事业是人生不朽的丰碑
(新教材)2019-2020学年统编版高中语文必修下册课后巩固：课时素养评价 三
课时素养评价三*鸿门宴(45分钟55分)一、基础应用(26分,选择题每小题2分)1.下列句子中不含通假字的一项是( )A.张良出,要项伯B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.范增数目项王D.旦日不可不蚤自来谢项王【解析】选C。
A项,“要”同“邀”;B项,“倍”同“背”;D项,“蚤”同“早”。
2.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )A.沛公不胜．杯杓胜:承受沛公则置．车骑置:放弃,丢下B.不如因善遇．之遇:对待秦时与臣游．游:交往C.沛公旦日从．百余骑来见项王从:跟从坐须臾,沛公起如．厕如:往D.料大王士卒足以当．项王乎当:对等,比得上然不自意．能先入关破秦意:料想【解析】选C。
从,动词的使动用法,使……跟从。
3.下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是 ( )A.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻．．B.备他盗之出入与非常．．也C.未有封侯之赏,而听细说．．D.臣与将军戮力．．而攻秦【解析】选D。
A项,古义:亲家,有婚姻关系的亲戚。
今义:①结婚的事;②因结婚而产生的夫妻关系。
B项,古义:意外的变故。
今义:副词,十分,极。
C项,古义:小人的谗言。
今义:详细说明。
4.从词类活用的角度看,下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A.常以身翼．蔽沛公 B.籍．吏民,封府库C.沛公军．霸上D.范增数目．项王【解析】选A。
A项是名词活用作状语,其他三项都是名词活用作动词。
5.从句式的角度分析,下列归类正确的一项是( )①楚左尹项伯者,项羽季父也②客何为者③大王来何操④具告以事⑤竖子不足与谋⑥长于臣⑦吾属今为之虏矣⑧夺项王天下者必沛公也⑨此天子气也⑩沛公安在A.①⑧⑨/②③④⑥/⑤⑩/⑦B.①⑧⑨/②③⑩/④⑤⑥/⑦C.①⑧⑨/②③⑩/④⑥/⑤/⑦D.①⑧/②③④⑥/⑤⑩/⑦⑨【解析】选C。
判断句/宾语前置句/状语后置句/省略句/被动句。
6.下列对文学常识的表述,不正确的一项是( )A.《史记》是我国第一部纪传体史书,作者司马迁。
高考作文议论文之因果论证课件
社会与现实，理想与浪漫，我们要一边认识现实，一边心 怀理想，美好向未来。
2.常见作文段落：一个名人事例+一个因果分析，三组形成排比
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能 在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运 的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却 能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信 念，坚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣 ”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地首创了自 己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他 懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开辟出一条新路。磨难， 是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要 勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
三、怎样进行因果论证分析（探究原因） 1.探因要区分角度。“原因”一般分为“内因”和“外因”，在分析时，要找 准因果关系，将原因与观点对应起来。 2.探因要区分层次。在区分内因和外因以后，要思考内因和外因的具体 情况，内因和外因分别可以从哪几个层次（哪几个方面）进行论证分析。 注意事项：①内因，外因，自己心里要区分开；各条原因之间不重复， 要能真正分开层次；②分析内因还是外因，分析几层原因，可根据材料 内容和自己思维来定。（可以只分析外因，也可以只分析内因）
202X年
因果论证
一、什么是因果论证 从因果关系上把论点与论据联系起来，沿着“为什么”
这条思路，探求根源，发现本质，使论证（说理）更加透彻、 深刻的论证方法。 二、作用（效果） 说理透彻、深刻，令人信服，有说服力。
磨难能历练人生。贝多芬双耳失聪却能在这样的磨难下
磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。
磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
这一段叙例语段，采用了总分总的结构。
中间分别列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。
那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提，所以，我们可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
