浅谈初中物理教学中的几点做法
初中物理教法与学法指导的几点做法
初中物理教法与学法指导的几点做法初中物理是中学生学习的一门重要科目，是培养学生科学素养和创新意识的重要途径。
在教学实践中，教师需要对物理教法与学法进行指导，让学生更好地掌握物理知识和方法。
以下是关于初中物理教法与学法指导的几点做法。
一、引导学生建立正确的学习态度在物理教学中，学生需要建立正确的学习态度，认真对待每一堂课和每一个知识点。
教师可以通过举例子、讲故事等方式，引导学生明白物理学习的重要性，激发学生学习的兴趣和动力。
教师也要对学生进行学习态度的考量和引导，让学生明白学习的目的和意义，树立正确的学习观念。
二、注重培养学生的实验能力在初中物理教学中，实验是非常重要的环节。
通过实验，学生可以亲自动手操作、观察现象，体验物理规律，培养实验技能和观察能力。
在教学实践中，教师要注重培养学生的实验能力，引导学生懂得实验的重要性，关注实验过程的每一个细节，学会运用实验装置进行观测、测量和数据处理，培养学生的科学精神和实践能力。
三、激发学生的探究能力物理学是一门探究性科学，需要学生培养探究能力和解决问题的能力。
教师在教学中要注重培养学生的思辨能力，鼓励学生提出问题、进行思考和探究，激发学生的好奇心和求知欲，让学生主动参与到物理学习中。
可以通过设置问题、讨论案例等方式，引导学生主动思考、解决问题，培养学生解决问题的能力和创新精神。
四、注重培养学生的数学运用能力物理学与数学有着密切的关联，学生需要在物理学习中灵活运用数学知识。
在物理教学中，教师要注重培养学生的数学运用能力，引导学生将数学知识应用到物理学习中，让学生掌握并运用数学工具分析物理问题、计算物理量，提高学生的数学思维和解题能力。
五、关注学生的学习情感在物理学习中，学生可能会因为难度大、抽象性强而感到挫折和压力，教师要注重关注学生的学习情感，及时找出学生的学习困难和问题，帮助学生解决困难，鼓励学生克服困难，培养学生的学习信心。
教师也要引导学生树立正确的学习态度和学习情感，让学生在挫折中坚持学习，从失败中汲取经验，培养学生的自主学习能力和自信心。
初中物理教法与学法指导的几点做法
初中物理教法与学法指导的几点做法初中物理是学生学习的一门重要科目，它既有一定的理论性，又有一定的实践性，因此在教学过程中需要采取一些有效的教法和学法指导，以提高学生的学习效果和兴趣。
下面就初中物理教法与学法指导的几点做法进行介绍。
一、教师应采取多种教学手段教师在教学中应该注重多种教学手段的运用，可以运用讲授、实验、课堂讨论等多种形式。
在讲授环节中，教师要注意语言的生动性和图示的清晰性，通过生动的语言和清晰的图示引导学生对知识点的理解。
在实验环节中，教师可以设计一些简单的实验来帮助学生巩固所学的知识，培养学生的动手能力和实验探究精神。
在课堂讨论环节中，教师可以根据学生的实际情况，引导学生进行思维碰撞，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
二、积极引导学生进行课外实践除了课堂上的教学，教师还应积极引导学生进行课外的实践活动。
通过实践活动，学生可以将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，从而更加深刻地理解和掌握知识。
教师可以组织学生参加物理实验活动或者参观科技馆、实验室等，让学生亲身体验物理现象，增强学生的学习兴趣和实践能力。
三、注重学生思维方式的培养在初中物理教学中，教师应该注重培养学生的思维方式，引导学生进行多种思维训练。
物理学是一门关于自然界规律的学科，它需要较强的逻辑思维和实验探究能力。
教师可以通过开展一些思维训练的活动，引导学生进行逻辑推理、分析问题、解决问题的思维训练，培养学生的科学思维和创新能力。
四、提倡合作学习和交流分享在初中物理教学中，教师应提倡学生之间的合作学习和交流分享。
学生之间可以相互讨论交流学习中的难题和疑惑，共同解决问题。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作实验等活动，激发学生的学习兴趣，增加学生学习的互动性和交流性。
