2017-2018学年地理教师下学期的工作总结
初中地理教学第二学期班主任工作总结范文
初中地理教学第二学期班主任工作总结范文初中地理教学第二学期班主任工作总结本学期我作为初中地理教师的班主任，对学生进行了一系列的教学管理工作和学生发展指导。
通过认真总结和反思，我将本学期的工作进行了总结，特向各位老师和家长汇报。
一、教学管理工作方面在教学管理方面，本学期我注重了学生学习的全过程管理和教室纪律的管理。
我制定了详细的教学计划和备课计划，并通过课堂观察和学生作业的批改来进行教学效果的评估。
通过这样的方式，我使得学生们的学习进度得到了更好的控制，同时也能够根据评估结果及时调整教学策略，确保教学质量。
另外，在班级管理方面，我非常注意教室纪律的维护。
我制定了班级纪律规范，并向学生们进行了详细的解释和宣讲。
我提醒学生们要遵守规则，尊重自己、尊重他人，保持良好的教室秩序。
通过这样的努力，班级的纪律情况明显得到了改善，整体教学环境更加安静、有序。
二、学生发展指导方面作为班主任，我注重培养学生的学习能力和品德素养。
我每周组织班会，就每位学生的学习情况和品德表现进行指导和评价。
同时，我鼓励学生们积极参加社会实践活动，提高他们的社会适应能力和主动学习的能力。
并且，我定期与学生家长进行交流，了解学生的家庭情况和学习情况，及时发现和解决问题。
我与家长保持密切联系，让他们了解学生的学习进展和教师评价，共同关心学生的健康成长。
三、其他工作方面除了教学管理和学生发展指导外，我还积极组织了班级的各项活动。
我组织了一次班级郊游，增进了班级同学之间的感情和友谊。
另外，我还组织了一次班级讲座，邀请了专业人士来为学生们讲解地理知识，丰富了学生们的知识储备。
此外，我还积极参加学校的各项会议和培训，不断提升自身教育教学水平和管理能力。
通过学习交流，我不断更新和改进自己的教学方法和管理理念，提高自身的教学质量。
总结起来，在本学期的班主任工作中，我克服了种种困难，通过教学管理和学生发展指导，取得了一定的成绩。
但是，也有一些问题和不足需要引起重视和改进，如个别学生存在学习态度不端正、缺乏责任心等问题，这需要我在下学期加以关注和帮助。
七下地理教师学期工作总结
七下地理教师学期工作总结
本学期，我以地理教师的身份，积极投入工作，努力提高教学质量，取得了一些成绩。
以下是我对本学期工作的总结：
首先，我注重教学内容的更新和深化。
在备课和教学过程中，我充分利用教材以外的资源，积极寻找相关视频、图片和案例等辅助材料，使学生在课堂上能够接触到最新的信息。
我还注重培养学生动手实践能力，通过设计实地考察、模拟实验等活动，让学生在实践中感受地理知识的应用和实际意义。
其次，我重视多样化的教学方法和手段。
在教学中，我尝试使用多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等形式，激发学生的兴趣和主动性。
我还鼓励学生进行讨论和思考，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
通过这些方法，我发现学生的参与度和学习效果都有了明显的提高。
此外，我积极重视课堂管理和学生评价。
我注重课堂纪律的维护，充分利用奖励和惩罚机制，使学生自觉遵守规章制度。
我还经常与学生进行交流和互动，了解他们的学习情况和困难，及时给予帮助和指导。
另外，我还通过各种形式的评价，如考试、作业和问卷调查，了解学生的学习情况，为后续教学调整和改进提供参考依据。
综上所述，在本学期的工作中，我注重教学内容的更新和深化，重视多样化的教学方法和手段，积极重视课堂管理和学生评价。
通过这些努力，我感到我的教学质量和学生的学习体验都有了
明显的提升。
同时，我也意识到仍有许多需要改进和提升的地方，我将继续努力，不断完善自己，提高教学水平。
2024年期末地理教师教学个人工作总结（四篇）
2024年期末地理教师教学个人工作总结随着时光荏苒，本学期即将落下帷幕。
本人在本学期担任____年级____个班的地理教学任务，秉持严谨的教学态度，深入研究课程标准，并结合备课组的教学计划，全面完成了教学任务。
以下是对本学期教学工作的详细总结：一、深入研究课程标准，构建合理的知识体系课程标准是确定教学内容、策略、教学类型与组织形式，以及评价标准的基础。
深刻理解课程标准，不仅有助于我们发挥地理教育的基本功能，还能通过具体的教学设计，将培养目标具体化。
在教学中，我注重将教材与现实生活相结合，简化复杂概念，构建知识框架，使教学内容更加贴近实际，便于学生理解和记忆。
二、强化地理知识的应用在教学过程中，我重视将地理知识与学生的生活实际相结合，帮助学生通过日常生活中熟悉的现象来理解地理知识。
例如，通过分析我国冬夏季节的气温分布和降水分布规律，使学生认识到地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，从而激发他们学习地理的兴趣和信心。
