四年级品社《让危险走开》
主题二 让危险走开
主题二让危险走开活动设计理念：学生在前面的学习中已经接触了许多的安全常识，这节课是前面所学习知识的总结。
安全常识重点是防火，防盗，防溺水，防触电等。
联系本校实际，把交通安全纳入其中。
尽量把教材提供的材料充分的利用，贴近学生的实际。
整节课以学生的活动为主。
让学生之间展开安全常识竞赛，调动学生活动的积极性。
在竞赛的过程中穿插相关的知识。
学生进行辨析的过程，搜集资料的过程，竞赛的过程，展示自己的安全小常识的过程，都是学生学习安全知识的过程。
教材分析：教材内容：泰山版《品德社会》第一册第6课第一个主题《安全小常识》，本环节从学生身边的事件出发，设置不同的场景，呈现一些典型的安全常识。
《课程标准》指出，要让学生“了解有关安全的常识”、“从防火、防盗、防触电、防止溺水（本校校门前是一个闹市区，车辆比较多，交通也是一个重点）等方面，查找有关安全的小常识”。
以上是活动设计的依据。
主题目标：1、让学生了解有关安全常识。
2、帮助学生学会自救自护的技能。
教学准备：1、预习第6课，《让危险走开》2、以安全为话题，围绕自己曾经经历过得一件开心或不开心的事，准备一个小故事，分析其中的原因。
3、全班分作五个组。
以小组为单位搜集资料，可以从以下几类中选取1-2种来搜集，每类选取条。
制作一个安全的小册子。
比比哪个小组制作全面精美。
4、结合着你的小册子。
准备1-2道安全知识的题目。
制定好标准答案。
准备考考其他的小组。
活动安排：一、导入：1、提问，同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗？【生命,因为生命对于每个人都只有一次】2、危害生命的是什么呢？”（板书危险）【说明，危险随时在生命的旁边，随时威胁生命】3、我们怎样防止危险的发生，让生命永远绽放光彩呢？4、揭示并板书课题，“让危险走开”【只有让危险走开，才能平安，快乐的生活】。
设计意图：在上一节课中已涉及生命的这个主题，所以这节课，就把这个人生最关键的因素提出来，以引起学生注意。
《让危险走开》教学反思
《让危险走开》教学反思作者：杨娜来源：《新课程·教研版》2011年第18期《让危险走开》是泰山出版社《品德与社会》四年级上册第二单元“安全地成长”中的第二课。
本课的设计思路主要有两个层面，一是让懂得安全小常识，掌握最基本的安全常识；二是学会自救自护，得到能力的锻炼和提高。
下面我就结合教学过程谈一谈我对新课改的点滴认识。
一、灵活运用教学方法，让课堂生动起来在此节课中，我运用了多种教学方法来调动学生的积极性：组织学生在小组内合作交流，举办安全知识竞赛，进行模拟表演，组织学生开展辩论赛，师生共同唱歌等。
从很大程度上激发了学生的积极性，提高了课堂效率。
二、新课程同样需要讲授教学是一个双边活动，教师的教是不可缺少的，一味强调学生的主体作用，而忽视教师的主导作用也是片面的。
尤其是低年级的小学生，他们的知识储备少，辨别是非的能力差，搜集和处理信息的能力也差。
在这种情况下，把课堂全部交给学生，让他们自己合作探究或利用一些影响资料来代替老师的讲解是不合理的。
我们应发挥教师的主导作用，提高驾驭课堂的能力，在精讲中提高课堂效率。
三、巧设提问，能为新授课添彩有的老师认为提问是新课改的绊脚石，而我认为有效地提问是促进学生学习的重要手段，但前提是老师必须要精心设计提问，问题的提出不仅要体现出知识的重点，而且要与学生的情感有机结合。
我在此节课中组织学生进行了安全知识竞赛，其实就是提问的一种形式，学生对老师提出的问题很感兴趣，在竞争的氛围中进一步掌握了安全常识，效果很好。
四、新课程应注重情境的创设在教学过程中，教师应为学生创设具体的情境，让学生在这样的亲身感受和感悟，情境的设置一般是生活场景的再现来完成的，让学生以具体的角色进入到情境中，不仅会活跃课堂气氛，还会收到事半功倍的教学效果。
五、品德课教学应从生活入手教师在教学中要联系学生的生活实际，教学内容要紧紧围绕学生身边经常发生的活动展开。
在很多时候，我们都要举一些现实生活中的例子来充实课堂。
让危险走开讲课 - 副本
大火无情
校园事故
第一关： “火眼金睛”找危险
课下你找到了身边存 在的哪些危险，分享 给大家。
危险处处在，我们怎 样才能避免？
课下你搜集到了哪些 安全小常识？分享给 大家
第二关 自护自救有办法
我们要“安全第一”，还 是“勇敢的玩耍”。你赞 同哪种观点？
老师寄语：
生命只有一次，你的平安就是家庭 的幸福。只要我们学会安全自护，就能 远离危险。祝愿同学们都能拥有一个 健康美好的未来，一生平安！
把今天学到的安全小常识， 说给爸爸妈妈听。
(泰山版)品德与社会四年级上册源自安临站镇中心小学王凤
教学目标： · 让学生了解有关安全知识。 · 帮助学生学会自救自护的技能。
• 40000000 • 13600000 • 1200000 • 640000 • 160000
• 一项最新调查表明，我国因意外伤 害造成的儿童死亡占儿童死亡总量 的26．1％，即每100名死亡儿童中 就有26名儿童死于意外伤害。全国 每年约有4000万中小学生遭受各种 意外伤害，其中有1360万人需要治 疗；正常功能受损的有120万人， 约有64万儿童因伤致残，每年约有 16万0至14岁儿童死于意外伤害。
