旅游活动设计教案
《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课教案
《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景介绍我国丰富的旅游资源，以水都为主题，激发学生对旅游线路设计的兴趣。
强调旅游线路设计的重要性，提升学生对旅游业的认知。
1.2 活动目的培养学生创新思维和团队协作能力。
提高学生对旅游线路设计的规划和策划能力。
增强学生对水都风情的理解和传承。
第二章：活动内容与要求2.1 活动内容介绍水都风情的旅游资源，包括历史文化、自然景观、特色美食等。
学生分组进行旅游线路设计，包括线路主题、景点选择、行程安排等。
各组展示设计成果，进行评选和交流。
2.2 活动要求学生需充分了解水都风情，进行实地考察和资料搜集。
设计线路要具有创意和新颖性，突出水都特色。
行程安排要合理，考虑游客的需求和舒适度。
第三章：活动流程与时间安排3.1 活动前期准备安排学生进行水都风情的实地考察，搜集相关资料。
学生分组，每组选定线路设计主题。
3.2 活动进行阶段第一阶段：学生根据主题进行线路设计，包括景点选择、行程安排等。
第二阶段：各组展示设计成果，进行评选和交流。
3.3 活动后期总结对优秀设计作品进行表彰和展示。
第四章：活动评价与反思4.1 活动评价学生自评：对自己的设计作品进行评价，总结经验教训。
同伴评价：小组成员之间相互评价，提出改进意见。
教师评价：对学生的设计作品进行点评，给予指导意见。
4.2 活动反思学生反思自己在活动中的表现，总结成长经历。
教师反思活动组织和实施过程，为下次活动提供改进方向。
第五章：活动资源与支持5.1 活动资源教师提供相关书籍、资料、网络资源等，帮助学生了解水都风情。
提供实地考察的机会，让学生亲身感受水都的魅力。
5.2 活动支持教师在活动过程中提供指导和支持，引导学生解决问题。
鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，提高自信心。
第六章：活动前期准备详细计划学生自由组成设计小组，每组4-6人。
每个小组选择一个水都风情主题，如历史文化、自然景观、特色美食等。
教学设计教案：《认识旅游》教案
《认识旅游》教案一、教学目标：1. 让学生了解旅游的基本概念和意义。
2. 使学生掌握旅游的分类和特点。
3. 培养学生对旅游的兴趣和爱好，提高他们的旅游素养。
二、教学内容：1. 旅游的基本概念和意义2. 旅游的分类和特点3. 旅游的目的地和旅游者4. 旅游的方式和行程安排5. 旅游的意义和价值三、教学重点与难点：1. 教学重点：旅游的基本概念、旅游的分类和特点、旅游的意义和价值。
2. 教学难点：旅游的分类和特点、旅游的意义和价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解旅游的基本概念、旅游的分类和特点、旅游的意义和价值。
2. 案例分析法：分析具体的旅游案例，帮助学生更好地理解旅游的相关概念和知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论旅游的相关问题，提高他们的思考和分析能力。
五、教学过程：1. 导入：通过向学生展示美丽的旅游风光图片，激发他们对旅游的兴趣和爱好。
2. 讲解：讲解旅游的基本概念、旅游的分类和特点、旅游的意义和价值。
3. 案例分析：分析具体的旅游案例，帮助学生更好地理解旅游的相关概念和知识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论旅游的相关问题，提高他们的思考和分析能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对旅游基本概念的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对旅游分类和特点的理解。
