中考语文第3篇现代文阅读专题十说明文阅读课件
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初中语文中考复习 专题10：说明文阅读【课件讲练】-备战2023年中考语文一轮复习通关宝典
考点击破
⑶逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分之间的逻
辑关系来说明。
☆逻辑顺序
主要→次要 现象→本质 浅→深（简单→复杂；低级→高级 ） 概括→具体 一般→个别 特点→用途 原因→结果（结果→原因）
考点击破
考点四 说明文语言
（一）分析加点词的表达效果
1．审题，看要求分析的是哪些词语。 2．找出词语，并看该词语是体现说明文语言准确严密性的词语，还是体现说 明文语言生动形象性的词语。准确严密性，主要体现在修饰词语的运用和同义词 的选用；生动形象性主要体现在修辞方法的运用和用词的生动。 3.结合词语特点进行说明。
事物说明文，是以事物为具体的说明对象，使读者了解和认识事物的特征为 说明的目的，透过现象认识本质的说明文。通常以时间、空间、逻辑顺序进行说 明。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明， 使读者了解、认识这个或这类事物。
考点透视
本部分涉及的主要考查点有： 1.标题与说明对象 2.说明方法及作用 3.说明顺序 4.说明文语言 5.说明思路 6.句段的作用
准确严密性(修饰 限制性词语)
关联 词语
恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突 出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确的特点。
考点击破
角度
生动形象性
特征
修辞的使用
作用
运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。
使用记叙、描写(富有表现力的动词、形容词)。 表达方式的使用
①运用比喻、拟人等修辞方法；或运用名言、俗语、流行语、新词等；或引用新 鲜话题、热门话题等，使得标题生动、别致，激发读者的阅读兴趣。
②引用（化用）古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。 ③运用问句（反问句或疑问句等）感叹句等句式，设置悬念或增强表达效果，引 发读者思考。
中考语文现代文阅读课件：说明文阅读指导 (共25张PPT)
理清结构层次
• 方法：1.常式 • 1）逐点概括要点。抓住中心句、过渡句，理 清指代成分，概括文段要点 • 2）在此基础上，用“同类合并”的方法，把 全文划分为相对独立的几部分，分析各部分 之间的关系 • 答题模式：本文采用了 的说明结构，采 用这样的结构使文章更加有条理，层次井然， 便于读者沿着作者的思路理解文章。
• 2、变式：段落调换常见的方法有： • 1）看所给自然段是否与前文总说部分顺序一 一照应 • 2）辨析相连几个自然段之间的关系，如总分 式，并列式，递进式 • 3）看是否与人们认识事物的规律相符合 • 答题模式：不能调换+原因+调换后的结果+所 以不能互换
揣摩说明语言 体会语言特点
• 说明文语言的准确性体现在对数量得多少，范 围的大小，程度的深浅，次序的先后等方面做 出实事求是。恰如其分的反映。 • 说明文语言的准确性主要体现在两个方面：1） 修饰、限制性词语的运用。例如：主要、几乎、 大概、一般等词语，考察时常用删除法，即该 词保留着说明了什么，如果删去有什么不好2） 同义词的慎重选用，要注意辨别同义词的细微 差别
中考语文现代文阅读
说明文阅读
提取文章信息 把握对象特征
• • • • • 题型汇总 1、这篇文章（某段）的说明对象是 什么？ 2、请简要概括说明对象的特征 3、请根据材料概括××的几个主要特点 4、请简要概括本文（文段）的主要（中心）内 容 • 5、请根据文意，给× ×下定义
答题方法：
• 1、如何明确说明对象 • 方法：1）看题目 • 2）找关键句：中心句、首句、过 渡句、总结句 • 3）分清说明文类别，用精炼的语 言概括：事物说明文指出说明事物即可： 事理说明文应指出说明内容，形成一个 短语
辨识说明方法 理解具体作用
部编版中考语文说明文阅读课件
审题指导
①抓关键词:第④段中画横线的句子(明确答题区域)、“主要运用”“哪种”(即只能答最主要的
一种)、作用(即要结合语句内容具体分析)。
②注意分值:4分。
参考答案
作比较。把单一用青檀皮造成的纸跟用青檀皮掺和沙田稻草造成的纸进行比较,突出后者绵柔度
高、润墨效果好的特点。(意思对即可。共4分)
失分点
①答“作比较”之外的说明方法。
二、说明文的分类 (一)按说明对象分
(二)按语言特色分
3
知识
专题三 说明文阅读
三、 说明对象及其特征 说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。特征就是这一事物区别于其他事物的标志。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而 准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者既知 其然也知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 四、说明方法及其作用
⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体,中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的妙味。经 历了上千年岁月,独占天时地利、绝活秘籍的宣纸,依然花信尚存,青春不减。
(作者:曹天生。有删改)
真题串考点 课时突破三
13
方法
真真题题串串考考点点 课课时时突突破破一一
