浅谈如何抓好教研工作
抓教研促教学的好措施
抓教研促教学的好措施
教研是教师提高教学水平的重要途径，也是推动教育教学改革的有效手段。
因此，抓好教研工作，促进教学质量的提高，是每个学校和教师必须重视的问题。
下面，本文将从以下几个方面探讨抓教研促教学的好措施。
一、建立教研组织
建立教研组织是推进教研工作的前提。
学校应该根据学科特点和教师数量，建立相应的教研组织，明确教研组织的职责和任务，制定教研计划和工作方案，确保教研工作的有序开展。
二、加强教研活动
教研活动是教师提高教学水平的重要途径。
学校应该加强教研活动的组织和管理，鼓励教师积极参与教研活动，提高教师的教学能力和水平。
同时，学校还应该加强对教研成果的评估和推广，让更多的教师受益。
三、建立教研平台
建立教研平台是推进教研工作的重要手段。
学校应该建立教研平台，提供教研资源和服务，为教师提供便利和支持。
教研平台可以包括教研网站、教研论坛、教研数据库等，为教师提供教学资料、教学案例、教学视频等资源，促进教师之间的交流和合作。
四、加强教研成果的应用
教研成果的应用是教研工作的重要目标。
学校应该加强对教研成果的应用和推广，让更多的教师受益。
教研成果可以应用于教学设计、教学实施、教学评价等方面，提高教学质量和效果。
抓教研促教学是学校和教师必须重视的问题。
学校应该建立教研组织，加强教研活动，建立教研平台，加强教研成果的应用，为教师提供更好的教学支持和服务，促进教学质量的提高。
如何抓好教研中心工作总结
如何抓好教研中心工作总结
教研中心作为学校教学科研的重要组成部分，承担着教学研究、教学改革、教
师培训等重要任务。
要想抓好教研中心的工作，需要全面总结工作中的经验和教训，不断提高工作效率和质量。
以下是一些抓好教研中心工作总结的方法和建议。
首先，要加强团队建设。
教研中心的工作需要团队合作，要建立和谐的工作氛围，加强团队凝聚力和协作能力。
可以开展团队建设活动，增进团队成员之间的了解和信任，提高团队的凝聚力和战斗力。
其次，要加强对教研工作的规划和组织。
制定详细的教研计划，明确工作目标
和任务分工，合理安排教研活动的时间和流程。
要建立健全的工作机制，确保教研工作的顺利进行，提高工作效率和质量。
再次，要加强对教研成果的总结和分享。
要及时总结教研工作中的经验和教训，形成教研成果，并及时向教师团队和学校领导进行分享。
可以通过教研成果展示、教研成果交流会等形式，将教研成果广泛传播，促进教师之间的交流和学习，推动教学改革和教师专业发展。
最后，要注重对教研工作的评估和反馈。
要建立健全的评估机制，对教研工作
进行定期评估，及时发现问题和不足，并采取有效措施加以改进。
同时，要重视对教研工作的反馈，及时收集和整理教师和学生的意见和建议，不断改进和完善教研工作，提高工作的针对性和实效性。
总之，抓好教研中心工作总结，需要加强团队建设，加强规划和组织，加强总
结和分享，加强评估和反馈。
只有不断总结经验，不断改进工作，才能提高教研中心工作的质量和水平，为学校的教学科研工作做出更大的贡献。
如何开展有效的教学教研工作
如何开展有效的教学教研工作要开展有效的教学教研工作，有以下几个关键方面需要注意：1.建立学习共同体：在教学教研过程中，教师应该将自己视为学习者的一员，与其他教师建立学习共同体。
这可以通过参加教研组、专业研讨会、教育联盟等形式来实现，与他人分享自己的教学心得和经验，并从他人那里学习。
通过与教师同行的合作和互相支持，可以提高教师的专业水平和教学效果。
2.持续的自我反思：在教学教研过程中，教师需要不断地反思自己的教学行为和效果，发现问题并进行调整。
这包括对学生学情的观察和评估，对教学方法和资源的审查，以及对教学目标和评估标准的反思。
教师可以通过定期进行教学观摩、录像回放和交流讨论等方式，来提高自己的教学反思和问题解决能力。
3.合理的教师培训和发展计划：教师需要根据自身的教学需要和学科发展趋势，制定合理的教师培训和发展计划。
这可以包括参加各类培训课程、学术会议、研讨会等形式，提升自己的专业知识和技能。
同时，教师也需要定期进行职业发展规划，了解学科新动态并调整自己的教学策略。
4.有效的课堂教学设计：教师应该注重课堂教学的设计和组织，使学生能够主动参与并达到预期的学习目标。
教师可以采用多样化的教学方法和资源，如小组合作、问题解决、案例分析等，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师还应灵活运用评估工具和方法，及时了解学生的学习情况，并对教学进行调整和改进。
5.科学的教学研究方法：教师在开展教学研究时，应该采用科学的研究方法，明确研究问题、搜集和分析数据，并从中得出结论和建议。
教师可以进行实证研究、行动研究、案例研究等不同类型的研究，以提高教学的科学性和有效性。
同时，教师还应与学校、学科团队、社区等各方合作，开展联合研究和共享资源，推动教师教学研究的发展。
总之，要开展有效的教学教研工作，教师需要建立学习共同体，进行自我反思，制定科学的培训和发展计划，设计有效的课堂教学，采用科学的研究方法。
