最新部编人教版三年级语文上册第七单元口语交际身边的小事精美课件
“国有国法，家有家规。”我们生活在 一个充满规则的社会大家庭中，为了每 个人都各安其所，就要有各种行为准则 来约束我们的行为。有了规则，遵守规 则，人们才能和谐有序地生活。
如果不遵守游戏规则，朋友就不 会欢迎你；如果不遵守道不文明德规 则，就不会受到别人的尊重；如果不 遵守交通规则，也可能会留下终生的 遗憾……
我的积累
天下之事，不难于立法，而难于法 之必行；不难于听言，而难于言之必行。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
人教版三年级上册第七单元
中心小学三年级四班
明确话题
我们的身边每天都在发生着各种 各样的“小事”，每件小事都以不同 的方式影响着我们的生活。这节口语 交际课，我们就来聊聊身边的小事。
交流指导
用简要的话表达 清楚自己的看法。汇 总小组意见时，尽可 能反映每个人的想法。
看图交流
身边的“小事”
看图交流
身边的“小事”
交流平台
我知道上面两组图，一组是不文明 行为，一组是令人感到温暖的行为。在 我们的生活中还有很多这样的“小
随地大小便 踩踏草地 在墙上涂鸦 闯红灯 绘画公共设施 ……
爱护小动物 公交车主动让座 随手关掉水龙头 不大声喧哗 爱护公共设施 ……
我的收获
如果不遵守游戏规则，朋友就不 会欢迎你；如果不遵守道不文明德规 则，就不会受到别人的尊重；如果不 遵守交通规则，也可能会留下终生的 遗憾……
我的积累
天下之事，不难于立法，而难于法 之必行；不难于听言，而难于言之必行。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
人教版三年级上册第七单元
中心小学三年级四班
明确话题
我们的身边每天都在发生着各种 各样的“小事”，每件小事都以不同 的方式影响着我们的生活。这节口语 交际课，我们就来聊聊身边的小事。
交流指导
用简要的话表达 清楚自己的看法。汇 总小组意见时，尽可 能反映每个人的想法。
看图交流
身边的“小事”
看图交流
身边的“小事”
交流平台
我知道上面两组图，一组是不文明 行为，一组是令人感到温暖的行为。在 我们的生活中还有很多这样的“小
随地大小便 踩踏草地 在墙上涂鸦 闯红灯 绘画公共设施 ……
爱护小动物 公交车主动让座 随手关掉水龙头 不大声喧哗 爱护公共设施 ……
我的收获
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第七单元《口语交际：身边的“小事”》(课件)(共15张ppt)
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
谢谢 凝听
三年级上册口语交际
“身边的小事”
暖心行为
不文明行为
仿说小事
同学们你们身边有哪 些这样的小事呢？
分组讨论
你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 和小组同学交流你发现的令人感到温暖的 行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这 些行为的看法。
讨论要求
1人人参与，谈谈 看法。
3成员展示时，小 组长分类边听边记 要点。
令人感到温暖的行为
随手捡拾垃圾 帮助 有困难的人 随手关 掉水龙头
语言文明 小动物
爱惜
在公共汽车上主动 让座
见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语 牌 ……
“予人玫瑰，手有余香。”我们身边有许 多好事可以做，只要我们留意视察、愿意去做， 就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地 方能做的好事很多很多。只要我们处处留意， 好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。
一
二
三
四
随地大小便 乱扔垃圾
随地吐痰
在公共汽车上不 让座
在墙上涂丫
乱闯红绿灯
在公共厕所用完后 不冲水
小摊小贩占道经营 语言不文明
损坏公共设施 浪 费水、电、食粮 踩踏禁行绿地
俗话说：“国有国法，家有家规。”有了 规则，并遵守规则，人们才能和谐有序地生 活。如果不遵守规则，也不会受人欢迎，并
且得不到别人的尊重；
2小组评议，选出代表， 参加小组间交流。
4他人发言结束，可 补充发言，也可
2、意思要完整
3、让人听明白
说话礼仪
1、交流时要凝视着对方的眼睛，不能随便打断
或插话。
2、发言者声音大小要合适 3、注意倾听。
汇报交流
部编人教版三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教学课件
今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被 风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我 的心里感到特别温暖,你对这件事有什么看法？想 一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？