三、注重教学方法与策略地理概念和规律是地理知识的核心。
在教学过程中，我引导学生观察和分析地理现象，形成地理概念，学习地理规律，并激发他们对规律发现过程的兴趣。
我注重培养学生的分析概括能力，对重点概念和规律进行深入讲解，以促进他们在智力发展和能力培养方面的进步。
四、坚持以学生为中心的课堂教学在地理教学中，我积极组织学生参与有效的学习活动，充分发挥学生的主体作用。
只有当学生处于积极主动状态，经过认真分析和思考，才能真正理解教材中的知识，产生探索地理世界的兴趣，掌握相应的能力。
五、培养学生应用知识的能力通过读图练习、课堂讨论等多种方式，我致力于培养学生应用地理知识解决实际问题的能力。
在练习中，我鼓励学生独立思考，提出解决问题的方法，并对结果进行分析和判断。
六、合理布置课后作业以巩固知识大多数学生能够按时完成作业，但仍有部分学生存在作业不及时、质量不高的问题。
未来，我将加强思想教育，提高辅导效果，引导学生树立正确的学习态度。
七年级下地理教师期末总结
七年级下地理教师期末总结亲爱的家长和同学们：大家好！本学期是我在七年级下学期担任地理教师的第一学期，也是我迈入教育事业的重要一步。
回顾这个学期的教学过程，我感到很高兴也很荣幸能够与孩子们一同成长和学习。
在这个学期里，我努力为学生们创造了一个积极向上、充满激情的学习环境，促进了他们的综合能力和地理学科素养的发展。
现在，我将回顾这学期的教学情况，并提出一些建议以期在下学期能够更好地提升教学质量。
一、教学内容回顾1. 主要教学内容本学期，我们主要学习了地理学的基本知识和技能，包括地理位置与地理区位、天气与气候、土地利用与农业、城市发展与规划、环境保护等方面的内容。
我结合学生们的实际情况，采用多种教学方法如课堂教学、实地考察等，帮助学生们建立起对地理学科的兴趣和认识。
2. 教学过程回顾（1）了解地理位置与地理区位在这个单元里，我通过图片、视频等多媒体形式帮助学生们了解和认识世界各大洲和国家的位置，以及我国的地理位置和边界。
通过小组活动和互动讨论，学生们不仅理论上掌握了相关知识，同时也培养了他们的团队合作和表达能力。
（2）天气与气候的学习这个单元，我采用了多种形式，如实验研究、课堂讲解和图片分析，让学生们了解天气和气候的区别，以及天气和气候的形成原因和影响。
通过实地观察和温度记录等实验活动，学生们加深了对天气和气候的认识，同时培养了他们的观察和实验能力。
（3）土地利用与农业的学习通过图片、访谈、录像等多媒体形式，我引导学生们了解土地利用的意义和方式。
在小组合作中，学生们制作了一份农田调查报告，包括调查农田的占地面积、作物种植情况和农田利用率等。
这样的实际操作活动不仅提高了学生们对土地利用与农业的认识，同时也培养了他们的调查与整理能力。
（4）城市发展与规划的学习为了让学生们理解城市规划的重要性，我通过图片、地图等资源向学生们展示了城市发展与规划的案例，以及城市建设与环保之间的冲突。
并组织学生进行小组讨论，让他们思考并提出自己的规划方案。
初中地理教师个人教学工作总结(16篇)
初中地理教师个人教学工作总结（16篇）初中地理教师个人教学工作总结 1本学年我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工作，一学年下来，我收获颇丰。
因为是这学年刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学年的适应，我感觉到学校的学习氛围很浓，同事们对教育事业的热爱深深感染着我，他们也经常帮助我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜欢我的同事，同时我也认识到接下来要与学生的适应和磨合，因为我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级学生的特征，不断调节教学方法，努力达到良好的教学效果。
在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。
首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的.实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
对此我通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。
当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。
我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。
再者，课堂教与学的效率是关键。
在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。
但同时要注意对学生做到收放自如。
我的工作主要如下：1、八年级的地理教学工作，八年级x班。