真题串考点 课时突破二
真题串考点 课时突破三
专题三 说明文阅读
的顺序)、说明(要求考生作答时,语言要规范,要使用具有说明特征的语言)。
②注意分值:4分。要求考生答出2点或4点。
参考答案
①唐代,“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称。②宋末到明中叶之前,“宣纸”是以青檀皮
为主要原料制成的纸张,用于装裱托纸等。③明清时期,“宣纸”是用青檀皮和沙田稻草两种原
考场现代文阅读答题流程-说明文阅读+++课件(共27张ppt)++2023年中考语文三轮冲刺
BБайду номын сангаас文章用小标题统领相关内容，给人一目了然 的感觉，更利于把握文章的主要内容。
C．第②段画线句运用引用的说明方法说明立春 在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。
D．第⑤段画线句子中加点的“多”，使用得当, 很好地体现了说明文语言的准确性。
考点：综合考察
14.请你根据文章②内容，简要介绍立春这一节气。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早 一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一 天平庸的困扰。
——余秋雨
现代文阅读常见文体：
记叙文 -------以情动人 丰富你的情感世界，让你的灵魂更有趣
议论文 -------以理服人 提升你的思辨能力，让你的思想更睿智
说明文 -------以知授人 拓宽你的认知领域，让你的视野更开阔
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
原文
考点：
内容的理解与分析
方法提示：
找、比、排
常见错误：
张冠李戴 以偏概全 表述绝对 偷换主语 因果倒置 无中生有
A 13.下面对本文分析有误的一项是( )
A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的 民俗文化活动和重要地位。
C．鞭春牛，也称打春牛，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰 之气，督促人们在春回大地之际，赶紧耕种。
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
13.下面对本文分析有误的一项是( ) A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的
民俗文化活动和重要地位。
2.寻找语言标志。 时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语； 空间顺序的标志是方位词； 逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等。
C．第②段画线句运用引用的说明方法说明立春 在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。
D．第⑤段画线句子中加点的“多”，使用得当, 很好地体现了说明文语言的准确性。
考点：综合考察
14.请你根据文章②内容，简要介绍立春这一节气。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早 一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一 天平庸的困扰。
——余秋雨
现代文阅读常见文体：
记叙文 -------以情动人 丰富你的情感世界，让你的灵魂更有趣
议论文 -------以理服人 提升你的思辨能力，让你的思想更睿智
说明文 -------以知授人 拓宽你的认知领域，让你的视野更开阔
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
原文
考点：
内容的理解与分析
方法提示：
找、比、排
常见错误：
张冠李戴 以偏概全 表述绝对 偷换主语 因果倒置 无中生有
A 13.下面对本文分析有误的一项是( )
A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的 民俗文化活动和重要地位。
C．鞭春牛，也称打春牛，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰 之气，督促人们在春回大地之际，赶紧耕种。
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
13.下面对本文分析有误的一项是( ) A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的
民俗文化活动和重要地位。
2.寻找语言标志。 时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语； 空间顺序的标志是方位词； 逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等。
说明对象及特征(课件)年中考语文现代文阅读必会必刷系列之说明文
文
④海洋中的微塑料可分为“原生”微塑料和“次生”微塑料两大来源。“原 生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的 塑料微粒，如用于清洁剂、洗面奶，以及工业研磨料、去角质、药物 和纺织物的塑料原料等。“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海 洋塑料污染物因物理、化学或生物作用层层分解破碎而成的细小塑料 颗粒。
