音序查字法
音序查字法
步骤三
（3）翻;1+1
我记口诀
知道音节定头母； “音节索引”找音节；
对应页码别看错； 翻到正文仔细看； 根据意思找准它。
练一练，比一比
*小鸟在树梢上唱歌。 *我在菜园里除草、施 肥。
恭喜、恭喜
恭喜小朋友们，你们胜利了！
再见！
谢谢观赏
前提条件： 1、一定要知道这个字的读音，也就是它的 音节是什么。 2、知道字的读音和字形而知道这个字是什 么意思时用音序查字法
步骤一
（1）想一想所查字的音节,找到这个音节的 第一个字母“D ”。 例：多 （duo）
步骤二
（2）在“汉语拼音音节索引”中找到“D”， 再找到音节“duo”，看清右边的页码。
老师不说话， 肚里学问大。 有字不认识， 可以请教它。
音序查字法
汉 语
ABCDEFG ɑb cd ef g
拼 音
Hh iI jJ
kK
L l
Mm
Nn
字
母 Oo Pp qQ Rr Ss Tt
表
Uu vV Ww Xx Yy Zz
音序法
• 音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。 如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但 是知道这个字的读音的时候，我们可以用 音序法。
幸福小学
路晓鸽
音序查字法和部首查字法
部首查字法：按 照部首分类查找 需要一定的分类 知识但在不确定 拼音或英文单词 时更为方便。
比较：音序查字 法适合已知拼音 或英文单词的情 况而部首查字法 适合不确定拼音 或英文单词时使 用。
结论：根据具体 情况选择使用音 序查字法或部首 查字法以提高查 字效率。
适用人群的比较
音序查字法更适合有一定 拼音基础的人群
部首查字法更适合有一定 汉字基础的人群
音序查字法更适合快速查 找单个汉字
部首查字法更适合对汉字 结构有一定了解的人群
如何选择合适的查字方法
第五章
根据使用场景选择查字方法
音序查字法适合已知读音但不 知道写法的情况
部首查字法适合已知字的部首 和笔画数但不知道读音和具体 写法的情况
难易程度：音序查字法相对简 单部首查字法相对复杂
音序查字法和部首 查字法
,
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 音序查字法 03 部首查字法 04 音序查字法和部首查字法的比较
05 如何选择合适的查字方法
单击添加章节标题
第一章
音序查字法
第二章
音序查字法的定义
定义：按照汉语音但不知道具体写法的情况
步骤：输入汉字拼音按照字母 顺序找到对应汉字
注意事项：注意多音字的情况 需要确定正确的读音后再进行 查找
音序查字法的使用步骤
音序查字法的注意事项
确定要查的字的音节根据音节确定在字典中的页码。 注意音节中的声母和韵母声母在前韵母在后。 音节要准确避免因近似音而查不到正确的字。 注意多音字的不同读音根据语境选择正确的读音。
音序查字法：适用于知道读音但不 知道写法的情况效率较高。
难易程度：根据个人对查字方法的 熟悉程度选择更容易掌握的方法。
人教版一年级下册语文《音序查字法》
人教版一年级下册语文《音序查字法》1. 教学内容分析1.1《音序查字法》是人教版一年级下册语文教学中的重要内容。
它是学生在掌握了一定量的汉字之后，学习独立识字的一种重要方法。
音序查字法的掌握，有助于学生提高自主识字能力，拓宽阅读范围。
在教材中，这部分内容通过直观的图表、简单的示例和逐步引导的方式来呈现，符合一年级学生的认知水平。
1.2从知识体系的角度看，音序查字法是拼音知识和汉字识字教学的有机结合。
学生在之前已经学习了汉语拼音字母表，这为音序查字法的学习奠定了基础。
同时，这一方法的学习也为后续的字典使用、语文学习中的字词查询等提供了关键技能。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能够准确背诵汉语拼音字母表，掌握字母的顺序。
2.1.2 理解音序查字法的概念，学会按照音序查字法查找汉字。
2.1.3能够运用音序查字法在字典中准确找到指定汉字的页码，并了解其读音、字义等基本信息。
2.2 过程与方法目标2.2.1通过观察、实践操作等方式，培养学生的动手能力和自主学习能力。
2.2.2在查找汉字的过程中，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生独立识字的意识。
2.3.2让学生体会到使用字典这一工具书的便利性和重要性，养成勤查字典的好习惯。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1准确背诵汉语拼音字母表，牢记字母顺序。
这是使用音序查字法的基础，如果字母顺序掌握不牢，就无法正确进行查字操作。
例如，在教学过程中发现，部分学生对于字母表中的字母顺序容易混淆，像“b”和“d”、“p”和“q”等，这就会导致在查字时定位错误。
3.1.2掌握音序查字法的步骤。
包括确定所查字的音序、在字母表中找到对应的字母、找到该字母所在的音节页码、根据音节查找汉字等一系列步骤。
以查找“爸”字为例，首先确定“爸”字的音序是“B”，然后在字典的字母索引中找到“B”，再找到“bà”这个音节对应的页码，最后在该页码下找到“爸”字。
音序查字法
音序查字法音序查字法是一种通过汉字的读音和笔画来确定其读音和义项的方法，广泛应用于汉字学习、汉字输入法以及汉字信息处理等领域。
它采用了汉字的音形结合，使得汉字的查字速度和准确度大幅提升。
音序查字法的基本原理是根据汉字的拼音来推断其可能的读音和义项。
汉字的拼音通常由声母和韵母组成，可以根据这些音节的顺序来确定汉字在字序表中的位置。
字序表是按照音节的发音顺序排列的，每个音节都对应一个编号。
通过查找音节在字序表中的位置，就能够确定汉字在字序表中的位置，从而推断出其读音和义项。
例如，我们要查找汉字“苹”的读音和义项。
首先，查找它的拼音“ping”的音节顺序，分别是“p”、“i”和“ng”。
