构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系
建立良好的班级氛围与人际关系
建立良好的班级氛围与人际关系建立良好的班级氛围与人际关系，一直是教育界所倡导的一个重要方面。
在未来，随着科技的不断发展和教育的不断深化，建立良好的班级氛围与人际关系的意义也会越来越突显。
在2023年，我们应该如何去建立良好的班级氛围与人际关系呢？首先，建立良好的班级氛围，要从学校的管理入手。
学校应该制定出严格的管理制度和规范，确保每位学生的行为都符合一定的规范。
同时，学校也应该加强对班级氛围的管理，保证每个班级都能有一个温馨、和谐、积极向上的氛围。
只有这样，在这样的氛围中，学生才能更好地相互交流、沟通，建立起良好的人际关系。
除此之外，学生自身的素质也是建立良好班级氛围和人际关系不可或缺的一部分。
学生应该注重自己的言行举止，加强意识形态和道德修养，形成一个良好的人格。
同时，学生也应该沉淀自己的心境，保持一种积极向上、充满自信、勇于担当的心态。
只有这样，学生们才能在班级中发挥出更好的作用，建立起更加凝聚力强的人际关系。
在建立良好的班级氛围与人际关系的过程中，班级团结也起着至关重要的作用。
班级团结不仅能够促进我们之间的相互了解和交流，还能够缓解我们之间的矛盾和冲突，建立起共同的目标、共同的信任和共同的责任心。
在这里，班委也有着不可或缺的作用，他们可以组织班级文艺活动、集体讨论、组织联欢会，增进我们之间的感情沟通，提高我们的参与度和归属感。
最后，我们还应该注重人际沟通的技巧，加强班级成员之间的沟通交流能力。
我们可以通过加强组织班会、分组讨论、开展集体活动等，来增强学生们的人际沟通和交流能力。
通过这些活动，我们可以帮助学生们更好地认识自我和他人，增强自我的价值和与人的沟通能力。
只有通过这样的方式，我们才能建立一个更加和谐、积极向上、有利于个人成长的班级氛围。
总之，建立良好的班级氛围与人际关系，不仅关乎着每位学生的个人发展，也是整个国家和世界的发展所需要的。
在今后的日子里，我们应该始终秉持着积极进取、勇于创新的精神，努力为今天的班级发展、为未来的社会发展做出更多的贡献。
培养学生的人际关系能力建设和谐班级氛围
培养学生的人际关系能力建设和谐班级氛围一、引言和谐的班级氛围对于学生发展至关重要。
作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要重视他们的人际交往能力。
在本文中，我们将探讨如何培养学生的人际关系能力，促进和谐班级氛围的建设。
二、互相尊重尊重是建立和谐班级氛围的基石。
尊重他人的思想、感受和观点是学生们应该学会的第一步。
教师可以通过开展尊重他人的活动或者小组讨论来引导学生学会倾听他人并接受不同观点的存在。
在班级中，教师也应该当好表率，以身作则地尊重每一个学生，并帮助学生们树立正确的价值观。
三、团队合作团队合作是提高学生人际关系能力的重要途径之一。
通过小组项目或者合作学习的方式，可以培养学生的合作意识和沟通技巧。
在这样的活动中，学生们需要相互协作，共同解决问题，这有助于他们建立信任、理解和共享资源的能力。
同时，教师应该给予学生适当的指导和支持，在他们遇到困难时提供帮助，激发他们的团队精神和互助意识。
四、冲突解决冲突不可避免地存在于班级中，但是学生们需要学会正确有效地解决冲突。
教师可以引导学生们学会倾听对方的意见，表达自己的观点，并尝试达成共识。
此外，教师还可以组织一些角色扮演活动，让学生们通过模拟冲突情境来练习如何进行沟通和解决问题。
学生们通过这样的培训可以提高他们的沟通技巧和解决冲突的能力。
五、情感关怀班级中的情感关怀是培养学生人际关系能力的重要环节。
教师应该时刻关注学生的情感状态，并给予适当的关怀和支持。
例如，可以组织一些班级活动来增强学生的归属感和凝聚力，比如班级聚餐、户外拓展等。
同时，教师也要定期与学生进行心理沟通，关注他们的困惑和问题，并及时解决。
这样的关怀和支持有助于建立稳定的师生关系，营造温馨和谐的班级氛围。
