9.4：流体压强与流速的关系
9.4流体压强与流速的关系
四、有关流体压强与流速关系的现象
草原犬鼠的“空调”洞穴
列车站黄色的安全线
中国机长
喷雾器
随堂训练
1.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图 所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。 下列有关这一现象及其解释，正确的是（ B ）
A.伞面被向下“吸” B.伞上方的空气流速大于下方 C.伞上方的空气流速等于下方 D.伞上方的空气流速小于下方
气体流速越大的位置，压强越小。
学以致用
球不掉下的原因 吹气
球上方气体流速快， 气压小
球下方气体流速慢， 气压大
注射水时使船内侧水流速度增大，压强减小 船内侧的压力小于外侧的压力
二、流体压强与流速的关系
在气体和液体中，流速越大的位置, 压强越小。
F 升
F 牵
F
阻
G
三、飞机的升力
机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。
居家小实验一
乒乓球被气流冲开了吗 ？
居家小实验二
小玩具被水流冲开了吗 ？
一、流体
把具有流动性的液体和气体统各个方向 都有压强
流动性
当液体和气体处于流动状态时其压强又会怎样？
做一做
原因：吹气时，纸条内侧空 气流动快，压强变小;外侧空 气流动慢，压强大，两纸条 被压到了一起。
2.某科技管内，有一个风洞实验室，一架模型飞机固 定在托盘测力计上，如图所示，当无风时，托盘测力计 示数为15N，当有风时，托盘测力计示数 小于 15N，且 风速越大，托盘测力计示数 越小 。
本课小结
1．气体和液体都具有流动性，统称为流体。 2．流体压强与流速的关系：
流速大的位置压强小，流速小的位置压强 大。 3．飞机升力：
机翼上下表面压强差是产生升力原因。 4．生活中流体压强与流速的关系的现象。
新人教版《9.4流体压强与流速的关系》课件.ppt
导入新 课
鸟儿是怎样飞翔的？
几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
一次海难
1912年秋天，远洋轮船“奥林匹克”号与较 小的巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候， 突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结 果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
教学目标
1. 知识与技能
巩固练习
7.某科技管内，有一个风洞实验室，一架模型飞机 固定在托盘测力计上，如图所示，当无风时，托盘测力 计示数为15N，当有风时，托盘测力计示数 小于 15N， 且风速越大，托盘测力计 示数 越小 。
巩固练习
8. 解释：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
巩固练习
9．每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、
A．龙卷风使物体受到的重力变小 B．高速旋转的气流流速大，压强小 C．龙卷风使物体受到的浮力变大 D．高速旋转的气流流速大，压强大
巩固练习
3.刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他
是以 汽车 为参照物的；汽车行驶过程中，开了
车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在 车外 飘动(选
填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大
A
B
你能说出空气的流动方向吗？
巩固练 习
1. 下列实验中，不能说明“流速大小对流体压强有影响”的是 B （）
2. 2014年5月22日，一场大规模龙卷风袭击了美国密苏里州，造成 重大人员伤亡。龙卷风的实质是高速旋转的气流，把地面上的物体或 人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能“吸”起物体的主要原因是B（ ）
细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道 理．
当疾驰的汽车通过时，车下空气的 流速也加快了，所以压强就变 小．在外界大气压的作用下，路旁 的纸屑、细草等就被“吸”向汽 车．
人教版八年级物理下册《9.4流体压强与流速的关系》同步测试题(附带答案)
人教版八年级物理下册《9.4流体压强与流速的关系》同步测试题（附带答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________知识点梳理1.液体压强与流速的关系：（1）流体：物理学中把具有的液体和气体统称为流体；（2）关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越。
（3）实例：①火车进站时，旅客应站在安全线以外；②并排同向行驶的船，不能距离太近；③风雨中的雨伞容易上翻等。
