幼儿园中班科学《制作冰花》教案模板范文
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思[推荐5篇]
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幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思中班科学领域教案《制作冰花》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心，通过实验操作，知道冰是由水变来的，学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思教案吧。
活动目标：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。
学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。
2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动资源准备：1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。
2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3.幼儿读本人手一册。
活动过程：建议一、导入活动：观察连线游戏。
1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?2.教师点击多媒体第一页。
(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1.教师点击多媒体第二页。
(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?2.感受活动--冷冷的冰。
(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。
3.教师点击多媒体第三页。
(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。
看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。
2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】
2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为制作冰花。
通过该活动，让幼儿了解水的凝固现象，探索冰花的形成过程。
二、教学目标1. 了解水的凝固现象，知道冰花是由水变成的。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的凝固现象，掌握制作冰花的方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花成品、水、盐、色素、绳子、容器、漏斗等。
2. 学具：每组一份制作冰花的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰花成品，激发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍冰花的制作方法，强调水的凝固现象。
演示制作冰花的过程，让幼儿观察并了解。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行制作冰花的操作，教师巡回指导。
帮助幼儿掌握制作方法，解答幼儿的疑问。
每组展示制作的冰花，让幼儿互相欣赏、评价。
邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 制作冰花的步骤：1）准备容器，倒入水。
2）加入适量盐和色素。
3）将绳子放入水中，使其完全浸泡。
4）将容器放入冰箱，等待凝固。
5）取出冰花，晾干。
2. 水的凝固现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花，并记录制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在课后要反思本次活动的组织与实施，关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起制作冰花，增强亲子关系。
开展以“冬天里的有趣现象”为主题的系列活动，让幼儿了解更多关于冬天的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 教学过程中幼儿的操作指导和疑问解答；5. 板书设计的逻辑性和易懂性；6. 作业设计的实际操作性和记录要求；7. 课后反思的内容和拓展延伸的可行性。
2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】
2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《天气的变化》，详细内容为制作冰花。
通过制作冰花，让幼儿了解水的三态变化，认识冰的形成过程，激发幼儿对自然现象的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握冰花制作的基本方法，培养动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解冰的形成原理，提高观察和思考能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理，冰花制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花成品、实验器材、PPT。
2. 学具：彩纸、盐、绳子、水、碗、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰花成品，引发幼儿兴趣。
2. 讲解冰的形成原理，让幼儿了解水的三态变化。
3. 介绍冰花制作方法，并进行演示。
4. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 例题讲解：如何制作一朵漂亮的冰花。
6. 随堂练习：幼儿自己动手制作冰花，教师点评。
六、板书设计1. 冰花制作方法a. 准备材料b. 制作步骤c. 注意事项2. 冰的形成原理a. 水的三态变化b. 冰的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的冰花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在操作过程中，部分幼儿对冰花制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的冰现象，如冰冻、融化等，让幼儿在实践中进一步了解冰的特性。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作冰花，发挥创意。