3. 课后作业：布置相关旅游意义的思考题，评估学生对旅游价值观念的认知。
七、教学拓展：1. 组织一次旅游知识问答活动，增加学生对旅游知识的了解。
2. 邀请旅游业专家进行讲座，分享实际旅游经验，丰富学生的旅游视野。
八、教学资源：1. 旅游知识资料：提供相关旅游书籍、文章、网络资源，供学生自主学习。
2. 旅游风光图片：收集各种旅游胜地的美丽图片，用于课堂展示和激发学生兴趣。
九、教学进度安排：1. 授课时间：共2课时，每课时45分钟。
十、课后作业：1. 查阅相关资料，了解我国的主要旅游目的地，并在下节课上进行分享。
旅游教学活动设计方案
一、活动背景随着我国经济的快速发展，旅游业已成为国民经济的重要组成部分。
为了让同学们更好地了解我国丰富的旅游资源，提高他们的旅游素养，培养他们的团队协作能力和实践能力，特设计此旅游教学活动。
二、活动目标1. 了解我国主要旅游景点的历史文化背景、自然风光和特色美食。
2. 培养同学们的团队协作精神和实践能力。
3. 提高同学们的旅游素养，增强他们的环保意识。
4. 增进同学之间的友谊，丰富校园文化生活。
三、活动时间为期一周，周末两天进行实地考察。
四、活动地点选择我国具有代表性的旅游景点，如故宫、长城、黄山、张家界等。
五、活动内容1. 课堂讲解（1）教师介绍我国主要旅游景点的历史文化背景、自然风光和特色美食。
（2）引导学生了解旅游景点的价值，培养他们的审美情趣。
2. 实地考察（1）分组进行，每组5-6人，由教师担任组长。
（2）每组确定一个旅游景点，进行实地考察。
（3）考察过程中，要求同学们记录景点特色、感受和心得体会。
3. 分享交流（1）每组选取一名代表，分享考察成果。
（2）教师点评，总结各组考察亮点和不足。
（3）同学们互相交流，分享旅游心得。
4. 环保行动（1）组织同学们开展环保活动，如捡拾垃圾、宣传环保理念等。
（2）增强同学们的环保意识，培养他们的社会责任感。
六、活动评价1. 学生自评：根据活动参与度、考察成果、环保行动等方面进行自我评价。
2. 教师评价：从活动参与度、考察成果、环保行动、团队协作等方面进行评价。
3. 同学互评：根据活动表现、团队协作、沟通能力等方面进行评价。
七、活动总结1. 教师总结活动成果，肯定同学们的努力和收获。
2. 鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续关注旅游、关注环保。
3. 借鉴本次活动经验，为今后开展类似活动提供参考。
八、注意事项1. 提前做好旅游景点的预订工作，确保同学们顺利出行。
2. 活动过程中，注意同学们的人身安全，防止意外事故发生。
3. 教师做好活动组织工作，确保活动顺利进行。
《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课教案
《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课教案一、教学目标：1. 让学生了解“水都风情”旅游线路的相关知识，提高学生对旅游线路设计的认识。
2. 培养学生团队协作、创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生对旅游业的关注度，激发学生对旅游事业的热爱。
二、教学内容：1. “水都风情”旅游线路的背景介绍2. 旅游线路设计的基本原则和方法3. 团队协作与沟通技巧4. 创新思维与问题解决策略5. 旅游线路案例分析与点评三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍“水都风情”旅游线路的背景，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：讲解旅游线路设计的基本原则和方法，让学生了解旅游业的基本概念。
