认识过程的反复性是指
认识过程的反复性和无限性等
认识过程的反复性和无限性等原理：1.认识过程的反复性是指，由于客观事物的复杂性，人的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。
这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。
客观上，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；主观上，人的认识能力的提高也是一个过程。
2.认识发展的无限性是指，由于客观世界是无限发展的，因而人类认识的发展也是无止境的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，它在形式上是循环往复，在实质上是前进上升。
3.认识的反复性和无限性决定了主观和客观、认识和实践的统一是具体的历史的。
即人们的认识和客观过程的符合是在一定的具体历史条件下的符合，是在社会实践发展的一定的具体历史阶段上的符合。
人们的认识超越于或落后于客观实践的发展阶段，都是离开主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，这常常是“左”的或右的错误的认识论根源。
4.理论创新和实践创新（1）人类的实践和认识是永无止境的过程，要求我们不断地解放思想，与时俱进，在实践的基础上不断进行创新，使我们的思想和理论不断随着客观实际的变化而变化，随着时代的发展而发展、以实现主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。
（2）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
创新包括理论创新和实践创新，理论创新是实践创新的先导，实践创新是理论创新的基础，两者相互依赖、相互促进。
可能的命题角度与例题：例题1在我国改革开放的过程中，中国共产党对发展的认识经历了从“两手抓、两手都要硬”到“三个文明建设”再到科学发展观的“四位一体”的变化过程，请运用马克思主义认识论原理分析这种现象并指出它对我们如何发现和发展真理有哪些启示。
（迄今为止，人类已攻克了许多原先被认为是不治之症的疾病，破解了这些疾病产生的秘密，并找到了治疗的办法，如霍乱、天花、肺结核等，但又不断遇到新的原因不甚明了的疾病如爱滋病、非典、禽流感等。
请运用马克思主义认识论原理分析这种现象并指出它对我们如何发现和发展真理有哪些启示。
认识过程的反复性是指
认识过程的反复性是指，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。
这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。
从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。
人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等等因素的制约。
恩格斯说：“从历史的观点来看，……我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。
”在自然科学的发展中，对于某一自然现象的认识，往往需要经过实验、认识、再实验、再认识的多次反复，才能形成比较科学的理论。
认识社会生活更是如此。
我们党对在中国建设社会主义的认识就经历了一个曲折反复的过程，到了十一届三中全会以后才算达到比较完整、科学的认识。
认识发展的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。
这种认识的无限发展过程，在形式上是循环往复，在实质上是前进上升。
认识运动的反复性和无限性决定了主观和客观、认识和实践的统一是具体的历史的。
也就是说，人们的认识和客观过程的符合是在一定的具体历史条件下的符合，是在社会实践发展的一定的具体历史阶段上的符合。
人们的认识超越于或落后于客观实践的发展阶段，都是离开了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，这常常是“左”的或右的错误的认识论根源。
3）常见错误分析：人们的认识超越于客观实践的发展阶段，就否认了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，犯了“左”的错误。
人们的认识落后于客观实践的发展阶段，就否认了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，犯了“右”的错误。
4）知识拓展：认识和实践的辩证关系、理论创新和实践创新3.知识点掌握1）方法掌握：①理解方法：采取理论联系实际的方法进行理解②记忆方法：联想记忆。
马克思主义基本原理概论问答题汇总
1、为什么说从资本主义社会向社会主义社会过渡是一个长期的历史过程？答：资本主义作为一个社会形态，走向灭亡是一个长期的历史过程；现存的资本主义国家将来不论发达到何种程度，当其实现根本制度变革的时候，也只能是首先进入共产主义的低级阶段即社会主义社会，而不可能直接到达共产主义高级阶段，因为资本主义所能容纳的生产力毕竟是有限的。