重点和难点解析1. 冰的形成原理2. 冰花制作方法3. 幼儿动手操作能力培养4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、冰的形成原理1. 利用PPT展示水变成冰的动态过程，让幼儿直观地了解冰的形成。
2. 通过实验，让幼儿观察水在低温下逐渐凝固成冰的现象，加深对冰形成原理的理解。
《制作冰花》中班科学领域教案
《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“制作冰花”。
通过实践活动，让学生了解和掌握冰花的形成原理和制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解冰花的形成原理，知道水在低温下会凝固成冰。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的冰花。
3. 培养学生的观察和表达能力，能够描述冰花的特点。
三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。
教学重点：冰花的制作过程及观察描述。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花样品、冰箱、显微镜、投影仪。
2. 学具：水、盐、色素、吸管、杯子、铁丝、手套、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示冰花的图片，引导学生观察冰花的外观特征，激发学生对冰花的兴趣。
2. 讲解冰花形成原理（5分钟）通过讲解，让学生了解水在低温下会凝固成冰，形成冰花。
3. 示范冰花制作过程（10分钟）1）将水、盐、色素混合，搅拌均匀。
2）将混合液倒入杯子，插入吸管。
3）将铁丝放入混合液中，使其表面均匀沾上混合液。
4）将沾有混合液的铁丝放入冰箱冷冻层，等待凝固。
4. 学生动手制作冰花（15分钟）学生按照示范步骤，分组进行冰花制作。
5. 观察和描述冰花（5分钟）学生观察自己制作的冰花，用语言描述其外观特征。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 冰花的形成原理2. 冰花的制作步骤3. 观察和描述冰花七、作业设计1. 作业题目：制作冰花，并描述其外观特征。
2. 答案：学生制作的冰花外观特征描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作环节较为顺利，但部分学生对冰花形成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他低温下的凝固现象，如雪花的形成、河面的结冰等。
重点和难点解析1. 教学难点：冰花形成原理的理解。
2. 教学过程：示范冰花制作过程和学生的动手操作。
3. 作业设计：作业题目的深度和答案的准确性。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《大自然的秘密》中的第二十节《制作冰花》。
详细内容包括：了解冰花的形成原理，探索自然界中冰花的特点，动手制作冰花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解冰花的形成原理，知道冰花是水在低温下凝固成固态的过程。
2. 通过观察和动手制作，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察力、动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。
教学重点：观察、动手制作冰花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、PPT、视频、冰箱、实验材料等。
2. 学具：手工材料（彩纸、胶水、盐、绳子）、剪刀、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放冰花视频，引导幼儿观察冰花的特点，激发兴趣。
邀请幼儿分享观察到的冰花现象，讨论冰花的形成原因。
2. 知识讲解（10分钟）讲解冰花的形成原理，引导幼儿了解水在低温下凝固成固态的过程。
展示冰花模型，让幼儿更直观地理解冰花的结构。
3. 例题讲解（5分钟）出示制作冰花的步骤图，引导幼儿观察并讲述制作过程。
讲解制作冰花的注意事项，提醒幼儿注意安全。
4. 动手制作（10分钟）分组进行制作，幼儿在教师指导下完成冰花制作。
鼓励幼儿相互交流，分享制作过程中的发现和乐趣。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述冰花的制作过程，巩固所学知识。
组织幼儿进行观察，比较冰花作品，提高观察力。
邀请部分幼儿分享自己的冰花作品，讲述制作过程。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 制作冰花2. 内容：冰花的形成原理制作冰花的步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰花现象，与家长分享你的发现。
2. 答案：根据观察到的冰花现象，描述其特点及形成原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冰花的形成原理，培养观察力和动手能力。
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思
幼儿园中班科学领域教案：制作冰花一、教学目标1.让幼儿认识冰花是由水结晶形成的自然现象。
2.通过制作冰花的过程，培养幼儿的观察、探究能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成制作冰花的任务。
4.增强幼儿的安全意识，让他们了解使用刀具时需要小心谨慎。
二、教学准备冰箱、暖水壶、电动风扇、盐、喷壶、剪刀/刀具、棉线。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示冰花的图片或视频，让幼儿了解冰花的形态和产生原因，引导幼儿对冰花产生兴趣。
2. 实验操作（25分钟）1.将盐放入喷壶中，并加入少量的水，摇匀作为喷雾液。
2.将纸张剪成合适大小，在上面涂抹一些盐水。
3.将涂有盐水的纸张放入冰箱，等待数小时，直至纸张变硬。
4.取出纸张，并利用剪刀或刀具在纸张中心部位切出一个小孔，将纸张竖立起来。
5.将准备好的暖水倒入容器中，将冰花置于容器中，再开启电动风扇。
6.观察冰花的生成过程。
3. 教师引导（10分钟）教师通过引导幼儿回顾制作过程和观察到的现象，让幼儿自主探究冰花生成的原因。
同时，教师也可以向幼儿解释冰花形成的科学原理。
4. 总结（5分钟）教师对本次活动进行总结，让幼儿回忆本次活动过程，分享自己的感受和收获。
四、教学反思本次活动让幼儿通过操作和观察，探究了制作冰花的过程，加深了幼儿对冰花这一自然现象的了解。
同时，本次活动也提升了幼儿的动手能力、合作意识和安全意识。
值得注意的是，使用刀具时需要教师提前做好安全提示，确保幼儿正确使用刀具。
此外，由于制作冰花的过程需要等待一定时间，活动时间可能较长。
因此，教师需要合理安排时间，保持幼儿的专注度。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理变化》，详细内容为制作冰花。