3. 团队协作：分组讨论，让学生学会在团队中协作，共同完成旅游线路设计任务。
4. 创新思维：通过思维导图、头脑风暴等方式，培养学生的创新思维。
5. 问题解决：分析实际案例，让学生学会运用问题解决策略，优化旅游线路设计。
6. 成果展示：各小组展示设计成果，进行互评和教师点评。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习热情。
2. 团队协作能力：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协调、分工等。
3. 创新思维：评价学生在旅游线路设计中的创意和创新点。
4. 问题解决能力：分析学生在实际案例中的问题解决策略，评价学生的分析能力和应变能力。
五、教学资源：1. 教材：《旅游线路设计》2. 参考资料：相关旅游线路设计案例、创新思维与问题解决策略的相关文献。
3. 网络资源：旅游景点图片、视频等。
4. 教学工具：投影仪、白板、彩笔等。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生根据所学的旅游线路设计原则和方法，结合小组分工，开始设计本组的旅游线路。
2. 创新思维训练：教师引导学生进行创新思维训练，如思维导图、头脑风暴等，以激发学生的创意。
3. 问题解决策略：教师提供一些实际案例，让学生运用所学的问题解决策略，优化旅游线路设计。
4. 小组协作：学生在小组内进行协作，共同完成旅游线路设计任务。
设计一个旅游活动方案七篇
设计一个旅游活动方案1. 引言旅游活动是为了让人们放松身心，体验新鲜事物，增进人与人之间的交流和理解。
本文将设计七个不同的旅游活动方案，每个方案都有其独特的主题和特色，以满足不同人群的需求和兴趣。
2. 方案一：自然探索之旅这个方案适合那些喜欢接近大自然，欣赏山川河流和野生动物的人。
我们将组织一次深入的自然探索之旅，包括徒步旅行、野营、观鸟等活动。
参与者将有机会亲身感受大自然的魅力，并学习如何保护我们的自然环境。
3. 方案二：文化遗产之旅本方案适合对历史和文化感兴趣的人。
我们将组织一次深入的文化遗产之旅，参观著名的历史遗址、博物馆和艺术展览。
参与者将了解到丰富的历史和文化知识，并领略到不同地区的独特风情。
4. 方案三：美食之旅这个方案适合对美食有独特追求的人。
我们将带领参与者探索当地的美食文化，品尝各种特色美食和当地特色小吃。
参与者将有机会学习当地的烹饪技巧，并品味到地道的美食。
5. 方案四：探险之旅本方案适合那些寻求刺激和冒险的人。
我们将组织一次刺激的探险之旅，包括攀岩、潜水、滑翔伞等活动。
参与者将挑战自己的极限，体验到无与伦比的刺激和快乐。
6. 方案五：家庭亲子之旅这个方案适合一家人一起参与的旅游活动。
我们将为家庭设计一次亲子之旅，包括亲子游戏、亲子餐厅、家庭拓展训练等活动。
参与者将增进亲子关系，共同享受快乐的时光。
7. 方案六：艺术创作之旅本方案适合对艺术有浓厚兴趣的人。
我们将组织一次艺术创作之旅，包括绘画、摄影、音乐等活动。
参与者将有机会发挥自己的创造力，体验艺术的魅力，并与其他艺术爱好者进行交流和分享。
8. 方案七：健身养生之旅这个方案适合注重健康和养生的人。
我们将组织一次健身养生之旅，包括瑜伽、健身训练、温泉浴等活动。
参与者将学习到健康生活的知识和技巧，并提升身心健康。
9. 结论通过设计七个不同主题的旅游活动方案，我们可以满足不同人群的需求和兴趣。
无论你是喜欢自然探索、文化遗产、美食、探险、亲子、艺术还是健身养生，都可以找到适合自己的旅游活动方案。
去旅游游戏活动教案
去旅游游戏活动教案一、活动目标：1. 让学生了解不同国家的文化和风土人情，拓展视野，增加见识。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、活动准备：1. 地图、世界各国文化介绍资料。