而“刚刚从资本主义社会产生出来的”社会，“在各个方面，在经济、道德和精神方面都还带着它脱胎出来的那个旧社会的痕迹”，要消除这些旧社会的痕迹，实现新社会在自身基础上的发展，也需要经过一个很长的时期即社会主义社会。
2、简述经济文化相对落后的的国家建设社会主义的艰巨性和长期性。
答：无产阶级及其政党在经济文化相对落后的国家取得政权，建立起了崭新的社会主义制度，为开展大规模的社会主义建设开辟了广阔前景。
但是由于受到生产力发展状况、经济基础和上层建筑发展状况的制约，受到国际环境的严峻挑战等，这些国家建设社会主义必然有艰巨性和长期性。
具体表现在以下方面：生产力发展状况的制约；经济基础和上层发展状况的制约；国际环境的严峻挑战；马克思主义执政党对社会主义发展道路的探索和社会主义建设规律的认识，需要一个长期的艰苦的过程。
3、如何正确理解“两个必然”和“两个决不会”的关系？答：两个必然：资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利；两个绝不会：无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是绝不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞理成熟以前，是绝不会出现的。
“两个必然”和“两个绝不会”是对资本主义灭亡和共产主义胜利必然性以及这种必然性实现的的时间和条件的全面论述，前者讲的是资本主义灭亡和共产主义胜利的客观必然性，是根本方面的；而后者讲的是这种必然性时间的时间和条件，它告诫我们，“两个必然性”的实现需要相应的客观条件，而在这个条件具备之前绝不会成为现实。
4、如何理解认识过程的反复性和无限性？答：从实践到认识，再从认识到实践，如此实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，一步步地深化和提高，这就是认识发展的总过程。
认识的反复性和无限性原理
认识的反复性和无限性原理
在人类认识世界的过程中，我们经常会遇到一些看似矛盾的现象，比如反复性和无限性。
这两个原理在认识论中扮演着重要的角色，对我们认识世界的方式和深度都有着重要的影响。
首先，我们来谈谈认识的反复性原理。
在认识世界的过程中，
我们常常会发现一些事物或现象在不同的时间、不同的条件下反复
出现，这就是认识的反复性。
比如，地球的自转和公转使得季节不
断更替，日出日落不断重复，这种反复性让我们能够预测和理解自
然界的规律。
在人类社会中，历史的反复性也是显而易见的，不同
的文明在不同的时代出现和消失，但人类社会的发展却总是呈现出
一种历史的反复性。
这种反复性让我们能够从历史中总结经验教训，指导未来的发展。
与反复性相对应的是无限性原理。
在认识世界的过程中，我们
也会发现一些事物或现象呈现出无限的趋势，这就是无限性。
比如，数学中的无限数列和无限级数，宇宙中的无限空间和无限时间等等。
这种无限性让我们意识到世界的复杂性和深奥性，也让我们对世界
充满了好奇和探索的欲望。
认识的反复性和无限性原理并不是相互独立的，而是相互联系、相互作用的。
在认识世界的过程中，我们既要看到事物和现象的反
复性，又要意识到其中的无限性。
只有这样，我们才能更全面地理
解世界，更深刻地认识事物的本质。
总之，认识的反复性和无限性原理是我们认识世界的重要原则，它们指导着我们如何理解世界，如何认识事物的本质。
在我们的认
识过程中，要时刻牢记这两个原理，不断地进行思考和探索，才能
更好地理解世界，更深刻地认识事物的本质。
知识点6-认识的反复性和无限性及方法论要求
认识的反复性和无限性及方法论要求
【典型例题】
①人们可以改变细胞生长规律，使之造福人类 ②生命现象是复杂的，人们对其本质的认识需要一 个过程 ③认识是不断发展的，人们对细胞的原有的真理性 认识被推翻 ④人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止 境的过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
认识的反复性和无限性及方法论要求
【答案】 A
认识的反复性和无限性及方法论要求
【典型例题】
5．1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否 定了前人的大陆均衡说、路桥说，却被大多数数学家斥 为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的 新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础 上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海 底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变 佐证了( )
