一年级小学综合英语(A)教案
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强学生对英语学科的兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点1.重点：本课的重点词汇和句型，以及相关的日常交流用语。
2.难点：学生的英语发音和语音语调，以及运用所学语言进行实际交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放英语歌曲或展示相关图片，激发学生的学习兴趣和注意力。
引导学生回忆与本课内容相关的已有知识，为后续学习打下基础。
提问学生有关本课主题的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 呈现新知识利用实物、图片或多媒体等教学资源，呈现本课的新词汇和句型。
通过教师的示范和学生的模仿，教授正确的发音和语音语调。
引导学生理解并运用所学语言进行简单的日常交流。
3. 巩固练习设计各种有趣的课堂活动，如角色扮演、配对对话等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
通过小组竞赛或个人挑战等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生使用英语进行交流，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展延伸介绍与本课内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野和跨文化意识。
提供一些拓展性的阅读材料或网络资源，供学生进行自主学习和拓展。
鼓励学生在生活中多观察、多尝试，积累更多的英语语言经验和表达技巧。
5. 课堂总结回顾本课所学内容，总结重点和难点。
表扬学生的表现和努力，鼓励学生继续努力。
提出课后学习和练习的要求，为后续学习做好铺垫。
四、教学方法和手段本堂课将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 游戏化教学法：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学一年级英语教案(精)
小学一年级英语教案(精)目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握以下英语知识：- 认识英文字母 A-Z- 研究发音并掌握基本的单词拼读- 掌握简单的问候语和日常用语教学内容第一课：认识英文字母 A-G- 呈现英文字母 A-G 的大写和小写形式- 教授字母的发音及正确的书写方式- 练发音并辨认相关的单词和图片第二课：认识英文字母 H-N- 呈现英文字母 H-N 的大写和小写形式- 强调字母的发音及正确的写法- 进行发音和图示单词的练第三课：认识英文字母 O-U- 展示英文字母 O-U 的大写和小写形式- 讲解字母的发音和书写方法- 练发音和识别对应的单词第四课：认识英文字母 V-Z- 展示英文字母 V-Z 的大写和小写形式- 强调字母的发音和书写规则- 进行发音和图示单词的练第五课：问候语和日常用语- 研究常用的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Goodbye"等- 掌握日常用语，如"Thank you"、"Please"、"Excuse me"等- 运用这些问候语和日常用语进行练和角色扮演教学方法- 使用多媒体工具和图片来辅助教学，提高学生的兴趣- 制作英文字母卡片和单词卡片，帮助学生记忆和识别- 创造互动环境，鼓励学生积极参与课堂活动- 进行小组活动和游戏，巩固所学的知识和技能教学评估- 通过口头问答来评估学生对英文字母和单词的掌握程度- 观察学生在课堂活动中的表现和参与程度- 布置一些练题和作业，测试学生的研究成果结束语本教案设计了五节课的研究内容，旨在帮助小学一年级学生打好英语基础。
通过多种教学方法和活动，我们将使研究变得有趣和生动。
希望学生们能够享受研究英语的过程，并取得良好的研究成果。
小学一年级英语教案(10篇)
小学一年级英语教案（10篇）小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3.能初步学会观察画面中物体和位置的摆放规律，并尝试完整补充画面。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：正确读出box和bed。
五、教学步骤1.热身活动(听一听，做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。
为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。
为新课的学习做下良好的铺垫。
2.谈话活动教师通过第一页的图片与学生对话，复习第一单元的词汇和功能句。
小学一年级英语教案
小学一年级英语教案一、教案背景介绍在小学一年级的英语教学中，教师需要注意培养学生的英语兴趣和基本语言能力。
一年级学生对英语学习的接触较少，因此教学内容需要简洁、易懂，并且结合趣味性。
本教案旨在帮助教师设计一节有效的小学一年级英语课程。
二、教学目标1. 学会基本的英文字母及其发音。
2. 学会简单的问候语和自我介绍。
3. 能够用英语简单地表达自己的喜好和日常活动。
4. 培养学生的英语听、说和读的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT或黑板。
2. 英语卡片（包括字母卡片、问候语卡片等）。
3. 英语歌曲或儿歌CD。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，通过身体动作与发音的结合，快速复习前几节课学的英语单词。
2. 学习基本字母（10分钟）教师用大字母卡片或PPT呈现基本字母，并播放与每个字母相对应的发音。
然后，让学生模仿发音。
3. 学习问候语（15分钟）教师使用问候语卡片教学生基本的问候用语，例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon等。
学生边看卡片边模仿发音。
4. 自我介绍（15分钟）教师用示范的方式向学生展示如何用英语进行自我介绍，然后让学生模仿。
鼓励并引导学生用英语向同伴介绍姓名、年龄和爱好等。
5. 学习日常活动词汇（20分钟）通过图片或卡片呈现日常活动词汇，例如：eat, drink, play, sleep 等。
教师发音，学生跟读。
然后，通过示范和指导，让学生用英语描述自己每天的活动。
6. 学习歌曲（15分钟）播放一首简单好听的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》或《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生一起唱歌并跟随歌曲动作。
7. 小结和复习（10分钟）教师通过游戏或简单的问答形式对本节课所学内容进行复习和巩固。
确保学生掌握所学内容。
小学一年级英语教案【三篇】
【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语教案【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Unit13 Lesson73 Shapes】教学⽬标： 1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。
2. 学习并掌握新的交际⽤语: The apple is a circle. This is a red square.等等。
3. 通过说唱活动培养学⽣的英语语感，通过各种动⼿动脑的活动培养学⽣的思维能⼒，语⾔能⼒及创造能⼒。
教学要求： 1. 要求学⽣能够正确听说四种形状的名称词。
2. 要求学⽣能就四种形状进⾏说唱练习，表达⼀定的语⾔内容。
教学重点： 1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
