苏教版四年级下册《特殊的葬礼》课件
？ • 几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐 渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势 了。它在群山之中无奈地低下了头， 像生命垂危的老人，奄奄一息，等待 着最后的消亡。许多慕名而来的游客， 见到这样的情景，都失望地离去。
咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 巨大水帘
逐渐枯竭 无奈地低下了头 生命垂危的老人 奄奄一息 等待着最后的消亡
流连忘返
失望地离去
是什么使塞特凯达 斯瀑布失去了往日 的生机？
你知道人们为什么要 给瀑布举行了葬礼了 吗？
作为一名普通人，我们 应该怎样去保护自然生 态，爱护地球呢？
你能说说昔日的塞特凯达斯瀑布是怎样 的吗？
原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特 凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各 地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘 面前，流连忘返。
几年后的塞特凯达斯瀑布是怎样的呢？ • 几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐 渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势 了。它在群山之中无奈地低下了头， 像生命垂危的老人，奄奄一息，等待 着最后的消亡。许多慕名而来的游客， 见到这样的情景，都失望地离去。
一泻千里 毫无节制 不辞而别 饱含深情
你能说说昔日的塞特凯达斯瀑布是怎样 的吗？
原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特 凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各 地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘 面前，流连忘返。
1、葬礼是为谁举行的？ 为什么要给它举行葬 礼？ ２、谁参加了葬礼？他 们有什么样的表现？
特(tè)殊(shū) 葬(zàng)礼(lǐ) 下(xià)旬(xún) 教(jiào)授(shòu) 减(jiǎn)少(shǎo) 重(chóng)演(yǎn) 拉(lā)丁(dīng)美(měi)洲(zhōu) 滔(tāo)滔(tāo)不(bù)绝(jué) 慕(mù)名(mí ng)而(ér)来(lái)
咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 巨大水帘
逐渐枯竭 无奈地低下了头 生命垂危的老人 奄奄一息 等待着最后的消亡
流连忘返
失望地离去
是什么使塞特凯达 斯瀑布失去了往日 的生机？
你知道人们为什么要 给瀑布举行了葬礼了 吗？
作为一名普通人，我们 应该怎样去保护自然生 态，爱护地球呢？
你能说说昔日的塞特凯达斯瀑布是怎样 的吗？
原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特 凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各 地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘 面前，流连忘返。
几年后的塞特凯达斯瀑布是怎样的呢？ • 几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐 渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势 了。它在群山之中无奈地低下了头， 像生命垂危的老人，奄奄一息，等待 着最后的消亡。许多慕名而来的游客， 见到这样的情景，都失望地离去。
一泻千里 毫无节制 不辞而别 饱含深情
你能说说昔日的塞特凯达斯瀑布是怎样 的吗？
原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特 凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各 地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘 面前，流连忘返。
1、葬礼是为谁举行的？ 为什么要给它举行葬 礼？ ２、谁参加了葬礼？他 们有什么样的表现？
特(tè)殊(shū) 葬(zàng)礼(lǐ) 下(xià)旬(xún) 教(jiào)授(shòu) 减(jiǎn)少(shǎo) 重(chóng)演(yǎn) 拉(lā)丁(dīng)美(měi)洲(zhōu) 滔(tāo)滔(tāo)不(bù)绝(jué) 慕(mù)名(mí ng)而(ér)来(lái)
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苏教版四年级语文：特殊的葬礼PPT课件(公开课优质课教学课件)
