一年级上册 集中识字课《小青蛙》+图书《“河”“呵”“可”“何”》教案
第4课时集中识字课
——《小青蛙》+图书《“河”“呵”“可”“何”》
一、教学目标
1. 通过诵读儿歌，认识“清、晴”等12 个生字和1 个偏旁，会写“青”字。
2. 了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。
3. 正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。
二、教学过程
（一）谜语导入
1. 出示谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
出示答案：青蛙。
2. 师生共同板书课题：小青蛙，学写“青”字。
（二）读文识字
1. 初读课文，自主识字。
（1）出示课文图片，提出自读要求：大声朗读课文，并圈出课文中要求会认的生字，借助拼音多读几遍。
（2）检查朗读情况。
（3）多种形式朗读。
（同桌互读、男女生读、拍手读等。
）
2. 精读感悟，随文识字。
（1）去掉拼音，采用多种形式读（指名读、同桌互读、男女生互读）。
（2）找一找文中带有“青”的字有哪些？并说一说它们分别是“青”加上了哪个偏旁？
引导学生发现特点：字形相近，读音相近，偏旁不同，字的意思也不一样，了解形声字的构字规律。
并通过组词的方式进一步识记字形。
（3）学生通过结合上下文的方法理解并识记“保护”。
（4）字理及生活识字“病”，出示演变过程，认识“病字旁”。
3. 多种方法，指导朗读。
（1）再读儿歌，注意停顿。
河水/ 清清/ 天气晴，
小小/ 青蛙/ 大眼睛。
保护/ 禾苗/ 吃害虫，
做了/ 不少/ 好事情。
请你/ 爱护/ 小青蛙，
好让/ 禾苗/ 不生病。
（2）学生采用多种形式读（自由读、指名读、同桌互读、男女生互读）。
4. 背诵儿歌，积累语言。
（三）整合阅读图书《春天的歌》中的《“河”“呵”“可”“何”》
导入：通过学习《小青蛙》我们了解了“青”字有个大家族，让我们走进《“河”“呵”“可”“何”》来认识一下“可”字家族。
1. 出示读书要求：大声读儿歌，做到不添字、不漏字，不会的字借助拼音多读几遍。
2. 学生自己读，圈出带“可”的字，教师巡视指导。
3. 学生交流。
（1）指名学生读儿歌。
其他同学认真听，他读得是否正确。
（2）同桌互相读儿歌。
交流自己认识的新字。
（3）全班齐读儿歌。
三、板书设计
3 小青蛙
青清晴睛情请。
小学一年级语文《小青蛙》课文、教案及教学反思
小学一年级语文《小青蛙》课文、教案及教学反思1.小学一年级语文《小青蛙》课文篇一xiǎo qīng wā小青蛙héshuǐ qīng qīng tiān qìqíng河水清清天气晴，xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng小小青蛙大眼睛。
bǎo hùhémiáo chīhài chóng保护禾苗吃害虫，zuòle bùshǎo hǎo shì qíng做了不少好事情。
qǐng nǐài hùxiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hémiáo bù shēng bìng好让禾苗不生病。
2.小学一年级语文《小青蛙》教案篇二教学目标：1、能正确认读4个生字，正确认读新词语。
2、能正确、通顺地朗读课文第一句。
3、能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
小学一年级语文《小青蛙》教案
小学一年级语文《小青蛙》教案一、教学目标1.了解小青蛙生活环境与生长过程，理解自然界物种的多样性。
2.唤起学生对小动物的保护意识，爱护自然环境。
3.提高学生对语文的学习兴趣，通过阅读、表演、绘画等活动，丰富学生的语感。
二、教学内容本节课主要内容是小学一年级语文教材中第十二篇课文《小青蛙》。
三、教学过程1.导入在上课之前，老师可以向学生展示小青蛙的图片或视频，激发学生的好奇心，引导学生开启学习这个主题的思考。
2.新课讲解让学生一起跟读文章，并解释文章的核心内容。
老师可以帮助学生解释以下词汇及典故：1.“小绿叶”：指蝌蚪。
2.“一年四季都有青蛙叫”：这是一种常见的民谣，指出青蛙在不同季节会发出不同的叫声。
3.“小蝌蚪变青蛙”：讲述了蝌蚪变成青蛙的生长经历。
3.文学欣赏让学生听录音，并跟读，尽量让学生理解课文的意思，感受课文的旋律和情感。
4.课内活动a.绘画让学生拿出彩色笔，让他们想象自己是一只画家，画出自己眼中的小青蛙，再给小青蛙想象一个他所在的环境。
b.口语表达让学生将小组分成两人一组，互相轮流做小青蛙与蝌蚪的对话。
c.角色扮演将学生分成小组，让他们在组内选出一个青蛙和一个蝌蚪，让他们在班级前模拟小青蛙生长的过程，并展示出来。
5.作业布置课后作业：如果你是小青蛙，你将会有怎样的生活和经历？用50-100字描绘出来。
四、教学反思本节课结合了文字阅读、口语表达、角色扮演以及绘画活动等多种形式，使学生在活动中能够掌握知识，激发学生的学习兴趣，丰富他们的语感，增强了课程的互动性和趣味性。
通过这次的教学尝试，发现学生们表现出了踊跃的参与和积极思考的能力，说明这种教学方式有利于学生的知识获取和语言表达能力的提升。
一年级上册语文《小青蛙》教案设计(通用14篇)
一年级上册语文《小青蛙》教案设计（通用14篇）一班级上册语文《小青蛙》教案设计篇1【教学目标】1、熟悉“清、情”等12个生字和病字旁一个偏旁，会写“请”字和横折提笔划。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3、正确朗读儿歌，喜爱小青蛙，有自觉爱护青蛙的意识。
【教学重难点】了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
【教学流程】一、导入课题，识写“青”字1、同学们，现在老师要写一个字，（书写甲骨文“青”字）你熟悉这个字吗？这个字是青字，最早见于甲骨文，它的本意是蓝色或草木的颜色，后来延长到绿色。
2、（出示课本小青蛙插图）同学们再看，这是什么吗？现在你知道它为什么叫青蛙了吗？（由于它是绿色的。
）这种颜色可以让它在草丛中更好的爱护自己，避开天敌的损害和人们的捕杀，所以我们叫这种颜色为爱护色。
今日我们就来学习一篇跟小青蛙有关的儿歌，请同学们齐读课题。
3、“青”是后鼻音，谁来拼读一下？请同学们认真观看青字，怎样写才好看？老师指导同学书写“青”字。
【设计意图：从甲骨文“青”入手，导入课题，既使同学了解青字的意思、小青蛙名字的由来，又激发了同学学习的爱好，再识写“青”字，为后面学习“青”字族形声字奠定了基础。
】二、初读儿歌，整体感知1、请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。
2、同桌俩相互检查儿歌朗读状况。
3、读儿歌光读准字音是不够的，还要像老师这样读出节奏感，老师范读，同学拍手读。
4、这首儿歌的仆人公是谁？它在干什么？【设计意图：在这一环节，让同学自读课文，借助拼音识字，同桌检查，关心同学正确流利的朗读课文，老师范读，使同学由读精确到读出节奏感，符合同学的认知规律。
最终问这首儿歌的仆人公是、谁它在干什么，引导同学初步感知感知儿歌内容，为后面的深化阅读做好铺垫。
】三、倾听故事，品读儿歌1、老师讲故事：（课件出示图片）有一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳公公暖洋洋的照着大地，碧绿的稻田一望无际，小河里的水哗啦啦的流着，同学们请看，这水怎么样呀？（1）我们把这就叫做河水清清。
一年级上册 整合阅读课《小青蛙》+《“河”“呵”“可”+”何“》教案
第5课时整合阅读课《小青蛙》+图书《“河”“呵”“可”“何”》《米字歌》【课型】整合阅读课【教学目标】1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
