冀教版六年级上册数学第5单元-百分数的应用第4课时 折扣课件
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六年级上册数学课件-5. 百分数的应用冀教版(共16页)
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夯实基础（选题源于教材P57练一练）
• 单5. 击此处编辑母版文本样式
– 二级
一经•共卖三收了级6了249千60千克克。，已
– 四级
剩下的苹果占全部 苹果的百分之几？
» 五级
960－624＝336(千克） 336÷960＝35%
2020/9/15
六年级上册数学课件-5. 百分数的应用冀教版(共16页)
第一种商品：（80－62) ÷80 ＝18÷80＝22.5% 第二种商品：（450－315) ÷450＝135÷450＝30%
2020/9/15
六年级上册数学课件-5. 百分数的应用冀教版(共16页)
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归纳总结：
• 单1．击求此甲处比乙编多辑百母分之版几文，本列式样为式：
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2．求乙比甲少百分之几，列式为：
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8
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夯实基础（选题源于教材P57练一练）
• 单1.（击1）此某处汽编车辑制造母厂版9月文份本计划样生式产汽车750辆，实际
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• 单击此处百编辑分母版数文本的样式应用
– 二级
• 三级
JJ 六年级上册
– 四级 » 五级
2020/9/15
1
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小芳有课外书16本，小雪有课外书18本， • 单击此处编辑母版文本样式
冀教版小学数学六年级上册5.3 折扣课件
答:红红购买的这本书的原价是20元。
冀教版小学数学6年
小初高题库
13
易错提醒
某品牌服装,如果按照九折卖, 售价是1125元,如果按照八折 卖,该服装最后售价是多少元?
1125×80%=900(元) 答:该服装最后售价是900元。
冀教版小学数学6年
小初高题库
14
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有找准题中折扣数的单 位“1”,另外错误解答把售价1125元看成了 定价。从题中我们可以知道打九折后的售价 是1125元,所以可以先求出定价,再求出打八 折后的价格是多少。
冀教版小学数学6年
小初高题库
9
典题精讲
正确解答：
解:设这种笔记本电脑的正常售价是x元。 80%x=5000
x=5000÷0.8
x=6250 答:这种笔记本电脑的正常售价是6250元。
冀教版小学数学6年
小初高题库
10
典题精讲
六一儿童节书店搞促销活动,所有图 书一律八折,红红买了一本书,优惠了4 元,你知道红红购买的这本书的原价是 多少元吗?
冀教版小学数学6年
小初高题库
21
课堂小结
你学会了哪 些知识？
用方程解答有关 百分数的问题时,找 出题中隐含的数量 关系是列方程解答 问题的关键。
1.解决与折扣有关的实际问题实质上是求一个数的百分之几 是多少和已知一个数的百分之几求这个数的问题,与百分数 应用题的解题思路和解题方法相同。
2.打折后的价格不是该商品的定价,要正确区分定价、打折 价、进价和最后的销售价。
小初高题库
7
典题精讲
人民商场发行一种优惠卡,凭卡购物 优惠20%。李老师用优惠卡花了5000 元买了一台笔记本电脑,这种笔记本电脑 正常售价是多少元?
冀教版小学数学6年
小初高题库
13
易错提醒
某品牌服装,如果按照九折卖, 售价是1125元,如果按照八折 卖,该服装最后售价是多少元?
1125×80%=900(元) 答:该服装最后售价是900元。
冀教版小学数学6年
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14
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有找准题中折扣数的单 位“1”,另外错误解答把售价1125元看成了 定价。从题中我们可以知道打九折后的售价 是1125元,所以可以先求出定价,再求出打八 折后的价格是多少。
冀教版小学数学6年
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9
典题精讲
正确解答：
解:设这种笔记本电脑的正常售价是x元。 80%x=5000
x=5000÷0.8
x=6250 答:这种笔记本电脑的正常售价是6250元。
冀教版小学数学6年
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10
典题精讲
六一儿童节书店搞促销活动,所有图 书一律八折,红红买了一本书,优惠了4 元,你知道红红购买的这本书的原价是 多少元吗?
