[gzdl]5.1 设计旅游活动教案
旅游详细安排教案
旅游详细安排教案导语旅游是人们休闲娱乐、享受生活、拓展视野的重要方式之一。
在旅游过程中，如果有一份详细的旅游安排教案，能够让旅行更加顺利、有序。
本篇文章将为您介绍一份详细的旅游安排教案，帮助您更好地计划旅游行程。
一、目的地选择在选择目的地时，需要考虑多因素，如交通便利性、景区特色、气候舒适度、安全性等。
例如，如果季节是夏季，可以选择去海边或者山间度假区，享受清爽舒适的空气和美好风景。
如果时间有限，可以选择去当地的知名景区游玩，如黄山、九寨沟、张家界等。
二、旅游路线设计在确定目的地后，需要根据实际情况制定旅游路线。
首先要分析每个景区的特征，并合理疏通时间，组合景点，让旅游体验更加完美。
在路线设计时，可以根据地理位置合理分块，避免来回奔波，节省宝贵时间。
在确定景点 sequence 时，需要考虑景区的热门程度，人流量和时间，以免在景点排队等待浪费时间。
三、餐饮安排在旅行过程中，餐饮策略是必不可少的一部分，需要结合实际行程，合理规划餐饮时间。
如果自由行，可以根据旅游计划预先规划好用餐时间和地点。
如果跟团游，餐饮安排一般会由导游为大家安排。
此外，餐饮过程中的消费及支付方式也是需要考虑的，如应注意就餐餐厅的质量、价格和口味，确保旅客用餐满意度高。
四、交通工具选择交通方式因地而异，应根据实际情况选择不同的交通方式。
汽车是较为便捷的交通工具，但是不同地区的交通状态可能差异较大，需要提前了解情况，预计道路状况,以防行程延误。
铁路、飞机等交通工具行程比较高速，为游客提供了便捷的交通车次选择。
五、住宿安排住宿环境作为旅游过程中的重要部分，对整个旅游体验有着重要的影响。
在选择住宿酒店时，需要根据个人喜好以及实际情况选择，例如，如果行程较紧，可以选择就近的酒店；如果追求更为高质量的体验，则可选择五星级以上的酒店。
在选择酒店时，还需关注酒店服务、卫生、设备和安全等内容,以确保旅客能够在舒适安全的环境下度过旅游时间。
六、风险控制无论是自由行还是跟团游，都需要关注安全风险。
高中地理人教版选修三5.1设计旅游活动教学设计
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………1教学目标评论（0）知识与技能:1、学会收集旅游信息,根据旅游资源状况,确定旅游点、选择合理的旅游路线,在此过程中能注意到安全问题。
2、学会独立或合作进行地理问题的探究,并能充分表达出来。
过程与方法:1、应用自己已掌握的地理知识,尝试从生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策。
2、运用恰当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
情感、态度与价值观:1、激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
2、增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、增强对资源、环境的保护意识,形成可持续发展理念,增强关心和爱护环境的社会责任感。
2学情分析评论（0）现代旅游已成为大众需求,很多同学都有旅游的经验,学习了《旅游地理》之后又掌握了一些基本知识,但由于现在的学业压力,学生没有时间运用知识去亲身体验旅游活动。
而旅游本身对学生有很大的吸引力是学生愿意探究、尝试的问题,容易激发学习的兴趣。
3重点难点评论（0）遵循设计旅游路线的原则,设计出游路线。
引导学生在不违背一般原则的前提下,多角度、多层次的设计出游路线4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景创设评论（0）从九寨沟到苏州园林,从北京到云南,一路走来,感受自然的神奇,慨叹人类的伟大。
活动2【活动】知识回顾评论（0）复习教材中与日常旅游活动密切相关的知识:旅游资源的类型、旅游资源的审美特征、旅游景观的欣赏方法。
活动3【活动】学以致用评论（0）现代旅游并不强调离开居住地,离开城市,在城市中同样可以获得高质量的旅游。
要想获得一次高质量的旅游活动需考虑旅游者的出游愿望和能力;收集旅游地的信息;通过比较分析最后才能确定目的地,选择线路。
而且必须充分考虑安全问题。
根据这些原则,设计一条通化一日游的出游路线。
综合实践旅游教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国旅游业的快速发展，旅游已成为人们休闲、娱乐的重要方式。
综合实践旅游教学作为一种新型的教学模式，旨在将学生的知识学习与实际旅游体验相结合，培养学生的综合能力。
本教学设计旨在通过一次综合实践旅游活动，让学生在愉快的旅行中学习知识、提升技能。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解目的地的历史文化、地理环境、民俗风情等基本知识。
- 掌握旅游景点的游览路线、历史背景、艺术价值等。
2. 能力目标：- 提高学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