泰山版小学思品四年级上册《让危险走开》课件
1．选择题： （1）火警电话是：（ ） A、110 B、119 C、122 （2）安全使用电器的做法是：（ ） A、电视、电暖气等长时间运转。 B、夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源。 C、睡觉前或离家时切断电器电源。 （3）火灾现场不正确的逃生方法是：（ ） A、用湿毛巾捂住口鼻。 B、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离。 C、慌不择路，从高楼上跳窗而逃。 （4）在火灾现场，未成年人要坚持的原则是：（ ） A、先救火再逃生 B、先逃生 C、边救火边逃生 （5）电器起火，首先要做的是（ ） A、呼救 B、拨打呼救电话 C、切断电源 2．判断题： （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 （2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。 （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。 （5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
1、迅速撤离法：当进入公共场所时，
要留意其墙上、顶棚上、门上、转弯处设 置的“太平门”、“紧急出口”、“安全 通道”等疏散指示标志，一旦发生火灾， 按疏散指示标志方向迅速撤离。
2、低身前进法：由于火灾发生时烟气大
多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽 量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。
3、毛巾捂鼻法：火场上的烟气温度高、毒
窗台、屋顶平台等处用木板、木桩、 竹竿等有承受力的物体，搭至相邻 单元或相邻建筑，以此作为跳板转 移到相对安全的区域。
6、管线下滑法：当建筑物外墙或阳台
边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖 直管线时，可借助其下滑至地面，同时应 注意一次下滑时人数不宜过多，以防止逃 生途中因管线损坏而致人坠落。
7、结绳自救法：家中有绳索的（或将床
四年级上册品社 让危险走开
《让危险走开》教学设计教学目标：1. 让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2. 培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3. 以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重难点：1. 学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2. 树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。
教学流程：一、情境导入，出示主题。
1.同学们，每年9月1日开学第一天，中央电视台给我们中小都播放了《开学第一课》。
2008年9月1日，著名歌唱家彭丽媛深情地说“开学第一课——知识守护生命”它的意思是要我们用所学的知识守护我们宝贵的生命。
2. 观看视频。
师：为什么要这么说呢？意外事故已成为危害我们少年儿童生命安全的第一杀手。
我们来看一组图片：（播放幻灯片有关意外伤害触目惊心的画面）师：现在你的感受是什么样的？生：很悲伤。
生：生命是很脆弱的。
为了让大家更直观的感受到危险带给我们的伤害？我们来看这样一组数据。
（出示数据））看到这里你想说什么？生：我们身边处处有危险。
师：这触目惊心的数据让我们心痛不已，每天一个班鲜活的生命会消失，多么可怕啊！（点题）师:在我们身边都有什么样的危险？（对照表格，自由畅谈）师：如何让危险从我们身边走开，就是我们这节课要共同学习的内容。
板书课题。
齐读课题。
今天老师和大家一起来开展一个争当“安全小卫士”的活动，好吗？师：今天这堂课我们要来勇闯三关，看看哪些小朋友能顺利闯关，就能成为一名光荣的“安全小卫士”。
同学们，你们有信心吗？师：下面我们就开始闯关游戏！我们的口号是——让危险从我们身边走开。
（齐读课题）二、模拟闯关，学习体验。
首先我们进入第一关：“火眼金睛”找危险。
1. （1）危险无处不在，现在请同学们用自己的火眼金睛找一找下面图中的危险在哪里？（学生说到那幅图，点出哪幅图）（师：会发生什么？会有什么后果？会怎么样？……）（说完一幅图，点出“危险”“走开”）同学们的“火眼金睛”确实厉害!不仅找出了我们身边的危险，还找出了意外事故发生的原因！确实日常学习生活中如果做事马虎，粗心大意，注意力不集中、过于自信、无视危险、逞能都会造成无法挽回的后果。