五、倡导多媒体辅助教学在现代信息技术迅速发展的今天，教师应该倡导多媒体辅助教学。
多媒体教学可以通过图像、声音、视频等多种形式展示知识，让学生在生动的场景中了解和掌握知识。
初中物理课堂教学方法浅谈
初中物理课堂教学方法浅谈物理课在初中阶段是非常重要的，它不仅是学生进一步了解自然科学的重要途径，还是培养学生科学思维和实践能力的关键阶段。
在这一阶段，教师应该采用适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高课堂的教学效果。
下面是一些初中物理课堂教学方法的浅谈。
一、培养学生的实践动手能力物理是一门实践性很强的科学学科，学生在课堂上应该能够亲自动手进行实验和观察。
在物理课堂上，教师可以通过设计一些简单的实验来引导学生进行实践操作，例如利用简易的实验装置模拟物理现象，通过观察和实验得出结论。
这样不仅可以加深学生对物理原理的理解，还可以培养学生观察和实践的能力。
物理学习不仅仅是记忆知识点，更重要的是培养学生的思维能力。
在物理课堂上，教师可以采用启发式教学法，设计一些有趣的问题和例子，引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维活力。
教师还可以利用探究式学习的方法，让学生自主探索和发现物理知识，培养学生的自主学习和问题解决能力。
三、重视实例教学物理是一门抽象性很强的科学学科，学生在学习中容易出现抽象概念理解困难的情况。
在物理课堂上，教师应该重视实例教学，通过具体的实例和事例来解释抽象的物理概念，让学生能够更加直观地理解和掌握物理知识。
四、注重培养学生的团队合作能力物理学习中，学生在合作中可以互相交流、互相帮助，共同解决问题。
在物理课堂上，教师可以设计一些小组活动和合作项目，让学生分组合作完成一些实验或探究任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、多媒体教学的运用教师可以运用多媒体技术来辅助物理课堂教学，例如利用投影仪或电子白板呈现一些动态的物理实验过程，让学生能够更直观地理解物理现象。
教师还可以运用电脑课件或多媒体课件来辅助讲解和知识点的呈现，提高课堂教学的吸引力和趣味性。
六、及时反馈和评价在物理课堂教学中，教师应该及时给予学生反馈和评价，帮助学生及时纠正错误和提高学习效果。
教师可以通过小测验、课堂练习和作业等方式来对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并给予指导，使学生能够逐步提高和发展。
浅谈如何做好初中物理教学
浅谈如何做好初中物理教学【摘要】初中物理教学在学生的科学学习中占据着重要的地位，然而在实际教学中也存在一些问题。
本文旨在探讨如何做好初中物理教学，通过设定清晰的教学目标、注重培养学生实验能力、利用生活实例引入物理知识、运用多媒体技术辅助教学以及激发学生学习兴趣来提高教学效果。
教师应当不断探索新的教学方法，以促进学生学习积极性和提高他们的成绩。
初中物理教学的重要性不言而喻，只有通过不断地努力和创新，才能更好地引导学生理解和掌握物理知识，培养他们对科学的兴趣和热爱，最终实现教育的使命。
【关键词】初中物理教学、教学目标、实验能力、生活实例、多媒体技术、学习兴趣、探索、教学方法、学习积极性。
1. 引言1.1 初中物理教学的重要性初中物理教学是中学教育中不可或缺的重要科目之一，它涉及到了我们身边丰富的自然现象和物体运动规律。
对于学生来说，学习物理不仅可以增强对世界的认识和理解，还可以培养他们的观察和思维能力。
物理知识的掌握有助于学生在日常生活中解决问题、做出正确的判断，甚至对未来的学习和职业发展都具有积极的促进作用。
在当今社会，科技发展迅速，物理知识已经离不开我们的生活。
初中物理教学的重要性不仅在于培养学生的科学素养，更在于为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
通过学习物理，学生可以更好地理解世界，探索科学领域的奥秘，培养自己的实践能力和创新意识。
