第8课 计算机数据安全
川教版(2018)七年级上册信息技术8.计算机数据安全教案
1. 针对数据安全知识小测验，及时批改学生的测试结果，指出学生在哪些知识点上存在不足，并提供相应的改进建议。
2. 对于数据安全案例分析，仔细阅读学生的分析报告，评价他们的分析思路和方法，提出改进意见，帮助他们提高分析和解决问题的能力。
3. 对数据安全报告，评价学生的调研和分析质量，指出报告的优点和不足之处，提出改进建议，促进学生对数据安全问题的深入理解和研究。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“数据安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学流程
一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《计算机数据安全》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数据丢失或泄露的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机数据安全的奥秘。
2. 数据安全的威胁：了解常见的数据安全威胁，如病毒、黑客攻击、信息泄露等。
3. 数据安全的措施：学习如何采取措施保护数据安全，包括使用防火墙、杀毒软件、备份数据等。
4. 数据安全的法律法规：了解我国关于数据安全的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。
5. 数据安全意识的培养：培养学生的数据安全意识，让他们了解如何保护自己的数据安全。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调病毒攻击和数据备份这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《第8课 数据需要保护》作业设计方案-小学信息技术浙教版23四年级下册
《数据需要保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解数据的重要性，了解如何保护个人数据，并掌握一些基本的网络安全知识。
二、作业内容1. 完成一份关于个人信息的调查问卷，包括姓名、年龄、家庭地址、电话号码等敏感信息。
请确保在填写过程中不泄露给其他人。
2. 搜集关于网络安全的知识，包括网络攻击、病毒、恶意软件等，并了解它们对个人数据安全的威胁。
3. 讨论并分享自己在日常生活中如何保护个人数据的方法，如使用密码、定期更换密码、不轻信陌生链接等。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭或使用他人成果。
2. 作业完成后，请提交一份总结报告，包括个人信息保护的实践经验和网络安全知识的学习心得。
3. 报告字数不少于500字，需认真思考并回答报告中的问题，确保内容真实有效。
4. 请确保作业文件格式正确，能顺利提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 评价内容：学生是否能正确理解数据保护的重要性，是否掌握了个人信息保护的基本方法，是否能够独立思考并分享自己的学习心得。
2. 评价方式：教师将根据作业报告的质量和回答问题的深度，给予学生作业评价。
优秀评价将作为学生平时成绩的参考，同时也鼓励学生互相交流、分享经验。
3. 特殊情况：对于未能按时提交作业或提交文件有误的学生，教师将给予提醒和指导，帮助其及时修正。
对于无法独立完成作业的学生，可寻求同学或家长的帮助。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生。
对于存在的问题和改进建议，将在课堂上进行讲解和指导。
2. 学生需认真对待作业反馈，反思自己在个人信息保护和网络安全方面的不足，并制定相应的改进措施。
3. 鼓励学生在学习小组中互相交流、分享作业经验，共同提高个人信息保护意识和网络安全知识水平。
通过本次作业，学生将进一步认识到数据保护的重要性，了解网络安全的威胁，掌握基本的个人信息保护方法。
同时，通过交流和分享，学生将提高自己的学习能力和团队合作意识。
《第8课数据需要保护》作业设计方案-小学信息技术浙教版23四年级下册
《数据需要保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解数据保护的重要性，了解一些基本的文件加密方法，掌握基本的计算机安全常识。
二、作业内容1. 阅读相关文章，了解数据保护的重要性，以及常见的网络攻击手段。
2. 尝试使用一些简单的加密软件（如压缩软件或密码保护）对个人文件进行加密。
3. 了解并讨论一些常见的计算机安全习惯，如定期更新软件、不随意接受陌生人发来的文件等。