四年级品德与社会上册让危险走开教案泰山版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：四年级品德与社会上册让危险走开
2.教学年级和班级：四年级1班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：
2.教学难点
（1）危险识别：让学生在复杂的生活环境中，学会识别潜在的危险，提高防范意识。
（2）自我保护技巧：培养学生遇到危险时能够冷静应对，运用所学技巧进行自我保护。
（3）法律法规：理解并掌握与未成年人保护相关的法律法规，提高法治观念。
（4）团队合作：在实际操作中，让学生学会与团队成员有效沟通、协同解决问题。
4.合作沟通：通过小组讨论、互动交流，培养学生团结协作、善于沟通的能力，提高团队意识。
5.法治观念：引导学生了解法律法规，树立正确的法治观念，自觉遵守社会规范，成为遵纪守法的公民。
6.批判性思维：培养学生敢于质疑、勇于探究的精神，锻炼其批判性思维能力，从而提高综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）危险识别：让学生掌握生活中常见的危险源，如交通安全、火灾、溺水等，并学会如何识别这些危险。
此外，在课堂展示环节，我发现一些学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信。这可能是因为缺乏足够的表达机会和训练。为了提高学生的表达能力，我可以在今后的教学中增加更多的课堂讨论和小组活动，让学生有更多的机会表达自己的观点和想法。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求和兴趣，灵活运用多种教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索和解决问题。通过不断反思和调整教学方法，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
泰山版小学品德与社会四年级上册让危险走开ppt课件_1
法
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
小文放学回到家， 发现奶奶因心脏病发 作，昏倒在地上。小 文……
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
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装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
家庭避险组 学校避险组 社会避险组
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
家庭
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
泰山版品德与社会四上第6课《让危险走开》教学设计
泰山版品德与社会四上第6课《让危险走开》教学设计一. 教材分析《让危险走开》是泰山版品德与社会四上第6课的内容，本课的主要内容是让学生认识和理解危险的存在，学会如何避免和应对危险，培养学生的安全意识和自我保护能力。
通过本课的学习，使学生能够在生活中自觉遵守各种安全规则，远离危险，确保自身和他人的安全。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的安全知识和自我保护意识，但他们在面对具体危险时，可能还会因为好奇心、冲动等原因而忽视安全。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入思考，提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生认识和理解危险的存在，学会如何避免和应对危险。
2.培养学生遵守安全规则的良好习惯，提高自我保护能力。
3.引导学生关爱生命，珍惜生活，自觉维护自身和他人的安全。
四. 教学重难点1.认识和理解危险的存在，学会避免和应对危险。
2.培养学生遵守安全规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验和认识危险，提高安全意识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考和分析危险的原因及应对方法，培养学生的独立思考能力。
3.案例教学法：通过分析典型的事故案例，让学生从中汲取教训，提高安全防范能力。
六. 教学准备1.准备相关的事故案例和图片，用于教学演示。
2.准备安全规则的宣传资料，用于学生学习和参考。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和事故案例，引导学生认识危险的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示事故案例和图片，让学生了解危险的原因及可能造成的后果，引起学生的警觉。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分析危险的原因，并提出应对方法。
