人教版七年级《看云识天气》教案
2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并掌握课文《看云识天气》的基本内容。
1.2学习并运用课文中的说明方法。
1.3提高观察自然现象、分析问题的能力。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。
2.2通过实践活动，增强观察、分析、表达的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养热爱自然、关注生态环境的观念。
3.2增强对科学的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握说明方法。
1.2培养观察、分析、表达能力。
2.教学难点：2.1理解并运用课文中的说明方法。
2.2提高观察自然现象、分析问题的能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关天气、气候的知识。
1.2学生分享自己的观察和体验。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生找出课文中的说明方法，并简要解释。
3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文内容展开讨论，如：课文中的云与天气之间的关系。
3.2学生分享自己的观察和体验，结合课文内容进行交流。
4.实践活动4.1教师组织学生进行观察云的实践活动，如：观察不同类型的云，记录云的特征。
4.2学生根据观察结果，结合课文内容，分析云与天气之间的关系。
第二课时1.复习导入1.1教师引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享自己的观察和体验。
2.课堂讲解2.1教师针对课文中的说明方法进行详细讲解，如：分类别、作诠释、列数字等。
2.2学生举例说明如何运用这些说明方法。
3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文中的说明方法展开讨论，如：这些说明方法在课文中的运用是否恰当。
3.2学生分享自己的观点，结合课文内容进行交流。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：运用课文中的说明方法，写一篇关于观察云的短文。
4.2学生完成作业，巩固所学知识。
第三课时1.课堂检测1.1教师组织学生进行课堂检测，检测学生对课文内容的掌握程度。
《看云识天气》教案(优秀9篇)
《看云识天气》教案(优秀9篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？问学必有师，讲习必有友，这里是可爱的小编为家人们找到的《看云识天气》教案【优秀9篇】，欢迎参考阅读。
七年级语文《看云识天气》教案设计篇一一、教学重点：把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。
二、课文解读：这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的种类繁多，相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其原因有：一、安排了合理的说明顺序，采用了分类别的说明方法。
文章开门见山说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、变化同天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限性，体现了总——分——总的结构。
二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而又不乏生动形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既生动形象又通俗易懂；又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云的形态生动描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。
另外，多方引用谚语，突出了云的光彩现象和天气的关系，使人兴味倍增。
由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的科普佳作。
三、教学过程：(一)导入新课、解题释疑唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。
因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，较重要的方法莫过于看云识天气。
《看云识天气》教案7篇
《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级上册语文《看云识天气》教案三篇
人教版七年级上册语文《看云识天气》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一一、教学目标（一）知识目标1．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。
2．复习分类说明的方法。
3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。
（二）能力目标培养观察能力和积累语言的能力。
（三）情感目标1．培养良好的观察习惯和科学精神。
2．体会谚语这种语言的形式美。
二、重点难点重点：打比喻、分类别的说明方法。
难点：1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。
2．课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。
三、师生互动活动设计1．进行说的比赛，其中还可以培养观察能力。
2．听音乐，描述可能出现的画面。
3．分小组讨论，进行制表。
4．搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。
四、教学步骤导入新课先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。
从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。
（训练学生听、说的能力和想像力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。
（一）明确目标1．理清作者的写作思路。
2．理清如何看云识天气。
3．打比喻、分类别的说明方法。
（二）整体感知本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。
新人教版七年级语文上教案与教学反思《看云识天气》教学设计优秀教案
新人教版七年级语文上教案与教学反思《看云识天气》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解云和天气之间的关系，掌握观察云的方法，培养学生对自然科学的兴趣。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生合作、探究、创新的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境、积极参与社会实践的良好品质。
二、教学重点1.课文内容的理解与分析。
2.观察云的方法及与天气的关系。
3.培养学生合作、探究、创新的能力。
三、教学难点1.云的分类及特点。
2.云与天气之间的关系。
四、教学过程1.导入新课（1）展示各种云的图片，引导学生观察、描述。
（2）提问：你们知道这些云分别叫什么名字吗？它们与天气有什么关系？2.课文阅读与分析（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解课文，分析课文结构、修辞手法等。
