行评比，选出金牌作品、银牌作品、铜牌作品和不 合格作品。时间是20分钟。
职业道德与职业指导-第三课-职 业与企业
课题一 企业中的职业
教学目标
1.理解企业中职业岗位的特点 。 知识目标
2.熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间。
能力目标
1.能够评价自己的职业竞争力，正确评估自己在企业所 能胜任的职业岗位和经过努力可以胜任的职业岗位。 2.能够用企业专业化的技能人才标准来要求自己。
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课题一 企业中的职业
教学评价
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课题二 企业员工的职业化
教学目标
知识目标
1.掌握企业员工职业化的基本内容：职业态度、职业形 象、职业技能、职业素养。 2.熟悉并理解职业化的途径和方法。
能力目标
1.能够按照职业化要求进行自省、自律和自我训练。 2.能够适应“5S”为代表的企业制度环境，自觉进行职 业化。
国家职业资格三级：高级技能
能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；能独立处理工作中出现的问题； 能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。
国家职业资格四级：中级技能
能够熟练运用基本技能独立完成本职业的日常工作；在特定情况下能运用专门技能完成技 术较为复杂的工作；能够与他人合作。
国家职业资格五级：初级技能
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课题一 企业中的职业
2.职业资格证书制度
我国国家职业资格分 为5个等级：初级、中级、 高级、技师、高级技师。 其中前三级为技能层面的 职业资格，后两级为技术 层面的职业资格。企业内 的技能人才就是按照这个 阶梯式通道，获得职业晋 升。
教学要点
资料链接
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课题一 企业中的职业
资料链接
国家职业资格一级：高级技师
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课题二 企业员工的职业化
2.职 业 态 度
世上没有卑微的工作， 只有卑微的工作态度。
教学要点
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Байду номын сангаас题二 企业员工的职业化
3.职 业 形 象
职业仪表
职业礼仪
教学要点
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课题二 企业员工的职业化
教学要点
4. 核心技能（方法能力、社会能力）
核心能力是存在于一切职业中，从 事任何工作都需要的、具有普遍适用性 的能力。正像纷繁复杂的物质世界，在 其深层次上仅仅由原子和电子等少数几 种基本粒子组成一样，人类在社会活动 中表现出来的多姿多彩的能力，在深层次上也仅仅是由几种核心能力构 成。特定能力好比露出海面的冰山一角，通用能力和核心能力则是海面 下的冰山主体。相对于特定能力和通用能力，核心能力往往是人们职业 生涯中更重要的、最基本的技能，具有更普遍的适用性和更广泛的迁移 性，对人的影响和意义更为深远。
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课题一 企业中的职业
资料链接
董泉是上海为数不多拿到开锁营业执照的人，靠着一手开锁的 绝活，他实现了自己创业的梦想。现在他仅靠这项技术每年就赚取 百万元以上，而今年（2010年）他还未满三十岁。
董泉出生在一个开锁世家。上初中时，董泉就开始自己琢磨起 锁来。父亲看他如此感兴趣，经常拿一些复杂的锁过来“解剖”， 董泉就是在拆了装，装了拆的反复过程中，熟悉了不同锁的结构。
情感目标
1.逐步接受自己是企业“职业人”的身份。 2.树立正确的职业理念，将职业理想与企业实际紧密结 合。
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课题一 企业中的职业
1.企业中的职业特点
因事设岗，因事择人 优胜劣汰，竞争上岗 职责明确，纪律严明 服务社会，专业水准
教学要点
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课题一 企业中的职业