• ②阳澄湖大闸蟹之所以出名，与它的地理位置有密切关系。阳澄湖是长江口大闸 蟹洄游路线上最近的湖泊之一，它水草茂盛，水质清澈，饵料丰富，特别适合大 闸蟹生长，所以自古盛产优质大闸蟹，历来有“蟹中之王”的称号。
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③阳澄湖大闸蟹之所以好吃，关键在于，阳澄湖湖水活性好，它是苏州 的引用水源地，所以距离它300米内不允许有任何污染源，全部是生态绿 地，水体清澄，透明度高，且水中钙、镁、硅、铝、氧含量比值高；其 次，阳澄湖湖底质地好，硬地占65％以上，螃蟹自幼在坚硬的湖底来回 爬行，锻炼了体质，还能晒太阳，做“有氧体操”；再者，阳澄湖的水草特 别茂盛，鱼虾等天然饲料也丰富，吃着天然饲料，品质自然就“与众不同”。
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• ⑦阳澄湖大闸蟹与其它螃蟹相较，有两个最大特点：阳澄湖大闸蟹，是九 月圆脐十月尖。”其“圆”“尖”指的是蟹脐（底部），母蟹蟹脐呈现圆形并有 横纹相间，九月要食雌蟹，这时雌蟹黄满肉厚；十月要吃雄蟹，这时雄蟹 蟹脐呈尖形，膏足肉坚。
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• 阳澄湖大闸蟹有哪些特点？请简要概括。 • 参考答案：肉质细嫩，膏似凝脂，味道鲜美。
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• 【解答】 • 1.通读感知晓内容。 • 通读包括题目和正文两个部分，因为大多数说明文的题目就交代
④海洋中的微塑料可分为“原生”微塑料和“次生”微塑料两大来源。“原 生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的 塑料微粒，如用于清洁剂、洗面奶，以及工业研磨料、去角质、药物 和纺织物的塑料原料等。“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海 洋塑料污染物因物理、化学或生物作用层层分解破碎而成的细小塑料 颗粒。
• ②阳澄湖大闸蟹之所以出名，与它的地理位置有密切关系。阳澄湖是长江口大闸 蟹洄游路线上最近的湖泊之一，它水草茂盛，水质清澈，饵料丰富，特别适合大 闸蟹生长，所以自古盛产优质大闸蟹，历来有“蟹中之王”的称号。
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③阳澄湖大闸蟹之所以好吃，关键在于，阳澄湖湖水活性好，它是苏州 的引用水源地，所以距离它300米内不允许有任何污染源，全部是生态绿 地，水体清澄，透明度高，且水中钙、镁、硅、铝、氧含量比值高；其 次，阳澄湖湖底质地好，硬地占65％以上，螃蟹自幼在坚硬的湖底来回 爬行，锻炼了体质，还能晒太阳，做“有氧体操”；再者，阳澄湖的水草特 别茂盛，鱼虾等天然饲料也丰富，吃着天然饲料，品质自然就“与众不同”。
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• ⑦阳澄湖大闸蟹与其它螃蟹相较，有两个最大特点：阳澄湖大闸蟹，是九 月圆脐十月尖。”其“圆”“尖”指的是蟹脐（底部），母蟹蟹脐呈现圆形并有 横纹相间，九月要食雌蟹，这时雌蟹黄满肉厚；十月要吃雄蟹，这时雄蟹 蟹脐呈尖形，膏足肉坚。
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• 阳澄湖大闸蟹有哪些特点？请简要概括。 • 参考答案：肉质细嫩，膏似凝脂，味道鲜美。
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• 【解答】 • 1.通读感知晓内容。 • 通读包括题目和正文两个部分，因为大多数说明文的题目就交代
最新年中考说明文阅读课件教学讲义ppt
这一段主要用了哪些说明方法？请任选一 种说说它在文中的作用。
列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准 确地写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明 内容更具体。）
作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作 比较，突出了森林翼龙体形的娇小。）
打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形 象地说明德国发现的翼龙化石更小。）
注意：对“说明方法
作用”的辨析，一定要结 合句子内容作具体分析， 切忌术语的堆积，导致空、 泛，不具体。
三、体会说明语言
命题方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表 达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④文章拟题时，作者在两个题目中反复推敲， 难以确定，请你从中选定一个题目并指出其原理或功 能。（语言风格的体会） （2015年孝感市中考题第 19题）
要求理解的词语一般有两种情况： 1、 起限制作用 2 、 起修饰作用
1、 起限制作用 a、分析词的表达作用
松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上 出来练跑，玩耍，吃东西。 句中“好像”一词有何表达效果？
“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白 天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光， 用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
