幼儿园中班音乐教案-音乐活动-迷路的小花鸭
幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案
幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、活动准备1.教具准备：小花鸭玩具、树林图片、小船模型、音乐播放设备。
2.环境准备：将活动室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿模仿小花鸭的叫声和动作，培养幼儿的观察力和想象力。
2.导入活动（1）教师出示小花鸭玩具，引导幼儿观察小花鸭的特点。
（2）教师讲述小花鸭迷路的故事，引发幼儿关注。
3.教学活动（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4.创意活动（1）教师出示树林图片，引导幼儿想象小花鸭在树林里迷路的情景。
（2）教师邀请幼儿扮演小花鸭，模仿小花鸭在树林里迷路的动作。
（3）教师与幼儿一起合作，用歌声为小花鸭找到回家的路。
5.拓展活动（1）教师出示小船模型，引导幼儿想象小花鸭乘船回家的情景。
（2）教师与幼儿一起演唱歌曲，用歌声为小花鸭加油鼓劲。
（3）教师邀请幼儿扮演小花鸭，乘船回家，感受合作的力量。
6.结束活动（2）教师带领幼儿做简单的放松动作，结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置小花鸭元素，营造愉快的音乐氛围。
3.区域活动：在角色区设置小花鸭表演区，让幼儿自由发挥，表演小花鸭的故事。
4.教学拓展：结合其他音乐活动，如舞蹈、打击乐等，培养幼儿的音乐素养。
五、活动反思重难点补充：一、教学过程1.热身活动师：小朋友们，我们先来做做热身运动，大家一起来拍拍手、跺跺脚，让我们的身体活跃起来吧！2.导入活动师：看看谁来了？（出示小花鸭玩具）小花鸭迷路了，它找不到回家的路了，你们愿意帮助小花鸭吗？3.教学活动（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》师：我们先来听听这首歌曲，小花鸭在歌曲里说了些什么呢？（2）逐句教唱师：现在我们一句一句地来学习这首歌曲，注意听老师的唱法哦。
中班歌唱活动教案迷路的小花鸭
中班歌唱活动教案——迷路的小花鸭一、活动目标1. 帮助幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 培养幼儿的听力、表达力和合作意识。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、活动准备1. 教具：小花鸭玩具、图片、道路图、录音机等。
2. 材料：小纸船、小木棍等。
三、活动过程1. 引入：教师展示小花鸭玩具，引起幼儿兴趣，导入活动。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，教唱重点歌词，指导幼儿正确发音。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一部分，培养幼儿的合作意识。
4. 游戏：迷路的小花鸭。
教师扮演小花鸭，幼儿用小纸船、小木棍等道具引导小花鸭过河，培养幼儿的听力、表达力和合作意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。
3. 区域活动：在角色区设立“小花鸭商店”，让幼儿扮演小花鸭，进行买卖活动，提高幼儿的社交能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在学唱歌曲过程中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的听力、表达力和合作意识。
3. 了解幼儿在家庭和班级环境中的表现，评价幼儿对动物关爱意识的培养。
六、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，理解歌词意义。
2. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，以及关爱动物的教育意义。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置迷路小花鸭的情境，引导幼儿参与活动，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏形式，让幼儿在活动中自然地学会歌曲，培养合作意识。
3. 家园共育：与家长沟通，让家长了解活动内容，协助幼儿在家中的学习。
八、教学内容1. 歌曲学唱：学习歌曲《迷路的小花鸭》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词理解：讲解歌词的意义，让幼儿了解小花鸭迷路的故事，培养幼儿的爱心。
中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思
中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思一、教学目标1.知道歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词。
2.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和团队合作的表现。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、录音机、音响设备。
3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果良好。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《迷路的小花鸭》音频，引导幼儿倾听并关注歌曲中的小花鸭。
2.教师提问：歌曲中发生了什么故事？小花鸭为什么迷路了？（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律，用拍手、拍腿等方式感受节奏。
3.教师鼓励幼儿尝试自己唱出歌曲，及时给予表扬和鼓励。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表作为小花鸭。
2.各小组按照歌曲节奏，合作完成歌曲表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
2.教师提出问题：在演唱歌曲时，如何更好地把握节奏？如何与同伴合作？五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律，让幼儿在感受音乐魅力的同时，提高了音乐欣赏能力。
2.通过分组表演，幼儿在团队合作中学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。
3.教师在活动中及时给予幼儿表扬和鼓励，让幼儿感受到了成功的喜悦，增强了自信心。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神的培养，努力提高自己的教学水平，让更多的幼儿在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们听到小花鸭迷路时音乐是怎么变化的吗？”“我们一起来拍拍手，感受一下这首歌曲的节奏，是不是有时候快有时候慢呢？”“现在我们跟着音乐轻轻地唱，注意听，每一句的旋律是不是都有小小的不同？”2.在歌曲表演环节，教师可以这样引导幼儿：“小花鸭们，你们在森林里迷路了，要怎么表达出你们的心情呢？”“小动物们，你们找到小花鸭了，怎么用动作告诉小花鸭不要害怕呢？”“我们一起来练习，找到一个伙伴，当他唱的时候，你就做动作，像小动物一样帮助小花鸭。