资料链接
美国著名经理人韦尔奇之所以著名，就在于 他在主政GE公司期间，推行了严苛的“2/7/1” 管理制度。他以严格的考评，把员工分为优秀的 20%，普通的70%，不胜任的10%，并毫不客气地 将不胜任者立即辞退。韦尔奇主政GE公司5年， 裁员比例达到了员工总数的四分之一。韦尔奇的 理由是，企业如果包容不胜任者，就是对大多数 员工的不负责任，让不合格者趁早离开，不仅是企业发展的需要，更 重要的是能够及时让员工找准自己的定位。韦尔奇的这个理论虽然多 有争议，但客观上确实达到了多赢效果，因而被世界各国许多企业家 采用。我国著名企业联想集团的“末位淘汰”制也源出于此。
能够运用基本技能独立完成本职业的日常工作。
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课题一 企业中的职业
3.高 技 能 人 才
诚实守信是为人之道
教学要点
高技能人才是指在生产和服务等领域岗位一线的从业人员 中，具备精湛的专业技能，能够在关键环节发挥作用，解决生 产操作难题的人员。主要包括取得高级工、技师、高级技师职 业资格以及相应职级的人员。
情感目标
1.认知职业化对自身职业成长的意义。 2.立志成为一名优秀的企业员工。
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课题二 企业员工的职业化
教学要点
1. 职 业 化
职业化，简单地说，就是训练有素。 所谓训练有素，主要针对职业人的具体行为及其功效而言，也就是 说，判断一个人是否掌握了 某项技术或具备了某种能力， 应当通过他的“动作”而非 “嘴巴”进行考察。 任何企业都迫切需要职 业化人才。职业化人才是企 业实现利润最大化和承担社 会责任的基本保证。
职业道德与职业指导课教案
Part Seven
课程设计：结合 理论知识和实际 案例，帮助学生 理解职业道德与 职业指导的实践 应用。
教学方法：采用 案例分析、角色 扮演等形式，引 导学生积极参与， 提高实际操作能 力。
实践教学：组织 学生参加实践活 动，如企业参观、 实习等，让学生 亲身体验职业道 德与职业指导的 重要性。
不断完善教学内容和方法： 根据评估结果和学生反馈， 不断优化课程内容和教学方 法，提高教学质量。
汇报人：XX
加强师生互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。 营造良好的课堂氛围：教师要注意自己的言谈举止，保持良好的教学态度，创造一个和谐、有序的课堂环境。 提高教学效果：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高教学质量。
定期开展课程评估：通过考 试、问卷调查等方式，定期 评估学生的学习情况，及时 发现问题并调整教学方法。
掌握职业指导的基本理论和 方法
理解职业道德的基本内涵和 要求
培养正确的职业观念和职业 素养
培养良好的职业道德和职业 操守
Part Three
定义：职业道德 是指从事一定职 业的人们在特定 的工作和劳动中 所应遵循的道德
规范的总和。
特点：职业道德 具有行业性、实 践性、继承性和 多样性等特征。
作用：职业道德 对于维护社会公 德、促进社会和 谐、提高职业素 养、推动企业发 展等方面具有重
课堂互动：通过提 问、讨论等方式， 激发学生的学习兴 趣和思考能力。
小组合作：学生分 组完成任务，培养 团队协作和沟通能 力。
结合应用：将课堂 互动与小组合作相 结合，提高教学效 果。
注意事项：合理分 组，确保每个学生 都能参与其中。
《职业道德与职业指导》课件——第三课 职业与企业
29 第三课 职业与企业
（3）职业礼仪的基本内容 职业礼仪按照场所不同可以分为企业内部礼仪和企业 外部礼仪。职业礼仪有下列几个方面的基本要求。 心态：在充分自信、自尊的基础上，端正自己的职业 态度，降低自己的心理位置，控制自尊心的强度。
30 第三课 职业与企业
仪态：进入职业环境，人的仪态就要调整到职业角色 所要求的状态。仪态的整体要求是热情、有朝气。仪态最 重要的是职业性微笑。
17 第三课 职业与企业
影响职业态度的因素有很多，除个人的兴趣、能力、 抱负、自我期望等因素外，职业的社会声望、薪资待遇、 工作环境、发展机会等也是重要的因素。职业价值观是影 响个人职业态度的关键因素。
18 第三课 职业与企业
二、职业形象
企业都有与其企业文化相适应的整体形态面貌，这种 整体形态面貌不仅体现在企业标志、商标、广告等方面， 更重要的是体现在每个员工的个体形象上。