修改后的语段：（注意不同的字体）磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
磨难，是祸，又是福。
它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺理成章了。
值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。
语段2、“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。
即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。
精选关于事业的名言
事业是人生辉煌的标志，是人生不朽的丰碑。
人生在世，应当努力成就番事业。
事业都是干出来的，干事业要投入，需要有一种执著追求的精神。
有干事业的激情，有干事业的决心，有干事业的能力，才能干好事业。
既要想干事、肯干事，还要会干事、能干事，要实干、苦干加巧千。
1.人生在世，会当有业。
中国北齐文学家颜之推2.人生在世，事业为重。
中国无产阶级革命家、教育家吴玉章3.人的生活中，最能吸引人的力量，最能激发人经久不懈热情的是什么呢？那就是事业。
中国哲学家、教育家冯定4.人生的价值不在于时间的长短，而在于你所完成的事业。
加拿大企业家金克雷·伍德5.人生志在创业。
中国教育家陶行知6.人生为一大事来，做一大事去。
中国教育家陶行知7.本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事中国教育家陶行知人创造事业，并以事业而光荣。
苏联作家高尔基人是要死的，谁也活不了几百岁，但是他的事业定会永垂不朽。
苏联作家高尔基8.人的灵魂表现在他的事业上。
挪威剧作家易卜生9.应当以事业而不应当以寿数来衡量人的一生。
古罗马哲学家、戏剧家塞涅卡10.应当去完成自己向往的事业，达到自己追求的目的。
苏联作家特里丰诺夫11.不要被教条所限，要听从自己内心的声音，去做自己想做的事。
美国苹果公司联合创办人史蒂夫·乔布斯12.在年轻人的颈项上，再也没有什么比事业心这颗灿烂的珠宝更迷人了。
美国散文家、诗人爱默生13.让我们做自己能做的事情，这是我们生活的主要追求。
美国散文家、诗人爱默生14.完成伟大事业的人，起初并不伟大。
美国散文家、诗人爱默生。
高考作文论证方法之因果论证30
请仿照下面画线句子，再写两个假设 论证的句子，构成排比句。
古往今来，彪炳史册的杰出人物， 都曾作出过非同寻常的努力，因而在 事业上创造了辉煌的业绩。试想，如 果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草， 没有他数十年如一日收集整理、笔耕 不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》 的问世！
示例: 如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍
诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永 存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋 万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了 财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册 ，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精 神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千 古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、 祖充之、毕升之所以永远为人民纪念，是因 为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域 为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树 了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生 的纪念碑。
高考作文论证方法之因果论证30
高考作文论证方法之因果论证30
例2、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力 。
古今中外，许多取得了重大成就的 人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱 因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充 当小职员的平凡角色。但他没有灰心， 抓紧一切机会进行研究，终于开创了物 理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小 店铺里，但他没有消沉，每天在做好营 业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜 不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研