练习题一、选择题1．下列现象中涉及“流体压强与流速的关系”的是（）A．口含吸管喝奶茶B．乘客等火车时必须站在安全线之外C．刀磨得越锋利，切菜越容易D．钢笔从墨水瓶中吸取墨水2．在2022年德国柏林国际轨道交通技术展览会上，中国时速600千米的最快磁浮交通系统惊艳亮相。
当高速列车经过时，若人离铁轨太近，应特别注意安全。
从物理学的角度看，这是因为高速行驶的列车与人之间的（）A．空气流速增大，压强增大B．空气流速增大，压强减小C．空气流速减小，压强增大D．空气流速减小，压强减小3．下列主要涉及到流体压强与流速关系知识的是（）A．地铁站台安全线B．模拟马德堡半球实验C．拦河大坝上窄下宽D．用吸盘搬运玻璃4．深圳入秋时，树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（）A．从路中间飞向路边B．只向上扬C．从路旁被吸向汽车D．不受影响5．如图，小华利用自制喷雾器浇花。
推动注射器的活塞时吸管内水面上升，这是因为吸管上方空气（）A．流速大，压强大B．流速大，压强小C．流速小，压强大D．流速小，压强小6．“珍爱生命，严防溺水”。
如图所示，有些看似平静的水面下往往暗藏急流漩涡，被卷其中可能会出现危险，因为漩涡处（）A．水流速度大，压强大B．水流速度大，压强小C．水流速度小，压强大D．水流速度小，压强小7．夏天到了，为了躲避阳光中紫外线的暴晒，有人对电动车安装如图所示速阳伞。
交警部门提示：电动车遮阳伞虽能遮阳，但存在极大安全隐患，它增大了车辆面积，破坏了车辆稳定性，要求拆除！当电动车快速行驶时，下列说法正确的是（）A．遮阳伞上面空气流速小，压强小，伞被向下压B．速阳伞下面空气流速大，压强小，伞被向上吸C．遮阳伞上面空气流速大，压强大，伞被向下压D．遮阳伞下面空气流速小，压强大，伞被向上吸8．如图，某创新实验小组设计的“研究液体压强与流速的关系”的装置，Y为上端开口的容器，储存液体，X1、X2为上端开口的细玻璃管，与矿泉水瓶、细塑料管等连通。
人教版八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用实验探究法、问题驱动法和小组合作法作为主要教学方法。
1.实验探究法：依据建构主义理论，通过设计一系列有针对性的实验，让学生在操作过程中发现问题、探究问题，从而深入理解流体压强与流速关系。这种方法有助于培养学生的实践能力和探究精神。
1.复习本节课所学知识，完成相关练习题，巩固流体压强与流速关系的基本概念。
2.结合生活实际，观察并记录流体压强与流速关系在生活中的应用，提高学生的观察力和学以致用的能力。
3.预习下一节课内容，为学习流体动力学打下基础。
作业的目的是让学生通过练习和观察，进一步巩固所学知识，提高应用能力，并培养自主学习的好习惯。同时，预习作业有助于学生提前了解下一节课的内容，为课堂学习做好充分准备。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。
1.流体压强的定义：通过回顾压力的概念，引导学生理解流体压强的定义，并强调两者的区别。
2.流体压强与流速的关系：利用实验现象，引导学生观察、分析流体压强与流速的变化规律，总结出流体压强与流速成反比的关系。
3.流体压强与流速关系的应用实例：结合生活实际，介绍飞机升力、喷气式发动机等实例，让学生了解流体压强与流速关系在科技领域的应用。
-反思课堂互动策略，探索更多有效的教学方法。
课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂参与度、实验报告和教学反馈表来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-调整教学进度，确保学生有足够的时间消化吸收知识。
-丰富教学手段，如引入更多生活实例，增强学生对知识点的兴趣。
人教版八年物理下9.4流体压强与流速的关系知识点讲解
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9.4流体压强与流速的关系
1.探究流体压强与流速的关系：
(1)对着两张平行放置的纸的中间吹气，使得两张纸中间的气流速度增大，这时两张纸外侧
的气流速度相对较小，两张纸会向中间靠扰，这说明纸两侧的空气对纸的压力大于纸中间
空气对纸的压力，可见空气流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
(2)将两只小船放入水盘中，用水管向两船中间冲水，两船向中间靠拢，这说明船两侧的水
对船的压力大于船中间的水对船的压力，可见液体流速大的地方压强小，流速小的地方压
强大。
2.生活中的应用：等车的时候人要站在安全线以外；汽车的整体形状类似飞机机翼，有助
于减小汽车对地面的压力；鼠洞的通风系统；乒乓球的上旋和下旋等。又如航海规定两艘
轮船不能同向航行时靠得太近，否则容易造成事故。
3.流体压强和流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
4.飞机的升力
（1）机翼的形状：飞机的机翼一般做成上凸下平的形状，机翼的形状决定机翼上下表面空