【教学重点】了解“青”字族汉字特点，了解形声字的构字规律。
【教学难点】正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
【教学过程】一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、自主合作，识记生字导语：同学们真聪明！我们的新朋友小青蛙还为我们带来一首儿歌呢，听！1.教师范读。
要求学生认真听，边听边圈出生字。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字那怎么办啊？（借助拼音、问同学、查字典）读完后，请同学们把不认识的字圈出多读几遍。
3.检查读文，教师相机指导纠正读音。
4.同学们真厉害，课文读得这么流利！课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。
5.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。
教师相机讲解重点生字，引导学生识记汇报识字方法。
熟字加偏旁：疒+丙=病。
学习新偏旁“疒”，可扩词学习“生病、看病”。
形声字归类：“青字族”汉字学习辨析。
（1）圈出生字中和“青”长得很像的生字，指生领读生字。
引导学生观察，小组内说一说，发现了什么。
预设一：清、晴、睛、情、请读音非常像，字里面都有一个青字。
追问：那我们应该怎样才能区分开这些字呢？“清水”的“清”偏旁是三点水，因为三点水表示和水有关。
“眼睛”的“睛”偏旁是目字旁，表示和眼睛有关。
2024年小学语文一年级教案《小青蛙》
2024年小学语文一年级教案《小青蛙》一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材第三单元《大自然的问候》中的《小青蛙》。
详细内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、语言表达和写作练习。
二、教学目标1. 掌握生字词：青、蛙、水、田、捉、害虫。
2. 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受青蛙捉害虫的情景。
3. 培养学生爱护小动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的记忆与运用，课文朗读的流畅性。
2. 教学重点：课文内容的理解，爱护小动物的意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、小青蛙图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，引导学生说出小青蛙的特征和作用，引出本课课题。
2. 生字词学习：学习生字词，引导学生用生字词造句。
3. 课文阅读：教师范读课文，学生跟读，理解课文内容。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生理解青蛙捉害虫的意义。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出小青蛙捉害虫的情景。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调爱护小动物、保护大自然的重要性。
六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、水、田、捉、害虫3. 课文重点句子：小青蛙在水田里捉害虫。
七、作业设计1. 作业题目：画出小青蛙捉害虫的情景，并用一句话描述。
2. 答案：小青蛙在绿油油的水田里捉害虫，保护了稻谷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高生字词的记忆效果，加强课文朗读的指导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的小动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和爱护动物的意识。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文内容的理解与朗读3. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解4. 作业设计中的情景描绘与语言表达5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 运用直观教具（如小青蛙图片）引导学生观察，加深对生字词的记忆。
一年级语文上册小青蛙教案
一年级语文上册小青蛙教案一年级语文上册小青蛙教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文上册小青蛙教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文上册小青蛙教案1设计理念：调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。
教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。
教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“小心”等词语。
2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。
3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点：1、识字、写字。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：知道青蛙为什么要唱歌。
课型：新授课。
教学方法：讲解法、讨论法、自学法、练习法。
教具准备：小黑板、电教平台、挂图。
教时：两课时。
教学过程：第一课时一、图像导入，激发兴趣。
1、教师出示青蛙的挂图(开心的)：同学们，这是一只什么动物呢?2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。
———————的小青蛙。
3、教师板书课题，指导朗读。
(要求读出快乐的情感)4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢?今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。
二、初读，认读生字。
1、教师提要求，学生自由读课文。
(1)、大声地、自由读课文。
(2)、画出生字新词，并读一读。
2、检查生字的认读。
(1)、教师出示去拼音的生字卡片，指名读一读。
并要求把文中的词语找出来读一读。
(2)、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。
(3)、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。
3、读通课文。
(1)、指名分段读课文，其他评议。
(要求从正确、流利、感情三个方面进行评价。
)(2)、教师进行个别长句的指导。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。
”“一头大象/听见井里/传出的歌声。
”(3)、全班初步有感情地朗读课文。
三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。
一年级上册语文《小青蛙》教案设计（通用9篇）
一年级上册语文《小青蛙》教案设计（通用9篇）学习《小青蛙》，要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
