【精品课件】青岛版科学六上《变色龙》课件6
合集下载
最新青岛版科学六年级上册《变色龙》优质课件
变色龙
生物与环境
导入新课
《小壁虎借尾巴》这篇课文，写的是什么事情呢？
其他的动物用什么方法来保护自己的呢？ 2
找出图中的动物
哪些动物容易找到？哪些动物不容易找到？
3
变色龙在绿色的树叶中为什么不容易找到啊？
4
保护色
5
变色龙以改变身体的（ 颜色 ），适应 不同的（ 生活环境 ）。
保护色 小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境 形成的，可以伪装隐蔽自己，既不被敌害发现，又可以捕食， 变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。
24
三、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察
实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死
六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做 乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们 对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；
生物与环境
导入新课
《小壁虎借尾巴》这篇课文，写的是什么事情呢？
其他的动物用什么方法来保护自己的呢？ 2
找出图中的动物
哪些动物容易找到？哪些动物不容易找到？
3
变色龙在绿色的树叶中为什么不容易找到啊？
4
保护色
5
变色龙以改变身体的（ 颜色 ），适应 不同的（ 生活环境 ）。
保护色 小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境 形成的，可以伪装隐蔽自己，既不被敌害发现，又可以捕食， 变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。
24
三、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察
实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死
六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做 乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们 对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；
变色龙PPT-青岛版科学六上PPT课件
、
还竹到枝枝植鲜条类具大竹 拟
能节以或或物绿，身极师节 态 装虫假枯竹叶色少体佳，虫
死受乱竹枝片，数细的几算 不惊真，时。模种长拟乎得 动后的很，当拟类，态所上
。落效难活它普身模，有著 在果分像栖通体拟大的名
地。辨一息竹宽植部种的
• •
食伤这桃其以毒色鸟如多自的纹刺
三
者害些虽他捕箭彩的果数身，。的
变色龙
避役，俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科，爬 虫类，产东半球，主要树栖。特征为体色能变 化。每2～3趾并合为二组对趾、端生牙，舌细 长可伸展。鬣蜥科的安乐蜥产於西半球，亦称 假避役。真避役有两属︰属(19种)，避役属,70种 。其中约有一半的种仅分布在马达加斯加，其 他大部分分布在撒哈拉以南的非洲。2种分布在 亚洲西部；1种在印度南方和斯里兰卡；另一种( 普通避役分布在近东向西穿过北非达西班牙南 部一带。
拉克斯沃斯发现变色龙之间的信息 传递和表达是通过变换体色来完成的， 它们经常在捍卫自己领地和拒绝求偶者 时，表现出不同的体色。他说，“为了 显示自己对领地的统治权，雄性变色龙 对向侵犯领地的同类示威，体色也相应 地呈现出明亮色；当遇到自己不中意的 求偶者时，雌性变色龙会表示拒绝，随 之体色会变得暗淡，且显现出闪动的红 色斑点；此外，当变色龙意欲挑起争端 、发动攻击时，体色会变得很暗。”
、 保 护 色 （ 掩 护 色 ）
•
己身善天当一动。无色、于在们性
融体于敌之种来许色是虾水水的，
入 周 围 的 环 境 之 中 。
的 颜 色 ， 然 后 一 动 不 动 地 将 自
随 环 境 的 变 化 ， 随 时 改 变 自 己
的 侵 犯 和 接 近 自 己 的 猎 物 ， 它
”
“
(青岛版)小学科学六上《变色龙》PPT课件(同课异构) (6)
21、变色龙
你能找出图中的哪些小动物？ 你认为哪些动物比较难找？
我们发现了什么？
交流我们的发现
1、哪些动物容易找到？ 2、哪些动物不容易找到？ 3、为什么不容易找到？