- 培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 情感目标：- 激发学生对旅游的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容以我国著名的旅游目的地——云南为例，设计一次综合实践旅游教学活动。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 研究云南的历史文化、地理环境、民俗风情等资料。
- 制定详细的旅游行程安排。
- 准备必要的教学资料和工具，如地图、导游图、摄影器材等。
2. 学生准备：- 查阅云南的相关资料，了解目的地的基本情况。
- 准备旅行所需的衣物、用品等。
- 分组讨论，确定每个小组的研究主题。
（二）实施阶段1. 游览昆明：- 参观世博园，了解云南的自然风光和民族文化。
- 游览石林，欣赏奇特的喀斯特地貌。
- 参观云南民族村，了解各民族的民俗风情。
2. 研学活动：- 小组合作，进行实地调查，如采访当地居民、观察动植物等。
- 记录所见所闻，整理成研究报告。
3. 交流分享：- 各小组进行成果展示，分享研学经历。
- 教师点评，总结经验教训。
（三）总结阶段1. 撰写旅游日记：- 学生回顾旅行经历，撰写旅游日记，记录所见所闻、所思所感。
2. 反思与评价：- 教师组织学生进行反思，总结旅行中的收获和不足。
- 学生互评，提出改进意见。
五、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在旅行过程中的表现，如团队协作、沟通能力等。
去旅游教案3篇
去旅游教案3篇去旅游教案1活动要求:1.引导幼儿介绍自己去过的地方,带领同伴了解当地的著名风景及特色2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟活动展开;一、自由欣赏孩子们，你们知道吗？在你们当中有很多了不起的旅行家啊！他们的脚步踏遍了祖国的山山水水。
你看。
这些就是他们留下的美好回忆。
我们一起来看看吧二、展开讨论1．他们去的地方你认识吗？2．你是怎么知道这个地方的？3．你是从照片上的哪个部分看出来的？4．我们请这位旅行家来公布正确的答案5．我们的小脚印走遍了祖国大地6．你们觉得每个地方都一样吗？7．他们都是各有特色的。
8．我们的祖国到底有多大？9．他一共有几个城市呢？三、拓展话题1．你最想去哪里？2．为什么？3．让我们来寻找一下它的位置。
四、延伸*地图——我最想去的地方去旅游教案2设计意图：在未来的社会，新知识新发明都在以惊人的速度增加，新的产品和新的观念也在不断的推陈出新，低创造力的人是很难以应付千变万化的世界的，因此培养创造力发达的人，是时代赋予教育的历史使命和光荣职责。
幼儿阶段是一个想象力十分丰富的阶段，幼儿在进行想象的时候就是在进行创造性思维的时候。
因此以促进和帮助幼儿进行想象为主要目的的教育活动能够很好的培养幼儿的创造力为幼儿以后的发展打下良好的基础。
本节课以最能引起幼儿充分想象的“”为主要线索，引导幼儿充分发挥想象。
教师立足于通过多种教育形式进行多元的训练，让幼儿语言叙述、角色表演、动手绘画。
不但提高了幼儿创造性学习的积极性和创造性。
也培养了幼儿的语言表达、动手操作等能力。
适用班级：大班活动目标：1、根据主题内容，引导幼儿大胆想象可能发生的事情。
2、培养幼儿的语言表达、角色表演、动手操作的能力。
3、知道爱护小动物，爱护图书和玩具。
活动准备：1、故事图片2张，小花猫的手偶一个，若干剪开的动物图片。
2、磁带，录音机3、图画纸、蜡笔活动过程：一、出示图片1，教师讲故事引题有一个小男孩叫陶陶，这天晚上他和家里的小花猫在自己的小屋子里玩，他先是个小花猫带了一个塑料袋，小花猫憋的好难受呀，可是他觉得带上塑料袋的小花猫像一个宇航员。
学案3：5.1设计旅游活动
第一节设计旅游活动一、学习目标1、了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2、学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3、了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。
4、应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。
二、重点难点1、教学重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全2、教学难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则三、基础梳理（一）了解旅游者的出游愿望和能力1．影响旅游者出游决策的主观因素包括________________和_________________。
（1）旅游动机①旅游动机是人们进行旅游活动的心理要求，是直接推动和指导人们进行旅游活动的________________或_________。
②人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要包括___________、购物、_________________、娱乐、___________疗养、___________宗教朝拜、___________、____________________、考察、研究。