2、在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余忙碌教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作。
地理下册教学工作总结
地理下册教学工作总结一、工作背景和目标地理是学生在初中阶段的一门重要学科之一，地理教学的目的是培养学生对地球的认识和理解，以及对地球上人类活动与自然环境的相互作用的意识和理解。
在地理下册的教学工作中，我以提高学生的地理知识水平和地理思维能力为重点，希望通过学生对地理学习的兴趣的培养，激发他们对地理的好奇心，进一步加强他们对地理学科的学习和掌握。
二、教学内容和方法地理下册的教学内容主要包括世界地理、中国地理和生态环境。
我选择了多种教学方法，如讲授、讨论、实验、参观等，以便学生能够更加直观和深入地理解地理知识，并将其应用到实际生活中。
同时，我还注重培养学生的地理思维能力，通过启发式教学和问题解决等方式，引导学生学会思辨和分析，培养他们的创新意识和解决实际问题的能力。
三、教学成果和反思1. 地理知识水平提高：通过教学，学生对世界地理、中国地理和生态环境等方面的知识掌握更加全面。
他们学会了世界各大洲的位置和特点，了解了中国地理的自然地理和人文地理特点，还学会了生态环境的保护意识和相关知识。
2. 地理思维能力增强：通过启发式教学和问题解决等方式，学生的地理思维能力得到了有力的锻炼。
他们能够从地理现象中找出规律，发现问题，提出解决方案，并能够通过实际行动来解决问题。
3. 学生兴趣培养：通过多样化的教学方法，学生对地理的学习兴趣得到了增强。
在课堂上，学生积极参与讨论，表达自己的观点，增强了与老师和同学之间的互动和交流。
4. 教学不足之处：在教学过程中，我发现有时候学生的基础薄弱，小组合作和问题解决能力不足，需要更多的时间和适当的教学方法来帮助他们解决问题。
同时，我在教学过程中也存在一些不足，如时间的安排不合理、教学材料的选择不够精准等，这些都需要我不断地进行反思和改进。
四、下一步工作计划1. 加强学生基础知识的巩固：针对学生的不足之处，我准备增加基础知识的巩固和复习环节，例如通过小组讨论、课堂练习和测验等方式来帮助学生巩固所学的知识。
年级地理下册教学工作总结报告
通过引入实地考察、组织地理知识竞赛等方式，有效提高 了学生对地理学科的兴趣，增强了学生的学习动力。
改进教学方法
在教学实践中，我们不断尝试和改进教学方法，引入多媒 体教学、互动式教学等手段，提高了教学效果和学生的学 习效率。
未来工作计划与目标深化教学源自革计划在下个学期进一步深化教学改革，引入更多 的互动式、探究式教学方法，提高教学质量。
详细描述
经过一学期的地理下册教学，学生的考试 成绩整体表现良好，大部分学生能够掌握 基本的地理知识和技能。然而，从考试成 绩的分析来看，部分学生在综合运用地理 知识解决实际问题的能力方面还有待提高 ，需要在今后的教学中加强相关训练和指 导。
04
教师自我反思
教学方法的优劣分析
互动性
采用小组讨论、案例分析等多种 教学方法，有效激发学生的学习 热情和参与度。
利用地理信息系统（GIS）、遥感技 术等工具，丰富教学手段，提高教学 效率。
教学内容的调整与优化
更新教材内容
及时更新教材，反映地理学的新 成果、新进展，提高教材的时效
性和科学性。
强化基础知识
注重地理基础知识的传授，确保学 生掌握必备的地理概念和原理。
增加案例分析
引入更多实际案例，帮助学生理解 地理知识在现实生活中的应用。
随着教育改革的深入，对地理教 学的要求也越来越高
在教学过程中，教师需要不断总 结经验，提高教学质量和效果
02
教学内容总结
知识点梳理
知识点覆盖情况
本学期地理下册教材涵盖了自然地理和人文地理的多个核心 知识点，包括地貌、气候、水文、土壤、植被等自然地理要 素，以及人口、城市、产业活动等人文地理要素。
理论与实践结合：增加了与现实生活 相关的实践内容，帮助学生更好地理 解和应用地理知识。
初二地理教师下学期工作总结
初二地理教师下学期工作总结下学期的地理教学工作已经接近尾声，在此我将对这一学期的工作进行总结。
首先，我完成了教学计划的制定。
根据教育部的大纲和学校的要求，我制定了下学期的地理教学计划。
在制定计划的过程中，我考虑了学生的学情、学习兴趣和能力水平，设置了合理的学习目标和教学内容。
通过这一计划的执行，我成功地完成了教学任务。
其次，我注重课堂教学的设计。
在授课过程中，我尽量采用多种教学手段，如讲授、示范、讨论、实验等，以培养学生的动手能力和科学研究的兴趣。
我注重启发式教学，通过提问、引导学生探索和独立思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在教学中，我充分利用多媒体课件和实物来丰富课堂内容，提高学生的学习积极性和效果。
另外，我重视课后作业的布置和批改。
每次课后我都会布置一些练习题，以帮助学生巩固课堂知识和提高解题能力。