2. 旅游相关道具，如相机、行李箱、护照等。
3. 游戏规则和奖励设置。
三、活动流程：1. 分组，将学生分成若干小组，每个小组代表一个国家。
2. 选择国家，每个小组从抽签中选择一个国家作为自己的目的地。
3. 了解目的地，学生通过阅读资料、观看视频等形式，了解自己选择的国家的文化、风俗、名胜等信息。
4. 规划行程，学生根据目的地的特点，规划自己的行程，包括景点、交通、住宿、饮食等。
5. 准备材料，学生准备代表自己国家的道具和展示材料，如传统服饰、特产、手工艺品等。
6. 游戏开始，每个小组按照自己的行程，逐步展开游戏活动，包括参观景点、购物、品尝当地美食等。
7. 展示成果，每个小组在活动结束后，展示他们的旅游成果，包括照片、手工艺品、口头介绍等。
8. 评选奖项，根据每个小组的表现和成果，评选最佳表现奖、最佳展示奖等奖项。
四、活动评价：1. 教师评价，老师根据学生的表现和成果，对每个小组进行评价，给予肯定和建议。
2. 同学评价，学生可以根据自己的观感，对其他小组的表现进行评价，增加互动和交流。
五、活动总结：通过这次旅游游戏活动，学生不仅增加了对世界各国文化的了解，还培养了团队合作和沟通能力。
同时，学生也通过这次活动感受到了学习的乐趣，增强了对知识的兴趣和探索欲望。
希望通过这样的活动，能够激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的游戏中不知不觉地获取知识，提高综合素质。
《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课教案
《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课教案一、教学目标：1. 让学生了解“水都风情”旅游线路的相关知识，提高学生的旅游线路设计能力。
2. 培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生的综合实践活动能力。
3. 通过活动，增强学生对旅游行业的认识，激发学生对旅游事业的热爱。
二、教学内容：1. “水都风情”旅游线路的概况介绍2. 旅游线路设计的基本原则和方法3. 旅游线路设计的创新与实践4. 团队协作与沟通技巧5. 旅游线路营销策略三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍“水都风情”旅游线路的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解旅游线路设计的基本原则和方法，以及旅游线路设计的创新与实践。
3. 实践：学生分组进行旅游线路设计，教师提供必要的指导和建议。
4. 展示：各小组展示自己的旅游线路设计成果，其他小组进行评价和建议。
5. 总结：教师对各小组的成果进行点评，总结旅游线路设计的要点和注意事项。
四、教学评价：1. 学生旅游线路设计成果的质量：创意、实用性、可操作性等方面。
2. 学生在实践活动中的表现：团队协作、沟通能力、创新意识等方面。
3. 学生对旅游行业的认识和热爱程度。
五、教学资源：1. 教材：《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课指导书2. 参考资料：关于旅游线路设计的书籍、文章、网络资源等3. 教学工具：投影仪、电脑、白板、彩笔等4. 实践材料：各小组的旅游线路设计作品、评价表等六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究旅游线路设计的方法和技巧。
2. 利用案例分析，让学生了解旅游线路设计的实际应用和创新案例。
3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