六、对外拓展学生的人际关系能力建设不仅停留在班级内部，还需要进行对外拓展。
学生们可以参加各种社会实践和志愿者活动，与不同背景的人交流和合作，扩展他们的人际交往圈子。
此外，学校还可以组织一些校际交流活动，让学生们与外校学生交流学习，促进他们的交流和合作能力的提高。
如何建立和谐的班级氛围与人际关系
如何建立和谐的班级氛围与人际关系班级是学生们日常生活的重要环境之一，一个和谐的班级氛围和良好的人际关系可以促进学生的学习和成长。
本文将从不同的角度探讨如何建立和谐的班级氛围与人际关系。
一、倡导尊重与理解班级中的每个人都应该被尊重和理解。
这意味着我们需要尊重每个人的背景、观点和感受。
学生们应该学会倾听他人的意见并尊重他们的决定。
教师应该树立一个温暖友好的典范，鼓励学生们以同样的方式对待他人。
二、鼓励合作与互助建立和谐的班级氛围需要培养合作与互助的精神。
班级中的学生应该互相支持，努力合作完成各种任务和项目。
小组活动和合作项目可以鼓励学生们团结协作，增强彼此之间的信任和友谊。
三、培养积极的沟通方式良好的沟通是建立和谐人际关系的关键。
学生们应该学会用积极的方式表达自己的需求和想法，同时也要学会倾听他人的意见。
教师应该鼓励学生们表达自己的观点，建立起师生间和同学间的有效沟通渠道。
四、促进平等和公正班级应该是一个没有排斥和歧视的地方。
学生们应该被平等对待，不论其出身、成绩或其他方面的差异。
教师应该根据学生的需求提供相应的支持和帮助，确保每个学生都有机会去发展自己的潜力。
五、丰富班级活动丰富的班级活动不仅能增加学生们的乐趣和参与感，也能增进同学之间的互动和友谊。
组织一些有趣的活动，如运动会、文化节、聚餐等，可以增进学生们之间的了解与合作，巩固班级的凝聚力。
六、及时处理冲突与矛盾班级中难免会出现冲突和矛盾，及时妥善地处理这些问题非常重要。
教师应该引导学生们学会解决问题的技巧，并鼓励他们在沟通中寻求共识。
通过开展班级会议和心理辅导等方式，帮助学生们充分沟通，理解和包容彼此。
七、建立班级规则与纪律建立一套明确的班级规则和纪律对于维护班级秩序和人际关系的和谐至关重要。
教师应该与学生一起制定班级规则，并确保规则的公正和有效执行。
通过遵守规则和纪律，学生们可以学会尊重他人和约束自己的行为。
总结起来，建立和谐的班级氛围与人际关系需要全体成员的共同努力。
构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系
构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系石元辉这学期以来，如何构建和谐班级一直是我积极思考的问题，诚然，和谐班级的建设涉及到多方面的问题，比如要创建和谐的学习环境、创造和谐的卫生环境、创造和谐的班级文化环境、创造和谐的人际环境等等。
本文仅就构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系谈几点肤浅的看法。
笔者认为和谐的人际关系是实现自我发展的不可或缺的重要因素，对于一个班级而言人际关系应包含学生与教师之间的关系、学生与家长之间的关系、教师与家长之间的关系、学生与学生之间的关系甚至包含学生与学校其他人员以及学生与社会上的各类人的关系。
而这些众多而复杂的关系中最重要且与构建和谐班级关系最密切的莫过于学生与教师之间的关系，学生与学生之间的关系，以及教师（特别是班主任）与学生家长之间的关系。
一、学生与教师之间建立和谐的关系是构建和谐班级的重要基础。
学生与教师之间的关系表现在教学和日常生活中，这就要求我们在自己的教学中要创造和谐的师生关系，而要创造和谐的师生关系，笔者认为做到以下几点至关重要：因此我们应更加注重按照学生认知规律循序渐进的组织教学，避免上课时“目中无人”即只顾自己讲全然不顾学生接受能力和课堂反应的授课方式，牢固树立“以学生为主体”的教学观，一切从学生实际出发，不断探索既能把知识传授给学生又适宜于课堂教学的教育教学方式和方法。
从班级管理的角度看，班级管理也必须坚持“以人为本”的理念，在日常管理中应从本班实际出发，探索适于本班实际的行之有效的管理办法。