这件事看起来很小，但是意义非常大，它会 影响我们每一个看到的人，给人以温暖的正能量。
这样的小事太多了，有令人温暖的小事， 也有令人气愤的小事，还有特别危险的小事。 每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
都都是是小小事事
这节课我们就来做个生活的有心人， 说说我们对身边“小事 ”的看法。
地铁剥蒜皮
地铁捡蒜皮
语文 三年级 上册
口语交际：身边的“小事”
ห้องสมุดไป่ตู้
观察图片，说说图上画的是哪些“小事”， 在什么地方，有什么人，发生了什么事。
上 车
公交站台上大家都在排
插
队上车，有人突然插队。
队
为
他
人
进门时前面的人为后面的人打开门，
图中这些“小事”虽小，意义却非常重大，有的给 人带来温暖，使我们的生活更加美好，有的扰乱了人们的 生活秩序，甚至给人带来危险，令人厌恶，难怪古人会说： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
如何表达自己的看法？
表达看法时，先简单把事情说清楚， 再表明自己的观点，还可以讲讲这样的行 为带来的影响，这样就把看法说得清晰简 洁，让人明白了。
在公共场合打喷嚏不用手遮挡， 不禁令人感到不舒服，而且还可能 会传播疾病，给他人的健康带来危 险，这是一种不文明的行为，大家 不要这样做。
如何尽可能地汇总大家的发言？
和同学交流，要认真听，抓住关键信息，必要时记 笔记，梳理信息时可以分类分开记，汇总后要想一想有 没有遗漏，不明白的地方要问一问。
课下实践
我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交
这件事看起来很小，但是意义非常大，它会 影响我们每一个看到的人，给人以温暖的正能量。
这样的小事太多了，有令人温暖的小事， 也有令人气愤的小事，还有特别危险的小事。 每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
都都是是小小事事
这节课我们就来做个生活的有心人， 说说我们对身边“小事 ”的看法。
地铁剥蒜皮
地铁捡蒜皮
语文 三年级 上册
口语交际：身边的“小事”
ห้องสมุดไป่ตู้
观察图片，说说图上画的是哪些“小事”， 在什么地方，有什么人，发生了什么事。
上 车
公交站台上大家都在排
插
队上车，有人突然插队。
队
为
他
人
进门时前面的人为后面的人打开门，
图中这些“小事”虽小，意义却非常重大，有的给 人带来温暖，使我们的生活更加美好，有的扰乱了人们的 生活秩序，甚至给人带来危险，令人厌恶，难怪古人会说： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
如何表达自己的看法？
表达看法时，先简单把事情说清楚， 再表明自己的观点，还可以讲讲这样的行 为带来的影响，这样就把看法说得清晰简 洁，让人明白了。
在公共场合打喷嚏不用手遮挡， 不禁令人感到不舒服，而且还可能 会传播疾病，给他人的健康带来危 险，这是一种不文明的行为，大家 不要这样做。
如何尽可能地汇总大家的发言？
和同学交流，要认真听，抓住关键信息，必要时记 笔记，梳理信息时可以分类分开记，汇总后要想一想有 没有遗漏，不明白的地方要问一问。
课下实践
我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交
统编版三年级语文上册口语交际《身边的“小事”》精美课件
虽然这只是一件小事，但我却印象很深， 如果每一个人都像我 们一样，遇到这种事时， 学着说声“对不起”，那我们的城市会变 得更加美好！
评析： “对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在小事 中却如春风似春雨，滋润孩子的心田。如果每一个人都 能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”那我们的社 会将变得更加和谐。小作者选择了“说对不起”的这件 极其小的事，并把小事的发生发展清楚的描述出来，还 想到了整个城市的美好，让人仿佛看到了公交车文明谦 让的男女老少。
明行为以及令人感到温暖的行为，谈谈自己对这种行为的 看法。说的时候，说清楚谁做了什么事？哪些做法给你留 下深刻印象，你有什么感看法？要把你发现的“小事”和 自己的感受清清楚楚地说给老师和同学们听一听。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人可 能感兴趣的内 容重点讲述。
可以恰当地借助 图片或实物，帮 助别人更好地理 解你讲的内容。
上 车
公交站台上大家都在排
插
队上车，有人突然插队。
队
为
他
人
进门时前面的人为后面的人打开门，
开 门
让后面的人先进。
乱
涂
出门旅游的时候，在古建筑墙上乱
乱 画
刻乱画。
清
理 狗
出门遛狗，粪便及时清。
便