[方法：直接陈述原因]材料＋因果论证＋材料＋因果论证 ＋材料＋因果论证
例2：
因果论证法
不相信宿命，坚持与宿命抗争，才能取得成功。贝多
芬双耳失聪，却创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因 为他不相信苦难的“宿命”，不屈服命运的压打，顽强抗 拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却 能在耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定 如山的信念，刚毅如铁的意志，不相信上天苦难的安排， 于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，与命运抗争，才突围成为 “史圣”。所以人的命运并不由上天安排，而是掌握在我 们每个人的手中。很多时候，我们就是因为太“清楚”自 己的“宿命”，才使得很多原本属于自己的机会擦肩而过。
丰碑心得(精品8篇)
丰碑心得(精品8篇)丰碑心得篇1今天，我学了课文《丰碑》，这篇课文记叙了红军队伍在翻越大雪山的途中，一位军需处长为了不让其他战士被冻死，将自己的棉衣让给了战友，自己只穿着一件又单薄又破旧的衣服被活活冻死在雪地里的感人事迹。
每当读到军需处长被活活冻死时，我便语塞了，说不出话来。
我被军需处长克己奉公，舍己为人的行为所震慑，为军需处长的死感到深深的宛惜，他的死也让我感到无比的悲痛。
他用自己的死换来别人生的希冀，用自己的生命保护了其他的灵魂，用不朽的精神鼓舞了战士们，让战士们一步一步走向胜利，一步一步走向美好的未来。
像军需处长这样的人还有千千万万个，而正是因为有这千千万万个舍身的人，才会取得胜利，才会有美好的今天，才会有今天繁荣昌盛的祖国!军需处长牺牲了，但他的精神会万古长青!同时，也教育了我们努力学习，将来为把祖国建设得更美好而献出自己应有的贡献!丰碑心得篇2在我们伟大祖国手都北京的天安门广场上，耸立着一座人民英雄纪念碑，它记录着无数革命先烈的伟大功绩，每当看到它，人们就会想起那漫长的革命岁月中，有许多默默无闻的英雄在人们心中树立了一座丰碑。
这天，我读了长征中的一个故事题目是《丰碑》。
这个故事讲的是一支准备很差的红军部队。
要透过冰天雪地的云中山，一位军需处长把棉衣都发给了战士，自己却被活活冻死的故事。
读了这个故事，我被军处的精神感动了，多可惜呀，这么好的一位老战士牺牲了。
为了革命事业，他舍己为人的崇高品质在我心中树立了一座丰碑。
在这个故事中，我最受感动的情节是课文中军需处长牺牲时的样貌描述;他一动不动，好似一尊雕像，身上飘满了雪，无法辨认他是谁，但能够看出他的神态十分镇定，十分安详。
右手的中指和食指还夹着半截旱烟，火已被风雪吹灭;左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
淡薄，破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
’’从这段话中，我能够看出他舍己为人的精神。
他本是负责战士的后勤的工作，是管发棉被，他却把大家的温暖放在心头，关心每一个战士，唯独没思考自己。
微写作 2023年高考作文系列训练(例证段)练习版(8)不朽丰碑
2023年高考作文系列（事例段）训练（8）不朽丰碑
文段训练
不朽丰碑
事业是人生的不朽丰碑。
人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。
谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
事例段：古今中外正与反详略得当名与凡
（折叠线）
参考答案
事业是人生的不朽丰碑。
人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。
孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、毕昇、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。
谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
如何设定科学合理的目标并且实现
如何设定科学合理的目标并且实现来源：PEAC有生之年80许，去掉不成熟的20年，再去掉灰色的、力不从心20年，仅剩一半有效年华！更可怕的是：97%的人没有明确的人生目标，忙忙碌碌一生而无为。
而这3%有人生目标的人，为社会创造的财富远远超过那平庸的97%。
树立目标要领：SMARTSMART是5个英文字的开头字母。
它们分别是：Specific：具体、不含混。
具体要取得什么、达到什么程度、哪个侧面到什么样子。
Measurable：可测量（这样才能明确地判定有没有达到目标、离目标还有多远）。
Achievable：只要努力就可以达到的现实目标（如果无论如何都没有希望达到目标，这个目标就没有任何激励和引导方向的作用了）。
Relevant：与自己的人生息息相关（如果目标与自己的切身利益关系不大，在短暂的热血沸腾之后就不会继续朝着这个目标奋斗了）。
Time bound：有时间限制（凡是笼统地说，早晚有一天我会成为什么样的一个人的，几乎都没有做到。
只有明确地设定在什么时间达到什么目标的人才真正地向这个目标努力）。
