第二单元第三节 旅游活动设计
旅游活动设计方案
旅游活动设计方案一、项目概述随着人们生活水平的提高，旅游已经成为现代人们最常选择的休闲方式之一。
为了满足人们对多样化旅游活动的需求，我们在此设计了一套旅游活动方案，旨在为游客提供丰富多彩、别具一格的旅游体验，让他们在旅行中能够享受到美食、文化、自然景观等多方面的乐趣。
二、旅游活动内容1. 主题旅游活动为了让游客能够更好地了解当地的文化和历史，我们将设计一系列主题旅游活动。
比如，可以推出“文化之旅”活动，游客可以参观当地的博物馆、艺术展览等；推出“历史探索之旅”，游客可以参观一些历史古迹和博物馆等等。
通过这些主题活动，游客能够深入了解当地的历史、文化背景，增进对目的地的认识和了解。
2. 美食体验活动美食是一个国家或地区的独特文化，也是旅游中不可或缺的一部分。
因此，我们将设计一系列美食体验活动，让游客能够品尝到当地的独特美食。
可以组织一次市集美食之旅，游客可以品尝各种当地特色小吃和传统美食；也可以组织一次传统餐厅之旅，游客可以品尝到正宗的当地菜肴。
通过这些美食体验活动，游客能够感受到不同的口味和风味，增加旅行的趣味性和互动性。
3. 自然生态景观活动自然景观是旅行中另一个重要的组成部分。
为了让游客能够亲近自然，我们将设计一系列自然生态景观活动。
可以组织一次登山远足之旅，游客可以远足到山脚下甚至山顶，欣赏到迷人的山水景色；也可以组织一次湖泊之旅，游客可以乘船游览湖泊，感受湖光山色的美丽。
通过这些自然生态景观活动，游客能够领略到大自然的鬼斧神工和壮美景色，享受到大自然的宁静和舒适。
4. 体育健身活动旅行也是一个健康的方式，为此，我们将设计一系列体育健身活动。
可以组织一次骑行之旅，游客可以骑行穿越乡村田野，感受骑行的快乐；也可以组织一次水上运动之旅，游客可以尝试划船、皮划艇等水上运动项目。
通过这些体育健身活动，游客能够锻炼身心，增加活动的乐趣和挑战性。
三、项目实施计划1. 前期筹备前期筹备阶段，我们将对目的地进行调研，了解当地的资源和特色，根据游客的需求和喜好设计旅游活动方案。
劳动第二单元《带着家人去秋游》教学设计
第二单元《带着家人去秋游》教学设计教学总目标：1.阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与秋游有关的实际问题。
3.帮助学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，增强所学知识应用意识。
4.培养学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。
教学对象：四年级学生教学课时：4课时课时安排:第一课时..............................制定出游计划第二课时..............................实施出游计划第三课时..............................总结经验再出发第四课时..............................小小导游在长大第一课时制定出游计划教学目标:1. 学会制订出游方案，准备出游物品，了解出行安全常识。
通过感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感以及树立守秩序、爱护环境等基本的文明意识。
2.具备安排出游计划的能力，在集体外出活动时具备随机应变能力。
教学重难点:引导学生学会制订出游方案，准备出游物品，了解出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等文明行为习惯。
教学准备:多媒体课件、学生提前调查的相关资料等。
教学过程：(一)创设情境，导入新课1.[播放视频:秋游去](1) 提问:同学们，通过学习我们了解到秋天是一个美好的季节。