同学们，你们参加过葬礼吗？参加 葬礼的心情如何？
（参加葬礼时的心情很沉重）
为什么说是 特殊的葬礼？
这个葬礼是为一条瀑 布——塞特凯达斯瀑布举行 的。
听课文朗读，要求：
1、画出文中含生字的词语，根据 所注拼音读准字音。
2、查字典、词典弄清下列词语的 意思。
枯竭 垂危 不辞而别 奄奄一息 下旬
3、试着给课文分段。
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
成尿素
合成
学获
的事实打破了有机
尿 素 的 史 得的新知，
物和无
实对
教师
机物分类的原有 的
本义，
学生进 行
科学
适时的指 引
易于
那么现代划分它 们
的依据
素养熏陶 激 起 学 生
。
探
并
究有
又是什么呢？”
为激发 学
生探
机物到底 是
什么
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台， 一个 概念。
在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
的概念、
听教师讲 介 绍 无 机 对部分含碳
解无
物是
化合
机物概念 ， 为 了 引 物归为无机 实例及碳的氧化
论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
（参加葬礼时的心情很沉重）
为什么说是 特殊的葬礼？
这个葬礼是为一条瀑 布——塞特凯达斯瀑布举行 的。
听课文朗读，要求：
1、画出文中含生字的词语，根据 所注拼音读准字音。
2、查字典、词典弄清下列词语的 意思。
枯竭 垂危 不辞而别 奄奄一息 下旬
3、试着给课文分段。
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
成尿素
合成
学获
的事实打破了有机
尿 素 的 史 得的新知，
物和无
实对
教师
机物分类的原有 的
本义，
学生进 行
科学
适时的指 引
易于
那么现代划分它 们
的依据
素养熏陶 激 起 学 生
。
探
并
究有
又是什么呢？”
为激发 学
生探
机物到底 是
什么
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台， 一个 概念。
在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
的概念、
听教师讲 介 绍 无 机 对部分含碳
解无
物是
化合
机物概念 ， 为 了 引 物归为无机 实例及碳的氧化
论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
苏教版四年级语文下册课件：《特殊的葬礼》
苏教版四年级语文下册课件：《特殊的葬礼》
一、教材分析：
在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的星球，那就是地球——孕育万物的母亲，可是如今她已伤痕累累，蓝天已不在蓝，碧水已不在清。
保护环境、热爱地球已经成为摆在全人类面前的一个迫在眉睫的重要主题。
基于此因，《特殊的葬礼》一课纳入了苏教国标版第八册中。
《特殊的葬礼》这篇课文主要讲述了巴西总统及一批热爱大自然的人们为塞特凯达斯瀑布举行葬礼的事。
课文讲述了塞特凯达斯大瀑布过去的雄伟壮观，现在的惨淡景象，通过对比号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
第一段（1）倒叙式开头，简介巴西总统为塞特凯达斯瀑布主持葬礼。
第二段（2-6）通过今昔对比，写出了瀑布从“雄伟壮观”到“逐渐衰竭”的过程以及原因。
第三段（7、8）与第一段照应，写出了总统的号召：保护环境，爱护地球。
二．教学目标：
知识技能目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解含义深刻的句子，提高学生阅读能力。
双击页眉页脚可删除，感谢选用 1。
四年级语文下册 特殊的葬礼课件 苏教版
课后作业：
让我们立即行动起来，保护自然 生态环境，爱护我们生存的地球，使 大瀑布的悲剧不再重演。请你为这次 活动写一些宣传标语。
Bye Bye!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
滔滔不绝 气势磅礴 蔚为壮观 翻腾滚跃
塞特凯达斯瀑布又名瓜伊
雷瀑布，幅宽3200米，为岩石 分割成18股飞流的系列瀑布， 年平均流量达13300立方米每秒， 是世界上已知的流量最大的瀑 布，也是最宽的瀑布之一。
几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯 竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在 群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的 老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许 多慕名而来的游客，见到这样的情景，都 失望地离去。
苏教版语文四年级下册第六单元
特殊的葬礼
同学们字词有没有掌握呢？
菲
昔
奄
殊
葬
帘
竭
测
旬
授
傲
号
