师德师风自查报告范本2篇
学校师德师风建设自查报告6篇
学校师德师风建设自查报告6篇学校师德师风建设自查报告篇1学高为师，身正为范，21世纪的人民教师，肩负着培养品学兼优、创新进取的一代新人的光荣使命。
加强和改进师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风。
我校始终坚持把师德师风建设作为创教育行业新风的一项重要内容来抓，深入、持久、广泛地开展加强师德教育活动，通过开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，使教师人人树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观，把勤教、乐教、善教落实在行动上。
现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批评指正。
一、领导重视，组织健全，将师德师风教育放在工作首位加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。
为此，我校专门成立了“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的.有序、有效开展。
学校以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉用人类文明的、优秀的成果武装自己、充实自己、提高自己。
学校组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，通过一系列的思想教育活动，广大教师在提高思想认识的同时，心灵也得到了净化和升华。
目前，学校教师队伍团结向上，教师爱岗敬业，学校的师德师风建设走上了良好的发展轨道。
二、目标明确，制度严谨，是师德师风建设有力的保障加强师德师风建设重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。
结合我校实际，学校制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。
学校还建立了师德师风建设的长效机制，将师德师风与教师的绩效考核、教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制度。
师德师风自纠自查报告(通用15篇)
师德师风自纠自查报告（通用15篇）师德师风自纠自查报告（通用壹五篇）在经济飞速发展的今天，接触并使用报告的人越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家整理的师德师风自纠自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风自纠自查报告1自从事执教以来，我能贯彻执行国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业。
在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录如下。
一、存在主要问题1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。
要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有须的提高，但总的来说，进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识潜力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
2、服务学生，没能做到一个不少。
班级54名学生，做为班主任的我，就应了解每位学生家庭的各种信息。
以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。
3、对班主任工作缺乏耐性。
由于所任教班级学生综合潜力较差，长期以来养成一种无心向学的.惯性生活方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出超多时间和精力的，总想立杆见影。
时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。
二、改善措施1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下功夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务潜力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化职责，提高效率。
对自己的工作多积极、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身潜力的不断提高。
2024年师德师风自查报告及整改措施范本（3篇）
2024年师德师风自查报告及整改措施范本我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。
师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:一、存在的问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。
狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。
学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
参加学校的政治学习也是人到心未到。
4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。
5、对学生严肃有余，亲和不足。
往往导致学生对我敬而远之。
二、根源分析一是思想觉悟不高，认识不够。
一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。
国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是缺乏积极进取精神。
总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。
总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。
2024幼儿园教师师德师风个人自查报告（2篇）
2024幼儿园教师师德师风个人自查报告____幼儿园教师师德师风个人自查报告一、引言作为一名幼儿园教师，在教学工作中不仅需要关注孩子的学习进度和素质培养，更重要的是要注重师德师风的建设和自身的素质提升。
本报告旨在对自己的师德师风进行自查和总结，为全面提高教育教学质量服务。
二、师德师风自查1. 尊重和善待学生作为一名幼儿园教师，我要始终尊重和善待每一位学生，关注他们的情感需求，倾听他们的心声，解答他们的疑惑，帮助他们解决问题。
我要用心和耐心对待每一个学生，不偏袒，不歧视，不打压。
2. 公平公正评价学生在评价学生时，我要公平公正，不因个人情感或其他因素影响评价结果。
我要充分考虑学生的实际表现和努力程度，给予公正的评价，鼓励学生的进步，帮助学生补充短板。
3. 树立正确的人生观和价值观作为幼儿园教师，我要正确引导学生树立正确的人生观和价值观，注重培养学生的社会责任感和良好行为习惯。
我要以身作则，坚守原则，不违反法律法规和教育规范，为学生树立良好榜样。
4. 保护学生的合法权益在工作中，我要积极履行职责，保护学生的合法权益。
我要认真对待学生提出的问题和投诉，及时解决问题，确保学生的安全和权益不受损害。
5. 维护良好的师生关系我要注重维护师生之间的良好关系，建立积极互信的师生关系。
我要与学生保持良好的沟通，积极倾听他们的意见和建议，尊重他们的个性和特长。
6. 提升自身专业素养作为一名教师，我要不断提升自身的专业素养，不断学习新知识，提升教育教学能力。
我要参加各类教育培训，分享教学经验，与同行交流，不断提高自己的教育教学水平。
7. 遵守教育教学纪律我要严格遵守教育教学纪律，不利用职务之便谋取私利，不违背教育教学规范，不参与学术不端行为。