笔者在管理春季班学生时，由于初次当班主任再加之面对的是一个背景较复杂的学生群体，他们当中有些人初中没有读完，有的打工归来又开始读书。
因此大多数学生的学习基础比较差，且学习主动性不太强，学习态度不好，开学伊始就有学生因与老师发生矛盾而被学校开除，这一学期以来先后有3名学生旷课次数在20节以上，且班级整体纪律性比较差，就是这样一群学生，对他们的教育更应从实际出发，严格管理的同时，不断引导教育他们纠正自己的不良习惯。
班级共建和谐的人际关系
班级共建和谐的人际关系在班级中，共建和谐的人际关系对于学生的发展和学习至关重要。
一个和谐的班级关系有助于促进友谊、增强互信、提升合作意识，并创建一个积极的学习环境。
本文将探讨一些方法，帮助班级成员建立和维护良好的人际关系。
一、建立积极的沟通渠道和谐的人际关系必须建立在良好的沟通基础上。
班级成员应该有意识地创造一个开放的沟通环境，鼓励彼此分享想法和感受。
这可以通过定期组织班会、小组讨论等方式实现。
此外，教师在班级管理中应当积极发挥引导和倾听的作用，给予学生足够的表达机会，以便他们能够主动交流并充分表达自己的观点。
二、培养彼此尊重和理解班级成员之间应该尊重彼此的差异并互相理解。
每个人都具有独特的个性、背景和特长，而这些差异应该视作班级的财富而非障碍。
建立尊重和理解的基础可以通过开展多元化的活动，例如文化交流、团队合作项目等来实现。
此外，教师在班级中应该注重教育学生的包容性和尊重他人的价值观。
三、鼓励互助合作互助合作是班级共建和谐人际关系的重要方面。
班级成员应该彼此支持、帮助和鼓励，培养团队精神和友善的竞争意识。
教师可以通过分配小组项目、合作学习等方式促进学生之间的互助合作。
此外，组织班级活动，如运动会、义务活动等，也有助于增强班级成员之间的合作与互信。
四、建立良好的冲突解决机制在班级中，避免冲突是不可能的。
然而，如何正确处理冲突并及时解决是非常重要的。
班级成员应该学会平等、理性和有效地处理冲突。
教师可以提供相关的培训和指导，让学生学会倾听与尊重他人的意见，通过对话和协商达成共识。
此外，教师还可以组织一些角色扮演活动，以帮助学生模拟和练习冲突解决的技巧。
五、营造积极的班级氛围班级氛围直接影响着人际关系的发展。
一个积极、友善和温暖的班级氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教师在班级管理中应注重激励学生的主动性和积极性，提供鼓励和赞扬，让每个学生都感受到自己在班级中的重要性。
此外，组织一些有趣的班级活动，如班级郊游、文艺表演等也是创建良好班级氛围的有效方式。
构建和谐人际关系促进班级健康发展
构建和谐人际关系促进班级健康发展构建和谐人际关系促进班级健康发展班级是学生学习和成长的主要场所，一个和谐的班级可以有效地促进学生的学习和成长。
而班级的和谐建设，就离不开良好的人际关系。
本文将从培养良好的交往方式、加强沟通、尊重差异和营造和谐氛围四个方面，探讨如何构建和谐人际关系，促进班级健康发展。
一、培养良好的交往方式交往方式对于人际关系的发展至关重要。
良好的交往方式可以减少矛盾和冲突，增强班级成员之间的互相信任和理解。
如何培养良好的交往方式呢？首先是尊重他人。
尊重他人是交往的基础，尊重他人的意见和看法、接受他人的存在和差异是建立良好的人际关系的前提。
其次是增强合作意识。
班级成员之间应该形成合作的精神，增强相互间的协作感。
互相帮助、互相支持、互相鼓励是班级形成良好氛围的重要因素。
最后是关注他人情感。
关注他人情感，了解他人的需求和感受，可以更好地沟通交流，增强班级的凝聚力。
二、加强沟通沟通是人际交往的核心。
良好的沟通能够有效促进人际关系的发展。
如何加强沟通呢？首先是善于倾听。
倾听他人的声音、理解他人的感受，可以提高沟通的效率，增强彼此的信任。
其次是表达明确。
表达清晰、明确、具体的要求和观点，可以防止误解和矛盾的产生，增强沟通的成功率。
最后是接受反馈。