变色龙为什么要变色？
在大自然里，有许许多多的动物， 像变色龙这样，在适应环境的过程中， 使自己身体的颜色与周围环境的颜色 相同或相近，这都是为了隐藏自己或 逃避敌人的侵害。
请你设计一套士兵在沙漠里潜伏的服装。
感谢您的观看！ 有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
你能找出图中的哪些小动物？ 你认为哪些动物比较难找？
我们发现了什么？
交流我们的发现
1、哪些动物容易找到？ 2、哪些动物不容易找到？ 3、为什么不容易找到？
变色龙为什么要变色？
在大自然里，有许许多多的动物， 像变色龙这样，在适应环境的过程中， 使自己身体的颜色与周围环境的颜色 相同或相近，这都是为了隐藏自己或 逃避敌人的侵害。
请你设计一套士兵在沙漠里潜伏的服装。
感谢您的观看！ 有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
青岛版六年级科学上册 《21 变色龙》课件
动物的拟态
呈现拟态的动物
拟态章鱼
保护色，警戒色和拟 态等，都是生物在进化过 程中，通过长期的自然选 择而逐渐形成的适应性特 征。 维持生物的生存所必 需的物质和能量，都要从 环境中取得。环境对生物 有着多方面的影响，生物 只有适应环境，才能生存 下去，生物在适应环境的 同时，也能够影响环境。 生物与环境之间是相互作 用的，它们是一个不可分 割的统一的整体。
枯叶蝶
分布
中华枯叶蝶属于大型蛱蝶，因为模拟枯叶而闻名于世，分布于中国的西南 部和中部，以及缅甸、泰国、尼泊尔、不丹、锡金、印度；喜拉雅山的低海拔地 区。国内分布于陕西、四川、江西、湖南、浙江、福建、广东、台湾、海南、广 西、云南、西藏。 比其它蝶种数量少，分布区域狭小。双翅合并后酷似一枚枯 叶，依次由褐色、橙黄色、金属蓝色将蝶翅正面三等分，后翅基部为金属蓝色， 外围褐色。中国的四川峨眉山及云南西双版纳出产较多，但四川产不如云南产的 色彩艳丽。是蝴蝶收藏的高档蝶种。
还有些动物的体色是随时都可以改变的， 如避役（又叫变色龙）和比目鱼等。 比目鱼在白色的背景上，身体是白色的； 在黑色的背景上，身体是的黑色的； 在黑白相间的背景上， 身体就像打了很多黑白相间的补钉。
变色龙以改变身体的（
呈现警戒色的动物
图1为（箭毒娃） 图2为（黄蜂） 我们可以看得出两者有着很鲜艳的颜色，并通过 颜色向自己的敌害传递危害信号，起警示作用。返回
点拨
因为动物们身上的衣服不一样所以大家 很难找到他们，这就是他们保护自己的 本领。有：
保护色：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜 色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人 的侵害。 警戒色：鲜艳是一种警戒，在野外遇到色彩鲜艳 的动植物，可不要轻易出手呀！ 拟态：动物自我保护的最高境界是拟态，不只是 颜色，连外型都完全变了（颜色、外形都与环 境类似的归于拟态）。
六年级上册科学课件-第五单元变色龙第1课时∣青岛版(六年制,三起) (共16张PPT)
过程中，形成的外表形状或色 泽斑，与其它生物或非生物异常相似的状态，叫做 拟态。
课外拓展、不断研究
搜集、查阅关人类在哪些方面也模仿了小动物， 进行了自我保护？
这里面哪一个容易找到，哪个不容易找到 ？
变色龙
变色龙能改变自身的身体颜色，适应不同的环 境。
生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐 藏自己。
——叫做保护色
动物的保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的 体色，叫做保护色。
动物的警戒色
某些有恶臭或者毒刺的动物，所具有的鲜艳色 彩的斑纹叫做警戒色。
课外拓展、不断研究
搜集、查阅关人类在哪些方面也模仿了小动物， 进行了自我保护？
这里面哪一个容易找到，哪个不容易找到 ？
变色龙
变色龙能改变自身的身体颜色，适应不同的环 境。
生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐 藏自己。
——叫做保护色
动物的保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的 体色，叫做保护色。
动物的警戒色
某些有恶臭或者毒刺的动物，所具有的鲜艳色 彩的斑纹叫做警戒色。
第6课《变色龙》课件(共48张PPT)
奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时，他 的态度发生了几次变化？是随着什么变 化的？他表面上变来变去，实质没变， 是什么？
态度发生了五次变化。
随着狗的主人是谁而变化。
不变的是：见风使舵、趋炎附势、媚 上欺下的本性。