我要对自己的教育教学工作负责，不敷衍塞责，不推卸责任。
三、存在问题和改进措施1. 在教学中，我有时候可能存在情绪波动，对待学生的态度不够稳定，有时候过于严厉，有时候过于放任。
这可能会影响到学生的学习积极性和情感健康。
师德师风的个人自查报告(精选3篇)
师德师风的个人自查报告（精选3篇）1.师德师风的个人自查报告第1篇教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。
而这也就是我们通常所说的师德。
在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。
那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢。
首先在自己的工作中注意良好品德的养成。
教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。
尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。
对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
其次在自己的生活中注意良好行为的养成。
一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。
平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。
在家里，要家庭和睦，邻里友爱。
在小区，不参与各种赌博活动。
与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。
在小事中修身，在平凡中养德。
只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。
作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。
利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。
2024年教师师德师风自检自查报告个人总结样本（3篇）
2024年教师师德师风自检自查报告个人总结样本教师的素养直接影响学校的教育氛围和校风，教师的表率直接影响学生素质的塑造。
因此，师德并非简单的说教，而是一种精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的展现！师德的提升需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养和提升。
以自身的榜样作用和人格魅力赢得学生的敬佩，从而被他们效仿。
唯有如此，教育的目标才能真正实现，学生才会“亲近教师，相信教师的教诲，进而乐于接受教育”。
作为一名拥有多年教龄的教师，我在这次自我审查活动中，主要从以下几个方面进行自我评价和反思。
社会在进步，知识在更新，知识的广度和深度都在扩大。
我必须持续加强教育教学的理论学习，吸收新的教育思想、理念、模式和方法，以保持业务上的创新和突破。
我深感只有在平凡的岗位上扎实工作，默默付出，同时遵守《教师法》，依法执教，才能使人生充实且有意义。
我热爱教育，热爱我所投身的事业，热爱我们的学校。
我始终将学校的利益置于首位，以“校荣我荣，校衰我耻”的信念为指导。
在教学中，我始终保持“心中有目标，眼中有孩子”的原则，做好充分的课前准备，认真备课，同时勇于探索和创新。
教育的细节往往起着潜移默化的影响。
我深知，教师的一言一行都是学生关注的焦点，对他们的影响深远。
因此，我时刻铭记要以身作则，从日常小事做起，从今天做起，以良好的师德形象影响学生。
我一直坚持教书育人的双重责任，以“爱”和“严”来教育学生。
我对学生的关爱不仅体现在关心他们的思想成长，更体现在对他们生活的实际关怀。
这种爱能引导他们形成对集体、对他人的关爱，一旦这种爱转化为对社会、对他人的责任感，他们的品格就会得到塑造。
我也存在一些不足。
有时，我在工作中缺乏坚定性，遇到困难时可能表现出犹豫不决。
对学生的思想动态理解不够深入，因此在解决他们思想问题时可能不够得心应手。
我在对待学生时有时会显得急躁，缺乏足够的耐心。
为了改进和提升，我计划在以下几个方面努力：1. 在工作中，我将更加坚定，以身作则，面对困难时展现出更大的决心和勇气。
加强师德师风建设自查报告（2篇）
加强师德师风建设自查报告一、引言师德师风建设是教育事业的重要组成部分，关系着教师的形象和教育质量。
为了加强我校师德师风建设，提高教师队伍的素质和水平，特进行自查自评工作，认真总结问题，提出改进措施。
二、自查过程1.开展教职工师德师风教育和培训通过组织各类师德师风教育和培训活动，提高教职工的师德师风意识和规范意识。
本学年我们组织了多次师德培训的活动，但是对于培训的后续跟踪和效果评估还不够完善。
2.建立师德师风评价机制学校建立了师德师风评价机制，并进行了定期的评价工作。
但在评价过程中存在评价标准不明确、评价结果不公正等问题。
3.加强督促检查力度学校对教师进行师德师风的督促检查，但检查力度不够，频率不高，导致一些教师不够重视师德师风建设。
4.加强教育教学管理加强对教育教学工作的管理，规范课堂教学秩序，提高教师的课堂教学质量。
目前我们学校对教师的教学管理还不够严格，导致一些教师教学质量不高。
三、存在问题分析1.师德师风教育不够深入虽然我们开展了师德师风教育和培训活动，但是教育的力度不够，涉及的内容也相对单一，导致教职工的师德师风意识不够浓厚。
2.师德师风评价不够客观公正评价标准不明确，评价结果不公正，导致一些教师对师德师风评价不够重视，也丧失了评价工作的正面效果。
3.督促检查力度不够学校对教师的师德师风建设进行了一定的督促检查，但力度不够，没有形成长效机制，而且频率不高，容易使教师产生放松。
4.教育教学管理不够严格学校对教育教学工作的管理还不够严格，对教师的教学质量和课堂纪律没有形成有效的监督和管理，导致一些教师教学质量不高。
四、改进措施1.加强师德师风教育和培训加大对教职工的师德师风教育和培训力度，开展形式多样、内容丰富的培训活动，提高教职工的师德师风意识和素质。
2.明确师德师风评价标准学校要制定明确的师德师风评价标准，确保评价结果客观公正，建立起良好的评价机制，激励教师提高自身的师德师风素质。
3.加强督促检查工作加大对教师的师德师风建设的督促检查力度，形成长效机制，加强督导，及时发现和纠正问题，避免教师放松。
学校师德师风自查报告及整改措施（2篇）
学校师德师风自查报告及整改措施一、自查报告为了提高学校师德师风建设水平，促进教师业务能力和敬业精神的全面提升，我校进行了一次全面的师德师风自查。
自查主要围绕教师的职业道德、教育教学水平、师生关系等方面展开，以梳理存在的问题，并制定整改措施，推动学校师德师风建设。
1.职业道德方面在职业道德方面，我们重点关注教师的师德行为是否规范，是否以身作则，是否能够以高尚的品质和文明的言行来引导学生。
自查发现，少数教师在职业道德方面存在以下问题：缺乏师德修养、与学生的交流沟通不顺畅、言行不文明等。
这些问题的存在对学校的师德师风建设带来不良影响。
2.教育教学水平方面在教育教学水平方面，我们主要检查教师的教学方法是否科学、教学内容是否丰富、教学效果是否明显等。
自查发现，部分教师在教学过程中存在教学内容单一、考核形式刻板、教学效果不尽如人意等问题。
这些问题的存在直接影响了教学质量和学生的学习效果。
3.师生关系方面师生关系是学校师德师风建设的重要环节，对于教师来说，与学生的良好关系有助于建立稳定的学习氛围和促进学生的全面发展。
自查发现，部分教师存在与学生沟通不畅、不尊重学生、批评指导方式不当等问题。
这些问题的存在严重影响了师生之间的互动和信任关系。
二、整改措施为了解决上述问题，提高学校师德师风建设水平，我们制定了以下整改措施：1.加强师德修养培训组织教师参加师德师风培训，加强对职业道德的认识和规范要求的学习，提升教师的职业道德素养，强化师德师风建设意识。
2.加强教师教育教学水平培养通过教研活动、专业培训等方式，提升教师的教育教学水平。
培养教师运用多种教学方法、科学合理设计教学内容、注重培养学生创新思维等能力。
3.建立师生沟通机制建立师生互动平台，鼓励教师与学生进行积极的沟通，及时了解学生的需求和困惑，并给予指导和帮助。
同时，教师要加强与家长的沟通，共同关注学生的全面发展。