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思【教案名称】：幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》【教学目标】：1.通过学习歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2.让幼儿了解动物的名称、形态特征和生活习性。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.激发幼儿对大自然的热爱与保护意识。
【教学内容】：1.歌曲学习：《迷路的小花鸭》。
2.歌曲表演：幼儿会穿戴花鸭头饰参与表演。
【教学准备】：1.音乐教材：《迷路的小花鸭》。
2.道具：花鸭头饰、彩纸、颜料、画笔等。
【教学过程】：一、引入（5分钟）：1.教师播放《迷路的小花鸭》的音乐。
2.观看视频或图片，引导幼儿讨论小花鸭的特点和它们在大自然中的生活。
二、歌曲学习（15分钟）：1.引导幼儿跟随音乐轻轻地摇晃身体，感受音乐的节奏。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，教师带领幼儿一起唱歌。
3.教师逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿模仿朗读。
4.反复播放音乐，让幼儿模仿歌曲的节奏和呼吸。
三、歌曲表演准备（20分钟）：1.在课堂上与幼儿一起制作花鸭头饰，使用彩纸、颜料和画笔等工具，让幼儿发挥想象力和创造力。
2.老师根据幼儿的实际情况，确定花鸭头饰的样式和步骤，并给予幼儿适当的指导。
四、歌曲表演（20分钟）：1.教师及部分幼儿佩戴好花鸭头饰，其他幼儿观看并记录下他们的表演。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿佩戴花鸭头饰，按照音乐的节奏和动作，在教师的指导下进行表演。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，通过表情、动作等方式表达小花鸭在迷路后的困惑和寻找的过程。
五、反思与总结（10分钟）：1.教师引导幼儿一起回顾今天的学习内容，并询问幼儿对表演的感受和收获。
2.鼓励幼儿分享自己的学习体会和对大自然的感受。
3.教师总结今天的教学内容，强调大家对大自然要有保护的意识。
【教学延伸】：1.鼓励幼儿创作属于自己的小花鸭故事，充分发挥他们的想象力。
2.带领幼儿观察小花鸭的生活习性，并逐渐认识其他动物。
幼儿园中班歌唱教案-迷路的小花鸭优秀教案
幼儿园中班歌唱教案－迷路的小花鸭优秀教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
2.能够在集体中参与演唱，体验合作演唱的乐趣。
3.理解歌曲内容，感受歌曲中小花鸭迷路时的焦急心情和找到妈妈后的喜悦心情。
二、教学重点1.准确地演唱歌曲，掌握节奏。
2.体验合作演唱的乐趣。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.表现小花鸭迷路和找到妈妈的心情。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿倾听，提问：歌曲里讲述了谁的故事？小花鸭为什么会迷路？它是怎样找到妈妈的？2.歌曲学习（1）教师范唱歌曲，幼儿跟随哼唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
（4）幼儿自主演唱歌曲，教师巡回指导。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿讨论：怎样表演小花鸭迷路和找到妈妈的心情？（2）幼儿分组讨论，创编表演动作。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现。
4.活动延伸（1）教师组织幼儿讲述自己曾经迷路的故事，分享感受。
（2）教师引导幼儿讨论：怎样避免迷路？遇到迷路怎么办？五、教学反思本节课通过歌曲《迷路的小花鸭》的学习，幼儿能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，体验到合作演唱的乐趣。
在教学过程中，教师注重引导幼儿理解歌曲内容，感受小花鸭迷路和找到妈妈的心情，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对歌曲的节奏和音高把握不够准确，需要在今后的教学中继续加强指导。
附：歌曲《迷路的小花鸭》歌词迷路的小花鸭，找不到妈妈，焦急地四处张望，眼泪汪汪。
找不到妈妈，心里真害怕，四处寻找，期待妈妈的出现。
突然间，听到妈妈的呼唤，小花鸭高兴地飞快地跑过去，找到了妈妈，心里真高兴，一起回家，幸福无比。
重难点补充：1.教学重点教师：“小朋友们，听一听，这句歌词的节奏是怎样的？”幼儿回答后，教师：“对，是一长一短的节奏，我们一起来拍手试试。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关爱他人，学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，学会用语言描述小花鸭迷路的过程。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够创造性地参与角色扮演。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 故事讲解：教师讲解故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿学会歌曲，并能够在活动中表现出小花鸭的可爱形象。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿明白关爱他人、分享和合作的重要性。
五、作业布置1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《迷路的小花鸭》，培养幼儿的口语表达能力。
2. 幼儿可以和家长一起创作关于小花鸭的音乐作品，培养幼儿的创造力。
3. 家长可以帮助幼儿在日常生活中培养关爱他人、分享和合作的意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的积极性。
2. 评估幼儿在音乐活动中对歌曲的学会程度，以及他们在集体活动中表现出的合作意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对于故事和音乐作品的分享情况，以及他们在日常生活中关爱他人、分享和合作的实践表现。
七、教学延伸活动1. 组织一次“小小音乐剧”活动，让幼儿自选角色，自编自演音乐剧，进一步锻炼幼儿的创造力和表达能力。
2. 开展一次“关爱动物”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对于动物的关爱之情。
中班音乐教案：迷路的小花鸭(通用12篇)