目标要全面、均衡成功的人生是在均衡地处理好生活的各个主要侧面基础上获得成就。
下面这个八边形包含人生的8个侧面，可作为参考。
趣味语录赵鑫珊《哲学与当代世界》：确立起一种正确的人生哲学于每一个人，乃是生死攸关的需要。
失去了人生目标的人，是最不幸的人。
[英]奥立佛温德尔福尔摩斯《智慧的锦囊》：世界上最重要的事,不在乎我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。
[俄]柯切托夫《茹尔宾一家》：力量发挥出来的程度，决定于一个人面前所展示的目标，决定于一个人意识到他已经接近目标的程度。
[德]莱辛《外国名人名言一千句》：走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
[美]阿里基夫《人生的战略》：野心勃勃会使你树立高不可攀的目标。
对目标的追求要量力而行，要着眼于自己的努力，而不要一心只想结果。
下面我们就常见的5个侧面进行探讨1、身体健康目标郭沫若曾提醒我们：年轻人有什么呢健康。
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篇一：事业是人生不朽的丰碑事业是人生的不朽丰碑暂无评价|0人阅读|0次下载|演讲稿81份文档160份文档心得体会. 句子心得体会阅读下文.回答问题. 我们是一家人①我进中学那年就开始盼望独立.甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地.安个门.并在门上贴一张“闲人免进的纸条.不用说.母亲坚决不同意.她最有力的话就是:我们是一家人. ②当时.我在学校的交际圈不小.有位姓毛的圈内女生是个孤女.借居在婶婶家.但不在那儿搭伙.每月拿一笔救济金自己安排.我看她的那种单身生活很洒脱.常在小吃店买吃的.最主要是有一种自己做主的豪气.这正是我最向往的. ③也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心.她怪我身在福中不知福.我说为何不让我试试呢?见母亲摇头.我很伤心.干脆静坐示威.饿了一顿.母亲那时对我怀了种复杂的情感.她认为我有叛逆倾向.所以也硬下心肠.准备让我碰壁.然后回心转意当个好女儿.当晚.母亲改变初衷.答应让我分伙一个月.我把母亲给我的钱分成30份.有了这个朴素的分配.我想就不会沦为挨饿者.④刚开始那几天.我感觉好极了.买些面包.红肠独自吃着.进餐时还铺上餐巾.捧一本书.就像一个独立的女孩.家人在饭桌上吃饭.不时地看我.有了好菜.母亲也邀我去尝尝.但我一概婉拒.倒不是不领情.而是怕退一步.就会前功尽弃. ⑤我还和姓毛的孤女一起去小吃店.对面而坐.虽吃些简单的面食.但周围都是大人.所以感觉到能和成年人平起平坐.心里还是充满那种自由的快乐. ⑥这样当了半个来月单身贵族后.我忽然发现自己与家人没什么关系了.过去大家总在饭桌上说笑.现在这些欢乐消失了.我仿佛只是个寄宿者.有时.我踏进家门.发现家人在饭桌上面面相觑.心里就会愣一愣.仿佛被抛弃了. ⑦天气忽然冷下来.毛姓孤女患了重感冒.我也传染上了.头昏脑涨.牙还疼个没完没了.出了校门就奔回家. ⑧家人正在灯下聚首.饭桌上是热气腾腾的排骨汤.母亲并不知道我还饿着.只顾忙碌着.这时候.我的泪水掉下来.深深地感觉到与亲人有隔阂.怄气.是何等的凄楚.我翻着书.把书竖起来挡住家人的视线.咬着牙.悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包.心想:无论如何得挨过这一个月. ⑨可惜.事违人愿.因为一项特殊的事.离一个月还剩三天.身无分文了.我想向那孤女朋友借.但她因为饥一顿.饱一顿.胃出了毛病.都没来学校.我只能向母亲开口借三天伙食费.可她对这一切保持沉默.只顾冷冷地看我. ⑩被母亲拒绝是个周末.早晨我就断了炊.喝了点开水.中午时.感觉双膝发软.那时的周末.中午就放假了.我没有理由不回家.因为在街上闻到食物的香味.更觉得饥肠辘辘.推开房门.不由大吃一惊.母亲没去上班.正一碗一碗地往桌上端菜.家里香气四溢.仿佛要宴请什么贵宾. 母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子.示意我可以坐到桌边吃饭.我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄.母亲没有强拉.悄悄地递给我一只面包.说:“你不愿意破例.就吃面包吧.只是别饿坏了. 我接过面包.手无力地颤抖着.心里涌动着一种酸楚的感觉.不由想起母亲常说“我们是一家人 .那句话刻骨铭心.永世难忘. 事后我才知道.母亲那天没心思上班.请假在家.要帮助她的孩子走出困境. 当晚.一家人又在灯下共进晚餐.与亲人同心同德.就如沐浴在阳光下.松弛而又温暖. 如今.我早已真正另立门户.可我时常会走很远的路回到母亲身边.一家人围坐在灯下吃一顿.饭菜虽朴素但心中充满温情.就因为我们是一家人.是一家人. 人长大后都是要独立的.可家和家人却是永远的大后方.永远的爱和永远的归宿. (选自.作者秦文君.有改动) (1)简要概括选文的主要内容. (2)“母亲那时对我怀了种复杂的感情.她认为我有叛逆倾向 .请你在文中找出三个“我有叛逆倾向的例子.简要地写在下面的横线上. ①②③ (3)结合上下文简要描述一下段画线句子中“犹豫一词表现的人物内心活动. (4)选文是以什么为线索组织材料的? (5)仔细阅读全文.简要回答第⑩段中“母亲没去上班的原因. (6)选文用“我的经历.