2. 就四种形状进⾏简单的语⾔交流。
教学难点： 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
教具准备： 1. ⾃制教学挂图。
2. 录⾳机及磁带。
3. 实物投影仪。
4. 计算机及⾃制教学课件。
5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。
教学过程： 活动⼀：听听做做 TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.... 备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学⽣集中注意⼒，做好上课的准备。
同时在活动中渗透本节课将要使⽤的词汇，如有关颜⾊的单词，从⽽为后⾯的活动做好语⾔准备。
活动⼆：师⽣谈话 教师使⽤孩⼦们学过的语⾔与学⽣交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning.交谈中，⼀边说 Here we go，⼀边将四名学⽣请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。
小学一年级上册牛津小学英语1A全册教案
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 1 Hello 第二课时
教材类型：所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：xxxx备课时间：xxxxx10浏览人数：1
教案内容：
1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .
2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.
3：复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。
Teaching emphasis:
1、日常交际用语：Good morning
2、歌曲《Good morning to you》
Step 4 Practice
1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
Teaching ‘Good morning to you .’
1.帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。
2.操练跟读歌词。
Step 4 A short break.
放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。
Step 5 Consolidation
1.练读歌词，注意纠正学生的发音。
2.再听录音，可轻轻跟唱。
1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。
小学综合英语
小学综合英语在当今全球化的时代，英语已经成为一门至关重要的语言。
对于小学生来说，学好综合英语不仅能够为他们未来的学习和发展打下坚实的基础，还能够开阔他们的视野，让他们更好地与世界交流。
小学综合英语的教学目标旨在培养学生的基本英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过生动有趣的教学方法和丰富多彩的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识和技能。
在听力方面，教师会通过播放英语歌曲、故事、对话等音频材料，让学生逐渐熟悉英语的语音、语调，提高他们的听力理解能力。
同时，还会设计一些听力练习，如听单词选图片、听句子判断对错等，帮助学生巩固所学内容。
说的能力培养也是小学综合英语教学的重要环节。
课堂上，教师会鼓励学生大胆开口说英语，通过角色扮演、小组讨论、英语演讲等活动，为学生创造更多的语言实践机会。
此外，教师还会注重纠正学生的发音错误，培养他们正确的语音语调。
阅读对于小学生英语能力的提升同样不可或缺。
教师会选择适合小学生年龄和英语水平的绘本、故事书等阅读材料，引导学生阅读并理解其中的内容。
在阅读过程中，学生不仅能够学习新的单词和句型，还能够提高他们的阅读理解能力和思维能力。
写作是英语学习的重要输出方式。
在小学阶段，写作要求相对较低，主要是让学生能够正确书写单词和简单的句子。
教师会通过仿写、看图写话等方式，逐步培养学生的写作能力。
为了让小学综合英语教学更加生动有趣，教学方法也需要多样化。
游戏教学法是一种常见且有效的方法。
例如，通过单词接龙、猜单词等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
情景教学法也备受青睐，教师会创设各种真实的生活场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
此外，多媒体教学手段的运用也能够吸引学生的注意力，提高教学效果。
比如，播放英语动画片、展示精美的图片等。
教材的选择对于小学综合英语教学也有着重要的影响。
优秀的教材应该内容丰富、生动有趣、难度适中，符合小学生的认知特点和学习规律。
小学一年级英语教案最新6篇
小学一年级英语教案最新6篇英语教案－Unit 篇一period 1 (一) 明确目标1. learn to express the student’s everyday life, especially their life on science study.2. train the student’s listening ability.3. improving the students speaking ability by debating with each other and describing.4. study the language points connected with the dialogue.(二) 整体感知step 1 1. presentationwhen you are talking about studying, almost all of you think that studying can only happen in the classroom, and it only means listening to the teachers’ explanation. but there can be many means to study. for example, studying in the lab, reading the books by yourself. now turn to page 22. and try to describe the four pictures listed in your text book. 2. after describing the pictures, let the students answer the following question.(1) what are the names of the school subjects in which you study sciences?(2) give an example of what you learn about for each field of science.(3) what are the rules when you do the experiments in the lab?