冀教版小学数学6年
小初高题库
21
课堂小结
你学会了哪 些知识？
用方程解答有关 百分数的问题时,找 出题中隐含的数量 关系是列方程解答 问题的关键。
1.解决与折扣有关的实际问题实质上是求一个数的百分之几 是多少和已知一个数的百分之几求这个数的问题,与百分数 应用题的解题思路和解题方法相同。
2.打折后的价格不是该商品的定价,要正确区分定价、打折 价、进价和最后的销售价。
小初高题库
7
典题精讲
人民商场发行一种优惠卡,凭卡购物 优惠20%。李老师用优惠卡花了5000 元买了一台笔记本电脑,这种笔记本电脑 正常售价是多少元?
冀教版数学六年级上册_百分数的应用ppt课件
先求出4月份比 3月份节约的用 电量，用减法。
再求出4月份比3月份节 约的用电量是3月份的 百分之几，用除法。
分步列式:
综合算式:
860-817=43(千瓦时)
(860-817)÷860
430 =0.05 =5%
答:光明小学4月份比3月份节约用电5%。
求4月份比3月份节约用电百分之几,就是把3月份 的用电量看成单位“1”,求4月份比3月份节约的用电 量占3月份的百分之几。
李庄乡今年计划造林25公 顷,实际造林28公顷。实际造林 面积超过原计划的百分之几?
用线段图表示题中数量关系。 原计划：
25公顷 实际：
28公顷
比原计划增加 的公顷数
求实际造林面积超过原计划的百分之几,就是把 原计划造林的公顷数看成单位“1”,求超过的公顷 数占原计划的百分之几。
先求出实际比原计 划多造林的公顷数
先求出4月份的用电 量是3月份用电量的 百分之几，用除法。
再用单位“1”减去4月 份的用电量是3月份的
百分比，用减法。
分步列式: 817÷860=95% 1-95%=5%
综合算式: 1-817÷860 =1-95% =5%
答:光明小学4月份比3月份节约用电5%。
求一个数比另一个数少百分之几,实际 上是求两个数的差占另一个数(即单位“1” 的量)的百分之几。
再用所求结果减去原 计划这个单位“1”
=12% 答:实际造林面积超过原计划的12%。
求一个数比另一个数多百分之几,实际 上是求两个数的差是另一个数(即单位“1” 的量)的百分之几。
(28-25)÷25 =3÷25
再求出多出来的公顷数 是原计划的百分之几
=12% 答:实际造林面积超过原计划的12%。
冀教版数学六年级上册第5单元《百分数的应用》(求一个数的百分之几是多少)教学课件
＝ 2800×135％
＝ 3780（平方米）
＝
答：扩大后的湖面面积是3780平方米。
表示什么？
1.求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题的特点是单位“1”的量已知。
2.解题方法：（1）单位“1”的量±单位“1”的量×另一个量比单位“1”的量多（或少）的百分率＝另一个量。（2）单位“1”的量×[1±另一个量比单位“1”的量多（或少）的百分率]＝另一个量。
画线段图：
原来的湖面面积：
扩大后的湖面面积：
2800平方米
？平方米
扩大35％
先求出计划扩大的湖面面积。
2800 × 35％ ＝ 980（平方米）
再加上原来的湖面面积就求出扩大后的湖面面积。
2800 ＋ 980 ＝3780（平方米）
答：扩大后的湖面面积是3780平方米。
方法一：
水上公园湖面的面积是2800平方米，计划扩大35％。扩大后的湖面面积是多少平方米？
求一个数的百分之几是多少
1．结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程。2．会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3．感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
教学目标
水上公园湖面的面积是2800平方米，计划扩大35％。扩大后的湖面面积是多少平方米？
某地去年退耕还林630公顷，超过计划还林面积的20％。去年计划退耕还林多少公顷？
画线段图：
计划退耕还林面积：
实际退耕还林面积：
？公顷
630公顷
超过20％
某地去年退耕还林630公顷，超过计划还林面积的20％。去年计划退耕还林多少公顷？
列方程解答：
解：设去年计划退耕还林x公顷。
＝ 3780（平方米）
＝
答：扩大后的湖面面积是3780平方米。
表示什么？
1.求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题的特点是单位“1”的量已知。
2.解题方法：（1）单位“1”的量±单位“1”的量×另一个量比单位“1”的量多（或少）的百分率＝另一个量。（2）单位“1”的量×[1±另一个量比单位“1”的量多（或少）的百分率]＝另一个量。
画线段图：
原来的湖面面积：
扩大后的湖面面积：
2800平方米
？平方米
扩大35％
先求出计划扩大的湖面面积。
2800 × 35％ ＝ 980（平方米）
再加上原来的湖面面积就求出扩大后的湖面面积。
2800 ＋ 980 ＝3780（平方米）
答：扩大后的湖面面积是3780平方米。
方法一：
水上公园湖面的面积是2800平方米，计划扩大35％。扩大后的湖面面积是多少平方米？
求一个数的百分之几是多少