通过实践活动，让幼儿了解和掌握冰的形成过程，以及简单科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水在低温下凝固而成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：冰的形成过程及其原理。
重点：让幼儿通过实际操作，了解冰的特性，并掌握制作冰花的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、冰箱、水、色素、绳子、剪刀等。
2. 学具：每组一份冰花模具、水、色素、绳子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰花，引发兴趣。
提问：“你们知道冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（5分钟）讲解冰的形成过程及原理。
演示制作冰花的方法。
3. 制作冰花（10分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
引导幼儿观察冰花的变化，记录实验结果。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿回答问题：“冰是由什么变成的？冰花是怎么制作的？”教师点评，给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，强调冰的形成过程和制作方法。
拓展话题：讨论冰的其他应用，如冰雕、冰灯等。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 制作冰花的步骤3. 冰的其他应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花，并观察其变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了冰的形成过程和制作冰花的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让幼儿了解冰的其他应用，培养他们的科学素养。
同时，组织冰雕、冰灯等活动，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 制作冰花环节的幼儿操作指导和安全管理。
4. 随堂练习的提问策略和教师的即时反馈。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为制作冰花。
通过该活动，让幼儿了解冰的特性，探索自然界中冰的现象，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解冰花的制作过程，掌握制作冰花的基本方法。
2. 通过观察和动手操作，让幼儿了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：冰花制作过程中，水与盐的比例控制。
重点：了解冰的特性，掌握冰花制作的基本方法。
四、教具与学具准备教具：冰花制作材料（水、盐、色素、容器、线等）、PPT、实验器材。
学具：冰花制作材料、画笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述冬季故事，引导幼儿关注冬季的冰花现象。
展示冰花图片，让幼儿观察冰花的形状和颜色。
2. 制作冰花（10分钟）讲解制作冰花的方法，强调水与盐的比例控制。
演示制作过程，指导幼儿动手操作。
3. 例题讲解（5分钟）提问：为什么盐能降低水的凝固点？解释盐水的凝固点低于纯水，所以加盐的水更容易结冰。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己尝试制作冰花，观察不同比例盐水的结冰效果。
引导幼儿记录实验结果，分享自己的发现。
邀请幼儿展示自己的冰花作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 冰花制作方法准备材料：水、盐、色素、容器、线等。
制作步骤：1. 水与盐按比例混合。
2. 加入色素。
3. 将混合液倒入容器。
4. 用线吊起容器，放入冰箱冷藏。
2. 盐水的凝固点盐水凝固点低于纯水，加盐的水更容易结冰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的冰花，记录实验过程和结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了冰花制作的基本方法，了解了冰的特性。
在活动中，注意引导幼儿观察和记录实验结果，提高幼儿的表达和分享能力。
但在活动中，部分幼儿对比例控制不够准确，需要进一步加强个别指导。
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活动目标：
1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。
学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。
2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。
活动资源准备：
1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。
2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3.幼儿读本人手一册。
活动过程：建议
一、导入活动：观察连线游戏。
1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?
2.教师点击多媒体第一页。
(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!
(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1.教师点击多媒体第二页。
(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?
(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?
2.感受活动--冷冷的冰。
(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?
(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。
3.教师点击多媒体第三页。
(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!
(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：
小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。
看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。
这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?。