4. 采用多元化的评价方式，全面考察学生的学习成果和能力。
七、教学活动：1. 课前调查：让学生了解自己和同学对旅游的兴趣和需求，为设计旅游线路提供依据。
2. 课堂讲解：教师讲解旅游线路设计的基本原则和方法，引导学生掌握设计思路。
大班主题旅游去教案
大班主题旅游去教案1.大班主题旅游去教案设计思路：在"我是中国人"的主题活动中，孩子们对"旅游去"的活动非常感兴趣，他们交流着各自的旅行过的地方，回忆着愉快的旅游经历，显得意犹未尽，对于大班的孩子来说，旅游能够开拓他们的眼界，丰富他们人文、地理等方面的知识。
更重要的是，旅游中一些"不可预测"的小意外能够提高孩子们应对突发事件的意识，有利于自理能力和自我服务意识的培养，满足大班幼儿的发展需要。
于是，我们将"中国好玩的地方"作为我们设计教学的主题，一方面，通过旅游简报制作、资料收集、照片展示和模型搭建丰富幼儿有关旅游的经验，使他们对中国几个典型的旅游胜地的气候、名胜、特产等有初步的了解;另一方面，通过采访、资料收集等途径就"旅行中的快乐和烦恼"展开调查和讨论。
了解旅游的意义和人们喜爱旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突发情况等等。
最后，通过一系列预设活动来解决这些问题。
活动目标：1、了解去不同的地方旅游会遇到不同的问题，并能为这些问题找到解决的办法。
2.尽量自己准备旅游物品。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：1、在教室区角内搭建中国有代表性的旅游景点，如北京、海南、哈尔滨、上海等等2、提供各种旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨镜、帽子、拐杖、相机、羽绒服、晕船药、运动鞋3、幼儿人手一个双肩背包活动过程：一、1、今天那么多客人老师来到我们教室，都觉得我们搭的模型真漂亮。
请你们来介绍一下。
(引导幼儿讲出该旅游地有哪些好玩的项目和气候特点)2、那么多好玩的地方，你最想去哪里呢?3、如果请你去这个地方旅游，你觉得要带好什么东西呢?二。
1.想去同一个地方旅游的孩子可以一起商量，列一个购买清单。
2.一起去商场买需要的东西。
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所有设计几个小 问题帮助学生整 理一下主要知识 点，为下面具体 活动设计做铺 垫。
［内容解析］制定旅游方案：收集旅游信息、选择旅游地、制定旅游活动计划
（活动主题、线路设计与日程安排、经费预算、物品准备与注意事项） 影响旅
游地选择的因素主要有：旅游者的兴趣爱好、旅游目的、旅游动机、
身体状况等方面。还有交通状况和旅游时间等诸多因素。
点，形成小组的意 能力。
见，准备交流。
参考答案： （ 1）旅游线路选择和设计符合要求：符合自身特点；选择最佳路径；景观
丰富多样；注意劳逸结合；获得最佳效果。 （ 2） 与传统组团旅游相比，自由行的突出优点
有可自行安排出行与游览时间；可以深入体验景区的自然风光与风土人情。（
3）除了景区
特色、交通条件旅游、最佳游览时机等信息外，还需了解气候条件，天气状况、出行花费经 费预算、食宿安排和周边旅游点、旅游用品（生活用品、游览用品等）以及安全、环保等注 意事项；通过新闻媒介、网络、 旅行社或导游手册、亲朋好友等途径收集相关旅游信息。
(2) 针对上面四幅图中出现的现象，我们应该
①保护文物古迹， 不乱刻乱画 ②保护野生动物、植物资源，促
进生态可持续发展 ③在旅游过程中自觉捡拾垃圾，保护旅游环境 ④照图中的内容行事，做文明旅游者
A．①②③
源，维护旅 资源与环境，不乱刻乱画，不攀折 财富，只有精心保护，
游环境 花草树木，不乱丢垃圾等
才能确保旅游的可持续 发展
充分理解、尊重当地的宗教信仰和