下面是店铺分享的一年级上册语文《小青蛙》教案设计，欢迎大家参考!一年级上册语文《小青蛙》教案设计篇1教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。
指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。
2、检查生字自学情况。
(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。
(2)请学生当小老师，教读生字词。
(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
(10)6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的`要求(认真听，不说话)。
9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、自主学习。
1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。
2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。
小学一年级语文教案《小青蛙》(精选
小学一年级语文教案《小青蛙》(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册第六单元《小青蛙》。
教学内容主要包括：认识生字词，如“青、蛙、捉、害”等；学习青蛙的基本知识，理解课文内容，感受小青蛙捉害虫的情景；学会正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确读写生字词；理解课文内容，了解青蛙的基本知识；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解词语；通过合作交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱小动物的美好情感。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，正确读写生字词；理解课文内容，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解词语“害虫”，体会小青蛙捉害虫的情景。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示小青蛙图片，引导学生观察，提问：“你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？”（2）学生回答后，教师板书课题：“小青蛙”。
2. 学习课文（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）教师带领学生逐句朗读，指导学生理解词语。
（3）分角色朗读课文，感受小青蛙捉害虫的情景。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的结构和书写方法，指导学生正确书写。
4. 随堂练习（1）让学生用生字词造句。
（2）让学生说说自己了解到的青蛙知识。
（1）让学生谈谈对本节课的认识。
（2）引导学生关注大自然，关爱小动物。
六、板书设计小青蛙青、蛙、捉、害七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出小青蛙捉害虫的情景。
3. 课后收集关于青蛙的资料，下节课分享。
答案：1. 生字词抄写略。
2. 画图作业略。
3. 收集资料作业略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、学习课文，让学生了解了青蛙的基本知识，认识生字词，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
2024年小学一年级语文《小青蛙》教案
2024年小学一年级语文《小青蛙》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册第六单元《小青蛙》。
具体内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，使学生了解青蛙的生活习性和特点，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中一些生僻字词的理解和运用。
2. 教学重点：生字词的学习、课文的阅读与理解、关爱小动物的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张青蛙的图片，引导学生关注青蛙，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自由朗读课文，注意字音、词义、句子的连贯。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形，并让学生进行书写练习。
4. 课文讲解：教师详细讲解课文，引导学生理解青蛙的生活习性和特点。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论如何关爱小动物，培养学生的爱心。
六、板书设计1. 板书小青蛙2. 板书内容：（1）生字词（2）课文主要内容（3）关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
a. 青蛙的生活习性是什么？b. 我们应该如何关爱小动物？答案：（1）略（2）a. 青蛙是两栖动物，生活在水中和陆地上。
b. 我们应该保护小动物，不捉弄、不捕杀，关心它们的生存环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的课堂表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱之心。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解和情感培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与书写生字词是低年级语文教学的重点，对于一年级学生来说，掌握生字词的读音、书写和运用尤为重要。
小学语文《小青蛙》教案6篇
小学语文《小青蛙》教案小学语文《小青蛙》教案6篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学语文《小青蛙》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文《小青蛙》教案1一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）五、课时安排1课时。
六、教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。
“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、说说你对青蛙有哪些了解。
二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
（二）随文识字。
1、指生读第一句。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
（1）指生领读生字。
（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
5、指导朗读。
（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第一句。
学习第二句。
1、指读第二句。