中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭篇1教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路分开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目的l、理解歌词内容，完好演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、老师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？如今小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连接地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连接地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。
提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、老师带着幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受快乐的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？如今小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用快乐、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事和歌曲，理解小花鸭迷路的情境，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过模仿和舞蹈，提高幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、友爱的品质，教育幼儿懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《迷路的小花鸭》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及通过舞蹈表现小花鸭的形象。
三、教学准备：1. 教具准备：小花鸭头饰、小河图、树林图、小路图等。
2. 教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》歌词、音乐CD、动作指导图等。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于小花鸭的故事，引导幼儿想象小花鸭迷路的情境。
2. 新课教学：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿跟随音乐学唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
3. 动作教学：教师根据歌曲内容设计舞蹈动作，指导幼儿模仿，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 实践环节：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小花鸭，一部分幼儿扮演小河、树林、小路等，通过舞蹈和歌声，展现歌曲情境。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述歌曲《迷路的小花鸭》的故事情节，并展示舞蹈动作。
家长签字确认，加强家园合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 歌曲演唱评价：检查幼儿对歌曲《迷路的小花鸭》的熟练程度，包括歌词记忆、节奏掌握、音高准确等。
3. 舞蹈动作评价：评价幼儿对舞蹈动作的掌握情况，包括动作协调、表现力、创意发挥等。
七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展关于动物的的主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达对各种动物的认识和喜爱。
2. 组织户外活动，让幼儿观察周围的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习和生活情况，鼓励家长参与幼儿的教育活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐活动：迷路的小花鸭
适合班级：中班
1. 设计教师：王志爽
活动名称：迷路的小花鸭
设计思路：
1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。
2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。
活动目标：
1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随意离开成人。
活动准备：
1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体
活动过程；
1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片
2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
提示：
（1）“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”
（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？
（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”
3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。
不告诉幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：
（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。
第二、三段的作法类推。
指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。
鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。
6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。
依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受第二、三段。
不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。
活动建议：
活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。
活动反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。
通过图片、CD等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。
活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象
活动延伸：
1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。
2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。