③影响因素每个人的旅游动机受到________________、经验、________________以及各种信息(包括大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。
同一个旅游者，在不同的时间和条件下，旅游动机也会发生变化。
旅游动机还会随着旅游地的_______________变化、人文环境的变化，以及不断变化的___________、________________等而不断更新。
（2）旅游偏好每个人还会因为性别、___________、心理、兴趣、___________、经济收入、文化程度、_________________、家庭结构、______________________及自然条件等方面的不同，而喜欢____________________________的旅游活动，因而对_________________的选择也有差异，这就是旅游偏好。
旅游课程教案设计
旅游课程教案设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握旅游相关的基本知识，包括旅游必备物品、旅行签证、旅游文明礼仪等内容。
2.能力目标：培养学生的旅游规划能力，让他们能够根据自己的兴趣和预算规划一次完美的旅行。
3.情感目标：引导学生积极参与旅游活动，培养其对不同地域文化的尊重和理解。
二、教学重点与难点1.教学重点：旅游必备物品、旅行签证、旅游文明礼仪。
2.教学难点：如何规划一次完美的旅行，考虑到预算、时间、兴趣等因素。
三、教学准备1.教学材料：PPT、教科书、地图等。
2.教学工具：投影仪、音响等。
3.教学准备：准备一些旅游用品样品，为学生展示旅行签证办理流程，准备一些有关旅游礼仪的视频素材。
四、教学过程1.创设情境，导入新课教师可以通过介绍一个有趣的旅行故事或视频，引起学生对于旅游的兴趣，让他们明白旅游的意义和快乐。
2.学习旅游必备物品（1）介绍一些常用的旅游必备物品，如行李箱、护照、手机充电器、防晒霜等，让学生了解这些物品的作用和重要性。
（2）展示一些实物样品，并向学生介绍如何正确选择和使用这些旅游必备物品。
3.学习旅行签证办理流程（1）向学生介绍办理旅行签证的流程和注意事项，包括签证种类、递交材料、办理时间等。
（2）演示一些常见国家的签证办理流程，让学生对签证办理流程有更直观的了解。
4.学习旅游文明礼仪（1）介绍一些旅游文明礼仪的基本知识，如尊重当地风俗习惯、保持环境整洁、礼貌待人等。
（2）播放一些有关旅游文明礼仪的视频素材，并与学生一起讨论其中的要点和意义。
5.培养旅游规划能力（1）引导学生根据自己的兴趣和预算，在小组内规划一次旅行活动，考虑到目的地、交通方式、住宿、餐饮等因素。
（2）展示学生的规划方案，并就其合理性和可行性进行讨论和评价。
6.总结归纳，展示成果在课程的最后，对学生进行知识点的总结归纳，展示他们在规划旅行方面的成果，并鼓励他们在实际生活中多参与旅游活动，增加对不同文化的了解和体验。
设计旅游活动教案
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动课时安排：2课时教学目标：1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。
4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。
教学重难点重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则教具准备：各种图片、图表教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合教学过程第一课时一、了解旅游者的出游愿望和能力（一）旅游者的主观愿望从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。
1．旅游动机——是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。
每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。
同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。
旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。
通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。
讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？（2）同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象（2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。
原创1： 5.1设计旅游活动
旅游资源的特色 旅游地的时空可达性
出发地
大
经济距离
旅游服务设施和条件 旅行费用
时间和费用
旅游地
出行时间长、费用高、降低出游能力。 但距离远，环境差异大，增强了对游客的吸引力
有经验的旅游者、亲朋好友、广播、电视、互联网、旅行社等!