说明类现代文考查的内容：主要考查对说明对象的把 握，对说明内容的理解。
阅读指导
一、体会说明内容
命题方式：选择题，问答概括题 涉及的知识点主要是说明对象及其特征的
把握，文章说明内容的把握 题型解读：概括说明内容就是对文章内容
进行有效地整合的过程。在说明文中作者 介绍的内容可能涉及多个方面，我们在阅 读时，要思路清晰，根据题干要求迅速地 捕捉到我们需要的信息，排除与要求无关 的内容，然后加以概括。
列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准 确地写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明 内容更具体。）
作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作 比较，突出了森林翼龙体形的娇小。）
打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形 象地说明德国发现的翼龙化石更小。）
注意：对“说明方法
作用”的辨析，一定要结 合句子内容作具体分析， 切忌术语的堆积，导致空、 泛，不具体。
三、体会说明语言
命题方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表 达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④文章拟题时，作者在两个题目中反复推敲， 难以确定，请你从中选定一个题目并指出其原理或功 能。（语言风格的体会） （2015年孝感市中考题第 19题）
要求理解的词语一般有两种情况： 1、 起限制作用 2 、 起修饰作用
1、 起限制作用 a、分析词的表达作用
松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上 出来练跑，玩耍，吃东西。 句中“好像”一词有何表达效果？
“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白 天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光， 用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
说明类现代文考查的内容：主要考查对说明对象的把 握，对说明内容的理解。
阅读指导
一、体会说明内容
命题方式：选择题，问答概括题 涉及的知识点主要是说明对象及其特征的
把握，文章说明内容的把握 题型解读：概括说明内容就是对文章内容
进行有效地整合的过程。在说明文中作者 介绍的内容可能涉及多个方面，我们在阅 读时，要思路清晰，根据题干要求迅速地 捕捉到我们需要的信息，排除与要求无关 的内容，然后加以概括。
中考语文总复习说明文阅读专题PPT教学课件
14
➢分析说明语言的典型试题：
4、阅读《你的唾液贵如金》，结合具体 内容分析本文语言特点。
A、分析说明语言的平实、准确性
B、分析说明语言的生动、准确性
2020/12/11
15
➢分析说明语言的典型试题： 方法归纳
1定性。本文语言平实、准确或生动、准确。
2列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人 等修辞手法的句子
2020/12/11
17
➢分析说明语言的典型试题：
5 通读全文，说说第⑥段中“我们已经得出的 这一结论”指的是 什么。（05。济南） 《2050，告别一百万个物种》
考察指示代词的指代内容。根据“词不离句、 句不离段、段不离篇”的原则，答案应在文 章中找。
据保守估计，这6个地区的物种到2050年将消 失15﹪～37﹪，即平均有26﹪的物种将因为气 温升高且无法寻找到适宜的栖息地而灭绝。
3分析词语、句子的表达作用，体现语言特点
2020/12/11
16
示例：
本文语言生动、形象、准确。例如“唾液 是消化系统中不可或缺的帮手 ”、“研究 证明，唾液是你宝贵的信息库，是反应你 健康状况的一扇窗。 ”等语句中把“唾液” 比作“帮手 ”“信息库”“窗”，生动、 形象地说明了唾液可以帮助消化、传递珍 贵信息、反应健康状况的重要作用。语言 表达生动、形象。
强调了经济损失之大， 如果去掉这个词， 意思
变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好
是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密
了。
“很可能”一词表估计，它说明月球成为人
类远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达
准确，严密。
2020/12/11
11
➢分析说明语言的典型试题：
《中考说明文阅读》PPT课件
• 类型3：限制性词语能否删去？
• 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2
）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程
度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多
”“有余”等表数量。 精选课件
13
• （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什 么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
• （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科 学性。
个词语不能互换的两个理由。
精选课件
21
2008年·河南