以往秋天的时候你们有没有跟家人或朋友外出游玩呢?(请学生举手示意)(2) 提问:你和谁到哪儿游玩，看到了秋天什么样的景色呢? (教师注意引导追问:看到了什么?你当时有什么感受? )小结:听了这几个同学的介绍,老师也有了想去秋游的冲动,如果能在这秋高气爽季节和家人或朋友到大自然当中去看看秋天的美景，那是多么幸福的一件事情啊!大家想不想去?1.以前，每次全家一起出游，都是爸爸妈妈安排旅程。
旅游教学活动设计方案
一、活动背景随着我国经济的快速发展，旅游业已成为国民经济的重要组成部分。
为了让同学们更好地了解我国丰富的旅游资源，提高他们的旅游素养，培养他们的团队协作能力和实践能力，特设计此旅游教学活动。
二、活动目标1. 了解我国主要旅游景点的历史文化背景、自然风光和特色美食。
2. 培养同学们的团队协作精神和实践能力。
3. 提高同学们的旅游素养，增强他们的环保意识。
4. 增进同学之间的友谊，丰富校园文化生活。
三、活动时间为期一周，周末两天进行实地考察。
四、活动地点选择我国具有代表性的旅游景点，如故宫、长城、黄山、张家界等。
五、活动内容1. 课堂讲解（1）教师介绍我国主要旅游景点的历史文化背景、自然风光和特色美食。
（2）引导学生了解旅游景点的价值，培养他们的审美情趣。
2. 实地考察（1）分组进行，每组5-6人，由教师担任组长。
（2）每组确定一个旅游景点，进行实地考察。
（3）考察过程中，要求同学们记录景点特色、感受和心得体会。
3. 分享交流（1）每组选取一名代表，分享考察成果。
（2）教师点评，总结各组考察亮点和不足。
（3）同学们互相交流，分享旅游心得。
4. 环保行动（1）组织同学们开展环保活动，如捡拾垃圾、宣传环保理念等。
（2）增强同学们的环保意识，培养他们的社会责任感。
六、活动评价1. 学生自评：根据活动参与度、考察成果、环保行动等方面进行自我评价。
2. 教师评价：从活动参与度、考察成果、环保行动、团队协作等方面进行评价。
3. 同学互评：根据活动表现、团队协作、沟通能力等方面进行评价。
七、活动总结1. 教师总结活动成果，肯定同学们的努力和收获。
2. 鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续关注旅游、关注环保。
3. 借鉴本次活动经验，为今后开展类似活动提供参考。
八、注意事项1. 提前做好旅游景点的预订工作，确保同学们顺利出行。
2. 活动过程中，注意同学们的人身安全，防止意外事故发生。
3. 教师做好活动组织工作，确保活动顺利进行。
关于旅游的活动设计方案
关于旅游的活动设计方案一、引言旅游活动是人们放松身心、开拓视野的重要方式之一。
为了提供更好的旅游体验，我们设计了以下旅游活动方案，旨在为参与者提供丰富多样的体验和难忘的回忆。
二、活动设计方案1. 主题活动：探秘自然风光活动内容：•划船探险：在湖泊或河流上进行划船探险活动，感受大自然的宁静和美丽。
•骑行徒步：组织骑行或徒步活动，让参与者亲近自然，欣赏美丽的风景。
•野餐聚餐：在户外举办野餐聚餐活动，提供美食和休闲娱乐，让参与者畅享自然的美好。
活动目的：•增进参与者对自然风光的认识和欣赏能力。
•促进参与者之间的交流和合作。
2. 主题活动：文化探索之旅活动内容：•参观博物馆：安排参观当地的博物馆，让参与者了解当地的历史和文化。
•手工艺体验：组织手工艺制作活动，让参与者亲自体验传统手艺并制作自己的作品。
•文化交流表演：安排文化交流表演，让参与者互相分享自己的文化特色。
活动目的：•丰富参与者的旅游体验，让他们更深入了解当地的文化。
•促进参与者之间的文化交流和友谊。
3. 主题活动：美食之旅活动内容：•美食品尝：安排参与者品尝当地的特色美食，让他们体验不同的口味和文化。
•烹饪比赛：组织烹饪比赛活动，让参与者亲自动手制作美食，并展示自己的厨艺。
•美食文化讲座：邀请当地知名厨师或美食专家进行美食文化讲座，让参与者了解更多关于美食的知识。
活动目的：•丰富参与者的味觉体验，让他们享受美食的乐趣。