大家觉得图中的人做得对吗？你看到会是什 么样的心情？先按心情给它们分分类，再说说自 己的看法，如果对，会有什么积极影响？如果不 对，会有什么负面影响？怎样做才对？
身边的小事
今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨落在屋顶上，发出“滴答滴 答”的响声。“唉， 今天真不是个好天气！”我感叹道，“今天我 又要回家，正好碰上这个天气，倒霉啊！”
今天，外公外婆把我送回了家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。 幸亏公交车来得及时，我们赶紧跨上去，因为“求座心切”， 没注 意，撞上了一个和我身材同样大小的女孩，我们两个愣了一下，同时 说出“对不起”， 顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去， 她的脸也涨得通红。“嘁——咔”。这时， 关门声响了起来，我们 急匆匆地各自向家人的方向走去。
评析： “对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在小事 中却如春风似春雨，滋润孩子的心田。如果每一个人都 能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”那我们的社 会将变得更加和谐。小作者选择了“说对不起”的这件 极其小的事，并把小事的发生发展清楚的描述出来，还 想到了整个城市的美好，让人仿佛看到了公交车文明谦 让的男女老少。
明行为以及令人感到温暖的行为，谈谈自己对这种行为的 看法。说的时候，说清楚谁做了什么事？哪些做法给你留 下深刻印象，你有什么感看法？要把你发现的“小事”和 自己的感受清清楚楚地说给老师和同学们听一听。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人可 能感兴趣的内 容重点讲述。
可以恰当地借助 图片或实物，帮 助别人更好地理 解你讲的内容。
上 车
公交站台上大家都在排
插
队上车，有人突然插队。
队
为
他
人
进门时前面的人为后面的人打开门，
开 门
让后面的人先进。
乱
涂
出门旅游的时候，在古建筑墙上乱
乱 画
刻乱画。
清
理 狗
出门遛狗，粪便及时清。
便
大家觉得图中的人做得对吗？你看到会是什 么样的心情？先按心情给它们分分类，再说说自 己的看法，如果对，会有什么积极影响？如果不 对，会有什么负面影响？怎样做才对？
身边的小事
今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨落在屋顶上，发出“滴答滴 答”的响声。“唉， 今天真不是个好天气！”我感叹道，“今天我 又要回家，正好碰上这个天气，倒霉啊！”
今天，外公外婆把我送回了家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。 幸亏公交车来得及时，我们赶紧跨上去，因为“求座心切”， 没注 意，撞上了一个和我身材同样大小的女孩，我们两个愣了一下，同时 说出“对不起”， 顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去， 她的脸也涨得通红。“嘁——咔”。这时， 关门声响了起来，我们 急匆匆地各自向家人的方向走去。
部编版三年级语文上册口语交际《身边的”小事“》PPT课件
口语交际
课程结束
人教版部编版三年级语文上册 授课老师：XX
交际示例
说完和他的爸爸帮助赵老师把面粉放在她的电动车的后座上，匆匆 而去。
赵老师内心很激动，一个一年级的孩子就有这样可贵的拾金不昧的 精神，真是太值得全体师生去学习了，这个孩子就是在我校争做“美德 少年”活动的熏陶感染下，才使他小小的心灵埋下了美德的种子，才会 在他的身上开花结果。衷心希望每一个同学都向张启麟学习，人人争做 美德少年。
她说是，自己刚从米店购买的，不曾想面粉就匆忙间丢了。
交际示例
说着，旁边的孩子随即大声地喊了一声赵老师，赵老师非常激 动，原来是通安小学的学生！孩子的爸爸说，原来您是老师呀，我 们也不知道谁丢的，就觉得应该把面粉还给失主所以就一路追了过 来，孩子说丢东西的人该多着急呀，赶快给失主送过去吧。
听到这，赵老师不知说什么好，连连感谢这对父子俩。 她看到这个孩子不过七八岁，就对孩子说：“你是哪个年级的？ 叫什么名字？”孩子笑眯眯地说他叫，是一（1）班的。
2.小组合作。小组之内每个人轮流叙说，讲发生在自己身边的小 事，不文明的行为及令人感到温暖的行为，再谈谈自己对这些行为 的看法。其他成员认真倾听，对讲的同学的内容进行指正，帮助完 善。讲的同学需要认真听取他人的意见。
交际指导
3.小组评议，互相评价。评价要点有三：讲述的是什么行为；是否 按顺序具体讲述事情的经过；能用简要的话谈对事情的看法，是否具 有明白是非的能力。小组每人就这件事谈自己的看法。评出大家认为 讲得最好的推荐到全班发言 。
口语交际
身边的小事
人教版部编版三年级语文上册 授课老师：XX
学习目标