合作探究
从警官的办案过程来看，你认为奥楚蔑 洛夫是一个什么样的人？
是一个专横的沙皇警察，但同时也是 一个见风使舵的“变色龙”。他对下专制 蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚 讨好，是一个厚颜无耻的两面派。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中 不可多得的人物形象，这一名词已成为见 风使舵的小人的代名词。
语言赏析
巡官奥楚蔑夫洛穿着新的军大衣，提 着小包，穿过市场的广场。他身后跟 着一个火红头发的巡警，端着一个筛 子，盛满了没收来的醋栗。
外貌、动作描写，以人物的服装、 气派勾画了一个外表严肃、威风凛凛的 警官形象。拿着一大堆没收来的东西， 揭示了军警宪兵横行霸道，老百姓的财 产得不到保证的现实。
合作探究
而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。 这样的人物是当时社会的必然产物。像奥 楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得 不用丧失人格和尊严来换取生存的空间。 这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒 其实更多的是指向当时腐朽专制的社会， 指向孕育这种奴性人格的土壤。透过这条 变色龙，我们看到了俄国社会中媚上欺下、 见风使舵的腐败风气，看到了俄国社会的 黑暗与腐朽，也看到了作者对这类社会现 象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。
合作探究
“四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着， 面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样；门口连一个乞丐也没有。”开头 的环境描写给人怎样的感受？作者描写 这样的环境有何作用？
开头的环境描写给人一种压抑的感 受。压抑的社会环境是军警宪兵当道的 沙皇统治下的俄国社会的写照，这里的 社会环境描写交代了“案子”发生的社
态度发生了五次变化。
随着狗的主人是谁而变化。
不变的是：见风使舵、趋炎附势、媚 上欺下的本性。
合作探究
从警官的办案过程来看，你认为奥楚蔑 洛夫是一个什么样的人？
是一个专横的沙皇警察，但同时也是 一个见风使舵的“变色龙”。他对下专制 蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚 讨好，是一个厚颜无耻的两面派。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中 不可多得的人物形象，这一名词已成为见 风使舵的小人的代名词。
语言赏析
巡官奥楚蔑夫洛穿着新的军大衣，提 着小包，穿过市场的广场。他身后跟 着一个火红头发的巡警，端着一个筛 子，盛满了没收来的醋栗。
外貌、动作描写，以人物的服装、 气派勾画了一个外表严肃、威风凛凛的 警官形象。拿着一大堆没收来的东西， 揭示了军警宪兵横行霸道，老百姓的财 产得不到保证的现实。
合作探究
而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。 这样的人物是当时社会的必然产物。像奥 楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得 不用丧失人格和尊严来换取生存的空间。 这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒 其实更多的是指向当时腐朽专制的社会， 指向孕育这种奴性人格的土壤。透过这条 变色龙，我们看到了俄国社会中媚上欺下、 见风使舵的腐败风气，看到了俄国社会的 黑暗与腐朽，也看到了作者对这类社会现 象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。
合作探究
“四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着， 面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样；门口连一个乞丐也没有。”开头 的环境描写给人怎样的感受？作者描写 这样的环境有何作用？
开头的环境描写给人一种压抑的感 受。压抑的社会环境是军警宪兵当道的 沙皇统治下的俄国社会的写照，这里的 社会环境描写交代了“案子”发生的社
青岛版科学上《变色龙》ppt课件-教育资料
警告捕食者，——警戒色
竹节虫——拟态
• 像枯叶蝶、竹节虫等借助与枯叶、树枝相 似的外表保护自己，免遭其他捕食者的侵 袭，这是一种生物对另一种生物形态的模