初中物理教学的重要性不言而喻，教师应该从教学内容、教学方法、教学手段等方面精心设计，让学生在学习中感受到科学的魅力，激发学生对物理学习的兴趣和热情。
1.2 初中物理教学存在的问题初中物理教学存在的问题包括教学内容过于抽象难懂，学生学习兴趣不高，实验课程不足以培养学生的实验能力，教学方法单一，缺乏趣味性和互动性，学生对物理知识的应用理解不足，教师缺乏多媒体技术支持等。
这些问题导致学生对物理学习产生厌倦情绪，学习效果不佳，甚至出现了“物理恐惧症”的现象。
对初中物理教学的问题进行深入剖析，寻找解决之道是当前教育工作者面临的重要任务。
浅谈初中物理的教学方法与技巧
浅谈初中物理的教学方法与技巧初中物理的教学方法与技巧对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
以下将从以下几个方面对初中物理的教学方法与技巧进行探讨。
首先是培养学生的实践能力。
初中物理是一门实践性强的学科，因此在教学中，教师应当注重培养学生的实践能力。
可以通过设计实验、观察现象等方式，让学生亲自动手进行操作，并通过观察、实验结果的分析和加工，让学生自主发现物理知识。
此外，学生还应当通过参观实验室，参与实践活动等方式，让学生在实践中学会动手解决问题，培养他们的实践能力。
其次是注重培养学生的问题解决能力。
初中物理是一门以问题为导向的学科，因此在教学中应当注重培养学生的问题解决能力。
可以通过设计问题与解决问题的案例，引导学生积极思考和探索，培养学生的问题解决能力。
同时，教师还可以通过让学生参与到学科研究、实验设计、题目创作等活动中，让学生自己动手解决问题，培养他们的独立思考与创新能力。
最后，注重学生的动手操作和实践应用能力。
初中物理是一门重视实际应用的学科，因此在教学过程中，应当注重学生的动手操作和实践应用能力的培养。
教师可以通过实验、观察现象、模拟实验等方式，让学生主动动手操作，通过实践应用，培养学生的动手能力和实践掌握能力。
通过这些方式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践应用能力。
综上所述，初中物理的教学方法与技巧对于学生的学习效果起着重要的作用。
在初中物理教学中，应当注重培养学生的实践能力、激发学生的学习兴趣、培养学生的问题解决能力、巩固和复习以及动手操作和实践应用能力等方面进行努力，从而提高学生的物理学习效果。
初中物理教法与学法指导的几点做法
初中物理教法与学法指导的几点做法【摘要】初中物理教法与学法指导对学生的学习至关重要。
要培养学生的实验能力，让他们通过实践来深入理解物理知识。
激发学生的兴趣是至关重要的，只有引起学生的兴趣，才能更好地吸收知识。
注重物理知识的实际运用，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。
引导学生形成逻辑思维，帮助他们建立科学的思维模式。
要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能得到有效的指导。
初中物理教法与学法指导的几点做法对学生的学习效果起到积极的促进作用，有助于他们更好地掌握物理知识，提高学习成绩。
【关键词】初中物理、教法、学法、指导、实验能力、兴趣、实际运用、逻辑思维、个性差异、学习效果、促进作用1. 引言1.1 初中物理教法与学法指导的重要性初中物理教法与学法指导的重要性在于能够提高学生对物理学科的学习兴趣和学习效果。
物理学是一门抽象而又实用的学科，对学生的逻辑思维能力、实验能力和创造力都有着很大的要求。
通过适合的教学方法和学习方法，可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识，培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
初中物理教法与学法指导还可以引导学生注重知识的实际应用，帮助他们将所学知识运用到实际生活和工作中，培养学生的实践能力和创新能力。
通过引导学生形成逻辑思维，培养他们的分析和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