教师引导学生思考，总结出避免和应对危险的有效措施。
4.巩固（5分钟）让学生根据所学内容，制定自己的安全规则，并在日常生活中自觉遵守。
四年级品德与社会《让危险走开》
（1）
（2）Βιβλιοθήκη （3）（4）• 1.小朋友的 平安，父母 和家人最为 牵挂。 2.高高兴兴 出门，平平 安安回家。
学会自我保护 才能与安全同行
• 1.防火，防电，防溺 水，防盗，防被拐骗 • 学会自救自护 。 • 懂得自救自护的方法，在 • 2.防烫伤、烧伤、摔 遇到危险时，才能有可能 伤、动物咬伤、车祸 、食物中毒、游戏不 脱离险境。 当和拥挤等。
安全知识问答：
• • • • • • • • • 1、过马路应走（ ） 2、红灯（ ），绿灯（ ） 3、乘车时，不要把头或胳膊伸出（ ） 4、手湿时（ ）动电器开关 5、火警电话号码（ ） 6、匪警电话号码（ ） 7、急救电话号码（ ） 8、外出遇到意外情况或迷路时应找（ ） 9、自己一人在家时，应注意：（ ）电； （ ）火；（ ）煤气；不给陌生人（ ）
6 .让危险走开
祝你平安
教学目标：
• 让学生了解有关安全知识。 • 帮助学生学会自救自护的技 能
安全小常识
了解必要的安全 常识，掌握基本的自 护自救方法，我们就 能远离危险。危险时 时处处有，安全常识 记心中。 搜集遇到危险时 自救自护的方法。
1. 说一说生活中应掌握哪些安全常识。 2. 比一比 看谁搜集的最多。 3. 在班内开展安全知识竞赛，看谁知道的最多。
学会自救自护
有小偷
是110吗？
明天再多 拿点钱
叔叔，我记住了那 个人的长相。
烟雾太浓时
火势不太大，身边有灭火器 时
火势太大时
火场上人声嘈杂时
身上着火时
• • • • • •
你拍手我拍手，大家同唱安全歌： 不玩水不玩电，遇到危险要镇定； 逛商场游乐园，紧急出口要看清； 出门玩宜结伴，去向告知父母亲； 危急时舍财物，巧妙脱身快报警； 110 119 120，急救号码记在心！
让危险走开
我们的教学楼里突然浓烟滚 滚，起火了，你会……
安全常识记心中
玩耍安全
安全三字经
水电火 不乱碰 过马路 守规则 校园里 不追逐 不打闹 不逞能 社会上 凶险多 高警惕 没有错 火灾起，119，火警电话记心头。 遇盗匪，110，报警电话要记清。 要急救，120，赶快拨打莫迟疑。
泰山版品德与社会四年级上册
你认为这样做有危险吗？
你认为这样做有危险吗？
让危险走开，说一说生活中应掌 握哪些安全常识？
校园安全 家庭安全
社会安全Biblioteka “虎口脱险”有方法小文放学回到家，发现奶奶 因心脏病发作，昏倒在地上。小 文……
星期天，爸爸妈妈都出去了，只剩你 一个人在家，正在这是，一个陌生人来 敲门，你往猫眼里一看，只见一个贼眉 鼠眼的人正在敲门。这时你会……
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练一练
• 1、发生触电事故时应（ ） • A、直接用手拉开触电人。 • B、先用铁棍把电线挑开。 • C、关掉电源，再把电线用木棍挑开。 • 2、小朋友要到（ ）岁，才可以骑自行车上马路。 • A、12 B、14 C、10 • 3、你乘坐的电梯若发生故障，下列哪种做法是不正确的？（ • A、安静等待不要大声喊叫 • B、利用电话报警 • C、高声呼救 • 4、油锅着火时，正确的灭火方法是（ ） • A、用水浇 • B、用锅盖盖灭 • C、赶快去端油锅
）
• 讨论 • 当有火灾时应该怎样拨打电话
• 1.小朋友的 平安，父母 和家人最为 牵挂。 2.高高兴兴 出门，平平 安安回家。
学会自我保护 才能与安全同行
• 1.防火，防电，防 • 学会自救自护 溺水，防盗，防拐 • 懂得自救自护的方法，在 卖。 遇到危险时，才能有可能 • 2.烫伤，烧伤，摔 脱离险境。 伤，动物咬伤Байду номын сангаас车 祸，食物中毒，游 戏不当和拥挤等。
泰山版
品德与社会四年级（上册）
安全第一
幸福全家
6 让危险走开
祝你平安
教学目标：
1.让学生了解有关安全常识。 2.帮助学生学会自救自护的 技能。
安全小常识
了解必要的安全 常识，掌握基本的自 护自救方法，我们就 能远离危险。危险时 时处处有，安全常识 记心中。 搜集遇到危险时 自救自护的方法。
1. 说一说生活中的应掌握哪些安全常识。 2. 比一比 看谁搜集的最多。 3. 在班内开展安全知识竞赛，看谁知道的最多。
）
• 5、正在使用的电器突然冒烟，我会（ ） • A、马上拆开去修 • B、在一旁哭 • C、马上切断电源，然后告诉大人。 • 6、参观游览时，应该（ ） • A、随心所欲自由行动 • B、好看就自己慢慢看 • C、按计划服从指挥 • 7、陌生人向你问路时，那种做法是正确的？（ • A、不理不睬 B、给他带路 • C、告诉他正确位置，让他自己去找