气流动的速度，从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线、飞机飞行时，
空气与机翼发生相对运动，由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程长，所以机翼
上方的空气流动比下方要快。
（2）升力产生的原因
从机翼上方气流通过的路程长，速度大，它对机翼上表面的压强较小；机翼下方气流
通过的路程较短，速度小，它对机翼下表面的压强较大。这样，机翼上、下表面就存在着
压强差，因而有压力差，这就是产生升力的原因。
人教版物理八年级9.4《流体压强与流速的关系》说课稿
本节课我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学：通过设置生活情境，引导学生将理论知识与实际生活实际相结合，增强学习的趣味性和实用性。
2.实验教学：通过实验操作，让学生直观地观察流体压强与流速的关系，培养学生动手能力和观察能力。
3.合作学习：通过小组讨论和交流，促进学生之间的思维碰撞，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
选择这些方法的理论依据是认知心理学中的“情境认知理论”和“社会建构主义理论”，这些理论认为学习者在真实的情境中，通过实践活动和社会互动，能够更好地理解和掌握知识。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.实验装置：使用特制的流体压强实验装置，让学生直观观察流体压强与流速的关系。
3.伯努利原理的应用。
（二）教学目标
1.知识与技能：
学生能够理解流体的概念，掌握流体压强与流速的关系，能够运用伯努利原理解释生活中的现象。
2.过程与方法：
学生通过观察实验、分析数据，发现流体压强与流速的关系，培养观察能力、分析能力和实验能力。
3.情感态度与价值观：
学生通过本节课的学习，能够感受到物理与生活的密切联系，激发对物理学科的兴趣，培养积极探索的科学精神。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对流体概念的理解不够深入，以及实验操作中可能出现的误差。我将通过以下方式应对这些问题：
1.对流体概念进行详细解释，并辅以实例帮助学生理解。
2.实验前进行充分的预实验，确保实验操作的准确性和可重复性。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
2.互动实验：设计简单易操作的实验，让学生亲自参与，观察流体压强与流速变化的现象，通过动手操作来加深理解。
9.4 流体压强与流速的关系课件 (28)
)
C
北美草原犬鼠的“空调” 6、图5是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图。它有两个出口，吹过平坦洞口B时，风 速较小，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。 则下列有关洞内风向分析正确的是（ ） A.风总是A口吹入，B口吹出 B.风总是B口吹入，A口吹出 C.风总是A、B口同时吹入 D.风有时从A口吹入，有时从B口吹入
A．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方 B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气压强大于下方 D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气压强大于下方
B
5、树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将( A．从路中间飞向路边 B．只向上扬 C．从路旁被吸向汽车 D．不受影响
流速慢压强大
流速快压强小
流速慢压强大
航海规则规定：两艘轮船不能近距离同向航行！
3、把长20cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠A管的上 端，如图4所示，往B管中吹气，可以看到A管中的水面（ ） A．上升 B．下降 C．不变 D．无法判断
A
4、如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变 形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ）
B
B气流慢
A气流快
7、请你做专家 汽车尾翼除了美观还具有什么作用？
这是干什么的 这是干什么的
像“装反了的机翼”
汽 车 尾 翼 的 作 用
上方压强大于下方
给车身较大压力
加大了与地面摩擦
增加了稳定性 增大了动力
8、请简单叙述“洗澡神器”的工作原理。
电子课本
教师备课用电子课本及课后答案
动手动脑学物理答案
9.4 流体压强与流速的关系 教案 2023-2024学年人教版八年级物理下册
流体压强与流速的关系一、学习目标知识与技能：学生能够理解流体压强与流速之间的关系，即流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