(三) 教学过程step 2 listen to the tape and try to answer the exercises. step 3 tell the differences between the rules they have talked about and the one listed in the tape. then get to know the important to keep safe in the lab. step 4 talk about the effect of the science of technology. let the students know the application of science and technology does good to our society , at the same time , it also harm to the human beings or the environment. step 5 practice in pairs to talk about some advantage and disadvantage of the scientific discoveries and applications listed in the book. step 6 ask some pairs of students to act their dialogue out before their classmates. step 7 deal with the language points.(四) 总结扩展step 8 make a conclusion of their performance. step 9 do the exercise in the workbook.(五) 随堂练习用适当的介词填空1. _____ my opinion, we should do it at once.2. _____ the future, there are fewer animals in the world.3. it is a waste _____ time to talk to him.4. we should make good use _____ every opportunity we have.5. it is necessary ___ children to sleep 9 hours a day.6. it is silly ____ you to ＜＞ask such a question.7. it wise ____ you to take his advice.8. i’ll travel ____ beijing ____ shanghai by air. 参考答案：1. in2. in3. of4. of5. for6. of7. of8. from ，to period 2（一）明确目标1. language knowledge: conduct change prove tear control doubt much too2. language ability: improving the student’s reading ability, especially their kimming and scanning ability.2. enable the students to know the serious attitude to science.（二）整体感知step 1 pre-readingwe all know that it is the scientists’ great effort that makes the great achievement on science.could you name some scientists’names? and what are they famous for? try to fill in the blanks of the following form, if you。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级小学综合英语（1A）教案教研组：一年级教材：小学综合英语1A本学期完成单元：UNIT 1—12教学内容分析：本册教材是《小学综合英语》一年级上册，主要是围绕问候语、人名、文具、数字等主题进行单词和句子的教学。
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
全册教学目标：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。
Unit 1 GOOD MORNING .单元教学目标：“四会”单词：Mummy Daddy Tony Miss Xu“三会”句子：Good morning. Good afternoon.单元重点、难点：morning与afternoon 在句中的区别课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: Say1.T: Boy and girl ,look at this picture the back. Can you guess ,Whois she ?S: She is Tony’s mummy.T: That’s right .( Pastes the picture on th e blackboard)2.Do the same with the picture of DaddyTonyMiss Xu.3.T: look at this picture? Can you guess, Whet time is it ?S: It’s in the morning .T: Yes ,very good .Read after me , morning morning morning.S: morning morning morning4. Do the same with the picture of afternoon.5. Play the tape, pausing after each expression to game: Read thewords one by one.Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：Unit OneMummy Daddy Tony Miss XuGood morning.Good afternoon.Good evening .Good night.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.T show the pictures and let S repeat the Sentence.2.T teach each Sentence.T: Good morning, MummyS: Good morning.( afternoon)3.S follow T to read the words.4.Play the tape and practice.(Review the words)Step 3 Presentation1. S listen to the tape.2. S follow T to do some actions.3. Play the tape.4. Model this by pointing to the pictures while chanting.1.Step 4 Summary and ), Miss(Mr.)…2.Ask some students to play a game: Music chairHomework1.Listen to the tape of Unit 1.2.Read the Unit 1,twice.板书设计：Unit OneMummy Daddy Tony Miss XuGood morning.Good afternoon.Good evening .Good night.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 2 HELLO单元教学目标：“四会”单词：Hello. Goodbye. KittyMimiPip“三会”句子：单元重点、难点：1.Warming up ( your book on page one. Read the text.2.Introduce three new friends, KittyMimiPip3.Stand up ! and Say .Play the tape againStep 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：UNIT 2 HELLOHello.Goodbye.