尊重学生的个性差异，根据学生的特点和需求进行差异化教学，能够更好地激发学生的学习热情和潜力，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。
通过初中物理教法与学法指导的有效实施，可以促进学生的综合发展，提高学生的学习效果和学习兴趣。
2. 正文2.1 培养学生的实验能力为了培养学生的实验能力，初中物理教师可以采取以下几点做法：引导学生积极参与实验。
在教学过程中，老师可以设置多样化的实验内容，让学生亲身操作和观察，从而提高他们的实验技能和动手能力。
鼓励学生提出问题和独立思考。
在实验过程中，学生可能会遇到各种问题和困惑，老师应该引导他们自己动手解决，并鼓励他们思考问题背后的原理和规律。
提高初中物理课堂教学成效的几点做法
浅谈提高初中物理课堂教学成效的几点做法在物理教学中教学行为长期墨守陈规，不总结不更新，教学效果就会体现低效甚至无效。
物理老师对自己的教学行为要进行经常性反思，但在反思教学行为时仅仅依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验，仅仅停留在经验的认识上是远远不够的。
对教学行为的反思，还需要有一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。
及时更新教学理念，以教学理念为教学行为的理论支点。
新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。
教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色，那么，在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。
为了提高初中物理课堂教学成效，下面是我在教学中的几点做法，供大家参考。
1.用具有新奇性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣人类的兴趣与好奇心紧密相联。
培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的“认知结构”之外，即出乎学生的意料之外。
例如，在讲浮力产生原因时，用两个可乐瓶，瓶口直径稍小于乒乓球的直径，都剪去瓶底，一个可乐瓶拧上瓶盖另一个不拧上瓶盖，将乒乓球都放入瓶内，在向瓶内加水前，结合学生已有的经验请学生猜想两瓶中乒乓球将会出现什么情况，然后结合具体的实验现象引导学生分析浮力产生的原因。
再如在讲流体的压强与流速的关系时，用柔软的餐巾纸卷成一小筒立在一团抹布上，请学生猜想点燃纸筒后抹布会燃烧吗？然后结合实验现象分析其原因。
2.新课程不是标新立异，更不是对传统教学方式的全盘否定作为一线教师必须脚踏实地，在平淡中求破，在平实中求立，在平常中求新。
新课程改革的主阵地是课堂，物理思想方法的渗透主要依赖课堂，从这个意义上来讲，把握了课堂就把握了新课改的中心环节。
例如，教材在编排《电阻的并联》一课时，首先通过实验得出“并联总电阻小于任何一个并联电阻”的结论；然后利用并联电流、电压知识推导出1/r=1/r1+1/r2。
浅谈提高初中物理教学质量的有效方法
浅谈提高初中物理教学质量的有效方法初中物理作为学生在学习的科目之一，对学生的思维能力和科学素养具有重要的影响。
目前初中物理教学存在着一些问题，如教学内容难度过大、教学方法单一等，导致学生对物理学的学习兴趣不高，学习效果不佳。
提高初中物理教学质量显得尤为重要。
下面就浅谈一些有效的方法，以期提高初中物理教学的质量。
一、注重培养学生的思维能力在物理教学过程中，应该注重培养学生的思维能力和创新意识。
教师应当引导学生进行问题探究和实验设计，让学生在实践中学习，并培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
可以在课堂上设计一些富有创意和挑战性的问题，让学生通过讨论或合作解决问题，从而提高学生的思维能力和创新意识。
教师还应注重培养学生的逻辑思维能力，帮助学生建立科学的思维方式。