仿。——叫做拟态
• 这是动物在长期适应环境的过程中形成的 自我保护方式。
•
羚羊
装死
•
尺蠖
保护色
•
甲鱼
冬眠
•
蜥蜴
再生
•
蚯蚓
断尾
•
石斑鱼
图中有哪些动物？
1、哪些动物容易找到？
2、哪些动物不容易找到？ 3、为什么不容易找到？
青蛙、比目鱼、石斑鱼——保护色
• 变色龙能改变身体的颜色，适应不同的环 境。
• 生物的体色与周围的环境越相似，就越容
易隐蔽自己。——叫做保护色
猎椿、刺蛾毛虫的警界色
• 毒箭蛙、刺娥毛虫、猎椿用鲜艳的颜色来
拟态
•
西瓜虫 ห้องสมุดไป่ตู้成一团
•
金龟子 奔跑
•
青蛙 蛇
• 大自然是人类发明创造的源泉，人类在发 展过程中，从动物的自我保护中，也受到 了很多的启发，发明出许多保护安全的装 置。
•
课后探究：
• 在干旱的沙漠中动物是怎样适应环境，保 护自己的？
竹节虫——拟态
• 像枯叶蝶、竹节虫等借助与枯叶、树枝相 似的外表保护自己，免遭其他捕食者的侵 袭，这是一种生物对另一种生物形态的模
仿。——叫做拟态
• 这是动物在长期适应环境的过程中形成的 自我保护方式。
•
羚羊
装死
•
尺蠖
保护色
•
甲鱼
冬眠
•
蜥蜴
再生
•
蚯蚓
断尾
•
石斑鱼
图中有哪些动物？
1、哪些动物容易找到？
2、哪些动物不容易找到？ 3、为什么不容易找到？
青蛙、比目鱼、石斑鱼——保护色
• 变色龙能改变身体的颜色，适应不同的环 境。
• 生物的体色与周围的环境越相似，就越容
易隐蔽自己。——叫做保护色
猎椿、刺蛾毛虫的警界色
• 毒箭蛙、刺娥毛虫、猎椿用鲜艳的颜色来
拟态
•
西瓜虫 ห้องสมุดไป่ตู้成一团
•
金龟子 奔跑
•
青蛙 蛇
• 大自然是人类发明创造的源泉，人类在发 展过程中，从动物的自我保护中，也受到 了很多的启发，发明出许多保护安全的装 置。
•
课后探究：
• 在干旱的沙漠中动物是怎样适应环境，保 护自己的？
六年级科学上册变色龙PPT课件6青岛版优秀
我们可以看得出两者有着很鲜艳的颜色，并通过 颜色向自己的敌害传递危害信号，起警示作用。返回
动物的拟态
某些生物在进化过程中形成的外表形状或 色泽斑，与其它生物或非生物异常相似的状 态，叫做拟态。例如，竹节虫的形状像竹节 或树枝，尺蠖的形状像树枝，枯叶蝶停息在 树枝上的模样像枯叶。有的螳螂成虫的翅展 开时像鲜艳的花朵，若虫的足像美丽的花瓣， 可以诱使采食花粉的昆虫飞近，从而将这些 昆虫捕食。蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的 外表相近，可以吸引雄蜂来“交尾”。雄蜂 从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助 蜂兰传粉。
有些动物在不同的季节具有现同的保护色。例如， 生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是 纯白色的，一到夏天就换上棕色的羽毛，与夏季苔原的 斑驳色彩很相似。有些蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿 色食品，到了秋末则变为黄褐色。 下面的两幅是处于夏天和冬天的雷鸟
呈现保护色的动物
左上图（叶蝉） 右上图（舟蛾） 左下图（巴西利斯克蜥蜴）右下图（稚鸡） 返回
还有些动物的体色是随时都可以改变的， 如避役（又叫变色龙）和比目鱼等。 比目鱼在白色的背景上，身体是白色的； 在黑色的背景上，身体是的黑色的； 在黑白相间的背景上， 身体就像打了很多黑白相间的补钉。
变色龙以改变身体的（ 颜色 ），适应不 同的（ 生活环境 ）。
动物的警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物园所具有的鲜艳色彩的 斑纹，叫做警戒色。例如，黄蜂腹部黑黄相间的条纹 就是一种警戒色。据有人研究，鸟类被黄蜂蜇一次， 会记忆几个月，再遇到黄蜂就会很快地避开。有些蛾 类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹，身上攻着毒毛，如果 被鸟类吞食，这些毒毛就会刺伤鸟类的口腔粘膜，尝 过这种苦头的鸟再见到这些幼虫就不敢吃了。再比如 蝮蛇体表的斑纹，瓢虫体表的斑点，等等，都是警戒 色。警戒色的特点是色彩鲜艳，容易识别，能够对敌 害起到预先示警的作用，因而有利于动物动物园的自 我保护。
动物的拟态
某些生物在进化过程中形成的外表形状或 色泽斑，与其它生物或非生物异常相似的状 态，叫做拟态。例如，竹节虫的形状像竹节 或树枝，尺蠖的形状像树枝，枯叶蝶停息在 树枝上的模样像枯叶。有的螳螂成虫的翅展 开时像鲜艳的花朵，若虫的足像美丽的花瓣， 可以诱使采食花粉的昆虫飞近，从而将这些 昆虫捕食。蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的 外表相近，可以吸引雄蜂来“交尾”。雄蜂 从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助 蜂兰传粉。