菲（fei) 昔 (xi) 奄 (yan) 殊(shu) 葬 (zang)帘(lian) 竭（jie） 测（ce） 旬（xun) 授 (shou ) 傲(ao) 号(hao)
【苏教版】语文四年级下册：特殊的葬礼课件
流连忘返。
• 但这雄伟的景观，竟然不辞 而别。
• 塞特凯达斯瀑布不辞而别的 原因是1.( )2.( )
• 塞特凯达斯瀑布不辞而别的 原因是1.工厂浪费河水2.森林
被乱砍乱伐。
• 几年过去了,塞特凯达斯瀑布 逐渐枯竭,再也见不到昔日的 壮观气势了.它在群山之中无 奈地低下了头,像是生命垂危 的老人,奄奄一息,等待着最后 的消亡。
13特殊的葬礼
但这雄伟的景观，竟然不辞而 别。
• 原来，塞特凯达斯瀑布曾经 是世界上流量最大的瀑布，
汹涌的河水从悬崖上咆哮而 下，滔滔不绝，一泻千里。
• 流量最大每年汛期，塞特凯达斯 瀑布气势更是雄伟壮观，吸引 了世界各地的许多游客。人们 在这从天而降的巨大水帘面前，
• 但这雄伟的景观，竟然不辞 而别。
• 塞特凯达斯瀑布不辞而别的 原因是1.( )2.( )
• 塞特凯达斯瀑布不辞而别的 原因是1.工厂浪费河水2.森林
被乱砍乱伐。
• 几年过去了,塞特凯达斯瀑布 逐渐枯竭,再也见不到昔日的 壮观气势了.它在群山之中无 奈地低下了头,像是生命垂危 的老人,奄奄一息,等待着最后 的消亡。
13特殊的葬礼
但这雄伟的景观，竟然不辞而 别。
• 原来，塞特凯达斯瀑布曾经 是世界上流量最大的瀑布，
汹涌的河水从悬崖上咆哮而 下，滔滔不绝，一泻千里。
• 流量最大每年汛期，塞特凯达斯 瀑布气势更是雄伟壮观，吸引 了世界各地的许多游客。人们 在这从天而降的巨大水帘面前，
苏教版语文四年级下《特殊的葬礼》PPT课件1
苏教版第八册
18 特殊的葬礼
‹日期/时间›
‹页脚›
塞特凯达斯瀑布是世界上 流量最大的瀑布，汹涌的河水 从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝， 一泻千里。尤其是每年汛期， 塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟 壮观，吸引了世界各地的许多 游客。人们在这从天而降的巨 大水帘面前，流连忘返。
‹日期/时间› ‹页脚›
咆哮而下 一泻千里 从天而降
因为……还因为……所以……
‹日期/时间›
‹页脚›
消息传开，许多人感到（十分震惊 和痛心），同时也唤起了（人们保护环境 的责任感）。他们痛苦地接受了现实，纷
纷加入到宣传（“保护环境、爱护地球”）的
行动中。
‹日期/时间› ‹页脚›
菲格雷特总统的演讲辞会写哪些方面的内容呢？ 昔日的塞特凯达斯瀑布______________
‹日期/时间› ‹页脚›
• • 这是黄河源头鄂陵湖出水口附近干涸的黄河支流 ‹日期/时间› 清水川裸露的河道。 ‹页脚›
‹日期/时间›
已近断流的漓江一河段 ‹页脚›
‹日期/时间›
Hale Waihona Puke ‹页脚›‹日期/时间›
‹页脚›
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几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯 竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在 群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的 老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许 多慕名而来的游客，见到这样的情景，都 失望地离去。
‹日期/时间› ‹页脚›
‹日期/时间›
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原因： 1、用水毫无节制； 2、森林被乱砍乱伐； 3、水土大量流失； ……
‹日期/时间› ‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
如果你就是那慕名而来的游客，第一次来， 站在现在的塞特凯达斯瀑布前，你想说些什 么？ 如果你曾经欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观， 现在又一次站在这逐渐枯竭的瀑布前，你的 心里是什么滋味？又会说些什么？
18 特殊的葬礼
‹日期/时间›
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塞特凯达斯瀑布是世界上 流量最大的瀑布，汹涌的河水 从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝， 一泻千里。尤其是每年汛期， 塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟 壮观，吸引了世界各地的许多 游客。人们在这从天而降的巨 大水帘面前，流连忘返。
‹日期/时间› ‹页脚›
咆哮而下 一泻千里 从天而降
因为……还因为……所以……
‹日期/时间›
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消息传开，许多人感到（十分震惊 和痛心），同时也唤起了（人们保护环境 的责任感）。他们痛苦地接受了现实，纷