接受他人的反馈和批评，可以看到自身的不足和改善的点，提高自身的素质，对班级的建设起到积极的作用。
三、尊重差异班级成员之间由于个性差异、知识水平、性格等因素的不同，存在着差异。
尊重差异可以促进人际关系的融洽发展，增强班级的凝聚力。
如何尊重差异呢？首先是理解差异。
要认识到每个人都有自己的生活方式、习惯和信仰，有自己独特的价值观和思维方式。
其次是包容差异。
包容差异，不因差异而排斥、不理解，而是积极尝试去接纳、去包容，尊重每个人的选择和不同的想法。
最后是体现差异。
体现差异，指学会欣赏不同观点，包容不同行为，共同学习，共同进步。
四、营造和谐氛围在班级中，建立和谐的氛围是非常重要的，它能使所有班级成员的情感、思想和行为互相协调、互相支持，能够有效提高班级的凝聚力。
如何营造班级中和谐的人际关系
如何营造班级中和谐的人际关系作为一名学生，我们在班级中所要面对的一大困扰就是人际关系。
好的人际关系是保障班级和谐的基础，有益于班级教学和学生发展。
然而，如何建立和维护班级中的和谐人际关系，却是许多同学们需要解决的问题。
在这篇文章中，我们将讨论如何营造班级中和谐的人际关系。
一、尊重他人尊重是建立良好人际关系的基础。
在日常交往中，我们应尽可能地去尊重他人的意愿、观点以及生活习惯。
无论是在课堂上，还是在校园中，我们都应遵守基本的规矩、礼仪和道德准则。
对以有不同文化、背景和生活方式的同学尤其要有耐心和包容心，保持平等、友善的态度。
二、注重交流交流是拓展人际关系的重要手段。
班级中的同学们来自不同的地方，具有不同的历史和背景，因此交流是了解彼此、相互接触和了解的重要途径。
我们可以通过聊天、讨论、分享经验等方式，与他人建立联系。
同时，不同的交流方式适用于不同的人与场合。
在与队友沟通时，我们应注意自己的语言、表情以及肢体语言，以传达出更正面的态度，并建立起更加密切的人际关系。
三、协助他人班级中的同学们共同生活在同一片土地上，因此当有人需要帮助时，我们应全力以赴。
无论是帮忙复习功课，还是替代队友完成手头的工作，帮助别人是表明我们关心他们的最基本方式。
倘若需要协调和解决纷争时，我们应尽量采取和解的方法，避免由于个人分歧而影响到班级和谐。
四、培养团队合作意识团队合作是建立和谐人际关系的重要手段，但要注意做到合理地分配任务，以及相互协调配合，不能只考虑个人利益和私利，而忽视了整体利益。
班级活动和文化活动也是加强团队合作和培养集体荣誉感的极其有效的方式。
五、认同他人认同他人是信任和友谊关系的基础，也是维护班级和谐人际关系的重要手段。
我们要认知到一个阔绰存在的基本事实，即每个人都有自己的长处和短处，都有其自我剖析和自我肯定的精神需求。
我们应该尝试去理解他人，并从中找出他们的优点，肯定他们的努力和贡献。
这样，相互认同和尊重的关系才会得以维系和巩固。
搞好人际关系,构建和谐校园
搞好人际关系，构建和谐校园摘要：构建和谐校园是建设和谐社会的需要。
胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。
”学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才中具有重要的作用，所以学校应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用，走在前面。
关键词：和谐校园人际关系师生关系学生关系干群关系和谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。
而构建和谐校园，要协调处理好学校内部的各种人际关系，理顺师生员工的思想情绪，形成全体师生员工各尽其能、各展其长、各得其所、专心学业而又和谐相处的局面。
校园中的人际关系主要包括领导干部、教职工、学生三类群体的内部关系以及干群关系、师生关系等，其中干群关系和谐是关键，师生关系和谐是根本，各群体内部的人际关系和谐是基础。
一、领导干部之间的人际关系。
和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业发展。