尊重旅游地 民俗习惯，体验并维护当地文化特 旅游是一种探求和感受
的文化习俗 色，不得有任何伤害当地人民感情、 异地文化的过程
贬低和破坏当地文化的言行
讲究文明礼 貌，注意旅
图片及文字说明即可分析。第 (2)题，针对旅游者的不文明行为，结
合所学知识与实际旅游活动分析即可。
【答案】 (1)破坏文物 不讲文明礼貌和公共道德 破坏宾馆设施 随地乱扔果皮 (2) 环境破坏，环境污染。遵守法律法规，爱护旅游资源，维护旅游 环境，尊重旅游地的文化习俗，讲究文明礼貌、注意旅游安全。文明
的旅游者应符合以下要求：
Байду номын сангаас要求
文明行为
要求理由
在遵 守现有 的法律法 规
遵守法律法 规
/前提下，在途经 遵纪守法是公民应尽的
地区 和旅游 地进行旅 游活动 ， 责任和义务
/ 不得有任何违
法行为
旅游资源与旅游环境是
爱护旅游资 以高度的责任心，自觉地保护旅游 人类宝贵的自然与文化
1．收集旅游信息 （ 1 ）收集内容：主要包括旅游资源的特色、景区内外交通状况、气候条件、旅游服务设施和条件（如旅游
交通方式及工具、旅游住宿条件、旅游餐饮的种类和标准、导游服务、旅行费用等）
，以及大致的旅行费用
等。
（ 2 ）收集渠道：主要有各种媒介，如电脑网络、书报、旅行社广告、电视广播等，另外还可以向亲朋好友
或有经验的旅游者了解信息，或向施行社咨询。
2．选择旅游地 旅游地的选择是人们根据出行目标、经济能力和拥有的闲暇时间，对照它们了解和掌握的不同旅游地的情 况，从中作出旅游地的抉择。在选择旅游地时，应充分考虑旅游目的、旅游动机、身体状况和经济条件，
选择合适的旅游地点、出游方式和旅游内容，还要考虑时间和交通状况。
思考请同学们介绍自己一次旅游经历？旅游前做了哪些准备？有哪 些问题或遗憾？今后制定旅游方案应怎样改进或外出旅游或应怎样 作更充分的准备？要求学生做好课堂交流的准备。
【课堂活动设计】
第一部分：新课导入设计
教学 内容
教师活动
学生活动
设计意图
请同 学们介绍自己 有旅游经历的同学
一次 旅游经历？旅 可以回答问题 1， 由学生最熟悉的亲
① ________________ ；
②________________ ；
③________________；④ ________________。
(2)图中旅游者的不良行为会产生哪些环境问题？针对这些问题，旅
游者旅游时应遵守哪些旅游要求？
【内容解析】 本题主要考查学生的读图分析能力。第 (1)题，结合
1．教学重点 :根据旅游资源状况， 确定旅游点， 选择合理的旅游路线。 依据课程标准确定两个重点： 确定旅游点和选择合理的旅游线路。 在 确定旅游点前要精心收集相关旅游信息， 接着根据收集的信息和自己 的喜好选择旅游地，再结合旅游地的景观特点等制定旅游活动计划。 旅游计划是否合理就要设计合理的旅游线路。 2．教学难点 :设计合理的旅游线路 旅游线路的设计要符合五个基本要求， 其中选择最佳路径是难点。 要 了解线路沿线的旅游景观的特点，考虑自己的体力、花费、心理需求 等因素。 【课前准备】 研读课标与教材明确本节教学的重难点。 提前布置学生
材料三：旅游线路沿线主要旅游景点景观图
仪征捺山地质公园
仪征枣林湾
高邮大运河遗产点—盂城驿
高邮唐朝名塔—镇国寺塔
扬州瘦西湖
扬州大明寺
汉陵苑 （汉广陵王墓博物馆）
教学 内容
教师活动
学生活动
设计意图
设计 旅游 线路
展示材料和图片，要求 学生选择喜欢的旅游 线路，说明你选择的原 因。与组团游相比， 日 益火爆“自由行旅游” 的优势是什么？除了 材料中列举的信息外， 在自由行之前你还需 要了解哪些信息？你 可以通过哪些途径或 渠道获得你所需要的 信息。
游 前 做 了 哪 些 准 没有旅游经历的同 历 事 与 身 边 事 入
学情 备？ 有哪些问题或 学思考问题 2。积 手，激发学生进一
诊断 遗憾 ？今后制定旅 极发言，发表自己 步 探 求 新 知 的 欲