这样才能不断提高自身的教学水平和教育质量，促进学生的全面发展。
浅谈如何有效开展教研活动
浅谈如何有效开展教研活动引言教研活动是教师职业发展的重要组成部分，对于提高教师的教学能力和专业素养具有重要意义。
然而，许多教师在开展教研活动时遇到了各种困难和问题。
本文将从准备工作、活动组织、成果分享和持续改进四个方面，浅谈如何有效开展教研活动。
一、准备工作1.明确目标在开展教研活动之前，教师应明确教研活动的目标和意义。
目标可以是提高教学效果、解决实际教学中的问题、促进交流与合作等。
明确目标能够为教研活动提供明确的方向和动力。
2.确定主题教研活动的主题应与学校的教学改革和发展需求相一致。
可以从课程改革、教学方法、评价方式等方面入手，确定适合的教研主题。
同时，考虑到学校资源和教师的兴趣，选择一个具有实施性和可操作性的主题。
3.组建教研小组教研小组是推动教研活动的核心力量。
小组成员可以包括学科教师、年级组长、教研员等。
根据主题的需要，确定小组成员，并明确每个成员的职责和任务。
同时，建立起小组的协作机制和工作规范，确保教研活动顺利进行。
二、活动组织1.确定活动形式教研活动的形式可以多样化，如集体备课、观摩课、研讨会等。
根据教研主题和教师的需求，确定适合的活动形式。
活动形式要具有一定的灵活性和可操作性，能够激发教师的学习兴趣和主动性。
2.制定活动计划活动计划是组织教研活动的重要依据。
在活动计划中，应包括活动的时间、地点、内容和参与人员等信息。
同时，制定详细的进度安排和任务分工，确保活动的有序进行。
3.提供必要的支持教研活动需要学校和领导的支持和关注。
学校可以提供必要的场所、设备和资源，为教研活动提供良好的条件。
同时，学校领导和管理人员要给予教师适当的激励和支持，鼓励教师积极参与教研活动。
三、成果分享1.整理教研成果教研活动的重要目的之一是提高教师的教学能力和专业素养。
在活动结束后，教师应将教研成果进行总结和整理。
可以将教案、教学设计、教学反思等成果进行分类整理，形成教研笔记或教学资源。
2.进行成果展示教研成果的展示可以通过多种方式进行，如开展教学展示课、组织教育教学经验交流会等。
浅谈如何抓好教研工作
浅谈如何抓好教研工作孙晓明教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。
作为教导处，应该充分认识教研以深入开展，教育教学工作就难以上台阶。
我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。
在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的大背景下，教导处在教研工作的指导管理中，针对常规教研工作和专题课题研究工作，主要抓哪些方面呢？一、构建组织网络规范管理实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。
因此，结合本校实际，建立合理的机制，是教导处思考的头等大事。
当然需要校长的配合、支持，应将此项工作列入学校工作的议事日程。
要注意抓好组织、管理、内容、奖励等几方面工作的落实。
1、组织落实要统一规划、领导全校的教研、科研工作，就应努力建立以校长为龙头，教导处为主体的学校教研工作领导小组，形成教导处-----教研组-----参与教研的教师组成的三级教研组织结构。
这样才能保证全员参与，对教研工作的考核、评价才能落到实处，才能推动教研工作上台阶。
同时，可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导，加强联系，提高这三级教研组织的研究水平与研究能力。
2、管理落实根据学校实际情况，要制定和完善诸如教研组工作细则；有关教育科研的选题论证、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作规范；教研工作的检查考评意见；教学各部门和有关教学人员参与教研活动的职责要求；教研组长职责；集体备课要求……等等各项制度。
应把教研方面的工作列为校内考核的重要内容，甚至作为评优、晋级、和职称评定的主要依据。
通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。
3、内容落实无论常规教研还是专题课题研究，都必须做到内容落实。
常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课，组织须有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录。
抓好教研活动教学质量(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师成长的重要途径，是提高教育教学质量的重要手段。
抓好教研活动，有助于教师专业素养的提升，有助于教育教学质量的提高。
本文将从以下几个方面探讨如何抓好教研活动教学质量。
二、加强教研活动的组织与管理1. 制定合理的教研活动计划教研活动计划是开展教研活动的指南，要确保教研活动有计划、有目标、有实效。