通过引导学生进行推理和分析，让学生能够运用逻辑思维解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、多媒体教学手段的运用在初中物理教学中，教师应该积极利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来展示物理现象和实验过程，让学生更直观地了解物理知识。
多媒体教学手段可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
多媒体教学手段还可以帮助学生更好地理解抽象的物理概念，提高学习效果。
还可以利用互联网资源进行教学辅助，让学生能够通过网络学习更多的物理知识和实验技巧。
教师可以组织学生进行线上实验，或者让学生通过网络观看一些物理实验视频，从而提高学生的实验能力和动手能力。
三、注重与生活实际结合初中物理教学应该紧密结合学生的生活实际，让学生更直观地理解物理知识。
教师可以通过引导学生观察和思考日常生活中的物理现象，让学生从生活中感受物理的魅力。
可以通过现实生活中的例子或实验，让学生了解物理知识的应用和意义，激发学生学习物理的兴趣。
教师还可以组织学生进行一些与生活相关的物理实验，如制作简易的物理仪器、利用废旧材料进行物理实验等，让学生亲身参与，加深学生对物理知识的理解和认识，同时增加学生的实践和技能。
初中物理教法与学法指导的几点做法
初中物理教法与学法指导的几点做法
1. 利用故事情境引入知识点
在教授新知识点时，可以通过引入一些故事情境来吸引学生的注意力，帮助他们更好
地理解和掌握知识点。
例如，在讲解运动的时候，可以引用牛顿的“苹果树下的发现”故事，通过引入一个生动的情境，使学生更加深入地了解运动的概念和规律。
2. 多样化的教学方法
在教学中，可以采用多种教学方法，例如讲解、演示、实验、探究等，以满足学生不
同的学习需求。
特别是在教授比较抽象和难以理解的知识点时，可以通过演示和实验来帮
助学生更好地理解和掌握知识。
3. 培养学生的科学研究能力
在教学中，应该注重培养学生的科学研究能力，帮助他们掌握科学研究的方法和过程。
例如，在实验教学中，可以让学生自己设计实验方案和记录实验数据，培养他们的科学思
维和实验操作能力。
同时，也要引导学生学会从实验数据中得出结论，提高他们的科学分
析能力。
4. 综合运用多学科知识
5. 提供足够的练习题和实验练习
只有通过反复练习和实验，学生才能真正掌握和运用所学的知识。
因此，在教学中需
要给学生足够的练习题和实验练习，帮助他们巩固和应用所学的知识。
同时，还要鼓励他
们思考和发散思维，提高他们的创新能力。
初中物理课堂教学方法浅谈
初中物理课堂教学方法浅谈物理是初中科学课程中最重要的一门学科之一。
在教学中，教师应该注重培养学生的实验能力，同时通过生动、形象的教学方法，让学生更好地理解和掌握物理知识。
一、注重实验教学物理实验是教学中不可或缺的一部分。
通过实验，学生可以直观地感受到物理现象，观察和记录实验数据，锻炼实验能力，培养科学研究精神。
教师应该精心设计实验内容，指导学生正确操作实验仪器，让学生亲身体验物理现象，探究物理规律，巩固知识点。
二、采用生动形象的讲解方式教师应该尽量采用生动形象的讲解方式来引导学生学习。
例如，可以通过物理实验装置、模型、动画等方式来展示物理现象，或通过实例来解释物理现象。
教师还可以通过教学视频、电子板书等先进的教学手段，使学生对物理知识有更全面的了解。
三、培养学生的创新思维创新思维是物理教育中的重要目标。
教师应该引导学生探究物理现象背后的自然规律，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
通过积极思考和实践，学生可以在物理学习中寻找解决问题的新思路和方法，进而培养创新意识和实践能力。
四、注重多元化的评价方式物理学科评价应该是多元化的，并应根据不同的教学目标选择不同的评价方式。
例如，在实验教学中，可以采用实验报告的形式进行评价；在课堂讲解中，可以采用提问、互动等方式进行评价。
通过多元化的评价方式，可以更全面地了解学生的学习情况和学习成果，为教学改进提供依据。