（2）职业礼仪的意义与作用 两个基本意义： 第一，良好的礼仪行为能够提升企业形象，提升企业 的社会声望和产品信誉，提升企业生产经营的效率和效益。 第二，良好的礼仪行为能够有效提升个人素质，塑造 良好的职业形象，有利于工作的开展，同时有利于维护和 展示企业形象。
28 第三课 职业与企业
三个基本作用： 第一，使人重视。 第二，使人喜悦。 第三，使人接受。
5 第三课 职业与企业
二、企业中技能人才的定位与发展空间
1. 技能人才是企业不可缺少的重要人才 技能人才尤其是高技能人才，是企业不可缺少的重要 人才，甚至是关键人才。
6 第三课 职业与企业
主要表现在以下三个方面： 第一，高技能人才概念的提出。 第二，科学技术就是生产力。 第三，技能水平是企业经营中不可缺少的要素。
第三课 职业与企业
我的职业道德及职业指导教案
职业道德及职业指导教案一、教案概述二、教学目标1. 知识目标：描述职业道德的基本概念和重要性。
列举职业指导的主要内容和作用。
2. 技能目标：学会如何在工作和生活中遵守职业道德。
掌握运用职业指导原则进行个人职业规划的能力。
3. 情感目标：培养对职业道德的尊重和维护。
增强对职业指导的认同感和实际应用意愿。
三、教学内容1. 职业道德的概念与意义介绍职业道德的定义讨论职业道德在个人和企业中的重要性2. 职业道德的基本原则列举和解释职业道德的五大基本原则案例分析：职业道德在具体工作场景中的应用3. 职业指导的原则与方法概述职业指导的主要原则教授职业指导的基本方法4. 职业规划与职业发展引导学生理解职业规划的重要性练习：制定个人职业发展计划5. 职场沟通与协作技巧教授职场有效沟通的技巧角色扮演：职场沟通情景模拟四、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、原则和职业指导的方法。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解职业道德在实际工作中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论职业规划和个人发展的话题，促进学生思考。
4. 情景模拟法：通过角色扮演，训练学生的职场沟通和协作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估其对职业道德和职业指导的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中提出的观点和结论的深度与合理性。
3. 情景模拟反馈：根据学生在角色扮演中的表现，给出具体的改进建议和评价。
六、教案细节6. 职场压力管理解释职场压力的来源和影响教授应对职场压力的策略和方法练习：设计个人职场压力管理计划7. 职业形象与职业素养讨论职业形象的重要性教授职业素养的基本要求案例分析：职业形象在职场中的作用8. 职业道德的实践与应用分析职业道德在现实工作中的实际应用讨论职业道德对企业和社会的影响角色扮演：职业道德实践的情景模拟9. 职业法律知识与职业安全介绍职业法律知识的基本内容讨论职业安全的重要性和保护措施案例分析：职业法律知识和职业安全在实际工作中的应用10. 职业发展与社会责任引导学生理解职业发展与社会责任的关系讨论职业道德在可持续发展中的作用项目作业：设计一个提高职业社会责任感的活动计划七、教学方法6. 讲座与小组讨论相结合，让学生了解职场压力的来源和影响，并通过小组讨论分享应对策略。
德育第二版第三册职业道德与职业指导课件整套电子教案
职业规划也称职业生涯规划，是指一个人基于自己的 职业理想对自己一生的职业活动做一个计划、一种安排、 一套方案，目的是让自己及早确立职业活动的方向、目标 以及实现的途径和方法。
35 第一课 职业与成功
1. 审视自己，自我评估 （1）认真回答“我是谁” （2）认真回答“我想干什么” （3）认真回答“我能干什么”
5 第一课 职业与成功
二、职业的基本特征
第一，社会性。 第二，经济性。 第三，技术性。 第四，稳定性。 第五，规范性。 第六，时代性。
6 第一课 职业与成功
三、职业的人生功能
从事职业活动对个人来说，有三项基本功能。它既是 人们获取生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角色、 承担社会责任的主要方式，同时也是实现人生价值的主要 手段。
50 第一课 职业与成功
第三，具有开拓进取、敢为人先、求真务实的意识， 善于探索，乐于思考，勇于创新创造，不断开辟自我发展 的新天地。
51 第一课 职业与成功
第四，要珍惜时间，懂得时不我待的道理，不要以 “我还年轻，来日方长”来安慰自己，而是要充分利用时 间，按照科学的职业生涯规划完成自己各个阶段的人生目 标。
22 第一课 职业与成功