只有拥有和谐的环境氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质人才。
作为学校领导应该用学校不断发展壮大的美好前景凝聚教师人心。
构建和谐的学校人际关系，校长是关键。
作为校长要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，要相信学校里的每一个人，相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的，相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。
在信任的基础上再考虑学校的人际关系。
人际关系说穿了就是一种心灵与心灵的关系，所以校长要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魁力“征服”人心。
各处室、各中层领导干部应以学校的大局为出发点，不要过多计较个人的得失，做好各方面的统筹协调工作。
遇到问题敢于承担责任，生活作风正派，不拉帮结派，不搞分立。
和谐相处友爱共融班级人际关系主题班会设计方案
和谐相处友爱共融班级人际关系主题班会设计方案导言：在班级中，良好的人际关系对于学生的成长和发展至关重要。
友爱、和谐、共融的班级人际关系不仅能促进学生的学习积极性和情感发展，还能为班级建设提供良好的氛围。
本文将围绕和谐相处、友爱共融的主题，设计一场特色班会，旨在增强同学之间的互信、合作意识，促进班级的团结与进步。
一、主题引导：共筑友爱基石1. 用心引发思考：通过展示友爱与共融的意义和价值，引导学生对友谊的深入思考。
2. 激发情感共鸣：播放一段感人的视频或音频，让同学们感受友爱的力量，并分享自己在班级中的友善经历。
二、友爱传递：和谐班级展示1. 合作游戏互动：设计一系列合作游戏，让同学们以小组为单位展开，通过合作来增进彼此之间的了解和信任。
a. 拓展训练：利用拓展绳索、解谜游戏等方式，锻炼同学们的团队协作意识和沟通能力。
b. 辩论赛：设置有关友爱和共融的话题，让同学们结合自身经历和观点展开辩论，增加思辨能力和表达能力。
三、和谐共创：友爱共融活动1. 艺术创作展示：组织同学们以小组为单位进行艺术创作，例如绘画、手工制作等，展示友爱与共融的主题。
2. 技能交流分享：邀请学生展示自身擅长的技能或特长，鼓励互相学习，互帮互助。
3. 班级义工活动：组织班级义工服务活动，例如参观社区养老院、植树绿化等，培养同学们对社会的责任感和关爱他人的意识。
四、友爱点滴：友谊分享环节1. 友情感言：邀请同学们分享自己与他人友爱相处的经历和感悟，弘扬友爱共融的班级氛围。
2. 珍藏留影：设计一个拍照墙角，同学们可以在上面留下友爱的留念照片，形成一份珍贵回忆。
五、友爱承诺：友谊誓言发声1. 全体同学集结：组织全体同学在一个统一的空间中，共同发声表达友爱的承诺。
2. 友谊誓言：设计友谊誓言的内容，鼓励同学们以真诚的态度宣誓友爱与共融，共同维护班级的和谐。
六、总结反思：共谅友爱之路1. 班会思考：设置几个问题，让同学们思考本次班会对于班级友爱共融的作用和意义。
班级和谐与人际关系处理主题班会
良好的班级氛围可以为班级的发展 提供有力的支持和保障，使班级成 为一个更加优秀和有成就的集体。
02
人际关系处理技巧
有效沟通技巧
积极倾听
适当的非语言沟通
全神贯注地倾听对方的意见和感受， 不打断对方，通过点头、微笑等方式 给予反馈。
除了口头表达，还要注意语气、表情 和肢体语言，保持友善和尊重的态度 。
方式化解矛盾。
建立信任的技巧
诚实守信
在交往中保持诚实，遵守承诺，不隐瞒真相或欺 骗他人。
尊重与支持
尊重他人的观点和需求，在他人需要帮助时给予 支持与鼓励。
公开透明
在信息交流中保持公开透明，不隐瞒重要信息， 以建立互信关系。
03
班级和谐氛围的营造
班级规则与纪律
制定明确的班级规则
确保学生了解并遵守班级的日常行为规范，如课堂纪律、作业要 求等。
THANKS
感谢观看