然后，根据字序表中这些音节对应的编号，可以确定它们在字序表中的位置。
最后，根据这些位置的组合，我们就能够找到“苹”字所在的位置，进而确定它的读音和义项。
音序查字法的优点是简单易懂、查字速度快，且适用广泛。
它不依赖于特定的汉字学习系统或输入法，可以方便地应用于各种场合。
同时，它也能够解决一些由于汉字形状相似而导致的读音和义项混淆的问题，提高了查字的准确度。
然而，音序查字法也存在一些缺点。
首先，由于现代汉语的声母、韵母组合较为复杂，音节的排列顺序可能会存在多义性问题，导致查字结果不唯一。
此外，由于汉字的发音和义项可能存在相对固定的规律，一些不熟悉这些规律的人可能会产生误解或错误的推断。
总的来说，音序查字法是一种简便有效的汉字查字方法，通过音节的顺序和编号来确定汉字的读音和义项。
它在汉字学习和信息处理方面具有广泛的应用价值，但也需要注意一些可能存在的问题。
对于初学者来说，掌握音序查字法有助于提高汉字的识别能力和学习效率。
音序查字法课件人教部编版
音序查字法课件人教部编版一、教学内容本节课将深入探讨人教部编版教材中关于音序查字法的内容。
具体涉及教材的第三章节，详细内容包括音序查字法的概念、步骤和应用。
我们将通过实践情景引入，让学生理解并掌握这一汉字检索方法。
二、教学目标1. 让学生了解音序查字法的概念，理解其在我国汉字检索中的重要地位。
2. 掌握音序查字法的具体步骤，并能在实际操作中熟练运用。
3. 培养学生利用音序查字法自主查找汉字，提高其汉字学习兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：音序查字法在实际操作中的应用。
教学重点：音序查字法的概念、步骤及实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：字典、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体会不会查字带来的困扰，引出音序查字法的重要性。
2. 新课内容：讲解音序查字法的概念、步骤，结合PPT课件进行展示。
3. 例题讲解：以具体汉字为例，演示音序查字法的操作过程，让学生跟随操作，加深理解。
4. 随堂练习：让学生分组查找生字，教师巡回指导，解答疑问。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音序查字法的概念2. 音序查字法的步骤a. 确定音节b. 查找音序c. 定位汉字3. 实际操作注意事项七、作业设计2. 答案：a. 略：音序为“lüè”，在字典中查找“lüè”音节，找到“略”字。
b. 腾：音序为“téng”，在字典中查找“téng”音节，找到“腾”字。
c. 瀚：音序为“hàn”，在字典中查找“hàn”音节，找到“瀚”字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音序查字法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用音序查字法查找更多生字，提高汉字学习能力。
同时，向学生介绍其他查字方法，如部首查字法、笔画查字法等，拓宽学生知识面。
音序查字法与部首查字法的步骤
一、音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练把握音序。
二、看清楚要查的第一个字母是什么（音序），在字典的《音节表》里查到那个大写字母。
3、在查到得大写字母下面找到音节（没有声调的拼音），再看看它右边标的页码。
4、翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。
（1）确信所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到那个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。
（4）若是明白要查的字的准确读音，而且又熟悉字母表，那就能够够按字母顺序和四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。
部首查字法的步骤和窍门 部首查字法的步骤和窍门： 一、部首查字法的一样步骤 一、指名已经把握的学生以查“愈”为例介绍： 第一步：确信要查的字的部首，并数数部首是几画，除去部首还有几画。 第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字和它在字典正文中的页码。 第三步：依照页码在正文中找，就能够够查到那个字了。 二、确信部首的窍门 用部首பைடு நூலகம்字法，最关键的是部首的确信。汉字的部首，有些很容易确信，如“氵、忄、讠、木、辶”等等。有些就不那么容易确认了。如“羊”部在“羞、美”等字中显现了变形的情形。有的独体字和合体字部首也不明显，更有像“麻”、“音”等字，本身确实是部首，如到“广”、“立”部里就查不到，因此在运用“部首查字法”查字典的进程中，要注意不断熟悉部首表中的部首，并找出规律，从而熟练地把握“部首查字法”，现将这些规律总结如下： 一、上下都是部首的字，查“上”不查“下”。如：笔查“竹”；岚查“山”。 二、 左右都是部首的字，查“左”不查“右”。如：码查“石”；科查“禾”。 3、内外都是部首的字，查“外”不查“内”。如：因查“口”；匠查“【”4、可做偏旁部首的独体字，查整体，不查“部份”。如：王查“王”，业查“业”。 五、分不清部首的独体字，查“起笔”，不查“落笔”。如：之查“、”；千查“︿”。 六、笔画中藏有部首的独体字，查“部首“不查”起笔“。如末查“木”；我查“戈”。 7、特殊的字要牢记。“题、杂、赖”等
音序查字法和部首查字法课件
音序查字法和部首查字 法的应用场景
语文学习中的应用
辅助学生查找生字