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。 3.指导学生讲清楚事情的起因、经过和结果，叙述要有条理。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元 口语交际：身边的“小事” 课件(共23张PPT)
讲话
声慢语。
帮助腿脚不便的 这是令人暖心的行为，体现了中华
老人过马路
美德，值得我们学习。
在剧院里看完节 这种做法是合理的，在看节目离场
目后捡到他人物品， 时会较为混乱，应尽快离场避免发生踩
交给工作人员后尽快 踏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件，捡到他人遗失的物品应交给工
离场
作人员。
评价 看法明确 理由清楚
★★★ ★★★ ★★☆ ☆☆☆
• 乱丢果皮纸屑。 • 遵守交通规则，不乱闯红灯。 • 在公共汽车上，见到需要帮助的人不给让座，
还装没看见。
这些“小事”会造成什么样的影响？
• 乱丢果皮纸屑。→是否对公共卫生造成影响？ • 遵守交通规则，不乱闯红灯。→是否对公共秩序
造成影响？ • 在公共汽车上，见到需要帮助的人不给让座，还
装没看见。→是否对个人行为道德造成影响？
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小事”，
将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价 看法明确 理由清楚
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小事”，
将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声 常休息或工作，在公共区域我们应该轻
小组讨论， 汇总意见
“小事”一词加了引号，隐含了 事小意义大的价值导向。
你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学 交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为， 再谈谈你对这些行为的看法。
汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。
你的身边有哪些类似这样的“小事”？
你的身边有哪些类似这样的“小事”？
第七单元口语交际身边的小事三年级上册语文[新解新教材]配套课件PPT(部编版)
![第七单元口语交际身边的小事三年级上册语文[新解新教材]配套课件PPT(部编版)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/f6208e09e418964bcf84b9d528ea81c759f52e56.webp)
事
增强社会责任 感，积极参与
公益活动
注重细节，从 小事做起，做 一个有担当的
人
感谢您的观看
汇报人：
塑造性格：身边的小事可以塑造我们的性格，让我们更加成熟和自信
锻炼能力：身边的小事可以锻炼我们的能力，让我们更加有能力和竞争力 促进人际关系：身边的小事可以促进我们的人际关系，让我们更加受欢迎 和有影响力
身边小事对人际关系的影响
建立良好关系： 通过关心他人、 帮助他人，可以 增进彼此之间的 了解和信任，建 立良好的人际关
身边的小事
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 身边的小事的重要性 03 如何关注身边的小事 04 如何处理身边的小事 05 身边小事的启示和意义
06 总结与展望
单击添加章节标题
第一章
身边的小事的重要性
第二章
身边小事对个人成长的影响
培养习惯：身边的小事可以培养我们的习惯，让我们更加自律和有规律
培养自律精神，管理身边的小事
制定明确的计划和 目标
培养良好的习惯
学会自我控制和约 束
从小事做起，逐步 提高要求
身边小事的启示和意义
第五章
身边小事对人生的启示
身边小事对人生的 启示
身边小事对人生的 意义
身边小事对人生的 影响
身边小事对人生的 改变
身边小事对个人成长的启示
身边小事对个人成长的启示 身边小事对个人成长的启示 身边小事对个人成长的启示 身边小事对个人成长的启示
关系。
添加标题
身边小事对生活品质的影响
提升幸福感：身边的小事可以让我们更加关注生活的细节，从而增加幸福感。
增强人际关系：通过关注身边的小事，我们可以更好地与他人沟通和交流，增强人际关 系。
增强社会责任 感，积极参与
公益活动
注重细节，从 小事做起，做 一个有担当的
人
感谢您的观看
汇报人：
塑造性格：身边的小事可以塑造我们的性格，让我们更加成熟和自信
锻炼能力：身边的小事可以锻炼我们的能力，让我们更加有能力和竞争力 促进人际关系：身边的小事可以促进我们的人际关系，让我们更加受欢迎 和有影响力
身边小事对人际关系的影响
建立良好关系： 通过关心他人、 帮助他人，可以 增进彼此之间的 了解和信任，建 立良好的人际关
身边的小事
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 身边的小事的重要性 03 如何关注身边的小事 04 如何处理身边的小事 05 身边小事的启示和意义