游方 案应怎样改进 的意见。
望，遵循由已知到
或外 出旅游或应作
未知的教学规律。
什么准备？
学习 投影学习目标， 要求 ①朗读学习目标；
目标 说出关键词。
②迅速说出关键词
展示
明确目标，提高课 堂教学的有效性。
第二部分：新授内容设计 探究活动 1：制定一个合理的旅游方案应从哪几方面入手？
教学 内容
教师活动
制定 展示讨论问题：
旅游 ①需要收集的旅游信
学生活动
设计意图
阅读教材，完成老 这部分教材内容
师布置的问题。
比较简单易懂，
方案 息主要有哪些？②收 集旅游信息有哪些途 径？③影响旅游地选 择的因素有哪些？④ 旅游活动计划主要包 括哪几方面的内容？
第二单元
旅游景观欣赏与旅游活动设计
第三节 旅游活动设计
【教学目标】 1.了解收集旅游相关信息的途径或渠道。
2.根据实际情况和旅游信息，学会选择合适的旅游地并制定合理的旅 游路线。 4.在收集旅游信息、选择旅游地、确定旅游线路的基础上，学会设计 旅游线路。
5.知道做文明旅游者的基本要求，增强保护旅游环境的意识。 【重难点分析】
考虑要素 旅游时间
项目 春、秋季节 夏季
选择旅游地 春游、秋游 山地、海滨、北方避暑
冬季
时 间长短
短期节假日或
和交通状况
周末
长假期
南方休闲度假、北方滑冰、滑雪 郊游或近程旅游
中、远程旅游
3．制定旅游活动计划 旅游活动计划一般包括以下内容：
内容
地位
具体要求
旅游地与旅游活
旅 游实 现的
合理
动主题
目的
旅游线路设计与
网上订房吸引客人。 针对自由行游客， 扬州旅游营销中心有限公司开
发设计了“烟花三月下扬州·水墨扬州 3 日游”以及“大扬州壮美
山水游”两个旅游线路产品。 谈谈你更喜欢哪条旅游线路， 并说明理 由。与组团游相比，日益火爆“自由行旅游”的优势是什么？除了材 料中列举的信息外， 在自由行之前你还需要了解哪些信息？你可以通 过哪些途径或渠道收集信息。 材料一：扬州—仪征—高邮主要交通线路图； 扬州市区主要旅游景点 分布图
【典型例题】暑假期间在山东菏泽工作的王老师打算去青岛探亲，回来时顺 路游览本省，最后从省城回家，读图完成下列问题。
(1) 请你为王老师设计一条自驾车的旅游线 路。 (2) 说明王老师要准备的物品有哪些 ? (3) 王老师沿途打算停留的旅游城市及城市 主要景点有哪些 ? (4) 王老师这次活动准备用七天时间，应如何安排旅游日程 ? 参考答案：(1) 旅游线路：菏泽→青岛→曲阜→泰安→济南→菏泽。 ( 其 他线路合理即可 ) (2) 生活用品：衣服 1～2 套，旅游鞋 1 双、个人卫生用品适量，自已 喜爱的食物、水果适量，饮用水或旅行用保温瓶等。游览用品：山东 省旅游图 ( 各旅游城市旅游图到达目的地后购买 ) 、指南针、照相机、 摄像机、 望远镜等。 其他：常用药品、 身份证、手机、钱、 针线包等。 (3) 游览的主要景点：青岛：海滨浴场、栈桥、崂山。曲阜：孔府、 孔林、孔庙。泰安：岱庙、泰山。 济南：大明湖、千佛山。 (4) 日程安排：第一天上午驾车到青岛，下午探亲访友，晚上住青岛。 第二天上午登崂山，下午去海滨浴场游泳、游栈桥，晚上住青岛。第 三天上午驾车去曲阜，下午游孔林、孔庙，晚上住曲阜。第四天上午
扬州—仪征—高邮主要交
扬州市区主要旅游景点分
材料二：两条旅游线路具体行程安排
旅 游 线 路 行程安排 产品 精 品 线 路 第 1 天：抵达扬州，入住瘦西湖温泉度假村，午餐后体验宋 1 ：水墨扬 夹城。
州 3 日游
第 2 天：早餐后，赴千年古刹大明寺，然后游玩唐城遗址，
中午在掬花楼用餐，午餐休息之后，赴汉陵苑（又名汉广陵
王墓博物馆）感受千年古韵。结束后，赴虹桥坊休闲街区喝
下午茶， 晚上可在虹桥坊街区用餐。 晚餐后赴瘦西湖万花园，
这里将有一场“唐宋元明清，从古看到今”的春江花月
夜·唯美扬州大型视听之旅等您欣赏。
第 3 天：早餐后，游览瘦西湖、万花园，中午可在景区内餐