•提升参与者对美食文化的了解和欣赏能力。
三、总结通过以上设计的旅游活动方案，我们旨在为参与者提供丰富多样的旅游体验，让他们在旅途中收获快乐和回忆。
不同的主题活动将满足不同参与者的需求，让他们在探索自然风光、了解文化、品尝美食的过程中，感受到旅游的乐趣和意义。
我们相信，这些活动将带给参与者难忘的旅游体验，并促进参与者之间的互动和友谊。
旅游活动方案（5篇）
旅游活动方案活动背景：开学后短暂的一个星期过去了，有的同学还沉浸在假期的闲适生活中，有的同学开始了这一学期的学习任务，而有的同学也许还是没有找到自己的下一个目标。
俗话说：“一年之际在于春，一日之际在于晨。
”可见一个好的开始对我们的生活是多么的重要。
所以，我认为在新学期开展一次____活动是有必要的。
不但有利于同学之间的情感交流、提高学生的人际交集能力，更好的是可以在活动中触动同学们的思想。
我提议由班级为单位____一次春游踏青活动，游玩____兴隆山国家级自然保护区。
现在是新学期的开始，我们有时间和经历参加这样的活动。
我认为劳逸结合才是适合教育的方式。
而且在同学们一起活动的同时我们学到的会是书本上无法学到的东西。
有句话说的好“一个人有一种思想，两个人到一起就会有多于两中的思想产生”。
____月不是旅游旺季，这样我们可以更好的亲近自然，更好的体会融入自然的感觉。
可以游走在芳草落英之中，呼吸着青山流水的气息，品味“天人合一”的真正内涵。
活动目的、意义：活动的目的有三个：1.在竞争激烈的现代社会，大学生更注重的是文凭和越多越好的证书。
精神处在高度紧绷状态。
所以要适当的参加一些户外活动来放松我们的身心，我们这次活动的一个目的就是让同学们亲近自然，放松精神，感受生活。
2.大学的教育更主张自学，大家的交流也就减少了。
熟悉的也许只有自己的宿舍。
这次活动可以增进同学们的友谊，让大家有个更好的交流环境，能够让我们懂得团队的重要。
团队精神是很重要的，现在的企业也都很看中这一点。
具备团队精神对我们的将来也是很有用的。
3.在活动过程中会遇到很多问题，这次活动也可以锻炼我们处理应急问题的能力和解决问题的能力。
活动的意义：可以达到增进友谊，交流感情的目的。
可以让我们在这样物质的世界里寻觅到心灵深处的那份宁静，让我们发现我们一直拥有却没有珍惜的那些生命中的点点滴滴。
物质的享受只是会满足我们一时“冲动”的需求，精神的享受才是会让你终生难忘的。
设计一个旅游活动方案七篇
设计一个旅游活动方案七篇计划一：探索古镇之旅活动介绍本次旅游活动将带领参与者前往中国著名的古镇进行一次探索之旅。
我们将游览古镇的古老建筑、品尝特色美食、参与传统手工艺制作等活动，让大家领略到古镇的魅力。
活动日程•第一天：集合→ 乘车前往古镇→ 参观古老建筑•第二天：品尝特色美食→ 探索古镇的古迹•第三天：参与传统手工艺制作→ 自由活动→ 回程活动亮点•全程导游解说，了解古镇的历史文化•深入体验古镇的传统手工艺制作•丰富多样的美食品尝活动计划二：徒步登山挑战活动介绍本次旅游活动将带领参与者徒步挑战中国著名的山峰。
我们将踏上徒步之旅，攀登高峰，领略壮丽的自然风光，克服自己的身体极限，感受挑战的成就感。
活动日程•第一天：集合→ 乘车前往登山基地→ 准备装备•第二天：开始徒步挑战→ 登顶山峰•第三天：徒步下山→ 自由活动→ 回程活动亮点•刺激挑战，锻炼身体和意志力•欣赏山间的壮丽自然风景•团队合作，增进团队间的默契和凝聚力计划三：湖畔度假之旅活动介绍本次旅游活动将带领参与者前往湖边度假村，度过一个轻松惬意的假期。
我们将享受湖水的清凉，沐浴阳光，参与各种水上活动，放松身心，远离喧嚣。
活动日程•第一天：集合→ 乘车前往湖畔度假村→ 自由活动•第二天：水上活动体验•第三天：健行探索周边自然景观→ 自由活动→ 回程活动亮点•安静舒适的度假环境，远离城市喧嚣•丰富多样的水上活动，尽情享受湖水的乐趣•探索周边自然景观，感受大自然的美丽和宁静计划四：文化之旅：古寺和博物馆巡礼活动介绍本次旅游活动将带领参与者游览中国著名古寺和博物馆，了解中国的文化和历史。