有些动物在不同的季节具有现同的保护色。例如， 生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是 纯白色的，一到夏天就换上棕色的羽毛，与夏季苔原的 斑驳色彩很相似。有些蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿 色食品，到了秋末则变为黄褐色。 下面的两幅是处于夏天和冬天的雷鸟
呈现保护色的动物
左上图（叶蝉） 右上图（舟蛾） 左下图（巴西利斯克蜥蜴）右下图（稚鸡） 返回
还有些动物的体色是随时都可以改变的， 如避役（又叫变色龙）和比目鱼等。 比目鱼在白色的背景上，身体是白色的； 在黑色的背景上，身体是的黑色的； 在黑白相间的背景上， 身体就像打了很多黑白相间的补钉。
变色龙以改变身体的（ 颜色 ），适应不 同的（ 生活环境 ）。
动物的警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物园所具有的鲜艳色彩的 斑纹，叫做警戒色。例如，黄蜂腹部黑黄相间的条纹 就是一种警戒色。据有人研究，鸟类被黄蜂蜇一次， 会记忆几个月，再遇到黄蜂就会很快地避开。有些蛾 类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹，身上攻着毒毛，如果 被鸟类吞食，这些毒毛就会刺伤鸟类的口腔粘膜，尝 过这种苦头的鸟再见到这些幼虫就不敢吃了。再比如 蝮蛇体表的斑纹，瓢虫体表的斑点，等等，都是警戒 色。警戒色的特点是色彩鲜艳，容易识别，能够对敌 害起到预先示警的作用，因而有利于动物动物园的自 我保护。
最新2021-2022青岛版科学六年级上册《变色龙》优质课件
变色龙
生物与环境
导入新课
《小壁虎借尾巴》这篇课文，写的是什么事情呢？
其他的动物用什么方法来保护自己的呢？ 2
找出图中的动物
哪些动物容易找到？哪Байду номын сангаас动物不容易找到？
3
变色龙在绿色的树叶中为什么不容易找到啊？
4
保护色
5
变色龙以改变身体的（ 颜色 ），适应 不同的（ 生活环境 ）。
保护色 小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境 形成的，可以伪装隐蔽自己，既不被敌害发现，又可以捕食， 变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。
请大家根据搜集的资料和刚才的研究结果，填出下表。
动物名称 青蛙 枯叶蝶 毒箭蛙 壁虎 桦尺蛾
适应环境的方式
14
小结 各种动物都有保护自己的方式，但是，它们如果 遇到更强大的敌人，也会束手就擒，这是自然界 弱肉强食的自然法则，任何动物都不会无限制的 繁殖生长，为了维持生态平衡，我们要与自然界 和谐相处。
6
保护色的动物
蝗虫
青蛙
比目鱼
稚鸡
螳螂 斑马
7
你看到它们后有什么感觉？
箭毒蛙
刺娥毛虫
黄蜂
毒蛾幼虫
毒蛇
蘑菇
8
小结： 这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有 毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人，赶快走得 远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。
你还知道哪些动 物是用警戒色来 保护自己的？
9
它又是如何保护 自己的？
18
2．连线题。 海星 蚌 黄鼠狼 乌贼
放臭气 放墨汁 硬盔甲 自我牺牲
19
课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
生物与环境
导入新课
《小壁虎借尾巴》这篇课文，写的是什么事情呢？
其他的动物用什么方法来保护自己的呢？ 2
找出图中的动物
哪些动物容易找到？哪Байду номын сангаас动物不容易找到？
3
变色龙在绿色的树叶中为什么不容易找到啊？
4
保护色
5
变色龙以改变身体的（ 颜色 ），适应 不同的（ 生活环境 ）。
保护色 小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境 形成的，可以伪装隐蔽自己，既不被敌害发现，又可以捕食， 变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。
请大家根据搜集的资料和刚才的研究结果，填出下表。
动物名称 青蛙 枯叶蝶 毒箭蛙 壁虎 桦尺蛾
适应环境的方式
14