三、作业要求1. 每位同学需独立完成作业，不得抄袭。
2. 提交作业时，请附上相关文章链接或截图，以便我们了解您的理解程度。
3. 作业完成后，请将加密后的文件分享给其他同学，以便相互学习和交流。
四、作业评价1. 作业完成情况：要求所有同学按时提交作业，如有未按时提交者，将视情况进行提醒或取消平时成绩。
2. 作业质量：根据作业中的理解和实践情况，对优秀作品进行展示和表扬，同时鼓励同学们相互学习。
3. 互动情况：要求同学们在完成作业的过程中积极参与讨论，分享自己的经验和技巧，提高学习效果。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，如有任何疑问或建议，请及时向老师或同学反馈，我们将尽力提供帮助和解答。
2. 老师将对作业进行批改，并及时将反馈结果反馈给同学们，以便同学们了解自己的优缺点，更好地进行学习和改进。
通过本次作业，我们希望同学们能够认识到数据保护的重要性，掌握一些基本的文件加密方法，并了解一些基本的计算机安全常识。
同时，我们也希望通过互动和反馈环节，提高同学们的学习兴趣和效果，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。
在具体实施过程中，我们建议同学们按照以下步骤进行操作：1. 仔细阅读作业要求，确保自己能够完全理解并按照要求完成作业。
2. 尝试使用不同的加密软件和方法进行文件加密，以便更好地掌握相关知识。
3. 在完成作业的过程中积极参与讨论和交流，与其他同学和老师分享经验和技巧。
4. 认真阅读反馈结果，及时进行改进和学习。
计算机数据安全
创设电脑黑屏情境。
师：同学们，我的电脑怎么了？
生：黑屏，中病毒了。
师：病毒真讨厌，它会影响我们正常工作。最近就出现了这样一个病毒（播放“扩大镜”病毒视频）（视频来源：/20111020/n322841420.shtml）同学们，我们不能让它肆意横行了，一起把它揪出来绳之以法。
2.教师准备好上课用的ppt
3.一段“扩大镜”病毒视频
教学目标
知识与目标：
1、能说出计算机病毒的定义、特征、危害
2、能举例计算机病毒的传播途径
3、会计算机病毒的预防和清除的基本方法。
过程与技能：
利用互联网进行自主探究的方法，在完成任务分过程中激发学生思考预防病毒的方法，形成理论与实际相结合的解决实际问题的意识，利用信息技术自主学习的能力。
2计算机病毒的特征
师：我们都知道最近有一种甲型H1N1流感，在人群中传播说明生物病毒具有传染性，有人感染此病毒身亡的，说明它也具有破坏性，破坏人体的免疫力。）那么计算机病毒和生物病毒一样具有这些特征吗，请同学利用互联网上网搜索，找出计算机病毒的特征。
三教师总结
通过今天对计算机病毒的学习，我想大家一定都找出了怎么对付“扩大镜”病毒的好方法，希望大家把这些预防病毒的方法和你的亲人朋友一起分享，共同创造一个安全的网络环境。
四作业布置
最后留给大家一个任务，课后对自己的亲朋好友使用电脑中病毒的情况进行调查，看看他们都遇到过什么病毒，都是用什么方法解决的，还有没有没有清除的病毒，自己试试看能不能帮他们杀杀毒。
二知识点讲解
1计算机病毒的定义
师：有一种计算机病毒叫做蠕虫病毒，中了蠕虫病毒的电脑整个电脑就爬满了毛茸茸的小虫子，这些小虫子会一口一口的把电脑吃掉？（展示一张爬满虫子的电脑）有一种病毒叫做木马病毒，中了木马病毒，电脑屏幕上有很多木头做的马在奔驰，搅的人头晕眼花？（展示一张有木马的电脑）
信息科技 七年级 第8课 路由路径靠算法
互联网由不同网络连接而成，网络通信时需要使用IP数据包（域名会转换成IP地址）。但IP数据包到底是如何到达目的地的呢？
第8课 学习内容
互联网由不同网络连接而成；网络通信时需要使用IP数据包。
路：道路
由：经过、从哪里来？到哪里去？
第8课 学习内容
互联网中的路由服务，就是来解决这一问题的。路由服务由数量众多的路由器协同实现，这些设备收到IP数据包后，会根据其中的目的地IP地址，计算出下一个要到达的位置。这样一步一步，最终到达目的地。
你的计算机
目标服务器
域名解析服务器
第8课 拓展与提升
第8课 路由路径靠算法
第二单元 直播网络我来建
义务教育信息科技课程资源 七年级
第8课 学习目标
1
2
3
了解路由器的主要功能，会追踪所用计算机访问目的地时经过的路径。
学习目标
了解找到通信路径的方法。
了解路由服务自主可控的重要意义。
在B站关注：信息老师圈，免费获取资料网盘，有课件、试卷、教案、软件。。。
直播网络中，不同位置的网络设备是如何找到通信路径的呢？本课就来介绍寻找通信路径的服务——路由服务。
问题情境
第8课 课堂导入
第8课 学习内容
有同学绘制了右图来展示心目中的互联网，并认为:1．互联网由不同的网络互相连接而成；2．位于中心的网络是网状的，这样更健壮；3．家庭或学校中的计算机网络一般位于互联网边缘。 对于这位同学绘制的图和他的观点，你有什么看法？