社会主义职业道德是对从业人员在职业活动中的行为 要求，同时又是社会主义核心价值观在职业活动中的具体 体现。践行社会主义职业道德，就能够将社会主义核心价 值观转化为每个从业者的行动指南，内化于心、外化于行， 中华民族伟大复兴中国梦的实现也就有了坚强的保证。
第三节
面向成功的职业规划
19 第一课 职业与成功
三、新时代职业道德的作用
1. 集聚中国力量
职业道德最重要的作用就是调节利益关系。社会主义职业道 德，不但让每个劳动者都能恪尽职守，更能让每个劳动者都有着 一个共同的目标，自觉地将自己定位于社会主义建设事业中的一 块砖、一片瓦、一颗小小的螺丝钉，团结一致、无私奉献，从而 形成一股坚不可摧的力量，创造属于国家也是属于每个劳动者的 工作奇迹。
职业道德和职业指导教案设计（第三章）
职业道德和职业指导教案设计（第三章）职业道德和职业指导教案设计(第三章)第三章职业道德行为养成第一节职业道德行为养成及其作用教学目标：通过的学习，要求学生懂得职业道德行为养成的目的、内涵，以及对个人成长和事业发展的重要作用，职业道德和职业指导教案教案(第三章)。
教学重点：职业道德行为养成的作用教学难点：职业道德行为养成的内涵教学方法案例教学法教学过程：导入新课从一个真实故事说起：昔日优秀中职生，今朝优秀外来妹--王冬茹讲授新课一、职业道德行为养成的内涵1、职业道德行为：是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。
2、职业道德行为养成：是指职业道德行为按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养知--情--意--信--行3、职业道德行为养成的最终目的：二、职业道德行为养成的作用(一)提高综合素质大学1、人品实现产品，产品体现人品2.社会主义现代化建设对中等职业学校学生的素质提出了很高的要求，学生在校期间，为在岗位上建功立业打好基础。
3."木桶效应"--素质缺陷，贻误人生(二)促进事业发展职业道德行为体现人们对社会做的贡献。
具有良好的职业道德行为必然能成就一番事业。
例子：掏粪工人：时传祥微笑天使：魏红一团火精神：张秉贵(三)实现人生价值人生价值的实现离不开良好的职业道德行为。
人生价值是在服务群众、奉献社会的职业实践中实现的。
分析讨论：王冬茹案例。
从一位外来妹到省"五一劳动奖章"获得者。
她的警句是：踏踏实实站好每一班岗。
(四)抵制不正之风良好的职业道德行为能使从业者自觉抵制不正之风。
党和国家历来重视职业道德建设。
例如："以德治国"《社会主义精神文明建设指导方针的决议》--十二届六中全会《公民道德建设实施纲要》在市场经济的新形势下，出现了不正之风，党和国家正在下大力气治理。
原因：拜金主义、享乐主义、极端个人主义、庸俗功利主义思想的冲击归纳总结和课堂练习单项选择职业道德行为养成是指。
《职业道德与职业指导》课教案
《职业道德与职业指导》课教案一、第一章：职业道德概述1. 教学目标了解职业道德的概念、特点和作用，掌握职业道德的基本原则和规范，提高职业道德素养。
2. 教学内容a. 职业道德的定义与特点b. 职业道德的作用c. 职业道德的基本原则与规范3. 教学方法a. 讲授法b. 案例分析法c. 小组讨论法4. 教学过程a. 引入话题：讲解职业道德的定义与特点b. 讲解职业道德的作用c. 讲解职业道德的基本原则与规范d. 案例分析与讨论e. 总结与反思二、第二章：职业道德修养与职业发展1. 教学目标了解职业道德修养的重要性，掌握职业道德修养的方法，促进职业发展。
2. 教学内容a. 职业道德修养的概念与意义b. 职业道德修养的方法c. 职业道德修养与职业发展的关系3. 教学方法a. 讲授法b. 案例分析法c. 小组讨论法4. 教学过程a. 引入话题：讲解职业道德修养的概念与意义b. 讲解职业道德修养的方法c. 讲解职业道德修养与职业发展的关系d. 案例分析与讨论e. 总结与反思三、第三章：职业指导与职业规划1. 教学目标了解职业指导的概念与作用，掌握职业规划的方法，提高职业发展能力。
2. 教学内容a. 职业指导的概念与作用b. 职业规划的方法与步骤c. 职业规划与职业发展的关系3. 教学方法a. 讲授法b. 案例分析法c. 小组讨论法4. 教学过程a. 引入话题：讲解职业指导的概念与作用b. 讲解职业规划的方法与步骤c. 讲解职业规划与职业发展的关系d. 案例分析与讨论e. 总结与反思四、第四章：职场沟通与团队合作1. 教学目标了解职场沟通与团队合作的重要性，掌握职场沟通与团队合作的方法，提高职场竞争力。