我鼓励学生积极参与，并及时批改并点评作业。
根据学生的答题情况，我总结了学生的薄弱点，并针对性地进行了复习和提高。
这有效地促进了学生的学习效果。
另外，我积极开展了地理实践活动。
我组织了学生参观地理景点、进行实地考察、开展小型调查研究等活动。
通过这些活动，学生深入了解了地理知识在实际生活中的应用，增加了地理学科的趣味性。
同时，这些实践活动也提高了学生的实践能力和团队协作能力。
最后，我还参加了学校组织的各种培训和考试。
通过这些培训和考试，我不断提高自己的业务能力和教学水平，为学生提供更好的教学质量。
总之，下学期的地理教学工作取得了一定的成绩。
我将继续努力，不断提高自己的教学能力，以更好地为学生服务，为地理教学事业做出更大的贡献。
同时，我也将继续关注学生的学习情况，帮助他们解决学习中的困惑，提高学习成绩。
高二地理老师下学期教学工作总结
高二地理老师下学期教学工作总结下学期已经接近尾声，我作为高二地理教师，在这个学期里经过了一次又一次的教学实践和教学总结。
在这个学期里，我深刻理解到教学工作的重要性和价值，也意识到了自己在教学工作中的不足之处。
在这里，我想对本学期的教学工作进行一个总结和反思。
一、教学内容在本学期的教学工作中，我按照课程标准和教学大纲的要求，认真备课，组织教学，对课程内容进行了有条理的分解和整合。
在教学内容方面，我注重培养学生对地理概念、地理事实和地理理论的认识和理解，注重培养学生的地理思维和地理素养。
我根据学生的实际情况，进行教材的解读，注重地理知识的系统性和连贯性，力求使学生在学习地理的过程中形成系统的地理知识结构。
二、教学方法在教学方法方面，我采用了多种教学手段，例如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，丰富了教学内容，提高了教学效果。
我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和积极互动，使学生在实际操作中掌握地理知识，提高地理技能。
我注重课堂氛围的营造，积极引导学生进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞和知识分享，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。
三、评价方式在评价方式方面，我注重多角度、多层次地评价学生的学习情况，采用了各种评价手段，例如考试评价、作业评价、课堂表现评价等，有效地激发了学生的学习积极性，提高了学生的学习效果。
我注重及时反馈学生学习成绩和学习动态，及时发现学生在学习中存在的问题和困难，及时进行辅导和指导，促进学生的全面发展。
四、教学效果在教学效果方面，我发现学生对地理学科的兴趣有了明显的提高，地理学科的整体素质也有了进一步提高。
学生对地理学科的认识和理解也更为深刻，地理学科的学习成绩有了明显的提高。
学生的地理思维和地理素养也有了明显的改善，对地理学科的综合能力有了明显的提高。
五、反思与展望在本学期的教学工作中，我深刻认识到了自己在教学工作中的不足之处。
在教学方法方面，我发现自己的教学方法还不够灵活多样，需要进一步提高教学方法的多样性和实效性。
2024年地理教师工作总结参考（四篇）
2024年地理教师工作总结参考在新年的开端，本学期的工作即将圆满落幕。
在学期之初，我有幸受到校领导和教师们的信赖，尽管我对学校环境尚不熟悉，经验也相对匮乏，我仍接下了指导教学的重任，深感责任重大，也有些许自谦。
回顾这一学期，我的带教工作既有遗憾，也充满收获，而我自身的成长更为显著。
一、主要活动与形式我们根据学校实际情况，主要通过听课和评课活动，每两周进行一次，采用示范课、公开课和随机听课的形式互相学习，互相评价。
在相关领导和同事的指导下，我们认真记录，深入分析，提出改进策略。
此外，我们充分利用网络资源，共同学习新的课程标准，通过比较网络教学实录与自身教学，找出差距，以促进教学能力的提升。
公开课中，我们尽量采用多媒体教学，自制课件，以增强教学综合能力。
二、新教师成长评估我自认为是一个富有悟性和敏锐的人，工作中展现出“青出于蓝而胜于蓝”的特质。
我个人认为，我的教学水平有了显著的提升，主要体现在以下几个方面：1、师德修养我秉持教书育人、为人师表、关爱学生和团结同事的优良品行，尤其作为党员的王老师，他的行为是我学习的典范。
2、教学风格日趋成熟经过一学期的磨练，我从一个青涩的学生形象逐渐转变为一个成熟、稳健的教师。
我逐渐适应了三尺讲台，一支粉笔，一块黑板的教学环境，初期的不适应已通过公开课的历练转化为自信，我的教学风格得到了学生的认可，教学质量也随之提高。
3、课堂管理能力全面提升初期，我过于以自身的标准来要求学生，导致教学中出现尴尬局面。
我认识到，我需要根据学生的特点，实施“因材施教，因生定法”的教学理念。
我专注于教案设计和课件制作，以适应学生，落实教学。
在与学生的互动中，我逐渐找到了自己的教学之道。
例如，在____月份的《多变的天气》这节示范课中，我成功地突出了教学重点，学生的参与度高，时间把握得恰到好处，这充分展示了我教学水平的提升。
4、知识点落实与教学质量提升目前，我认为我已经逐步摆脱了新教师的困境，我坚信“没有最好，只有更好”。
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2017-2018学年地理教师下学期的工作总结本学期我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。
三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》《海洋地理》、《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
三、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。
首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际
操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。
当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。
我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。
首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
四、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。
注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
地理教师工作总结地理教师工作总结
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。
高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。
主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。
鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。
课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
五、为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。
对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。
对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。
坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。
六、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。
并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习迎接考试。
侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。
在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
七、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。
安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。
备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。
通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。
通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握
新课程的能力增强了。
此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
八、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
地理教师工作总结工作总结
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。
要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。