对于路由器来说，工作时依据的是路由表。路由器收到IP数据包后，会根据目的地IP地址，在表中找出记录好的传输路径，然后把数据包转发出去。有多条传输路径可以到达目的地时，路由器会根据权重等信息，选择更优的路径。
《大数据安全》-课程教学大纲精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《大数据安全》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16132603课程名称：大数据安全英文名称：Big Data Security课程类别：专业课学时：48学分：3适用对象: 软件工程专业本科生考核方式：考查先修课程：离散数学、操作系统、计算机网络二、课程简介中文简介本课程是软件工程的专业选修课。
本课程以大数据发展历史、特征、发展趋势为切入点，分析各领域面临的大数据安全威胁和需求，归纳总结大数据安全的科学内涵和技术研究方向。
在此基础上，引出大数据安全的关键技术和应用实践。
随后对大数据安全的产业动态、法律法规、标准研究进行系统梳理，预测大数据安全的发展趋势。
该课程的教学内容可让学生对大数据安全技术有比较全面的了解，使学生初步具备大数据安全系统分析、设计和管理能力。
英文简介The course is an selective course for software engineering. It introduces development history, characteristics and development trend of big data. It analyzes big data security threats and requirements for various fields and summarizes the scientific connotation of big data security and technical research direction. Based on this, key technologies and application practices of big data security are introduced. Then the course systematically comb the industrial dynamics, laws and regulations and standard research of big data security, and predict the development trend of big data security. The teaching content of this course can give students a comprehensive understanding of big data security technology, so that students have the ability to analyze, design and manage big data security systems.三、课程性质与教学目的本课程是软件工程的专业选修课。
《第8课数据需要保护》作业设计方案-小学信息技术浙教版23四年级下册
《数据需要保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生理解数据保护的重要性，掌握基本的数据保护知识，能够认识到数据安全在日常生活中的应用场景，并初步学会如何保护个人数据。
二、作业内容1. 理论学习学生需完成对《数据需要保护》课程内容的复习，重点掌握数据的定义、数据安全的意义及保护个人数据的重要性等。
要求学生将课程内容中的核心知识记录在笔记中，以便日后随时翻阅复习。
2. 情境体验结合课程内容，布置一系列的情景剧作业，学生需要自行组队（每组2-3人），每组选取一个数据泄露或保护的场景，编写并表演一个简短的情境剧。
如：“你的好友告诉你，在某公共场所遗失了装有个人信息的笔记本”，要求同学们在情境剧中展示如何应对这种情况。
3. 动手实践学生需进行一次简单的数据保护实践操作，包括但不限于：使用密码保护电脑文件、设置安全的网络连接、使用加密软件等。
记录操作步骤及心得体会，并在课堂内与同学分享交流。
三、作业要求理论学习要求：- 笔记应包含关键知识点及学习体会。
- 能够概括性总结数据的含义和重要性。
情境体验要求：- 场景选择应具有现实意义。
- 情境剧应包含问题发现、分析和解决三个阶段。
- 表演过程中应注重角色扮演和情节的连贯性。
动手实践要求：- 操作步骤需详细清晰。
- 心得体会应反映操作过程中的感悟与收获。
- 与同学分享时，需用简明易懂的语言说明操作步骤和安全防范要点。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：- 理论学习部分：笔记的完整性、对知识点的理解程度。