学校应根据教育教学实际，制定出切实可行的教研活动计划，明确教研活动的主题、时间、地点、参与人员等。
2. 明确教研活动的组织机构教研活动的组织机构是确保教研活动顺利进行的关键。
学校应设立专门的教研管理部门，负责教研活动的组织、协调、监督等工作。
同时，要充分发挥教研组长、备课组长等教师在教研活动中的作用，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。
3. 优化教研活动的评价机制教研活动的评价机制是检验教研活动成效的重要手段。
学校应建立健全教研活动评价体系，对教研活动的组织、实施、效果等方面进行全面评价。
评价结果应与教师绩效挂钩，激发教师参与教研活动的积极性。
三、提高教研活动的针对性1. 紧扣教育教学实际教研活动应紧密围绕教育教学实际，针对教学中存在的问题和困惑，开展有针对性的研讨。
教师要根据教学实际，提出问题、分析问题、解决问题，使教研活动具有实用性和针对性。
2. 注重学科特点不同学科的教学特点和规律不同，教研活动应充分考虑学科特点。
如语文教研活动应注重阅读、写作、口语表达等方面的训练；数学教研活动应注重思维训练、解题技巧等方面的研讨。
3. 关注学生需求教研活动要关注学生的学习需求，以学生为中心，提高教学效果。
教师应通过教研活动，了解学生的学习状况，调整教学策略，使教学更加贴近学生实际。
四、丰富教研活动形式1. 专题研讨专题研讨是教研活动的重要形式，有助于教师深入探讨某一教学问题。
学校可以定期组织专题研讨活动，邀请专家、学者进行指导，提高教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩课堂教学观摩是教师相互学习、共同提高的重要途径。
如何有效开展教研活动
如何有效开展教研活动教研工作是提升教师专业水平的重要工作，也是学校教学的灵魂。
在新课改理念深入推进的今天，我校以课改为中心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，努力推进教学方式和研究方式的转变，全面提高教学质量。
下面我将结合我校实际情况，谈谈如何有效开展教研工作。
一、加强教师专业理论研究，提高教师思想认识。
随着社会经济的不断发展，教师的专业知识要求也越来越高。
因此，加强专业理论研究刻不容缓。
我们可以充分利用有效时间，多读一本书，不断更新自己的思想认识。
同时，积极开展课题研究，提高教师的专业化水平，这是教研活动的重要组成部分。
二、加大师资培训力度，打造一支强有力的教师队伍。
师资培训是基础课程改革的核心，关系到新课改实施的成败。
为了提高老师们的业务水平，我们倡导“理论先行，实践结合”的师资培训模式。
积极组织教师参加进修学校举办的各种进修、调研活动，让教师接触较为先进的教学理念，鼓励教师订阅相关的教育书刊，在理论上有一个明确的方向。
同时，我们还收集了一些教育专家及优秀教师的优质课录像，组织教师定期观看，以此为指导，提高教师的教学质量。
三、教研工作要重实效，而不是形式。
教研工作要注重实效，而不是形式。
我们要根据本校实际情况，确定研讨主题，充分认识到教研的重要性，逐步完善教育教学设施，建立多媒体教室，给老师订阅相关的教育杂志、书报，使教研工作跟得上时代的步伐。
同时，我们也要注重教研成果的实际应用，将研究成果转化为实际教学行动，提高教学质量。
___有所不同，我们学校没有专门的音体美教师，而且教师的课时量很大。
每位教师除了教授语文、数学、英语和科学之外，还要兼职其他科目。
因此，老师们的时间很紧张，即使不上课也要批改作业和备课。
想要开展教研活动，必须在课间或课余时间进行，这确实很困难。
为了解决这个问题，我们学校尝试了几种教研形式，并取得了初步的成效。
首先，每两周举行一次学科教师调研，让老师们集体讨论解决教学中遇到的困惑。
做好教研活动的关键(3篇)
第1篇教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。
做好教研活动，对于提高教育教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨做好教研活动的关键。
一、明确教研活动的目标1. 提高教育教学质量：教研活动应紧紧围绕提高教育教学质量这一核心目标，关注教学过程中存在的问题，寻求解决问题的方法，以提升教师的教学能力和学生的学习效果。
2. 促进教师专业成长：教研活动应关注教师的专业素养，通过交流、研讨、实践等方式，帮助教师提升教育教学水平，形成自己的教学风格。
3. 培养团队精神：教研活动应注重教师之间的合作与交流，培养教师团队精神，形成良好的学术氛围。
二、合理选择教研活动主题1. 关注教育教学热点问题：教研活动主题应与当前教育教学热点问题相结合，关注国家教育政策、课程改革、教学方法等方面的最新动态。
2. 贴近教师实际需求：教研活动主题应贴近教师实际需求，关注教师在教育教学过程中遇到的实际问题，提供切实可行的解决方案。