告诉人们一个什么道理? (7)你的身边或许就有与“我一样有“叛逆倾向的青年.请你以朋友的身份给他写几句赠言.帮助他走出误区.(不得少于30字)阅读下文.回答问题. 呼唤谢璞一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友. 一天.我在家乡的土屋里写作.一直写到腰酸背痛才起身运动四肢.见屋外阳光那么迷人.便从后门走出.想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳. 我刚走出凡步远.便见j只鹞鹰从高空俯冲下来.伸出铁钩似的爪子.一把猛抓住一只什么鸟.可是没抓紧.猎物惨叫一声逃窜掉了.鹞鹰很生气.好似责备我不该突然出现.它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响.猝然身子一斜.翻了个身.狠狠地瞪了我一眼.就气势汹汹地飞远了. 出于好奇心.我四处张望.希望找到那只死里逃生的鸟雀.我很快发现了..原来是一只斑鸠遭到了袭击.它像一个标本似的.钉在我家屋子后墙上.连气也不敢出.爪子很深地扣进泥墙里.当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时.它浑身哆哆嗦嗦.没有一丝反抗的力量.头颈软绵绵的.耷拉在我手掌的虎口上.背上流着殷红的血.眼睛里仿佛还有泪花. 我借了一只方形的鸟笼子.把斑鸠关在里头.它也安静了一阵子.我用紫药水给它涂伤口.用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝.然而.它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅.没有动口.不一会儿.满村的孩子都来看望斑鸠了. 突然.斑鸠张皇失措地乱冲.神色大变.我仔细一看.才发现不远的灶台上的老猫在发野.它如饿虎捕羊似的.拱着背.弯着两只前爪.尾巴竖得高高的.两只金黄的眼睛盯住斑鸠.它的胡子利箭似的动弹着.孩子们见了.一阵吆喝.把老猫从灶台上赶走了. 谁知.还有只不识时务的公鸡.它也凑热闹.竖着脖子上的五彩羽毛.张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻.孩子们当然不客气地把它轰走了. 考虑到斑鸠的安全.我发愁起来.因为说不定什么时候它还会受到侵犯.这时.我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声.这是年过八十的父亲来了.一听我说起斑鸠的来历.便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下.并递手杖给我往高处挑.果然这一来.任何侵略势力都威胁不了它了. 从此.我天天用清水和黄豆喂它.不到一个月功夫.它的伤口愈合了.也换上了不少新的羽毛.脖子下端还有个花圈儿.孩子们也经常光顾它.仰着头对它说话. 它只照例偏头瞅着人.从不用声音来作回答.似乎对万事万物都很冷漠. 不过对于我却不同.只要我往笼子下边一站.它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵. 当然.它也从不用声音同我说话. 久而久之.孩子们都说它是一只哑巴斑鸠.我也暗暗怨它不该作哑.真希望有一天它能突然歌唱. 说也怪.立春那一天.它终于开了金口“咕咕--咕咕-- 地叫了几句.而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的.它给全家人带来了欢乐.都称它是一只“报春鸟 .不过.我听出来那叫声有点心酸.可惜.叫了这一次后.它再也不开腔了.我似乎有点明白了那声音中的心酸.但与斑鸠朝夕相处的不舍.和对斑鸠身体状况的担忧.还是让我放弃了让它回归蓝天的想法. 终于有一天上午.父亲坐到我写字桌边.“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧? 父亲双手握住手杖.微微舍笑着说:“鸟雀是通人性的.斑鸠平时高兴就`鼓舞--鼓--’地叫.立春那天.它是向你喊`给我--给我--’当初.你搭救它.不是为了一辈子囚住它.而是要放它回天大地宽的世界.照它自己的愿望去生活. 是呀.该让它按自己的愿望生活了.让它飞回大自然.分享它应得的一份生活乐趣.想想自己.虽然给过它治伤的紫药水.给过它恢复身体的黄豆.但给予它更多的是囚禁.而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌.我暗自愧疚!它作哑.其实是一种愤怒吧!于是.我决定等到天气暖和点便开笼.让它飞回大自然. 可是.等不到那暖和的一天.一个大雷雨的清早.它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了.从此.屋檐下只挂着空笼子. 它的逃走.我并不惋惜.只佩服它向往自由的勇气.不过.还担·心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去.过不了几天.一个坏消息让我吃了一惊.孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了.我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟?他说是一只斑鸠.我听后鼻子酸痛起来. 谁知到了清明前一天.有一只斑鸠飞进屋里来了.