- 情境体验部分：场景的合理性、情节的连贯性、角色扮演的生动性。
- 动手实践部分：操作的规范性、步骤的清晰度及心得体会的真实性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改和点评，并在课堂上进行总结反馈。
对于表现优秀的学生或小组，将在课堂上给予表扬；对于存在问题的地方，教师将提出具体的改进意见和建议，以帮助学生在后续学习中提高和进步。
第8课《计算机数据安全》教学设计
《计算机数据安全》教学设计教学内容分析：《计算机数据安全》是四川教育出版社2013年版七年级上第八课的内容，共1课时。
这部分内容与我们平时计算机应用有着紧密联系。
学生通过观看病毒攻击演示视频，结合教师的讲解来学习本课，了解计算病毒的概念，计算机病毒的形成原因及其危害性，进而学习如何预防和清除病毒。
通过本课视频演示让学生能深切地认识到病毒的危害性，从而形成正确的计算机安全意识。
选用形象的课堂教学、典型的案例分析让学生能更好地吸收并消化本课所学知识。
教学对象分析：学生刚步入初中，自学能力普遍较低，但其求知欲，好奇心和自我表现欲都较强。
本课内容——计算机病毒对于他们来说充满神秘，虽有所耳闻，但多数学生在如何预防计算机病毒上感到束手无策，所以学生对了解计算机病毒知识及其预防方法有着浓厚的兴趣。
重点难点：重点：计算机病毒的概念，特征和危害性。
难点：计算机病毒的预防和清除。
教学策略：本课首先利用计算机使用者上网最容易出现的问题——异地登陆来引入，比较贴近生活，使学生对本课教学内容产生浓厚的兴趣；其次，通过教师提问——“平时大家的电脑是否中过毒？”引起同学们的共鸣，进入本课主题《计算机病毒》；再次，在中间重点介绍计算机病毒的分类环节，我给出了很多病毒演示的范例供学生观看，让学生在形象的视频演示中获得知识；然后在介绍计算机病毒防治部分，使用分层教学思想，让学生带着我的提问自主学习“专杀工具”资源包的内容，找出答案；最后，在总结全课的同时让学生完成“评价表”。
让学生很好的掌握本节课所学知识的同时，也让教师通过评价表总结得失，改进教学。
教学环境及资源准备：（1）计算机机房（2）极域电子教室教学系统。
（3）相关病毒演示flash和阅读材料资源包（4）杀毒软件包（5）学习本课后的自我评价表教学过程设计：。
第8课 数据需要保护(教案)四年级下册信息科技浙教版
课题第8课数据需要保护单元第二单元学科信息科技年级四下教材分析本课是浙教版（2023）小学四年级下册第8课《数据需要保护》，主要学习内容为1.增强数据防范意识。
2.数据备份。
3.密码保护。
4.依法保护数据。
在此之前，四年级下册第二单元第6，第7课已经学习数据解码，数据校验等基础知识，学生对数据有了基础性的学习和了解，因此本节课的数据需要保护学生更容易上手。
学生结合生活学习情景，学习数据备份，密码保护的方法，依法保护数据的方法。
并在学习和生活中增强数据防范意识，是信息素养的关键体现。
学习数据备份，密码保护的方法，依法保护数据的方法是重点，更能体现信息科技的核心的素养。
核心素养目标1.信息意识：学生通过数据备份，密码保护的方法，依法保护数据的方法，了解信息科技对社会发展和人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。
2.计算思维：学生通过探究学习数据备份，密码保护的方法，激发学生的计算思维。
3.数字化学习和创新：学生借助数据备份，密码保护的方法，感受信息科技，了解数据保护的意义。
4.信息社会责任：学生通过体验学习数据需要保护，依法保护数据，感受信息科技魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，增强数据防范意识，提高互联网法律法规意识。
重点 1.增强数据防范意识。
2.数据备份。
3.密码保护。
4.依法保护数据。
难点 1.依法保护数据。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入新课视频导入，请同学们认真观看《安全上网小贴士》视频，并说一说，如何保护网上数据？哪位同学来说一说？请你来。
你说得太棒了！同学们想到的方法真多。
今天我们一起来学习《数据需要保护》。
看视频、听同学发言、补充发言、回答问题通过观看视频，思考问题，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生对信息科技的学习兴趣。
二.建构新知（一）小组讨论：1.数字化生活环境给人们的生活带来便利的同时，也潜藏着许多数据安全隐患。