我们将参观古寺的庙宇建筑，品味传统茶道文化，参观博物馆的珍贵文物，领略艺术之美。
活动日程•第一天：集合→ 乘车前往古寺→ 参观古寺建筑和庙宇•第二天：参观茶道文化馆→ 品茗体验•第三天：参观博物馆→ 欣赏珍贵文物展品→ 自由活动→ 回程活动亮点•了解中国传统文化和历史•参观古寺，领略庙宇建筑之美•品尝传统茶道，感受茶文化的博大精深•欣赏博物馆中的珍贵文物，开拓艺术视野计划五：美食之旅：品味各地特色活动介绍本次旅游活动将带领参与者展开一场美食之旅，品味各地的特色美食。
旅游地理介绍
选修3《旅游地理》介绍一、鲁教版旅游地理整体思路旅游地理隶属于人文地理学分支课程，主要从精神层面分析旅游活动的发展条件、景观欣赏、旅游资源的评价以及旅游对环境的影响。
该模块与必修2中的人口迁移、生产活动的地域联系、交通运输等的联系密切，也与必修3中的人类与地理环境的协调发展、区域可持续发展等知识密切相关。
而且，必修2专门出现了一节“旅游业”。
旅游是关联性极强的空间人文现象，“旅游地理”课程能很好地体现高中地理课程性质，尤其是其综合性和地域性两大特点。
本模块在促进学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念，倡导自主学习、探究学习，开展地理观测、地理考察、地理调查等方面，具有很强的针对性，对于实现高中地理课程的基本理念有特别重要的作用。
本模块融知能与情感、兴趣与审美于一炉，全面体现高中地理的课程目标，对于学生形成地理学习兴趣，养成旅游爱好，形成野外实践能力和探索精神，养成健康的体魄，都有重要的作用。
二、鲁教版旅游地理整体框架本选修模块从高中地理课程性质、基本理念和目标出发，精选当前旅游发展中的重要地理问题和学生感兴趣的旅游问题，并不求旅游地理之大全。
本教材共分四单元，分章内容的产生是围绕旅游资源及其多样性而出现的。
第一单元第二单元第三单元第四单元鲁教版旅游地理单元介绍第一单元蓬勃发展的旅游业教材分析：本单元的内容是整个模块的知识铺垫。
第一节“长盛不衰的‘朝阳产业’”，首先从旅游活动的历史进程开始，认识旅游与社会经济的发展、文化科技的进步息息相关，了解旅游活动的三要素和旅游活动类型，激发学生参与旅游的兴趣和探索精神，然后进一步阐述旅游业的三大支柱和当今旅游业发展的主要特点。
第二节阐述了“旅游业对社会发展的作用”，是本单元的学习重点。
（老教材上有）最后，在单元活动中安排“调查家乡的旅游业”，通过调查实践活动使学生学会社会调查的方法和步骤，掌握探究性学习的规律。
知识结构图：旅游与旅游业4、旅游与区域发展（1）阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用贯彻高中地理课程以“人地关系和可持续发展”为主线的理念，要求学生理解旅游业对社会环境的作用，本学习内容侧重旅游业促进社会发展的作用。
旅游活动方案范本(四篇)
旅游活动方案范本第一章：活动概述1.1 活动背景描述活动的背景和目的，为什么要组织这个活动，以及期望达到的效果。
1.2 活动时间和地点活动的具体时间和地点，包括开始和结束的日期、时间和地点。
第二章：活动内容2.1 活动主题说明活动的主题，可以是一个特定的主题，如文化体验、户外探险等，或者是一个综合性的主题，如多种旅游活动的组合。
2.2 活动类型描述活动的类型，如观光旅游、户外运动、文化交流等。
2.3 活动项目列出活动的具体项目，包括参观景点、参加活动、体验项目等。
第三章：活动安排3.1 报名和支付说明活动的报名方式和费用，包括报名截止日期、报名方式和费用支付方式等。
3.2 行程安排详细描述活动的行程安排，包括每天的行程、景点介绍、餐饮安排和住宿安排等。
3.3 交通安排描述活动的交通安排，包括集合地点、交通工具等。
3.4 餐饮安排说明活动期间的餐饮安排，包括用餐地点和用餐方式等。