12．本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有 什么作用？（3分）
2011 ·江西省南昌
22.文章以“太阳风暴对地球影响有多大？”为 题，有什么作用？（2分）
对说明对象或说明中心的考查
精选课件
22
2010年山东临沂
18. 以下两题任选其一做。 ①本文最突出的说明顺序是什么？从哪里可以看出来？
精选课件
8
6.摹状貌：对……加以形象化的描摹，使说明更 具体生动形象。 7.画图表：直观形象地说明了事物的××特点， 让人一目了然，容易理解。 8.下定义： 准确严密的说明了……的本质特征 。
9.作引用：引用资料具体详实的说明……的特征 ，增强了说服力。
10.作诠释：对……解释说明，使……更通俗易 懂。
中考备考之
说明文阅读复习
精选课件
1
精选课件
2
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式，介 绍事物特点、阐明事理，给人以知识的一 种文体。
精选课件
3
说明对象 及其特征
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
说明顺序三大类：
列举下， 时举下例定间子义空间和逻辑。
发分类展别变化有时间；
中考语文专题说明文阅读课件(幻灯片16张)
我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总 降雨量的1/4以上，这对改良上述地区的淡水供应和生态
环境都有十分重总要结的意义。 未来，由于受气候变化的影
响富的，风自然能降资水源将量越所来占越比少重，将而增台大补风。充带组：来合对的暴未要雨来言性的法降预水测和丰
中心句在文段中间，要耐心寻找，注意提示性字词； 中心句表述可以更简明，要对中心句进行删减、组合。
方学以法致回用顾: 《“睡眠不足会怎样”》第3题
整体把握，找准区域
筛
选 根据题目，挑选整合关键信息
整
合
提取主句法
选
信
组合要言法
息
分层归并法
标清序号，规范表达
学以致用
3、睡眠不足“会给我们带来什么样的危害”？ ①损害注意力，使人容易产生工伤和意外；提取主句法
②增加患病风险； ③使人皮肤变差；
提取主句法
辅英论起助国来文信《，，息自表该然文明》首台杂次风志将与举与上地慢例慢刊震地子发与震地，了台具震说我风有的明国这相关台两关台系湾种性风组地不，合区同且一的台要个自风言研然产法究灾生团害其队联实的有系
助于减轻地震带来的损害。
如发现一段内有多处类似的表述，要对关键信息的 内容进行比较，明确哪些是中心信息，哪些是辅助 信息。
可以被人们用用于于风风力发力电发。电
分层归并法
如果没有明显的段落中心句，要弄清各个 信息点之间的关系，再来分类，组合。
第五段
台风过后海洋表面温度明显降落，其原因是 台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的 气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海 水上翻，江海底部的浮游生物和营养物质会被卷 上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。
中考说明文阅读复习
环境都有十分重总要结的意义。 未来，由于受气候变化的影
响富的，风自然能降资水源将量越所来占越比少重，将而增台大补风。充带组：来合对的暴未要雨来言性的法降预水测和丰
中心句在文段中间，要耐心寻找，注意提示性字词； 中心句表述可以更简明，要对中心句进行删减、组合。
方学以法致回用顾: 《“睡眠不足会怎样”》第3题
整体把握，找准区域
筛
选 根据题目，挑选整合关键信息
整
合
提取主句法
选
信
组合要言法
息
分层归并法
标清序号，规范表达
学以致用
3、睡眠不足“会给我们带来什么样的危害”？ ①损害注意力，使人容易产生工伤和意外；提取主句法
②增加患病风险； ③使人皮肤变差；
提取主句法
辅英论起助国来文信《，，息自表该然文明》首台杂次风志将与举与上地慢例慢刊震地子发与震地，了台具震说我风有的明国这相关台两关台系湾种性风组地不，合区同且一的台要个自风言研然产法究灾生团害其队联实的有系
助于减轻地震带来的损害。
如发现一段内有多处类似的表述，要对关键信息的 内容进行比较，明确哪些是中心信息，哪些是辅助 信息。
可以被人们用用于于风风力发力电发。电
分层归并法
如果没有明显的段落中心句，要弄清各个 信息点之间的关系，再来分类，组合。
第五段
台风过后海洋表面温度明显降落，其原因是 台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的 气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海 水上翻，江海底部的浮游生物和营养物质会被卷 上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。
中考说明文阅读复习
中考语文说明文阅读考情分析及知识讲解课件(共27张幻灯片)
“生动”的答题格式：(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该 句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的 说明方法，生动形象地说明了……说明对象的……特征；(2)增 强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
考点五：标题 题型13：说明文题目有什么妙处/作用/好处？ 答题技能： (1)点明本文说明对象或说明内容。 (2)突出了说明对象的××特征； (3)从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。 (4)吸引读者。