1．结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程。2．会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3．感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
教学目标
水上公园湖面的面积是2800平方米，计划扩大35％。扩大后的湖面面积是多少平方米？
某地去年退耕还林630公顷，超过计划还林面积的20％。去年计划退耕还林多少公顷？
画线段图：
计划退耕还林面积：
实际退耕还林面积：
？公顷
630公顷
超过20％
某地去年退耕还林630公顷，超过计划还林面积的20％。去年计划退耕还林多少公顷？
列方程解答：
解：设去年计划退耕还林x公顷。
(六上)数学PPT课件-5.1 百分数的应用 ｜冀教版 (16张)
亲爱的同学们，再见！
百分数的应用
天才是99%的汗水加上1% 的灵感
爱迪生
课前复习
1、什么是百分数（说说百分数的意义）
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百 分数。百分数也叫百分率或百分比。
课前复习
2、口答 （1）2是4的百分之几？
2÷4=0.5=50% （2）4是2的百分之几？
4÷2=2=200%
——求一个数比另.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
课堂小结
这节课你有什么收获？
求一个数比另一个数多（或少）百分之几，关 键找准单位“1”。用多（或少）的量除以单位“1” 的量即可.
作业
课本 p57 1、2、3
谢谢观看
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
（3）甲比乙的收入少15%，把（ 乙的收入 ）看成 单位“1”。
达标检测
1、某校有男生1000人，女生800人 （1）求男生人数比女生人数多百分之几？ （2）女生人数比男生人数少百分之几？
（1）（1000-800）÷800=25%
单位“1”
（2）（1000-800）÷1000=20%
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT(精 )
90%出售。
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
1“ ”
（现价）是（原价）的85%
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
买比原这来个便随宜身了听多用少了钱？多少钱？
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 ) 六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
半
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 ) 六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
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六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
商店有时降价
出售商品，叫做打折扣销
售，俗称“打折”。几折
就表十示（
）分之
几百，也就是(
)分பைடு நூலகம்
之十。例如，打九折原出价 售，
就是按（
）的
“
想：现价是原1”价的90%
160×90%=144（元）
答：买这个随身听用了144钱？
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
( 现价 )是( 原价 )的90%, 也就是现价比原价便宜( 10 )%
六年级上册数学 百分数 折扣冀教版优秀PPT（精 )
【新】冀教版 六年级数学上册《百分数应用》精品课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 7:29:25 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
3.某学校6年级有学生100人，9月8日请假2 人，求这一天的出勤率。
出勤率 100210% 098%
100
答：这一天的出勤率为98%。
4.小明从家到学校已…经走了500米，还有
2000米就到学校，小明已经走了全程的百 分之几？
50 (5 00 200 ) 1 0% 00
0.22% 0
答：小明已经走了全程的20%。
冀教版六年级数学上册
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT(四)—折扣 冀教版
60×80%=48(元) 20×80%=16(元)
原价是：
72×80%=57.6(元) 62×80%=49.6(元)
便宜了：
2.5×80%=2(元)
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