3.5 住宿安排描述活动期间的住宿安排，包括住宿地点、房间类型和价格等。
第四章：活动费用4.1 费用明细列出活动的费用明细，包括参与活动的基本费用和可选项目的费用等。
4.2 退款政策说明活动的退款政策，包括退款条件和退款金额等。
第五章：活动安全与保障5.1 安全提示提供活动期间的安全提示，包括注意事项、紧急联系方式等。
5.2 保险安排描述活动的保险安排，包括参与活动的人员的保险情况和保险费用等。
第六章：活动宣传6.1 宣传渠道说明活动的宣传渠道，包括线上和线下渠道等。
6.2 宣传材料描述活动的宣传材料，包括海报、宣传册等。
第七章：活动评估与总结7.1 活动评估对活动的进行评估，包括参与人数、参与度、反馈情况等。
7.2 活动总结总结活动的效果和经验教训，为下次活动提供参考。
以上是一个常用的旅游活动方案的结构，根据实际情况可以进行调整和修改。
旅游活动方案范本（二）旅游活动方案通常具有通用性，因为这些方案需要适用于不同的旅游目的地和群体。
旅游活动方案设计模板
旅游活动方案设计模板一、活动主题为了让幼儿们充分感受旅行的乐趣，我们以“探索大自然，体验异国风情”为主题，设计了一次富有教育意义和趣味性的旅游活动。
二、活动目标1.增加幼儿们对不同国家文化的了解，培养他们的跨文化意识。
2.通过观察和实践活动，激发幼儿们对自然环境的兴趣。
3.提升幼儿们的团队协作能力和自主学习能力。
三、活动时间本次活动共安排了5天4夜的行程。
四、活动地点我们选择了一个拥有丰富自然景观和多样文化背景的国家作为旅游目的地。
五、活动流程第一天：抵达目的地，入住酒店，进行简单的介绍和规则说明。
第二天：上午参观当地著名景点，下午进行文化体验活动。
第三天：全天进行自然探索活动，如徒步、观鸟等。
第四天：上午进行环保教育，下午进行亲子互动活动。
第五天：整理行李，返程。
六、活动安排1.第一天：抵达目的地后，我们入住酒店，然后进行简单的介绍和规则说明。
这样可以帮助幼儿们更好地适应新环境，并确保他们在活动中的安全。
2.第二天：上午我们将参观当地著名的景点，让幼儿们欣赏到美丽的自然风光和独特的建筑风格。
下午我们将进行文化体验活动，如品尝当地的美食、学习当地的语言等，让幼儿们更加深入地了解当地文化。
3.第三天：全天我们将进行自然探索活动，如徒步、观鸟等。
通过亲身体验，让幼儿们感受到大自然的魅力，并培养他们的观察力和探索精神。
4.第四天：上午我们将进行环保教育，让幼儿们了解环境保护的重要性，并学习一些简单的环保知识。
下午我们将进行亲子互动活动，让家长们参与进来，增进亲子间的感情。
5.第五天：在返程之前，我们将整理行李，确保幼儿们带着愉快的回忆安全回家。
七、活动费用1.交通费用：包括往返目的地的交通费用。
2.住宿费用：包括酒店住宿费用。
3.餐饮费用：包括活动期间的所有餐饮费用。
4.门票费用：包括参观景点的门票费用。
5.活动费用：包括文化体验活动、自然探索活动、亲子互动活动的费用。
八、注意事项1.安全：确保幼儿们在活动中的安全，遵守交通规则，注意个人安全。
精品2019高中地理 第二单元 走可持续发展之路 单元活动 设计“一日游”活动方案学案 鲁教版选修3
单元活动设计“一日游”活动方案【目标导航】1．设计一条本地“一日游”的旅游路线。
2．由学生自己担任“导游”，开展一次体验性的导游活动。
3．讨论到某地旅游应当采取的安全措施。
4．结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会。
5．将学生的游记、摄影作品、旅游纪念品等集中起来，进行展览交流。
导游词的特点和结构一、导游词具有以下特点：①真实性，导游词是通过对自然景观和人文景观的介绍、说明，使旅游者能正确、全面的理解具体的景物状态、特征、成因、变革等，因此，内容必须真实、客观，解说的概念要准确，引用的数据、资料必须要认真核对，实事求是，不能道听途说，不能虚构、添枝加叶、信口雌黄。