认识的反复性和无限性及方法论要求
【典型例题】
【解析】 本题考查认识过程。人类对煤的使用价值的认识 过程说明人们对事物的认识是不断发展的，认识具有反复性 和无限性，A项符合题意；材料主旨说明认识的发展，没有 涉及认识对实践的作用，B项不符合题意；真理具有客观性， 对同一对象真理性认识只有一个，C项错误；创新是对既有理 论的辩证否定，D项错误。
知识点—— 认识的反复性和无 限性及方法论要求
认识的反复性和无限性及方法论要求
【知识点解析】
1、认识具有反复性。所以人们对一个事物的正确认识往 往要经过实践--认识--再实践--再认识，多次反复才能完 成。 认识受到各种条件的限制—— ①从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识 水平、思维能力、生理素质等条件限制。 ②从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的 暴露和展现有一个过程。 2、认识具有无限性 认识的对象(物质世界)——无限变化
论认识的反复性
龙婷玉经济学 1班浅谈我对认识的反复性的理解认识是什么？辩证唯物主义认为认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
从实践到认识，再从认识到实践，如此实践，认识，再实践，再认识，循环往复以至无穷，一步步的深化和提高，这就是认识发展的总过程。
“实践、认识、再实践、再认识”作为认识发展的总过程，不只是时间到认识再从认识到实践多次飞跃的综合，而且表现了认识过程的反复性和无限性。
认识过程的反复性和无限性是指人们的认识过程既不是封闭式的循环也不是直线型的前进，而是螺旋式的曲折上升运动。
这个运动，从形式上看，表现为认识和实践的反复循环；从内容上看，实践和认识的每一循环，都比较的进了高一级的程度。
正是认识运动中实践和认识的这种循环往复和无限发展，体现了认识的本质和一般规律。
造成认识过程的反复性和无限性的原因是：第一，人们对事物的认识，由于主客观条件的限制，往往不是一次性完成的。
从主观方面讲，人们总是受到自己认识能力和实践活动范围的限制。
从客观发面说，受到科学技术条件的限制，以及客观过程的发展和表现程度的限制。
客观事物本质有一个显露的过程，人的认识也需要一个过程。
第二，从人们具体的认识过程看，当某一思想，理论，计划，方案等，经过多次反复，在实践中达到了预想的结果，就算完成了。
然而，对于认识过程的推移而言，人们的认识过程还没有完成，因为物质世界以及其发展史无限的。
所以，人们的认识任务，就在于不断的克服主管和客观、认识和实践的矛盾，求的它们之间的具体的历史的统一，而不是企图去发行所谓的“永恒真理”，“终极真理”。
下面就发生在我自己身上的经历来阐述我对认识的反复性的理解。
在上大学以前，大学于我而言就是：学习轻松愉快，半点压力没有，边学边玩，每天睡到日晒三竿，上课不用听讲，期末老师给划重点，有大把的时间来做自己喜欢的事，享有充分的自由和民主。
这些认识是从高中老师那得来的。
那时候由于繁重的学业压力，没有时间去关注学习以外的事物，活动的范围也仅仅局限在高中校园这个小范围里，对外界的事物无从了解。
客观题及答案
三、辨析题1．主体和客体就是主观和客观。
［答案要点］这一观点是不对的。
主体与客体、主观和客观这两对范畴之间有联系，但不等同。
主观指人的意识、认识、思维，客观即事物的客观存在，如自然界、人类社会等。
主观和客观的关系相当于意识和物质、思维和存在的关系，主体和客体则是认识论范畴，主体是从事实践和认识活动的人，客体指与主体发生联系，进人主体认识和实践范围的客观事物。
两对范畴的联系表现在：主体有主观性，有意识和目的；客体首先是客观存在，才能成为主体认识和改造的对象。
两对范畴的区别在于：主体只有和客体相联系才称为主体，离开客体就无所谓主体。
而客观存在可以是不依赖于主观、主体的。
客观事物与客体是两个有区别的范畴：客观事物只有和主体发生联系才成为主体的客体。
当客观事物尚未进人人的认识领域时，它还只是自在的客观存在，并不是认识的客体。
只有与认识的主体发生了对象性关系时，客观事物才具有客体的意义；另一方面，认识的客体不一定是客观事物。
当人的认识活动指向人的精神活动时，认识的客体是精神客体。
精神客体本身不属于客观事物。
2.“彼亦一是非，此亦一是非”就是“仁者见仁，智者见智”，二者都是对客观真理的否定。
［答案要点］这一观点是不对的。
上述观点不等同。
所谓客观真理是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。
“彼亦一是非，此亦一是非”是庄子的观点，认为在“道”的高度去衡量，无所谓是非善恶。
是相对主义真理观，它否认真理的客观性和检验真理有客观标准。
“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物不同的人有不同的见解。
这是由于人的认识主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的结果。