（3）讨论：课文中提到的云与天气之间的关系有哪些？3.观察云的方法及实践（1）讲解观察云的方法：观察云的形状、颜色、高度等。
（2）分组进行观察实践，记录观察结果。
（3）汇报观察成果，讨论观察到的云与天气之间的关系。
4.拓展延伸（1）讲解其他与天气有关的自然现象，如彩虹、雾等。
（2）讨论：如何利用这些自然现象预测天气？5.课堂小结（2）布置作业：观察一周的天气变化，记录云的情况，分析云与天气之间的关系。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践等活动，使学生了解了云与天气之间的关系，达到了预期的教学目标。
2.学生在观察实践中积极参与，表现出合作、探究、创新的精神，体现了新课改的理念。
3.课堂氛围活跃，学生发言积极，但个别学生回答问题时表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
4.作业布置合理，有利于巩固课堂所学，培养学生的实践能力。
六、教学设计优秀教案《看云识天气》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解云与天气之间的关系，掌握观察云的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生合作、探究、创新的能力。
七年级语文教案《看云识天气》5篇
七年级语文教案《看云识天气》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《看云识天气》的教案
《看云识天气》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解云朵的种类和特点。
引导学生观察云朵，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容云朵的种类：白云、乌云、彩云等。
云朵的特点：形状、颜色、高度等。
1.3 教学活动展示不同种类的云朵图片，让学生观察并说出它们的特点。
引导学生发挥想象力，描绘自己见过的最美云朵。
第二章：云与天气的关系2.1 教学目标让学生了解云与天气之间的关系。
培养学生通过观察云朵来预测天气的能力。
2.2 教学内容云与天气的关系：云朵的形态和密度与天气的变化有关。
预测天气的方法：观察云朵的形状、颜色和高度等特征。
2.3 教学活动讲解云与天气之间的关系，引导学生理解云朵变化对天气的影响。
进行户外观察活动，让学生亲身体验通过观察云朵来预测天气的乐趣。
第三章：云朵的变化3.1 教学目标让学生了解云朵在不间、不同天气下的变化。
培养学生观察云朵变化的能力。
3.2 教学内容云朵的变化：白云变乌云、乌云变白云、云朵的形状变化等。
云朵变化的原因：气压、温度、湿度等因素的影响。
3.3 教学活动展示云朵变化的图片，让学生观察并描述云朵的变化过程。
引导学生进行户外观察，记录云朵在不间、不同天气下的变化。
第四章：云朵的传说与诗歌4.1 教学目标让学生了解云朵在文化和诗歌中的意义。
培养学生的文学素养和审美能力。
4.2 教学内容云朵的传说：关于云朵的民间故事和传说。
云朵诗歌：古代诗人的云朵诗作。
4.3 教学活动分享关于云朵的传说故事，激发学生对云朵的好奇心和想象力。
欣赏古代诗人的云朵诗作，引导学生感受云朵在诗歌中的美。
5.1 教学目标引导学生进行拓展思考，培养学生的创新意识。
5.2 教学内容拓展思考：云朵在生活和艺术中的应用。
5.3 教学活动鼓励学生展示云朵在生活和艺术中的应用创意，如绘画、摄影等。
第六章：云朵的命名和分类6.1 教学目标让学生了解云朵的命名规则和分类体系。
培养学生正确识别和命名云朵的能力。
人教版七年级上册语文《看云识天气》教案
人教版七年级上册语文《看云识天气》教案【教学目标】1.了解气象知识，理解文章提供的信息；2.提高阅读理解能力，感知自然之美；【教学重难点】1.棕星、钩星这些天气状况的判断原因；2.资料的理解；【教学准备】1.录音机；2.习题集、课后作业；3.《看云识天气》一文的图片、PPT；【教学过程】一、导入新课1.介绍“看云识天气”这一话题，并让学生看图片，猜测一下今天的天气情况。
2.放录音，播放小说《看云识天气》的一段，要求学生认真听读、做好听写笔记。
二、核心内容阐释1.对学生打开书本，仔细阅读小说《看云识天气》。
并展示PPT，引导学生学会如何看云判天气的文化形态。
2.加深学生理解，让学生回答问题：为什么会有“棕星、钩星”等天气状况的现象？如何知道有“棕星、钩星”这些天气情况？请解释。
3.演示如何看云判天气，并让学生模仿分析课本中的图像。
三、巩固练习1.全班分组，组员之间互相合作，阅读学生练习册中有关气象知识的一组内容。
2.学生学习完毕后，小组协作，共同制作出一份关于气象知识的学习资料，并在课上向全班发表。
四、做作业1.家庭作业请让学生们回家后，试着分析一次飞机经过时的天气情况的变化，比如云层、微风等等，用自己的语言完成该作业。
2.智能练习学生消除对答题的情绪，让学生完成语文学科“看云识天气”周练习。
【教学反思】本次课程是为了让学生了解气象知识，掌握天气预报数据和背景知识。
在课程中，提醒学生记笔记和做出相关的资料，这是让学生感受天气美妙之处的方法。
通过这种方法，可以让学生掌握物质实体的知识点。
并且，在课程中，教师需要通过不同的互动方法来帮助学生理解更多的天气情况。
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《看云识天气》教案
教学目标：
1、积累丰富的词汇，摘抄文中的生动活泼的句子。
2、把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天
气。
3、体会文章在写作总分总的结构特点。
4、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。
一、导入课文
同学们平时是否关心天气变化？（比如我们明天要开运动会了，我
们就会关心么，还有明天要出门，去旅游，去出差……我没也会关心么，正所谓“进门看脸色，出门看天色”嘛。
今天我就要来学习一篇跟天气有关的课文——《看云识天气》。
二、理解课文
1、解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。
文章标题即点明了要介绍的事理。
2、主体（具体地更详细地观察云的特点与天气的关系，我们就要
学习课文中的知识了。
）
晴天云简表
云名
云的形态变化
咼度
厚度
天气征兆
卷云
像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着
最高
最薄
象征晴朗
卷积云
像水面的鳞波，是成群成行的卷云
无雨雪
积云
像棉花团，上午出现，傍晚消散
2 000米左右
较薄
阳光温和
高积云
像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2 000米左右
较薄
天晴
雨雪冰雹云层变化简表云名
变化过程
形状
天气征兆
卷层云
卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空
晴转阴
高层云
卷云越变越厚
像毛玻璃遮着太阳
将下雨雪
雨层云
高层云变得更厚
暗灰色云块密布天空雨雪连绵
积雨云
积云迅速形成高大云山
乌云密布天空
雷雨冰雹
云的光彩简表
光名
产生和分布情况
色彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上，分布在日月周围
里红外紫
日晕三更雨，月晕午时风
华
产生在高积云边缘部分
里紫外红
华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
早、晚，太阳照着对面的云彩
云层变红
朝霞不出门，晚霞行千里
课堂小结：学习了这篇课文，我们不但要了解有关云的知识，学会通过观察云来识别天气，而且还要知道用科学的态度，科学的方法观察自然，了解自然，与自然和谐相处，这样就会有我们人类美好的明天。
课后作业
收集其他与天气有关的谚语，在此基础上写一篇《身边的“天气预报员”》为题写一篇小科学作品。