纷加入到宣传（“保护环境、爱护地球”）的
行动中。
‹日期/时间› ‹页脚›
菲格雷特总统的演讲辞会写哪些方面的内容呢？ 昔日的塞特凯达斯瀑布______________
‹日期/时间› ‹页脚›
• • 这是黄河源头鄂陵湖出水口附近干涸的黄河支流 ‹日期/时间› 清水川裸露的河道。 ‹页脚›
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已近断流的漓江一河段 ‹页脚›
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Hale Waihona Puke ‹页脚›‹日期/时间›
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几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯 竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在 群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的 老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许 多慕名而来的游客，见到这样的情景，都 失望地离去。
‹日期/时间› ‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
原因： 1、用水毫无节制； 2、森林被乱砍乱伐； 3、水土大量流失； ……
‹日期/时间› ‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
如果你就是那慕名而来的游客，第一次来， 站在现在的塞特凯达斯瀑布前，你想说些什 么？ 如果你曾经欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观， 现在又一次站在这逐渐枯竭的瀑布前，你的 心里是什么滋味？又会说些什么？
苏教版四年级下册语文《特殊的葬礼》课件PPT
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的
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原来，塞特凯达斯瀑布曾经是 世界上流量最大的瀑布，汹涌的 河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不 绝，一泻千里。尤其是每年汛期， 塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮 观，吸引了世界各地的许多游客。 人们在这从天而降的巨大水帘面 前，流连忘返。
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试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
教案下载：www.1ppt.c om /j ia 特 凯达斯瀑布逐渐枯竭， 再也见不到昔日的壮观 气势了。它在群山之中无奈地低下了 头，像生命垂危的老人，奄奄一息， 等等着最后的消亡。许多慕名而来的 游客，见到这样的情景，都失望地离 去。
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毁 是谁 了它？
快找出
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/92 021/5/9 Sunday , May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 5/9/202 1 1:44:05 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 May -219-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021 /5/9202 1/5/9Su nday , May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/92021/5/9202 1/5/920 21/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 9日星 期日202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/92 021/5/9 2021/5/95/9/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021 /5/9May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 2021/5/9
苏教版小学语文四年级下册《特殊的葬礼》课件
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
一泻千里 毫无节制
不辞而别 饱含深情
你能说说昔日的塞特凯达斯瀑布是怎样 的吗？