它落在那只吊挂的空鸟笼上.一点不怕人.宝石般的小眼睛好像在询问我们:“你们还认识我吗? 我高兴得像个孩子.和全家人指着斑鸠说:“它一定就是那一只.它还活着.若不然.它怎么会飞到屋里来东张西望? 我立即拉开笼门.请它吃还留在笼子里的黄豆.可是它翅膀一振.又从进来的地方飞向了碧蓝的天空.一路“鼓舞--鼓舞-- 地叫唱着.声音里包含着无尽的欢乐. 斑鸠的归来使我们一家人非常愉快.后来.我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣.我们猜想:其中会有一只是我们的老朋友.. 时光如风.吹走了很多记忆.偏偏我忘却不了这件小事.也许是因为我一生只救过这一只鸟儿.也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我--1．给下列词语中加粗的字注音.(1)俯冲惋惜询问碧蓝( )2．草木鱼虫.飞禽走兽.历来是文人笔下的爱物.文中一只斑鸠的经历牵动着“我的心.通读全文.说说这只小小的斑鸠经历了哪些事?答: 3．本文的作者.只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象.请从修辞的角度.分别体会下面两句话在语言表达上的作用.①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响.猝然身子一斜.翻了个身.狠狠地瞪了我一眼.就气势汹汹地飞远了.答: ②它如饿虎捕羊似的.拱着背.弯着两只前爪.尾巴竖得高高的.两只金黄的眼睛盯住斑鸠.它的胡子利箭似的动弹着.答: 4．文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅．写到它回来看望我们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们 .请你体会作者两次提到“宝石般的小眼睛的用意.答: 5．鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱.久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕--咕咕-- 叫几声.让全家都异常高兴.可“我为什么听出它的叫声里“有点心酸 ?答: 6．草色变得翠绿是对根的回报.百花争奇斗妍是对叶的回报.文中得到人类帮助的小鸟.是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情?请用简洁的语言概括.答: 7．这是一篇情理交融的散文.营造了深厚的情感氛围.包含了丰富的哲理意蕴.情由事起.理在情中.文章的标题为“呼唤 .结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤我 .你认为作者“呼唤的是什么?答:阅读下文.回答问题. 我的母校.我的梦竹林那面镜子.我是经常梦见的. 即使在梦中.我也知道.这面长方形的镜子.镶嵌在教学大楼的入口处.它又大又明亮.像最忠实的哨兵.恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子. 老校长说.当你们走进校门的时候.你们要照一照镜子.看看镜子里的你.头发乱不乱.纽扣系好了没有.衣着是不是很整洁.脚上的鞋带有松弛吗?如果因为匆忙.你在某个细节上有所疏忽.那么镜子会告诉你.你整理好自己.带着美的仪表.美的心灵走进教室.那么你的一天是美好的.你的未来也将是美好的. 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣.头发一丝不苟地向后梳去.有着那个时代罕见的儒雅风度.他似乎已经很老了.可是他让我们如沐春风. 镜子里的这个女孩一天天长高.她腼腆而羞涩.没有什么好衣服穿.但无师自通地学会了缝补破洞.用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服.她永远是干干净净的. 我看着她.有时会有一些疑惑:她真的是我吗? 是的.那个目光清澈.白皙娇嫩的女孩何以会是我?也许她是从别的地方飘来的一朵云.因为老校长的召唤.她走进镜子做了我的影像. 既然如此.那么我也可能是她的影像. 霍金先生说.我们是生活在一张膜上.也许这膜就是一张全息图.这样.我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了. 那么镜子呢?呵呵.镜子也许是一径朦胧的小路.一条神秘的时空隧道.它维系着现实和梦想.过去和未来.我们的天空和别人的天空. 镜子被覆盖.无疑是一场大灾难.在镜子被覆盖的日子里.几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报.所以镜子也不能幸免. 没有了镜子的警示.我们的眼睛受到了蒙蔽.我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着. 已经不上课了.学生的主业是“革命造反 . 一天.某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名.这真让人感到受宠若惊. 我展开大字报一看.是批判教英语的张先生的.张先生是解放前的教会学校毕业的.一口的英式英语.人很洋气.说话又嗲声嗲气.确实有点“资产阶级少奶奶的派头.而且.张先生并不特别喜欢我.