★★★基本出发点：用最少的时间； 花费最少的费用；获取最多的旅游信
息；获得满意的旅游效果o
保证旅游安全
1、旅游过程中的安全：主要指的是旅游交通安全 2、旅游地的安全(自然环境状况和社会状况）
包括当地政府和居民对旅游者的政策与态度、社会治安、 自然灾害、政治形式等。
旅游安全救助
检修登山游览索道
菲律宾士兵在街头警戒
上海东方早报记者昨天从菲律宾中国代表处获悉，针对最近菲律宾国内政局态势， 菲律宾旅游部部长日前向中国媒体发表声明称“去菲律宾旅游仍是安全的”，同时 菲律宾旅游部今年将新增一系列景点，以新的旅游组合项目向中国游客推广。
高中地理精品课程
第五章做一个合格的现代游客 第一节 涉及旅游活动
你想去旅游吗？
我们现在为什么不去旅游？
去哪儿旅游？
为什么选择这些地方?
影响某人出游的因素有哪些？
主观因素 客观因素
经济承受能力
闲暇时间
动机（兴趣和爱好）不同（推动、指导旅游活动的 内在原因和动力）
娱乐、观光、购物、学习、考察研究、疗养健身、 探亲访友、会议商务、宗教朝拜等
★★★1.必要的衣物。
2.常用必备的药品。 3.小小针线包。 4.照相机等。 5.足够的钱。 6.旅途中必要的食物和水。 7.买保险。
课堂小节：
了解旅游者
的个人因素 设
计
旅
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普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]
第五章做一个合格的现代游客
第一节设计旅游活动
课时安排：2课时
教学目标：
1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响.
2．学会从多种渠道收集旅游地的信息,包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等.
3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时,所遵循的一般性原则.
4．应用自己已掌握的自然地理知识,分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响,并了解应该采取的安全防范措施.
教学重难点
重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全
难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则
教具准备：各种图片、图表
教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合
教学过程
第一课时
一、了解旅游者的出游愿望和能力
（一）旅游者的主观愿望
从主观上来说,个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同,对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同.
.
从图中可以看出,人们的旅游动机非常丰富和复杂,如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等.每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响.同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化.旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新.
通过读图,了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂,主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等.
讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？
1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响.
（2）同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化.旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新.
2．旅游偏好
因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常
住地地理位置及自然条件等方面的不同,而喜欢不同形式和内容的旅游活动,因而对旅游线路
,人们的文化程度不同会有不同的旅游偏好,并影响人们选择了不同类型的旅游地.西安碑林和华山相距不远,前者是历史文化景观,后者是山地景观.
.当然这种文化程度对旅游地选择影响也是相对的.
5-2,说说不同文化程度的人对旅游活动的偏好有什么不同?
,一般具有较高的文化修养和较强的求知欲,因而乐于参加入文内涵比较丰富的旅游活动,如游览西安碑林；学历较低的人,一般相对比较喜欢健康欢乐的旅游活动,以娱乐和消遣为主要目的,因而倾向选择山地自然景点,如游览华山.但是这种差异不是绝对的.