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.T point to words while listening to the tape.Play the tape again and1.While pointing to the pictures of Kitty, Mimi and Pip in the book,model the dialog.2.Ss listen and repeat.3.After enough practice, ask Ss to act out the dialog in pairs. Step 4 Sing a song :HelloHomework1.Listen to the tape of Unit 1-2.2.Read and Unit 1-2 to your father and mother.板书设计：UNIT 2 HELLOHello.Goodbye.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 3 This is Alan单元教学目标：“四会”单词：Hello. Goodbye. KittyMimiPip“三会”句子：I am JohnTony .Happy birthday. Thank you.This is AlanKittyMimi.How old are you ? I am six.单元重点、难点：This is …How old are you?课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: Say1.Show the Picture of Tony. Then T say, “ Today is Tony’s birthday. Let’s sing “ Happy Birthday” to Tony.”2.Ask and answer: How old is Tony? He’s six.3.T: “One day Alan Receives an invitation letter.Originally is Tony to pairs.Play the tape againStep 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：I am JohnTony . Happy birthday. Thank you.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.Point to a Alan in the picture and say “ Who is .” T says “How old are you ?” S: “He’s six.”2.Have Ss look at the first picture. Model the dialog.Listen to the tape and repeat. After enough practice,1.Point to Picture A and pause. Write number 1 on the board.2.Continue with the rest.3.Ss listen to the questions on the tape and respond with the correct answer for them. [Ss: I’m eight.]ing the target language, pairs.Step 4 Sing a song :1.Have Ss look at the pic tures and ask “ How old is Tony? He’s nine.”2.Continue with AlanJohnTony.3.Play the tape and sing along.Homework1.Listen to the tape of Unit 3.2.sing the song to parents.3.Rend the Unit3.板书设计：This is AlanKittyMimi.How old are you ? I am six.Goodbye.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人介绍自己和好朋友，还有询问别人年龄的方法。
达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 4 Who’s Linda.How are you ? I am fine ,thank you .单元重点、难点：句型：How are you? I am fine, thank you.课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: SayT: Open your books. Who’s this? (Point to Tony)Ss: Tony.T: Repeat. He’s Tony.Ss: He’s TonyT: How are you ?Ss: How are you ?T:I am fine ,thank you.Ss: I am fine ,thank you .1.Do the same with the other character.2.Play the tape.3.Play the tape, pausing after each sentence to .4.Divide the class into two groups, each group representing adifferent character.5.Have the class perform the dialog, each group saying its lines inunison or repeating its lines after the T.Step 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：Unit 4 Who is Linda.第二课时Step 1 Warming upGreetingStep 2 Revision1.Have Ss look at the first picture.2.Point to Tony and then ALan. Model the dialog.3.Repeat with the second picture.T: Listen and repeat.4.After enough practice, encourage Ss to act out the dialog inpairs.Step 3 Presentation1.Play the tape for number 1 and then pause.T: Which picture is it? [Sweep your the board.3. Continue with the rest.Step 4 Sing a song :1.Play the tape.T: Sing together.2.Play the tape again and sing along.3.Divide the class into two groups. One group sings the questions,the other sings the answers.Homework1.Listen to the tape of Unit 4.2.Read the text3.review the new words applebabycarrotdoor.板书设计：Unit 4 Who is Linda.How are you ? I am fine ,thank you.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法和询问他人名字与回答的句型，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。