06 总结与展望
单击添加章节标题
第一章
身边的小事的重要性
第二章
身边小事对个人成长的影响
培养习惯：身边的小事可以培养我们的习惯，让我们更加自律和有规律
培养自律精神，管理身边的小事
制定明确的计划和 目标
培养良好的习惯
学会自我控制和约 束
从小事做起，逐步 提高要求
身边小事的启示和意义
第五章
身边小事对人生的启示
身边小事对人生的 启示
身边小事对人生的 意义
身边小事对人生的 影响
身边小事对人生的 改变
身边小事对个人成长的启示
身边小事对个人成长的启示 身边小事对个人成长的启示 身边小事对个人成长的启示 身边小事对个人成长的启示
关系。
添加标题
身边小事对生活品质的影响
提升幸福感：身边的小事可以让我们更加关注生活的细节，从而增加幸福感。
增强人际关系：通过关注身边的小事，我们可以更好地与他人沟通和交流，增强人际关 系。
部编版三年级语文上册口语交际《身边的“小事”》精美PPT课件
交际范例
今天我乘公共汽车上学的时候， 遇到了一件小事：一位奶奶和一位 阿姨因抢着上车堵住了车门，她们 闹了半天，使后面的人都没法上车。 我认为她们的行为不对，我们每个 人都要学会礼让。
星期天我去公园玩，看到了一些 不文明的小事。比如，在“禁止攀爬” 的牌子旁边，有人爬上树去拍照；有 人拿着粉笔在墙壁上乱画……我认为 他们的行为不好，我们要讲文明，爱 护环境。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。来自第七单元 · 口语交际
身边的“小事”
随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上 涂丫 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
口语交际
身边的“小事”
交际内容
本次口语交际的内容是交流对我们 身边发生的各种各样的“小事”的看法。
交际指导
1.看一看：先观察教材中的插图，再想一想自己身边有 没有类似的“小事”。 2.说一说：和同学互相说一说，说的时候要注意语言简 洁，用简要的话把事情说清楚、完整，同时要注意态度 自然大方。 3.听一听：认真听别人讲述，听完后可以进行补充和评 价，有不懂的地方，可以礼貌地询问。 4.评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲 得清楚、完整；看法是否简洁、明了）
部编版三年级语文上册第七单元《口语交际：身边的“小事”》公开课教学课件PPT
让人感到温暖的“小事” 几个人排着整齐的队伍，车里的乘客先 下车，他们才上车。这正是 文明乘车的好榜样，不仅方 便了他人，还方便了自己。
路遇垃圾，一位同 学弯腰将垃圾捡起来并 扔进了垃圾桶。这种维 护公共卫生的行为多么 值得赞赏啊！
你还发现了哪些令人感到温暖的行为？
① 随手捡拾垃圾； ② 帮助有困难的人； ③ 随手关掉水龙头； ④ 主动让座； ⑤ 救护流浪的小动物； ⑥ 主动帮助家人做事情……
有人看到鲜花开得正艳，就随手摘走，或 是随意践踏。这种行为是 非常不文明的，不仅破坏 了花草，还暴露了缺乏社 会公德的缺点。
在我们身边还有哪些不文明的行为呢？
① 乱扔垃圾；
② 高空抛物；
③ 随地吐痰；
④ 乱闯红灯；
⑤ 说脏话；
⑥ 不爱惜物品；
⑦ 不讲卫生；
⑧ 毁坏公共设施；
⑨ 浪费水、电、粮食等。
公共礼仪
小区里，小狗拉了便便， 跟在小狗身后的主人赶紧用 铲子把狗便便清理干净。
公共环境卫生
很多人排队搭乘公 交车时，有个人插队了。
公共秩序
几个人在景区游玩， 有一个人在墙上乱涂乱画， 还有一个人爬到树上让别 人给他拍照。
旅游文明
讨论：这些“小事”有 的给人带来温暖，有的令人 厌恶，甚至可能带来危害。 你对此有何看法？
做人有做人的准则，做事有做事的规 矩。我们每个人都要适当的约束自己的行 为，不能只图自己方便、高兴，要懂得替 别人着想，替大家着想，这样才能真正赢 得别人的认可和尊重。
小组交流
1.在纸上简要记录组内同学的发言要点。 2.全部组员说完后，试着汇总小组成员的
看法。 会倾听
3.把小组成员的看法串起来，并连贯地说 一说。
口语交际：身边的“小事”
路遇垃圾，一位同 学弯腰将垃圾捡起来并 扔进了垃圾桶。这种维 护公共卫生的行为多么 值得赞赏啊！
你还发现了哪些令人感到温暖的行为？
① 随手捡拾垃圾； ② 帮助有困难的人； ③ 随手关掉水龙头； ④ 主动让座； ⑤ 救护流浪的小动物； ⑥ 主动帮助家人做事情……
有人看到鲜花开得正艳，就随手摘走，或 是随意践踏。这种行为是 非常不文明的，不仅破坏 了花草，还暴露了缺乏社 会公德的缺点。
在我们身边还有哪些不文明的行为呢？
① 乱扔垃圾；
② 高空抛物；
③ 随地吐痰；
④ 乱闯红灯；
⑤ 说脏话；
⑥ 不爱惜物品；
⑦ 不讲卫生；
⑧ 毁坏公共设施；
⑨ 浪费水、电、粮食等。
公共礼仪
小区里，小狗拉了便便， 跟在小狗身后的主人赶紧用 铲子把狗便便清理干净。
公共环境卫生
很多人排队搭乘公 交车时，有个人插队了。
公共秩序