你知道有哪些措施可以保障数据安全吗?观看思考讨论学生通过观看导入视频，思考，讨论，自主探究生活如何保护数据的安全，达到教学目标，提高2.小组3人一组3.讨论时长2分钟（二）增强数据防范意识1.免费Wi-Fi的风险a.信息泄露风险b.钓鱼网站风险c.恶意软件风险2.使用免费wi-fi时a.谨慎连接公共wi-fib.限制敏感操作c.定期更新与加强防护3.想一想如何给计算机中的文件夹添加密码，保护你的个人隐私数据不被别人“偷窥”?4.观看文件加密的微课视频（三）数据备份为了防止数据丢失或损坏，数据除了存放在计算机中，还可以同时存放在不同的存储设备，做到“有备无患”。
七年级上第8课计算机数据安全(共28张PPT)
网络安全吗？在于每个人都能和你连接
全球各地的人们使用网络来交换信息，通过网络购买商品或执行网上银行交易等。所以我们依赖的网络必须安全。必须能够保护我们的身份和隐私信息。但是病毒的存在却给我们的网络安全带来了极大的威胁。
知己知彼，百战不殆
什么是病毒？我们应该怎么保护自己的计算机呢？
一、什么是计算机病毒
计算机病毒是人为编制的一种隐藏在可执行程序和数据文件中的短小程序。计算机病毒具有自我复制的能力，影响计算机程序正常地执行和数据安全，具有相当大的破坏性 。当计算机遭遇病毒时，症状跟人感染生物病毒的症状相似，无法正常工作，甚至完全陷入瘫痪。
计算机病毒的传染性
被感染的文件又成了新的传染源，通过计算机之间的文件复制对其他计算机进行传染。计算机病毒可以通过软盘、硬盘、光盘、U盘、计算机网络等途径进行传播。
计算机病毒的破坏性
根据破坏性不同分为良性病毒和恶性病毒。良性病毒：可能只显示一些画面或屏幕上出现一些语句，或者根本没有任何破坏作用，但会占用系统的存储器资源。例如“幽灵”病毒属于良性病毒，系统被它感染后，毫无症状，除了COM文件增加608个字节外，对系统不造成危害。
1、直接破坏计算机数据信息 2、占用磁盘空间，抢占系统资源3、影响计算机运行速度4 、给使用者造成严重的心理压力
1、直接破坏计算机数据信息
大部分病毒在发作的时候会直接破坏计算机的重要数据信息。它们通过格式化磁盘、改写文件分配表和目录区、删除重要文件，或者将一些毫无意义的“垃圾”数据写入文件、破坏BIOS系统程序等，破坏计算机的数据信息。
知识窗----如何判断计算机是否中毒？
1、运行速度明显变慢。2、计算机经常死机或不能正常启动。3、计算机自动打开一些应用程序。4、以前能正常运行的程序，现在经常发生非法错误。5、磁盘空间迅速减少。6、自动链接到一些陌生的网站。7、程序或数据神秘丢失，文件名不能辨认。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机黑客问题
不知道大家在电影中又没有看到通过网络，破 译别人电脑的密码，获取别人电脑中资料的内容， 从广义上讲，这就是“黑客”。 黑客，是英文“Hacker”的音译，是指利用不正 当手段窃取计算机网络系统的口令和密码，从而非 法进入计算机网络的人。举例：美国的五角大楼 （国防部）的网络，曾多次被黑客入侵，获得一些 重要的数据。一旦黑客窃取网络系统的口令和密码， 就可以对网络系统进行攻击，给用户及社会造成重 大的经济损失。 举例：非破坏性，反复地发送一些垃圾信息； 破坏性，盗取一些保密的措施，比如我的电脑中有 期末考试试卷，通过网络，黑客可以获得；
病毒演示
第8课
计算机数据安全
一、什么是计算机病毒
计算机病毒是人为编制的一种隐 藏在可执行程序和数据文件中的短小 程序。计算机病毒具有自我复制的能 力，影响计算机程序正常地执行和数 据算机病毒的传染性 B、计算机病毒的破坏性 C、计算机病毒的潜伏性
病毒主要危害性
A、直接破坏计算机数据信息
B、占用磁盘空间，抢占系统资源
C、影响计算机运行速度
D 、给使用者造成严重的心理压力
计算机病毒的预防
A、安装防病毒软件，及时更新
B、对初次使用的软盘或光盘，先检测再使用 C、不从不可靠的渠道下载软件 D、对系统盘及重要数据进行备份 E、定期利用杀毒软件对计算机进行病毒检测 F、用杀毒软件对病毒进行查杀
2、 CIH病毒
1998年的4月26日，CIH病毒诞生，作者 台湾的陈盈豪，是人们称CIH为“黑色幽灵”。 开机，屏幕没有任何显示。第一次对中国用户 发起了大规模的进攻，损失是惨重的，可以统 计的经济损失以亿计算。每年都会爆发。预估 受损的电脑总数约有几百万台，所造成的直接、 间接经济损失超过十亿元人民币。
计算机病毒的清除
用杀毒软件对病毒进行查杀
常用杀毒软件
瑞星 金山毒霸
江民KV2004
诺顿杀毒
卡巴斯基
360杀毒软件
上一张
1、“震荡波”Worm.sasser病毒 病毒特征：4月30日震荡波（Sasser）病毒被首 次发现，短短一个星期时间之内就感染了全球1800万 台电脑，成为今年当之无愧的“毒王”。它利用微软 公布的Lsass漏洞进行传播，可感染 indowsNT/XP/2003等操作系统，开启上百个线程去攻 击其他网上的用户，造成机器运行缓慢、网络堵塞。 因为它会导致LSASS.EXE崩溃，所以系统不断弹出一 个提示框（如图1），然后倒计时重启。中毒现象和 危害程度都非常类似于去年的“冲击波”。