学生在学习过程中遇到生字时， 可以使用音序查字法或部首查字 法快速找到该字的读音和解释， 加深对生字的理解和记忆。
辅助教师备课
音序查字法注意事项
01
02
03
注意多音字的读音
多音字可能有多个读音， 需要根据具体的语境选择 正确的读音。
注意同音字的区别
有时候不同的汉字可能有 相同的读音，需要根据上 下文和词义来区分。
注意声调的标注
有时候同一个汉字在不同 的语境中可能有不同的声 调，需要注意标注正确的 声调。
部首查字法
部首查字法简介
首查字法。
学习者的反馈
让学习者对自己的练习效果进行 评估，并提出改进的建议。
使用效率比 较
音序查字法的效率较高，因为它是按 照字母顺序排列的，使用者可以直接 通过拼音的第一个字母找到目标汉字， 省去了逐个查找的时间。
部首查字法的效率较低，因为需要先 确定汉字的部首，再在相应的部首下 查找目标汉字，需要花费更多的时间 和精力。
优缺点比较
音序查字法的优点是可以快速找到读音相近的汉字，方便进 行词语和句子的拼写检查；缺点是对于不知道读音的汉字无 法使用。
其他场合的应用
编辑校对
在编辑校对工作中，工作人员可以使用音序查字法或部首查字法快速查找某个 字的拼写和用法是否正确，提高工作效率。
文书处理
在文书处理中，工作人员可以使用这两种查字法快速查找某个字的多种用法和 解释，以便更好地完成文书处理工作。
音序查字法和部首查字 法的练习方法
音序查字法
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把找。
下面找，看看它在。
“外”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“因”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“居”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“音”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“还”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“网”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“尖”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“病”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“爬”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“捉”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
“声”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
相”是结构，用音序查字法，先查大写字母，再查音节，组词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猜谜导入揭示课题。
1、孩子们，首先请大家玩一个游戏：猜一猜？
请听谜面：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。
谜底是？
对了，是字典！（PPT：字典图）当我们遇到不会写的汉字时就可以请教字典老师来帮忙。
2、认识新华字典（出示ppt）
查字典是学习语文的基础本领。
字典主要有四部分内容：（1）汉语拼音音节索引表(2)部首目录(3)检字表(4)正文。
（老师借助新华字典实物，向学生介绍清楚）
3、了解查字典的几种方法。
那查字典到底有几种方法呢？（出示ppt:同学们，查字典的三种方法一定要记住哦！）第一种是：音序查字法；第二种是部首查字法；第三种是笔画查字法。
4、揭示课题。
今天我们先来学习“音序查字法”。
（出示ppt）
二、教学音序查字方法。
1、什么叫“音序查字法”？
音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。
如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。
前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。
2、了解音序查字法的步骤。
（以“多”字为例，老师边讲边演示。
）
（1）认清所查字的音节，确定音序。
（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。
（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。
3、我记口诀。
师：为了快速地掌握音序查字法，老师变了一个顺口溜，大家赶快记一记吧!
音序查字要记牢，
先把大写字母找。
字母下面找音节，
看看它在多少页。
从这一页往后找，
生字一定能找到。
4、练一练。
（以红润的“润”字为例,学生跟老师一起练习查字典。
）
（1）音序查字法先要背熟《汉语拼音字母表》，熟练掌握音序。
音序表
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T
U V W X Y Z
（2）看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
（3）在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。
（4）翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。
三、巩固练习查字。
1、用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字：胡、男、明。