几个人在景区游玩， 有一个人在墙上乱涂乱画， 还有一个人爬到树上让别 人给他拍照。
旅游文明
讨论：这些“小事”有 的给人带来温暖，有的令人 厌恶，甚至可能带来危害。 你对此有何看法？
做人有做人的准则，做事有做事的规 矩。我们每个人都要适当的约束自己的行 为，不能只图自己方便、高兴，要懂得替 别人着想，替大家着想，这样才能真正赢 得别人的认可和尊重。
小组交流
1.在纸上简要记录组内同学的发言要点。 2.全部组员说完后，试着汇总小组成员的
看法。 会倾听
3.把小组成员的看法串起来，并连贯地说 一说。
口语交际：身边的“小事”
人教版(部编本)三年级上册口语交际习作语文园地七(完美版)PPT课件
◇
得
。
在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般 让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。
用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样， 有的人，他的想法很美好；
在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。
家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏 同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。
出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩 今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。 另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如“英、煤”等。 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。 解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。
边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用…… 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。
我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的源自语，和后面句子开头的词语是一样的。
机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的 ⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是
不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。 评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；
小学语文 三年级上册 第七单元 《口语交际：身边的“小事”》(教学课件)-( 统编版)
进门时前面的人为后面的人打 开门，让后面的人先进。
这种行为很文明。其实有 时候他人一个小小的举动也会 让我们感到十分温暖。
出门遛狗时，狗狗拉下大便， 主人自觉把狗狗的大便收拾干净。
狗主人的行为非常文明， 这样，我们的环境就很整洁了。
公交站台上大家都在排队上车， 一个戴红帽的小男孩插队上公交车。
学习任务三
小组合作，汇总身边“小事”
小组合作
你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行 为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行 为的看法。
交际技巧
1.在交际之前，选择一件发生在你身边的小事。 尽量选择那些能够“以小见大”的事情来说。
交际技巧
2.交流时，将事情有序地讲清楚。
Hale Waihona Puke 汇总技巧汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。
1.同学交流时，要认真听，抓住关键信息，必要时做笔记。 2.梳理信息时可以分类，比如将“令人温暖”和“不文明”
的事分开记。 3.汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。汇总后要
想一想有没有遗漏，不明白的地方要问一问。
学习任务四
总结引导，课后聊“小事”
口语交际
身边的“小事”
——三年级语文上册统编版——
学习任务一
生活导入，揭示话题
激趣导入
老师在上班路上看到了这样的一件事，你 有什么看法？你猜老师当时的心情是怎样的？
激趣导入
这位叔叔做得真好， 我们应该向他学习。
助人为乐是我们的 传统美德。以后遇到这 样的情况我也会这样做。
我们的身边，每天都在发生着各种各 样的“小事”,有好的也有坏的，每件事 都以不同的方式影响着我们的生活。
课堂小结