她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩.那女孩口语特别棒.上课回答问题.镇得我们一愣一愣的. 可是.因为这样我就应该批判她吗?我把询问的目光投向了琴.她过去是班长.虽然现在也落难了.可我还是习惯听她的.琴说.让我回去考虑一下好吗?于是我也顺势推舟.对对.回去考虑一下. 第二天一早.那个组织的头头问我考虑得怎么样.我的心怦怦乱跳.只见琴从课桌后转过脸来.沉稳地说.我昨天一夜没睡着觉.想了一夜.我想我不能签这个名.我突然松了一口气.赶紧说我也不签.就在这个瞬间.我突然明白.我们的镜子.它还在,它在我们的心中.依然明亮. 进入市西中学后的第一节作文评讲课.先生的脸色十分严肃.他说我非常遗憾地告诉大家.全班只有三个5分. 接着他开始讲评.我好紧张.我全神贯注竖直了耳朵.希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹. 可是没有.他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文.那不是我写的.而且.先生的脸冷冷的.似乎再也没有朝我看一眼. 我暗暗叫苦.惨了惨了! 本来.这里强手如林.别的功课上差一点.我是心安理得的.可败在作文上.打击太大了. 14岁的孩子不懂得掩饰自己.只怕当时的表情比哭还难看. 作文本从前面的座位依次往下传.我的心怦怦乱跳. 翻开本子的时候.心还在跳.可突然间.我咧开嘴.克制不住地笑出了声--我看见一个大大的.红红的.非常好看的“5 出现在我写的那篇作文上面.还有评语.很简单的两个字:真挚! 我抬起头.一脸傻笑地去望先生.发现自己刚才纯属多心.先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑.跟这样的目光接触.心一下子就温暖起来了,一种被欣赏.被宠爱的快乐.会荡漾在心头. 以致每次看到先生时都忍不住要笑.有一次先生批评我.笑.笑.吃饱笑药啦? 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动. 回想起来.中学那几年是我一生中笑声最多的日子.仿佛把一生的笑都挥霍掉了.以后.就很难得了. 不过.也许正因为有着这样的笑支撑着我.使我即使在哭的时候也不会绝望. 在自己生活中那些最不堪的日子里.我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊.常常分不清哪是梦.哪是现实. 镜子里的世界有别样的朴素.别样的恬美,因为喜欢.它又变得美轮美奂. 有一首诗.我从镜子里寄给了泰戈尔:“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发-- 我从不怀疑天堂的邮路有阻.因为早在市西的校园里.我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花.从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影. 所以.我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院的学校的女教师.我从神圣的恒河里出浴.挽起了湿漉漉的长发.我在老榕树的浓影下授课.我和我的学生们的声音.有如天籁.来来回回穿越.诗人颤动的唇.和那神奇妙曼的多维空间.最后定格在--我母校的镜子里. 哦.市西中学.我的母校.我的梦!1.给下列词语中加粗的字注音.①莘莘学子( ) ②眼眸( ) ③支撑( ) ④恬美( )2.文章以“镜子开篇.并贯穿全文.下面两句话中“镜子的含义有什么不同?①老校长说.当你们走进校门的时候.你们要照一照镜子.看看镜子里的你-- ②就在这个瞬间.我突然明白.我们的镜子.它还在,它在我们的心中.依然明亮. 3.作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌.从老校长身上.我们可以感受到什么样的人格魅力?4.请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈.白皙娇嫩的女孩何以会是我?也许她是从别的地方飘来的一朵云.因为老校长的召唤.她走进镜子做了我的影像这段话进行评析.5.作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑 .而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动 .作者的“笑和先生的“笑各表达了什么样的情感?6.回忆中学时代.作者说:“也许正因为有着这样的笑支撑着我.使我即使在哭的时候也不会绝望. 这句话蕴含了什么生活哲理?7.作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事.请用简洁的语言概括这三件事的内容.并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响.8.作者把一首诗“从镜子里寄给了印度文学大师泰戈尔.渴望与大师进行穿越时空的心灵交流.这是源于作者在中学时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花和“辉煌金影 .除泰戈尔外.哪一位文学大师能带给你这样的美好体验和深层思考?请结合其作品.谈谈你的体验和思考.篇三：事业是人生不朽的丰碑事业是人生不朽的丰碑。