3. 注重创新与突破：教研活动主题应具有一定的创新性，鼓励教师突破传统教育教学观念，探索新的教学方法。
三、精心组织教研活动1. 制定详细的教研活动计划：教研活动计划应明确活动时间、地点、主题、参与人员、活动流程等内容，确保活动顺利进行。
2. 邀请专家指导：邀请教育教学领域的专家参与教研活动，为教师提供专业指导，提升教研活动的质量。
3. 优化活动形式：根据教研活动主题和教师需求，采用多种活动形式，如讲座、研讨会、案例分析、实践操作等，提高教师参与度。
4. 加强互动交流：鼓励教师积极参与讨论，分享教学经验，共同探讨教育教学问题，形成良好的学术氛围。
四、注重教研成果的转化与应用1. 整理教研资料：对教研活动过程中的优秀教案、教学案例、教学反思等进行整理，形成教研成果库。
2. 推广优秀经验：将教研成果在教师中进行推广，让更多教师受益。
3. 创新教学方法：将教研成果应用于教育教学实践，不断探索和创新教学方法，提高教育教学质量。
浅谈中小学校长如何抓好教研？
浅谈中小学校长如何抓好教研？在当前快速变化的教育环境中，中小学校长肩负着促进学校整体教学质量提升的重要职责。
教研（教学研究）作为教学工作的核心环节，是提高教师专业素养、优化教学质量的关键所在。
抓好教研，不仅有助于教师队伍的成长，也直接影响学生的学习效果。
因此，中小学校长必须高度重视并采取有效措施来推动教研工作。
本文将从以下几个方面探讨中小学校长如何抓好教研。
一、制定清晰的教研目标和计划首先，校长需要明确教研工作的目标和计划。
教研目标应与学校的办学理念和教学实际相结合，既要具有前瞻性，又要切实可行。
例如，可以围绕提升课堂教学效果、培养学生自主学习能力、创新教学方法等方面设定具体的目标。
在制定教研计划时，校长应充分考虑到各学科的特点和教师的专业发展需求。
计划内容可以包括定期的教研活动安排、专题研讨会、教师培训等。
同时，校长应确保教研计划具有连续性和阶段性，分阶段评估教研进展，及时调整和优化教研策略。
二、搭建高效的教研团队一个高效的教研团队是抓好教研工作的基础。
校长需要精心挑选和培养教研团队成员，确保他们具有较高的专业素质和协作精神。
在团队建设过程中，应注意以下几点：1.多样化的团队结构：教研团队应由不同年级、不同学科的骨干教师组成，以确保教研活动的全面性和多样性。
2.明确团队职责：每位团队成员应有明确的职责分工，如负责不同学科的教研协调、活动组织、资料整理等。
3.建立激励机制：通过设立表彰奖励机制，激励教研团队成员积极参与教研工作，并为他们提供专业发展的机会，如外出学习考察、参加高级别教研活动等。
三、营造良好的教研氛围校长应努力营造一种积极向上的教研氛围，使教研成为教师日常工作的一部分。
可以从以下几方面入手：1.鼓励创新与实践：鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，在教研活动中分享成功经验和失败教训，互相学习，共同进步。
2.注重问题导向：教研活动应以解决实际教学中的问题为导向，结合课堂教学中的难点、热点问题展开研讨，使教研工作更具针对性和实效性。
浅谈如何做好学校的教研工作
浅谈如何做好学校的教研工作摆成龙教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的摇篮。
在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教育教学科研活动，认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨，协助校领导打造一流教学品牌。
因此，我认为教研工作应从以下几个方面入手一.加强教师专业理论学习随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广。
因此加强专业理论学习刻不容缓！也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟得上去。
要充分运用有效时间，多读一本书。
教师无论多忙，也要留给自己一定空间多读书。
要认识到读书的重要性，对读书产生了浓厚兴趣，在学校形成良好的读书氛围，广泛地阅读教育理论专著和文化底蕴深厚的书。
这样才能提高我们老师的思想境界，所以，读书应当成为我们教师专业成长的主要部分。
同时利用“走出去，请进来”，加快教学前进的步伐。
多让年轻的教师们“走出去”，再把名师们“请进来”。
这应当是教师们专业水平提高最便捷的一种学习途径。
老师去外面培训、听课。
她们有机会零距离地接触最前沿较为先进的教育教学理念，及时了解当前课程改革的进程和方向。
二.加大校本培训力度校本培训是继续教育的重中之重，也是提高教师专业最有效的途径之一。
开展有针对性的校本培训，首先要积极推进校本教研。
要建设学习型、研究型的教研组织。
其次要开展个人课堂教学的反思活动。
提倡每一位教师在上完一节课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写出书面报告。
再次要加大听课、评课力度，建立评课诊断性意见的制度。