将……比作……，形象生动地说明了…… 像、好像、有如、犹
的特征(道理)，使说明的内容更形象 如
易懂。
运用比喻、拟人等修 通过描摹……的情态，生动形象地说明
辞，有的像……有的 了事物(事理)……的特征，使文章生动
像……
活泼。
用列图表的方式对数字、步骤等加以
表格、柱状图、箭头 对照说明，非常直观、简明、形象地
第二，抓文章中的关键句子(如中心句和过渡句)。不少文章有 集中陈说说明对象特征的语句(即中心句)，或者提示文章层次 内容的句子(过渡句)。阅读时必须将它抓住。如《中国石拱桥 》的第二、三自然段中的一些关键句“这种桥不但情势优美， 而且结构坚固”、“我国石拱桥有悠久的历史”“我国的石拱 桥几乎到处都有”，这些句子都概括了中国石拱桥的特征。
标志
作用
通过举……的例子，具体形象地说明 例如、比如、据说、
了……的特征(道理)，使说明更具体、 譬如等
更有说服力。
数词、确数、约数、 用具体的数据，科学准确地说明
小数、分数、百分数、 了……的特征(道理)，使说明更准确、
度数、倍数
更有说服力。
比、而、相对于、 较……
把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具
考点五：标题 题型13：说明文题目有什么妙处/作用/好处？ 答题技能： (1)点明本文说明对象或说明内容。 (2)突出了说明对象的××特征； (3)从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。 (4)吸引读者。
将……比作……，形象生动地说明了…… 像、好像、有如、犹
的特征(道理)，使说明的内容更形象 如
易懂。
运用比喻、拟人等修 通过描摹……的情态，生动形象地说明
辞，有的像……有的 了事物(事理)……的特征，使文章生动
像……
活泼。
用列图表的方式对数字、步骤等加以
表格、柱状图、箭头 对照说明，非常直观、简明、形象地
第二，抓文章中的关键句子(如中心句和过渡句)。不少文章有 集中陈说说明对象特征的语句(即中心句)，或者提示文章层次 内容的句子(过渡句)。阅读时必须将它抓住。如《中国石拱桥 》的第二、三自然段中的一些关键句“这种桥不但情势优美， 而且结构坚固”、“我国石拱桥有悠久的历史”“我国的石拱 桥几乎到处都有”，这些句子都概括了中国石拱桥的特征。
标志
作用
通过举……的例子，具体形象地说明 例如、比如、据说、
了……的特征(道理)，使说明更具体、 譬如等
更有说服力。
数词、确数、约数、 用具体的数据，科学准确地说明
小数、分数、百分数、 了……的特征(道理)，使说明更准确、
度数、倍数
更有说服力。
比、而、相对于、 较……
把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具
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空 间 说顺 明序 顺 序
逻 辑 顺 序
按照事物空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从整体 到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面地说明事物各方 面的特征。注意表方位的名词：上下、左右、前后、南北、表 里等。如《核舟记》，按“头—舱—尾—背”的顺序说明。
按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体 到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果 ，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部一一介 绍说明。具体有从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果 、从整体到局部、从概括到具体、 从特点到用途等。如《死 海不死》，由现象到本质(成因)，揭示了死海的特征，并介绍 了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
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专题十 ┃ 说明文阅读
列 运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。 数 作用：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了 说 字 ……的特征(道理)，使说明更准确、更有说服力。 明 为了把事物(或事理)及其特征等说明得更加具体、清 方 举 楚、明白，在说明过程中举出一些实例来进行说明的 法 例 方法。 及 子 作用：通过举……的例子，具体形象地说明了……的 其 特征(道理)，使说明更具体，更有说服力。 作 把两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行 用 作 比较，从而介绍某一事物的性质、变化、发展的说明 比 方法。 较 作用：把……和……加以比较，突出强调了……的特
作
就是将事物按一定的标准进行分门别类地逐一说
用 分 明。
类 作用：为了说明……的特征(道理)，条理清晰地
别 从……方面分门别类加以说明，使说明更有条理
性。
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作 诠 释
对事物的特征、事理加以具体地解释说明。 作用：使……(说明对象)浅显易懂，概念清楚。
征(道理)，使说明更加具体深刻。
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说 明
打 比 方