4.加强师德师风监督检查建立师德师风考核评价体系，加大对教师师德行为的监督力度，定期开展教师职业道德和教育教学水平的评估，充分发挥激励和约束作用。
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师德师风自查报告范本2篇
Model of self inspection report on Teachers' morality and style
汇报人：JinTai College
师德师风自查报告范本2篇
前言：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
本文档根据自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：师德师风自查报告范文
2、篇章2：师德师风自查报告范文
篇章1:师德师风自查报告范文
经过几天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：
1、依法执教。
作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方
针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。
始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。
在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。
2、爱岗敬业。
在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。
3、热爱学生。
我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在
学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。
在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。
当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。
4、严谨治学。
在工作中我认真钻研教材、研读学生、反
思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。
把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。
5、团结协作。
在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。
6、尊重家长。
为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采用“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，争取家长们对班级管理工作的支持与配合，共同探讨教育孩子的可行方法。
7、廉洁从教。
工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。
8、为人师表。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。
教育是一门遗憾的艺术。
因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。
自查不足如下：
一、存在的问题
1、爱岗敬业上做得不够突出。
狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.
2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
参加学校的政治学习也是人到心未到。
4、理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上进一步进行深入研究。
由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够。
5、课堂教学语言欠精炼，随意性较强，而且缺乏生动活泼性。
6、对学生严肃有余，亲和不足。
往往导致学生对我敬而远之。
二、整改措施
针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益提高自己的教学水平。
改进教学方法，虚心向同仁学习。
2、加强业务学习，自觉坚持每学期学习两本业务书籍，观看先进的教学片断，吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。
切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识;加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3、主动参予教学研究，关注课堂教学的现状与策略，选定教学模式，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一学期解决一个教学中的实际问题。
4、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生。
总之,在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。
篇章2:师德师风自查报告范文【按住Ctrl键点此返回目录】通过开展“师德师风”教育活动，不但提高了教师的自
我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。
现将我学习后的自查情况汇报如下：
1、在爱岗敬业方面，做为一名人民教师，重要任务是教
学工作。
我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。
面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。
根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬
息万变，发展迅速。
要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。
对待工作不
够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。
对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。
虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
整改措施：
1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，
坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以
高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。
2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。
确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。
加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。
尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。
学生的成长，各种行为偏差是难免的。
作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后
进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。
在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
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