?为什么?
,父母作为成年人,比较沉着老练,活动量相对比青年人小,喜欢到清静幽雅的地方去旅游；孩子则活泼好动,体力充沛,对新鲜事物好奇心较强,对新奇的地方比较感兴趣.
,并谈谈你的理由.
,但可以引导学生结合各自的兴趣、爱好、知识经验、内心印象,以及各种信息进行原因分析.
（二）旅游者的客观条件
１．游客的经济承受能力
游客自己的经济收入以及游客自己愿意支付的旅游费用在很大程度上影响旅游者选择去什么地方旅游,以及旅游时间的长短和旅游过程中的消费水平的高低.
2．闲暇时间
是否能够出门旅游还依赖于人们闲暇时间的多少.一般而言,旅游者可以自由支配的时间越多,出游时间就越长.但人们闲暇时间的分布会影响旅游目的地的淡季与旺季分布,又反
.
设计一份调查问卷,对社区居民的旅游动机、旅游偏好、经济能力等进行调查,并对调查结果进行简要分析.
（提示：设计步骤：
1．以学校所在社区居民为调查对象,确定调查范围.
2．根据所学课本知识,学生分组设计调查问卷的基本框架(模块)并进行讨论修订.
3．布置学生分别对家长和周围邻居进行调查访问,讨论并初步决定调查问卷的主要内容.
4．学生分别针对社区居民的个人情况(如职业、收入、受教育程度等)、旅游偏好和旅游动机等问卷模块的具体问题及备选答案进行设计,注意备选答案应具有典型性和可选性.
5．调查问卷初稿成稿.学生分批到社区进行小规模抽样调查,并以此检查调查问卷设计的合理性.
6．修改调查问卷,并最终定稿.）
二、收集旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
各种新闻媒介、旅行社、导游手册、亲朋好友、有经验的旅游者等.
2、应该收集的信息
主要包括旅游资源的特色、旅游地的时空可达性、旅游服务设施和条件（如旅游交通方式及工具、旅游住宿条件、旅游餐饮的种类和标准、导游服务、旅行费用等）,以及大致的旅行费用等.
结合以往的实际经验,讨论旅游地的各种不同信息对选择不同旅游地有什么影响
,可以安排的旅游活动是不一样的,直接影响对旅游者的吸引力.因此,出游前首先就需要收集旅游地旅游资源的类型、主要游览景区、景点的特色等情况.
旅游地的时空可达性直接关系到旅游者从出发地到旅游地,然后再返回出发地的费用和时间.一般来说,居住地与旅游地之间的空间距离过大,会使旅行的时间过长、旅行费用过高,经济距离增加,相应地降低了旅游者的出游能力.而居住地与旅游地相距遥远,也意味着两地之间巨大的环境差异,这会增加对游客的吸引力.
旅游服务设施和条件,如旅游交通方式及工具、旅游住宿条件、旅游餐饮的种类和标准、导游服务、旅行费
两幅图片显示了西藏布达拉宫、云南香格里拉与众不同的优美景观,吸引了众多的游客前来观光旅游,
该图说明两个问题：一是收集信息的途径,主要有各种媒介,如电脑网络、书报、旅行社广告、电视广播等,另外还可以向亲朋好友或有经验的旅游者了解信息.二是收集的信息内容,主要包括旅游地旅游资源的特色、旅游地的时空可达性、旅游服务设施和条件、旅行费用等.
板书设计
§5．1设计旅游活动
一、了解旅游者的出游愿望和能力
（一）旅游者的主观愿望
1、旅游动机
2、旅游偏好
（二）旅游者的客观条件
1、游客的经济承受能力
2、闲暇时间
二、收集旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
2、应该收集的信息
旅游资源的特色
旅游地的时空可达性
旅游服务设施和条件
大致的旅行费用。