听课是提高教师课堂教学水平最便利的有效方法，通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足;通过评课更能及时找出解决问题的办法。
三.加強教师的合作交流为改变过去教师习惯于单兵作战的状况，让合作成为教师教学行为的一种习惯，让教师的个人智慧与集体共享，让教师的个人智慧间产生碰撞，激发出更大的智慧，我们本期重点开展集体备课和研讨课活动。
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浅谈如何抓好教研工作
晓明
教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。
作为教导处，应该充分认识教研以深入开展，教育教学工作就难以上台阶。
我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。
在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的大背景下，教导处在教研工作的指导管理中，针对常规教研工作和专题课题研究工作，主要抓哪些方面呢？
一、构建组织网络规管理
实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。
因此，结合本校实际，建立合理的机制，是教导处思考的头等大事。
当然需要校长的配合、支持，应将此项工作列入学校工作的议事日程。
要注意抓好组织、管理、容、奖励等几方面工作的落实。
1、组织落实
要统一规划、领导全校的教研、科研工作，就应努力建立以校长为龙头，教导处为主体的学校教研工作领导小组，形成教导处-----教研组-----参与教研的教师组成的三级教研组织结构。
这样才能保证全员参与，对教研工作的考核、评价才
能落到实处，才能推动教研工作上台阶。
同时，可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导，加强联系，提高这三级教研组织的研究水平与研究能力。
2、管理落实
根据学校实际情况，要制定和完善诸如教研组工作细则；有关教育科研的选题论证、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作规；教研工作的检查考评意见；教学各部门和有关教学人员参与教研活动的职责要求；教研组长职责；集体备课要求……等等各项制度。
应把教研方面的工作列为校考核的重要容，甚至作为评优、晋级、和职称评定的主要依据。
通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规化的轨道。
3、容落实
无论常规教研还是专题课题研究，都必须做到容落实。
常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课，组织须有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录。
特别是专题课题研究，是教研工作深层次发展的要求，是学校教研工作水平和能力的体现。
各校应根据自身的实际情况，确定符合学校实际、有研究价值的总课题，由教研组或教师自主申报承担其子课题的研究，最终确定各子课题的研究人员，发挥教师参与教研活动的主动性。
学校教学、教研工作都围绕总课题的研究来开展。
课题研究一开始特别要注意规化，子课题的申报包括子课题名称、研究的目的与意义、研究的主要容、方法及手段、研究成果形式等几方面。
不仅要有实施方案，还要有具体的研究计划。
根据计划、方案，定期开展课题研究活
动，对课题研究中的不足进行修正，对取得的阶段成果进行交流总结，加强教研工作的过程落实、容落实。
4、激励落实
应确立全面的成果意识，既注重教学成果，更要注重教研成果。
因此，要采取多种方式促使教师参与教研活动，提高教师的研究水平。
如：创造条件鼓励教师外出学习，进行学校优秀论文评选、教研优秀教师评选，对于不同级别的获奖或刊物发表的文章的教师，完成课题研究任务的教师，要给予奖励，并且，要加大奖励的力度。
要形成制度化和规化，提高教师参与教研工作的积极性。
同时要注意，由于教师有不同层次，一般可分为新上岗教师、骨干教师、成熟型教师三种层次，对不同层次的教师要采取不同层次的目标激励。
二、认真制定学校教研工作计划
教导处一般只制定了教学工作计划，涉及容比较广泛。
为将教研工作推向深入，教导处应根据教研工作的发展趋势和县教研室的工作安排，以及学校实际，单独制定符合本校实际的教研工作计划，以便更好地开展学校教研工作，好的教研计划是教研工作得以顺利开展和具有较高质量的保证，将使教研工作收到事半功倍的效果计划要严谨、周密、全面、合理，要具体化，可操作化。
三、关于教研组工作的容、层次要求
学科教研组的工作是达成学校教研计划的关键，因此，学科教研组作为学校教研组织结构中的一个重要环节，其工作的开展情况直接影响到整个学校教研
工作的推进。