学生能够解释飞机升力、火车站安全线等日常生活中的流体压强现象。
过程与方法：学生通过观察、实验和分析，学习科学探究的方法，培养实验能力和分析归纳能力。
学生通过小组合作学习，培养协作和交流的能力。
情感态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣和好奇心，培养积极探索自然规律的态度。
通过流体压强与流速关系的应用，使学生认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
二、教学重点和难点重点：流体压强与流速关系的理解。
飞机升力、火车站安全线等现象的解释。
难点：理解流速变化如何导致压强变化。
分析流体压强与流速关系在日常生活中的应用。
三、教学器材吹风机两张A4纸乒乓球吸管水槽和水飞机机翼模型多媒体课件，包含相关视频和图片资料四、教学过程导入（5分钟）播放一段飞机起飞的视频，提问学生：飞机为什么能够在空中飞行？（引出流体压强与流速的关系）展示火车站安全线的图片，提问学生：为什么火车进站时，乘客要站在安全线以外？（进一步引起学生的兴趣）新课内容讲解（10分钟）阐述流体压强与流速的基本关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
讲解流体压强与流速关系的原因：流体（气体或液体）在流动时，流速大的地方压强小，因为流体分子在快速通过时，对单位面积上的容器壁或物体表面的撞击力减小，所以压强减小；相反，流速小的地方压强大。
实验探究活动（20分钟）实验一：吹风机与两张A4纸a. 展示实验器材，并介绍实验步骤：将两张A4纸竖直平行放置，间距约5厘米，用吹风机对着两张纸的中间吹气。
b. 邀请学生上台操作实验，并观察实验现象：两张纸向中间靠拢。
c. 引导学生分析实验现象，得出结论：吹风机吹出的气流速度大，压强小，使得两张纸外侧的大气压强将纸推向中间。
实验二：乒乓球与吸管a. 展示实验器材，并介绍实验步骤：将乒乓球放在桌面上，用吸管对着乒乓球的上方吹气。
人教版八年级物理9.4液体压强与流速的关系(共43张PPT)
3、应用与危害
应用：飞机升力的产生 灰雁巧妙脱险 汽车尾翼板 ……
危害：人被吸进火车 不能越过安全线 两船相撞 不能并列航行 ……
1、如图所示，在两根平行的木棒上平放着两
个乒乓球，两个乒乓球之间间隔一定的距离，
当向两个乒乓球中间的间隙用力吹气时，乒乓
球将
（B）
A．向两边滚 B．向中间滚
C．静止不动 D．向同一侧滚动
第4节 流体压强与流速的关系
1、为什么火车站台上都有一条安全线？ 2、为什么火车进站时人们要站在安全线以内 的区域？
流体
• 1.什么是流体？ 液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2.流体流动时的压强称作流体压强。
探究活动一:口吹硬币跳栏杆 探究活动二:吹纸实验 探究活动三:用吸管吹乒乓球实验 探究活动四:吹不下来的乒乓球
！？
身体已完全翻转过来，呈倒立飞行姿势
酷车欣赏
相信大家都有过这样的经历：步行在雨中， 我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向 上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所 学的知识解释这个现象呢？
这是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图
犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的 土堆。这是为什么呢？
屋顶，此诗句中所包含的科学道理有
漏 气体压强与气流速度有关，气
危害：人被吸进火车 不能越过安全线 液体和气体都具有流动性，统称为流体。
（
）
乒 乓
因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
球 1、动手做做课后“动手动脑学物理”第2题的实验，看能否成功？成功的诀窍是什么？并想想这个现象有什么实用价值？
非洲草原犬鼠的空调系统 非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口， 一个是平的，另一个则是隆起的圆形土堆。生物学家不是 很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞 口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如 果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆成土 包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？实际上，两个洞口 的形状不同，决定了洞穴中空气流动的方向。吹过平坦表 面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风速度大， 压强小。因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去 了习习凉风。标出洞穴中空气流动的方向。