2. 教学内容a. 职场沟通与团队合作的概念与意义b. 职场沟通与团队合作的方法与技巧c. 职场沟通与团队合作在职业发展中的作用3. 教学方法a. 讲授法b. 角色扮演法c. 小组讨论法4. 教学过程a. 引入话题：讲解职场沟通与团队合作的概念与意义b. 讲解职场沟通与团队合作的方法与技巧c. 讲解职场沟通与团队合作在职业发展中的作用d. 角色扮演与讨论e. 总结与反思五、第五章：职业法律法规1. 教学目标了解职业法律法规的概念与作用，掌握职业法律法规的基本内容，提高职业法律意识。
职业道德与职业指导教案
职业道德与职业指导教案第一章职业与职业素质目的要求：要求掌握和了解的概念有：职业、从业资格、执业资格、职业资格、素质、职业素质等。
要求了解的基本问题有：职业演化的基本过程、职业的多样化、职业未来的发展趋势等。
要求理解的基本关系有：专业与职业群的关系，专业、职业与行业的关系，五种职业与素质之间的关系。
能力要求：要求能够运用调查或者具体的事例说明职业的多样性。
要求能够运用所学知识分析自己所学专业所对应的职业或者职业群。
要求能够运用所学职业素质的知识分析自己的职业素质，能够找出自己在哪方面存在差距，在学校学习期间能够制定详细可行的提高计划。
觉悟要求：通过学习增强学好专业的自觉性。
通过学习增强职业意识，学会从职业的角度分析问题。
通过学习增强学生在自己所学专业对应的职业舞台上，有所成就，创出一番事业的决心和信心，增强学生创业意识。
通过学习增强学生自我修养的自觉性，学会做人、做事，逐步走向成熟，做一个有素养的人。
重点和难点：本章重点：“职业与职业演变”。
本章难点：“职业素质及其构成”。
各节的重点和难点：第一节的重点是职业的内涵和特性。
准确理解职业的内涵和特性是以后各章学习的基础。
学生只有准确的理解了职业的内涵和职业的特性，才能了解职业对劳动者的重要作用，认识专业学习的重要性，树立终身学习的观念，才能使学生逐步树立正确的职业观。
第一节的难点是职业的未来发展趋势。
学生对职业发展出现专业化和综合化趋势，特别是专业化和综合化的关系不容易理解。
突破这一难点，才能使学生认识到既要学有专长，又要具有综合职业能力，才是社会所需要的人才。
第二节的重点是职业资格证书制度。
学生没有接触，认识不到职业资格证书的重要性。
通过教学，使学生对职业资格证书及其在劳动者求职中的重要作用有所认识。
第二节的难点是专业所对应的职业群。
之所以是难点，也是因为学生很少接触社会，对社会众多的职业缺乏了解，需要教师给予介绍。
第三节的重点是职业素质的含义及其特征。
《职业道德与职业指导》课教案
《职业道德与职业指导》课教案一、第一章：职业道德概述1.1 教学目标让学生理解职业道德的概念和内涵。
让学生了解职业道德的重要性和作用。
让学生掌握职业道德的基本原则和规范。
1.2 教学内容职业道德的定义和内涵。
职业道德的重要性。
职业道德的基本原则和规范。
1.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的概念和内涵，阐述职业道德的重要性和作用。
案例分析法：分析职业道德的实际案例，让学生深入理解职业道德的意义。
1.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对职业道德的理解和看法。
二、第二章：职业道德的基本原则2.1 教学目标让学生了解职业道德的基本原则。
让学生理解职业道德基本原则的重要性和作用。
让学生掌握如何应用职业道德基本原则。
2.2 教学内容职业道德的基本原则：诚信、公正、尊重、责任。
职业道德基本原则的重要性。
如何在工作中应用职业道德基本原则。
2.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的基本原则，阐述其重要性和作用。
小组讨论法：让学生分组讨论如何在工作中应用职业道德基本原则。
2.4 教学评估课堂问答：检验学生对职业道德基本原则的理解程度。
三、第三章：职业道德的规范3.1 教学目标让学生了解职业道德的规范。
让学生理解职业道德规范的重要性和作用。
让学生掌握如何遵守职业道德规范。
3.2 教学内容职业道德的规范：职业道德行为规范、职业道德语言规范、职业道德心理规范。
职业道德规范的重要性。
如何在工作中遵守职业道德规范。
3.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的规范，阐述其重要性和作用。
角色扮演法：让学生进行角色扮演，模拟遵守职业道德规范的情境。
3.4 教学评估课堂问答：检验学生对职业道德规范的理解程度。
四、第四章：职业指导概述让学生了解职业指导的概念和内涵。
让学生了解职业指导的重要性和作用。
让学生掌握职业指导的基本原则和方法。
4.2 教学内容职业指导的定义和内涵。