84×80%=67.2(元)
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
交流收获
=1580×15%
=237(元)
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
1. 现价应是Biblioteka 少元？七五折原价：368 元 现价：_2_7_6__元_
八五折
原价：480 元 现价：_4_0_8_元__
368×75% = 276（元） 480×85% = 408（元）
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
2.有两种空调，打折后哪种便宜些？
原价（元） 折扣
现价（元）
A牌 2700 八五折
2295
B牌 2860 八折
2288
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
作业：小组合作
六年级上册数学 百分数的应用优秀PPT（四）—折 扣 冀教版
百分数的应用 （四）—折扣
商场开业
超市开业 一律八五折
“八五折”就是按 原价的85%出售。
提问
口答：
①四折就是按原价的（ ②八折就是按原价的（ ③七五折就是按原价的（ ④九五折就是按原价的（
六年级上册数学课件百分数的应用冀教版(共16张PPT)
铺垫题
• 光明小学3月份用电860千瓦时,4月份用电817千瓦时, (1)4月份用电量比3月份少多少千瓦时? (2)3月份用电量比4月份多多少千瓦时? (3)4月份用电量是3月份的百分之几?
（1）860-817=43（千瓦时） （2）860-817=43（千瓦时） （3）817÷860=0.95=95%
谢谢观看
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 ｜冀教版 (共16张PPT)
2、李庄乡今年计划造林25公顷，实际造林28公顷，实际造林面 积超过原计划的百分之几？
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 ｜冀教版 (共16张PPT)
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 ｜冀教版 (共16张PPT)
先求超过计划的造林面积
(28-25)÷25 =3÷25 =12%
实际造林面积超过 原计划的12%，也可 以说实际造林面积 是原计划的112%
答：实际造林面积超过原计划的12%。
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 ｜冀教版 (共16张PPT)
总结
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 ｜冀教版 (共16张PPT)
求一个数比另一个数多（或少）百分 之几，关键找准单位“1”。用多（或 少）的量除以单位“1”的量即可。
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六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 ｜冀教版 (共16张PPT)
作业
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 ｜冀教版 (共16张PPT)
课本 p57 1、2、3
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冀教版六年级数学上册课件《百分数的应用》课件
某地去年退耕还林630公顷，超过计划还林面积的20%。 去年计划退耕还林多少公顷？
说一说你是 解：设去年计划退耕还林x公 怎样算的。 顷。
x+20% x=630
（1+20%） x=630
120% x=630
x=630× 100
120
x= 525
120% x=630
x=630×
100 120
x= 525
x人
设舞蹈组有x人。
x 20%x 42
多20%
x 0.2x 42
42人
1.2 x 42
x 35
答：舞蹈组有35人。
一件毛衣现在售价51元，比原来降价 15%。原来售价多少元？
原来的价格－下降的价格=现在的价格 设：原来售价x元。
x 15%x 51 0.85x 51 x 60 答：原来售价60元。
374 ×（1－15%） =_3_7_4_×__8_5_%__________ =__3_1_7_.9_（__吨__）________
答：今年大约产棉花（ 317.9）吨。
一个苹果园去年产苹果6870千克。预计今年产苹果多 少千克？
今年春天有风灾， 可能要减产二成 五。
6870 ×（1－25%） =6870×75% =5152.5（千克）
百分数的应用
光明小学4月份比3月份节约用电百分之几？
光明小学3月份、4月份用电量
月份
用电量（千瓦时）
3
860
4
817
先求出4月份节约 可以列成一个算式。 的……
860－817=43（千瓦时）（860－817）÷860
43÷860=0.05=5% 为什么要除以860 呢？