人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主观性和差别性。
而这些具有差别性的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应有实践来检验。
承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定客观真理。
3．凡是亲眼所见，亲耳所听都是直接经验，是对客观事物本质的、真实反映。
知识点6-认识的反复性和无限性及方法论要求
认识的反复性和无限性及方法论要求
【典型例题】
3.一直以来，人体干细胞都被认为是单向地从不成熟 细胞发展为专门的成熟细胞，生长过程不可逆转。 可是最新研究发现，成熟的、专门的细胞可以重新 编程，成为未成熟的细胞，并进而发育成人体的所 有组织。这样人们就可以利用自己的细胞培养出需 要移植的器官。这彻底改变了人们对细胞和器官生 长的理解。上述事实说明( )
认识的反复性和无限性及方法论要求
【典型例题】
①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 ②认识具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的 ③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 ④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分
A．①② B．①③ C．①④
D．②③
认识的反复性和无限性及方法论要求
【典型例题】
【解析】 人们对人体干细胞生长规律的认识充满了曲折， 说明生命现象是复杂的，人们对其本质的认识需要一个过程； 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程， ②④符合题意；规律是客观的，不能被改变，①说法错误； 认识具有无限性，真理是正确的认识，原有的真理只会不断 发展，而不会被推翻，③错误。
认识的反复性和无限性及方法论要求
【典型例题】
1．我国是老年人口最多的国家，达到近2亿人，老龄化发展 迅速。为破解当前“人口老龄化”难题，2013年8月16日， 国务院召开常务会议。确定深化改革加快发展养老服务业的 任务措施。这表明认识是( ) ①在实践基础上不断丰富发展的过程 ②不断克服谬误逐步接近真理的上升过程 ③主体对客体的直接现实性改造活动 ④在实践的基础上主体对客体的能动反映 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】 A
认识的反复性和无限性及方法论要求
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认识过程的反复性是指，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。
这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。
从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。
人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等等因素的制约。
恩格斯说：“从历史的观点来看，……我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。
”在自然科学的发展中，对于某一自然现象的认识，往往需要经过实验、认识、再实验、再认识的多次反复，才能形成比较科学的理论。
认识社会生活更是如此。
我们党对在中国建设社会主义的认识就经历了一个曲折反复的过程，到了十一届三中全会以后才算达到比较完整、科学的认识。
认识发展的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。
这种认识的无限发展过程，在形式上是循环往复，在实质上是前进上升。
认识运动的反复性和无限性决定了主观和客观、认识和实践的统一是具体的历史的。
也就是说，人们的认识和客观过程的符合是在一定的具体历史条件下的符合，是在社会实践发展的一定的具体历史阶段上的符合。
人们的认识超越于或落后于客观实践的发展阶段，都是离开了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，这常常是“左”的或右的错误的认识论根源。
3）常见错误分析：
人们的认识超越于客观实践的发展阶段，就否认了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，犯了“左”的错误。
人们的认识落后于客观实践的发展阶段，就否认了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，犯了“右”的错误。
4）知识拓展：
认识和实践的辩证关系、理论创新和实践创新
3.知识点掌握
1）方法掌握：
①理解方法：
采取理论联系实际的方法进行理解
②记忆方法：
联想记忆。