小结 各种动物都有保护自己的方式，但是，它们如果 遇到更强大的敌人，也会束手就擒，这是自然界 弱肉强食的自然法则，任何动物都不会无限制的 繁殖生长，为了维持生态平衡，我们要与自然界 和谐相处。
6
保护色的动物
蝗虫
青蛙
比目鱼
稚鸡
螳螂 斑马
7
你看到它们后有什么感觉？
箭毒蛙
刺娥毛虫
黄蜂
毒蛾幼虫
毒蛇
蘑菇
8
小结： 这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有 毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人，赶快走得 远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。
你还知道哪些动 物是用警戒色来 保护自己的？
9
它又是如何保护 自己的？
18
2．连线题。 海星 蚌 黄鼠狼 乌贼
放臭气 放墨汁 硬盔甲 自我牺牲
19
课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
最新2021-2022青岛版科学六年级上册《变色龙》优质课件
18
2．连线题。 海星 蚌 黄鼠狼 乌贼
放臭气 放墨汁 硬盔甲 自我牺牲
19
课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
20
板书设计
动物保护自己 的方法
保护色 变色龙 保护色
毒箭蛙 警戒色 枯叶蝶 拟态
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
2021/11/4
23
小学科学课复习方法
二、安排合理。小学科学课的复习要认真对照《科学课程标准》及《教学指南》的要求，对应该掌握 的科学知识，应该具备的科学探究能力及情感态度价值观进行查漏补缺，不要死记硬背现成的结论。
三、措施得当。 1、复习的关键是梳理。把这个学期的知识点进行归纳，另外，几个典型的实验操作和结论也应该涉及。 一课复习一个单元，让学生对一级目标、二级目标有个清楚的认识并能达到。
6
保护色的动物
蝗虫
青蛙
比目鱼
稚鸡
螳螂 斑马
7
你看到它Байду номын сангаас后有什么感觉？
箭毒蛙
刺娥毛虫
黄蜂
毒蛾幼虫
毒蛇
蘑菇
8
小结： 这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有 毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人，赶快走得 远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。
你还知道哪些动 物是用警戒色来 保护自己的？
9
它又是如何保护 自己的？
拟态就是模拟 物体的形态。
像枯叶蝶这样，身体长的样子，身体的颜色和周围
的物体相似，很难区分，这叫做生物的拟态。
10
它们长的有什么特点？
竹节虫
尺蠖
海龙
兰花螳螂
石蛾
角蜂眉兰（花）
2．连线题。 海星 蚌 黄鼠狼 乌贼
放臭气 放墨汁 硬盔甲 自我牺牲
19
课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
20
板书设计
动物保护自己 的方法
保护色 变色龙 保护色
毒箭蛙 警戒色 枯叶蝶 拟态
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
2021/11/4
23
小学科学课复习方法
二、安排合理。小学科学课的复习要认真对照《科学课程标准》及《教学指南》的要求，对应该掌握 的科学知识，应该具备的科学探究能力及情感态度价值观进行查漏补缺，不要死记硬背现成的结论。
三、措施得当。 1、复习的关键是梳理。把这个学期的知识点进行归纳，另外，几个典型的实验操作和结论也应该涉及。 一课复习一个单元，让学生对一级目标、二级目标有个清楚的认识并能达到。
6
保护色的动物
蝗虫
青蛙
比目鱼
稚鸡
螳螂 斑马
7
你看到它Байду номын сангаас后有什么感觉？
箭毒蛙
刺娥毛虫
黄蜂
毒蛾幼虫
毒蛇
蘑菇
8
小结： 这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有 毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人，赶快走得 远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。
你还知道哪些动 物是用警戒色来 保护自己的？
9
它又是如何保护 自己的？
拟态就是模拟 物体的形态。
像枯叶蝶这样，身体长的样子，身体的颜色和周围
的物体相似，很难区分，这叫做生物的拟态。
10
它们长的有什么特点？
竹节虫
尺蠖
海龙
兰花螳螂
石蛾
角蜂眉兰（花）