五、发挥小组协作的作用小组协作是促进学生探究和交流的重要方式，能够激发学生的学习兴趣和创新思维。
教师应该在教学中灵活运用小组协作方式，鼓励学生在小组内探究问题的方法和答案，师生、生生之间互相讨论、交流、合作，以达到学生自主学习、相互学习的目标。
总之，物理教学需要注重实验教学、采用生动形象的讲解方式、培养学生的创新思维、注重多元化的评价方式以及发挥小组协作的作用，从而使学生更好地掌握物理知识，同时也更好地提高了学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈初中物理教学中的几点做法
物理是一门以实验为基础，理论联系实际，培养学生观察能力，动手、动脑能力，分析解决问题的能力，语言表达能力等的综合学科。
在课改中，新课程标准贯彻的是从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。
加之初中生的好动、好奇心等特点，在教学中如何根据教材的课程要求提高学生的学习兴趣，培养学生的综合能力是每个教师都应该重视的问题。
结合多年教学经验，下面谈一谈自己在教学中的一些做法。
一、自制教具，直观教学
在新教材中，为了培养学生的观察力和实验能力，较多地采用了各种图形，有演示图、实验图、探究性图等，图形多而文字少。
很多教学内容往往用几幅图形代替表示，结论则需要学生从探究中得知，而教材中配套的相关仪器和课件几乎为零。
如何处理好上述问题呢？我采用的方法是自制教具，改抽象为直观。
如在探究光在同种均匀介质中沿直线传播的试验中，用激光电笔照射装有少许奶粉的矿泉水瓶子及果冻等，演示光在空气中或固体中的传播，效果非常好。
又如在探究凹、凸透镜对光的发散、会聚作用时，在一个长方体的玻璃槽中放入凹透镜，点燃小半节蚊香，并盖上报纸。
过一会儿，打开报纸，将两支平行放置的激光小手电的光射向凹透镜，让学生观察，经凹透镜折射后的两条发散光线。
接着将凹透镜换成凸透镜，演示两条平行光经凸透镜折射后的会聚光线。
学生通过观察对比，积极的参与到教学中，比以前在黑板上画图分析两种透镜对光的折射现象，更加生动、直观，也更容易掌握，而且不会混淆两种镜的作用，达到事半功倍的效果。
二、变废为“宝”
很多生活中的物品都可以经过简单的处理或改装变成“教具”。
例如，1.利用平底烧瓶和半个玻璃球（跳棋子）自制近视眼模型。
具体做法：在烧瓶中加入适量清水，滴入少许牛奶，把玻璃球用透明胶粘贴在烧瓶外侧，用两支激光手电便可演示近视眼的模型试验，使学生明白近视的眼球较凸，聚光能力较强，使像无法呈现在视网膜上，导致眼睛看不清楚远处物体的道理。
2.利用一块砖和沙发中的废旧海绵垫，可以探究压力产生的效果：将砖块分别平放、侧放、竖放于同一块海绵上，观察海绵凹陷的程度，分析比较，明白当压力一定时，压力产生的效果与受力面积之间的关系。
3.利用牙膏皮挖空成圆柱形放入水中，演示物体漂浮，然后将它压平成团再放入水中，看它在水中所处的状态，探究物体的浮沉条件。
4.利用1.5L的饮料瓶，在瓶壁上的不同位置打几个小孔，用透明胶带封住小孔，将瓶内装满水后，将封住小孔的胶带打开，观察各个小孔水流的射程，可探究液体压强与液体深度的关系。
5.利用塑料挂衣钩演示大气压的存在实验：将塑料挂衣钩轻放于黑板上，挂衣钩会掉在地上，再将塑料挂衣钩紧压于黑板上，让学生用力拉挂衣钩，体验大气压的大小及存在。
以上实验，可以在有限的条件下，改善教学方法使教学更生动直观，可以促使学生思考、发现和总结生活中的物理现象，培养了学生的观察力，提高了学生学习物理的兴趣，对教学效果的提高很有帮助。
三、培养学生动手能力
让学生自己动手制作一些小仪器，使他们掌握仪器的原理、使用方法及用途，加深对所学知识的理解，培养学生的动手动脑能力。
例如：用橡皮筋和纸板自制测力计，可测量物体的重力；用筷子和细金属丝自制密度计，可测量水的密度；用筷子和细线、瓶盖自制秤杆，硬币做砝码，可称小物体的质量。
通过上述做法，贯彻了新课改的理念标准，在顺利完成教学任务的同时，调动了学生自主学习的积极性，培养了学生学习物理的兴趣及动手动脑的综合能力，教学效果有了明显的提高。