用比喻的修辞方法将说明对象的某一特点形象生 动地表达出来。 作用：将……比作……，形象生动地说明了…… 的特征(道理)，使说明的内容更形象易懂。
方 法 及 其
下 定 义
用最准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和 特征。常用格式：“……是什么”或“……是怎 样的”。作用：……是……，准确揭示了……的 本质特征。
生动形象 (比喻、 拟人)
语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。如《看 云识天气》中对云的种类的区别和变化的介绍。
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总分式：包括“总—分、分—总、总—分—总”三种 ，事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分常 按并列方式安排。 说 四 递进式：事理说明文多选用递进式结构，一层一层 明 种 地剖析事理，把道理说深说透。 结 类 并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻 构 型 重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明 文。 连贯式：各层之间按照事物过程安排层次，前后互 相承接。多用于时间顺序的说明文。
分 对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章
生动、有趣。如《看云识天气》。
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说明对象 及其特征
说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理 。事物说明文因为其说明对象具有事物性特 点，故而事物间的区别非常明显，容易把握 ，比如《苏州园林》，这类说明文的标题正 是它的说明对象。而事理说明文着重于说明 事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的 发展规律，因其说明内容相对抽象，故而说 明对象难以把握。如《大自然的语言》。
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·考情数据
近五年，江西中考现代文阅读基本延续着散文加说明文、散 文加议论文的形式。近五年，说明文分别出现在2016年、 2014年，共两次，和议论文交替考查，分值一般13分。近四 年说明文都选择了文化说明文，主题分别是书画、扇子，而 其他类说明文暂时还没有涉及。依照2017年“散文＋议论文 ”、2016年“散文＋说明文”、2015年“散文＋议论文”、 2014年“散文＋说明文”的规律来看，2018年考查说明文的 可能性较大。
画 图 表
用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。 作用：使说明更简明、更直观。
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考向探究考点聚焦源自当堂检测专题十 ┃ 说明文阅读
时 间 顺 序
按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事 物的发展变化都离不开时间。具体有历史顺序、年代顺序、四 季交替顺序、先后顺序等。如《中国石拱桥》。
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表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性
准确性
质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作 者严谨、周密、科学的态度。如《中国石拱桥》
说
中对石拱桥的历史、长、宽等特征的介绍。
明 语 言
通俗易懂 (口语)
俏皮有趣，深入浅出，帮助读者轻松理解科学知 识。如《大自然的语言》将物候知识用通俗的语 言和自然中事物的变化来说明，通俗易懂。
说
包括引用具体的事例(作用同举例子)，引用具体的数据
明 引 (作用同列数字)，引用名言、格言、谚语(作用：使说
方 资 明更有说服力)，以及引用神话传说、新闻报道、谜语
法 料 、逸事趣闻等(作用：增强说明的趣味性)。引资料在文
及
章开头还起引出说明对象的作用。
其
作 用
摹 状 貌
通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表现出来。 作用：有助于把说明对象写得形象、具体、生动。
说 对 《苏州园林》《中国石拱桥》。
明 象 事理性说明文，以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念
文 分 、原理、规律、原因、关系、方法等。如《死海不死》
分
。
类
平实说明文，一般以平实的笔法，客观准确地介绍事
按 物，具体科学、简明易懂。如《中国石拱桥》。
语
言 生动说明文，一般用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以
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说明文是以“说明”为主要表达方式，
说明文概念
用来介绍或解释事物的状态、性质、 构造、功能、制作方法、发展过程以
及内在事理的一种实用文体。
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事物性说明文，以实在具体的事物为说明对象，侧重说
按 明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如