同时，学科教研组肩负着学科教研的主要任务，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。
因而，教导处要搞好教研工作，就必须指导好教研组的工作，将其作为一件重要工作来抓实、抓好。
1、教研组长会
时间方面：开学初必须召开一次教研组长会，提出本期（或学年度）学校教研工作方向、思路，讨论修订学校教研工作计划。
从现实情况看，由于许多学校的学科组教研工作计划均表现出随意性大、层次不高、形式单一、容单调等特征。
所以要督促各学科教研组根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及容安排。
另外，每月应定期召开一次教研组长会。
容方面：
一是学习有关条例、制度，以及相关理论、研究成果等；
二是相互交流教研工作中的情况和经验；
三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况；
四是研究后阶段工作。
教研组活
按照学科组期初的教研计划，教研组活动要按计划开展，教导处要尽量深入到活动中去，加强督查、指导。
活动形式要做到多种多样、生动活泼，学科研究与
学科间研究相结合，校自主研究与校外参观学习相结合，要讲效。
目前教研活动中，研究只停留在表面，而且自我主观意识比较强，忽视了教师---教材---学生之间的客观规律、相互关系、联系手段的研究。
教研组活动的容上要注意三个层次：
（1）理论学习、研究，钻研教学大纲和教材
第一方面，为了提高教研组教师的认识水平，切实转变观念，加强理论学习是非常重要的。
首先期初计划就要认真安排，学习容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。
提倡期终写学习心得，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。
第二方面，学习、钻研教学大纲和教材。
这是教研的基本容。
教育是发展的，随着社会的进步，大纲要求和教材也随将发生变化，学生也会发生变化。
对广大教师来讲，无论是年轻教师还是老教师，都要认真进行研究。
而且要将现代教育思想贯穿于研究中，将学生实际与大纲教材有机结合。
对大纲教材的研究，主要抓四个明确：
A、明确该科目的教学目标和要求，学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么，教学体系的结构，主要的思路和逻辑主线是什么。
B、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。
C、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。
D、明确每个部分的具体教学目标、要什么，并据此确定教学容的教学层次。
以上四方面是动态的，既要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。
（2）熟悉、研究教学过程。
主要是指课堂教学的研究。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。
课堂教学的研究一般采取说客、献课、评课的方式进行，要有计划的安排教师全员参与，共同研究，整体提高，可以在集体备课的基础上进行。
说课是基础，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。
教学过程研究主要包括：
A、教法研究。
主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。
B、学法研究。
主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。
C、教学手段研究。
主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。
教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视，特别是CAI（计算机辅助教学）的研究。
（3）研究教育教学。
主要是指课题研究。
对于学校目前的状况来讲，需研究的问题较多；另一方面，由于信息、资料不足，资金有限，因而，课题研究工作中要注意：
A、以应用研究为主。
课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，研究什么，相互促进。
B、以微观研究为主。
即课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易取得效果。
C、以引入研究为主。
就是从自身的工作需要出发，引入和借鉴他人的研究成果，经过自己的消化和改造，创造性的运用到教育教学工作中去。
另外，要逐步增加资金投入，加大教研组学习交流的力度。
鼓励与其他学校教研组的合作，积极参加上级教研部门组织的教研培训、学习活动，开阔视野，提高教研工作的层次。
为了强化管理，可以制定学后汇报制度，扩大影响面，提高信息的利用率。
以上为个人浅见。