职业指导的重要性。
职业指导的基本原则和方法。
4.3 教学方法讲授法：讲解职业指导的概念和内涵，阐述职业指导的重要性和作用。
职业道德与法律第三课教案模板
职业道德与法律第三课教案模板第1篇：职业道德与法律教案第三课第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学目标：了了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。
教学重点：公民基本道德规范；社会公德基本规范的主要内容；加强个人品德修养是人生的必修课。
教学难点：家庭美德基本规范的主要内容教学方法：举例法、层层分析法、讨论法教学时数：2课时教学设计【导入】读摘选的老子的《道德经》中的篇章感受道德，结合洪战辉的事迹。
【教学过程】一、恪守道德规范加强道德修养1.我国公民的基本道德规范材料：丁丁现象在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。
谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。
此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。
肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失，检讨自己的行为。
提问：①：结合上述事例，说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的？②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？同学思考讨论，老师总结：社会生活离不开道德，它是以善恶为判断标准，依靠社会舆论、内心信念、传统习俗(“三从四德”反例证明：三从是未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子，四德是妇德、妇言、妇容、妇工)。
三从四德对妇女有重要意义。
来维系，因时代不同而变化。
学习党的十八大报告和《公民道德建设实施纲要》，总结我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。
爱国守法：爱国守法，要求我们牢固树立国家利益至上的观念，维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉，为建设富强、民主、文明、和谐的国家做力所能及的贡献；要求我们自觉遵守国家法律，依法行使公民权利和履行公民义务。
《职业道德和职业指导》绪论教案
《职业道德和职业指导》绪论教案教学目的：引导学生认识了解职业道德与职业指导课程的性质、任务以及学习这门课程的重大意义。
帮助学生掌握学习这门课程的有效方法。
教学重点：学习本门课程的重大意义及掌握有效的学习方法教学难点：职业教育与成才教学方法：讲授法、讨论法教学课时：2课时教学过程：引入新课：欢迎词，开场白和自我介绍讲授新课同学们已经注意到了，从你一接到入学通知书那一刻起，你就与两个字紧密联系在一起了。
哪两个字？职业。
什么是职业？工人、农民、医生、警察，等等都是。
什么是中等职业学校？它既是一种学历教育形式，也是一种职业预备教育，是有明确职业指向的职业教育形式。
那选择就读中等职业学校好吗？一、正确的选择（一）职业教育：发达国家“发达”的秘密第２次世界大战结束以后，许多国家百废待兴，各国都在寻找强国的出路。
进入２０世纪５０年代以来，职业教育越来越引起世界各国的关注。
一些发达国家甚至视职业教育为“民族生存的基础”“经济发展的柱石”。
举个例子,请看日本经济发展速度表：P4１９４５年二战前的十分之一１９５８年世界第六位１９６２年世界第五位２０世纪７０年代世界第三位２０世纪８０年代世界第二位日本之所以能够成为世界头号经济强国美国的重要竞争对手，与他们在２０世纪５０年代初就开始加强职业技术教育密不可分。
大家可以举几个你知道的日本产品品牌：日立、松下、东芝、索尼、丰田等。
日本的科学技术就一定比英国发达吗？不是，但是，日本产品比英国的竞争力强，为什么？日本的企业拥有世界上素质很高的劳动力是其超过英国的重要原因。
英国在战后只重视科学教育而忽视职业教育，尽管在基础科学领域出现了不少成果，比如世界上第一个试管婴儿的诞生、DNA构成的发现、分子生物学等，但缺乏大量中级技术和管理人才，缺乏训练有素的技术工人，造成科学技术向生产力的转化能力不足，工业产品在国际市场上的竞争力不高。
德国在战后能很快恢复经济，使生产总值一直处于资本主义世界前列，发展职业教育就是其“秘密武器”。