否则，会以讹传讹，误导旅游者，造成不良影响。
当然，讲解中涉及到的一些故事、传说、笑话，不在此列。
②生动性。
导游词涉及内容相当广，通过对自然景观和人文景观的讲解，要介绍很多有关知识，尤其是对一些人文景观的解说，如只是平铺直叙、泛泛而谈，会使旅游者感到枯燥、乏味。
因此，优秀的导游十分注重生动性、趣味性，把本无生命的赋予生命，把静态的化为动态等等，使之生动、形象、栩栩如生。
③条理性。
条理清晰是导游词的另一突出特点。
旅游者在游览山水风光、名胜古迹时，从何开始，途经哪些景点、景观等，都需要导游词“明示”。
因此，导游词的结构、内容要“言而有序”。
对景物或事件的介绍，或以空间为序，或以时间发展为序，或按逻辑顺序，由浅入深、由简到繁的规律组织材料，安排层次。
二、导游词的结构导游词由标题、前言、总述、分述、结尾五部分组成。
标题是导游词的眉目。
导游词一般都以自然景观或人文景观作为标题，简洁、明了，使旅游者一目了然，很好地了解其内容。
前言部分写导游人员在陪同旅游者参观、游览前表示问候、欢迎、自我介绍。
总述部分主要是向旅游者陈述景观的概况和旅游价值，对所要游览的内容作一总括介绍。
分述是对旅游者游览的景观进行分别陈述。
按照游览线路的先后顺序，对景观一一加以解说。
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第二单元第三节旅游活动设计
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第三节
旅游活动设计教案教学目标:1、能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。
2、能学会制定比较详尽、实用的旅游方案。
3、知道做文明旅游者的基本要求，增强保护旅游资源的意识。
教学课型：新授课教学重点：能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路教学难点:能学会制定比较详尽、实用的旅游方案教学过程：主备教案[复
习]1、如何制定一个最佳旅游方案？2、旅游信息的组成和收集旅游消息的渠道分别有哪些？3、旅游活动计划包括哪些内容？[导入新课]随着现代生活水平的提高，越来越多的人将外出旅游作为一种开阔视野、愉悦身心的美好生活方式。
但是，如果旅游者准备不充分，对旅游常识和旅游线路等缺乏了解而贸然出游，在旅游中往往会发生一些不愉快的事情，甚至留下永久的遗憾。
那么如何安排旅游活动，做一次成功的旅游？除了制定好旅游方案外，还要确定恰当的旅游线路。
[讲授新课]一、设计旅游线路教师讲解：旅游活动成功与否，旅游线路设计是关键之一。
旅游线路设计，包括对旅游活动中游览景点、交通线路及相关的服务项目进行合理的空间组合和时序安排等。
那么旅游线路设计必须符合
哪些基本要求？组织学生阅读教材后回答。
组织学生阅读教材，完成此表格。
要
求具体内容目
的组织学生阅读知识窗，了解以下内容：1、
什么是红色旅游？2、
了解以江西省为中心的六条著名红色旅游。
活动
让每位学生根据活动要求设计出自己认为最佳的旅游地，并在课上进行交流讨论。
二、做文明的旅游者承转文明的旅游者既能从旅游活动中获取愉悦，又可以对旅游资源、环境和社会经济发展尽到自己的责任。
做一个文明旅游者应符合哪些要求？1、
文明旅游者的要求要
求文明行为要求理由承转
了解文明旅游者的要求，那么在实际旅游活动中，我们应怎么做？2、
文明旅游行为的实施文明旅游行为应贯穿于旅游的全过程。
出游前旅游中旅游结束后组织学生阅读知识窗，了解旅游活动前的必要物质准备工作。
[本课小结]
通过本节课的学习，学生能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。
知道做文明旅游者的基本要求，增强了保护旅游资源的意识[布置作业]学案与测评二次备课教后记：。