原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特 凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各 地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘 面前，流连忘返。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
一泻千里 毫无节制
不辞而别 饱含深情
你能说说昔日的塞特凯达斯瀑布是怎样 的吗？
原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量 最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特 凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各 地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘 面前，流连忘返。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
《特殊的葬礼》课件
对社会发展的影响
促进环保意识的觉醒
促进经济发展方式的转变
这部作品激发了人们对环保的热情和 行动力，推动了社会的环保运动和绿 色发展。
它促使人们反思传统经济发展模式对 环境的破坏，推动经济发展方式的绿 色转型。
推动政府政策制定
政府在制定环保政策时，可能会考虑 到这部作品的影响，制定更加科学合 理的环保政策。
THANKS
感谢您的观看
推动生态保护意识的普及
通过教育和宣传，增强公众的生态保护意识，促使更多人参与到生 态保护的行动中。
对人类生存的启示
01
02
03
珍惜生命
作品提醒人们珍惜生命， 关注健康，积极面对生活 中的挑战和困难。
尊重自然
它倡导人类应尊重自然， 与自然和谐共处，避免过 度开发和破坏环境。
关注弱势群体
作品关注弱势群体的生存 状况，呼吁社会关注和帮 助弱势群体，促进社会公 平和和谐。
壁葬是一种将逝者骨灰镶嵌在寺庙或 陵园的墙壁或石碑上的葬礼形式。
地区
壁葬主要在中国、日本、韩国等亚洲 国家流行。
历史背景
壁葬起源于古代墓碑文化，当时人们 认为将逝者的名字刻在石碑上可以永 垂不朽。
文化意义
壁葬被视为一种纪念逝者的方式，可 以表达对逝者的敬意和祝福，同时也 可以促进家族文化的传承。
03
者的生平。
02
特殊葬礼的形式
水葬
定义
地区
水葬是一种将逝者遗体或骨灰投入江、河 、湖、海等水域的葬礼形式。
水葬主要在印度、孟加拉国、斯里兰卡等 信奉印度教的国家流行。
历史背景
文化意义
水葬起源于印度河流域文明，当时人们认 为水是神圣的，将遗体投入水中可以净化 灵魂，使其得到解脱。
《特殊的葬礼》课件
保护自然， 爱护地球！
拓展练习
比一比，再组词：
厂（ ） 资（ ） 召（ ） 广（ ） 姿（ ） 招（ ）
再见
发生这种变化的原 因是什么？
瀑布周围的许多工厂用水 毫无节制，浪费了大量的水资 源。沿河两岸的森林被乱砍乱 伐，又造成了水土大量流失， 大瀑布的水量因此逐年减少。
探讨与交流
为什么要为一条瀑布举行葬礼？ 你从这场葬礼中明白了什么？和同 学一起交流，说一说你的观点。
课堂小结
我们必须用自己的实际行 动来保护自然，爱护地球，才 能使大瀑布的悲剧不再重演。
塞特凯达斯大瀑 布位于巴西与阿 根廷的交界处。
赛特凯达斯瀑布曾经是 一条什么样的瀑布？
原来，塞特凯达斯瀑布曾经 是世界上流量最大的瀑布，汹涌 的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔 不绝，一泻千里。
几年以后这条瀑布发 生了怎样的变化？
几年过去了，塞特凯达 斯瀑布逐渐枯竭，再也见不 到昔日的壮观气势了。它在 群山之中无奈地低下了头， 像生命垂危的老人，奄奄一 息，等待着最后的消亡。
特殊的葬礼
谈一谈
你见过瀑布吗？瀑布给你带来 哪些感受？谈一谈你的感受。
初读课文
我会读：
sī fèi tǒng
斯
费
统
yù zhèn jiǎn
预
震
减
在课文中找到下列词语，并用 这些词语造句。
特殊 浪费
仪式 减少
咆哮 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ测
细读课文，思考问题
这场葬礼为什么叫“特 殊”的葬礼？
巴西总统菲格雷特穿着黑色 的葬礼服，亲自主持了葬礼仪式。 这个葬礼是为一条瀑布——塞特 凯达斯瀑布举行的。
苏教版小学语文四年级下册《特殊的葬礼》课件
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
1、葬礼是为谁举行的？ 为什么要给它举行葬 礼？
２、谁参加了葬礼？他
们有什么样的表现？
特(tè)殊(shū) 葬(zàng)礼(lǐ) 下(xià)旬(xún) 教(jiào)授(shòu) 减(jiǎn)少(shǎo) 重(chóng)演(yǎn) 拉(lā)丁(dīng)美(měi)洲(zhōu) 滔(tāo)滔(tāo)不(bù)绝(jué) 慕(mù)名(míng)而(ér)来(lái)
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时