提供支持和鼓励，帮助个人或 团体建立自信心和应对能力， 促进积极的人际关系发展。
05
和谐班级的未来展望
持续的和谐氛围维护
定期组织班级活动
通过举办各种形式的班级活动，增进同学之间的了解和友谊，营造 和谐氛围。
建立有效的沟通机制
鼓励同学们积极表达自己的想法和意见，及时解决矛盾和问题，保 持班级和谐。
增强学习动力
良好的班级氛围可以激发 学生的积极性和学习动力 ，使他们更加主动地参与 学习活动。
促进知识交流
班级和谐能够鼓励学生之 间的知识交流和合作学习 ，从而拓宽学生的知识面 和视野。
对学生心理健康的影响
减少心理压力
和谐的班级能够为学生提 供一个轻松、愉快的学习 环境，降低他们的心理压 力。
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构建和谐的人际关系和构建和谐班级的关系
石元辉
这学期以来，如何构建和谐班级一直是我积极思考的问题，诚然，和谐班级的建设涉及到多方面的问题，比如要创建和谐的学习环境、创造和谐的卫生环境、创造和谐的班级文化环境、创造和谐的人际环境等等。
本文仅就构建和谐的人际关系和构建和谐班级的关系谈几点肤浅的看法。
笔者认为和谐的人际关系是实现自我发展的不可或缺的重要因素，对于一个班级而言人际关系应包含学生和教师之间的关系、学生和家长之间的关系、教师和家长之间的关系、学生和学生之间的关系甚至包含学生和学校其他人员以及学生和社会上的各类人的关系。
而这些众多而复杂的关系中最重要且和构建和谐班级关系最密切的莫过于学生和教师之间的关系，学生和学生之间的关系，以及教师（特别是班主任）和学生家长之间的关系。
一、学生和教师之间建立和谐的关系是构建和谐班级的重要基础。
学生和教师之间的关系表现在教学和日常生活中，这就要求我们在自己的教学中要创造和谐的师生关系，而要创造和谐的师生关系，笔者认为做到以下几点至关重要：
⑴教师要有渊博的知识。
哪一位教师愿意看到自己的课堂组织混乱、难于驾驭？哪一位教师愿意上课时表达不畅，思想阻滞，甚至词不达意、学生不知所云？哪一位教师愿意使自己的教学毫无生机和活力，学生要么嬉戏打闹，要么闲谈聊天，甚至昏昏欲睡？而要避免这所有的一切就要求我们要有深厚的文化积淀，古人有句话说的好：“积土成山风雨兴焉，积水成渊蛟龙生焉，积善成德而神明自得，圣心备焉”。
课堂上我们要想做到沉着自信，游刃有余，左右逢源，深入浅出，驾驭和调控课堂上的一切突发事件，使学生听我们的课有如沐春风、醍醐灌顶的感觉，从而充分调动学生的主动性，轻松上好每一节课，既能使师生感觉良好，又能取得良好的教学效果。
我们不仅要在理论方面做到读万卷书，对于中职学校而言在实践方面也要做到行万里路，努力做到学识渊博、技能精湛、成为教育过程中的能手，甚至艺术家和诗人。
这一点对班主任而言亦是如此，渊博的知识对于自己在学生心目中形象的构建，无疑有非常重要的作用。
⑵教师的教学应以人为本,以学生为本。
我们的讲课必须注重“必须”和“够用”两个度，即把最有用的知识和技能教给学生，一些枝节且难度比较大的问题可适度降低难度。
我们面对的是中职学生，他们中的相当一部分学习习惯不够好，只是基础相对薄弱，
因此我们应更加注重按照学生认知规律循序渐进的组织教学，避免上课时“目中无人”即只顾自己讲全然不顾学生接受能力和课堂反应的授课方式，牢固树立“以学生为主体”的教学观，一切从学生实际出发，不断探索既能把知识传授给学生又适宜于课堂教学的教育教学方式和方法。
从班级管理的角度看，班级管理也必须坚持“以人为本”的理念，在日常管理中应从本班实际出发，探索适于本班实际的行之有效的管理办法。
笔者在管理春季班学生时，由于初次当班主任再加之面对的是一个背景较复杂的学生群体，他们当中有些人初中没有读完，有的打工归来又开始读书。
因此大多数学生的学习基础比较差，且学习主动性不太强，学习态度不好，开学伊始就有学生因和老师发生矛盾而被学校开除，这一学期以来先后有3名学生旷课次数在20节以上，且班级整体纪律性比较差，就是这样一群学生，对他们的教育更应从实际出发，严格管理的同时，不断引导教育他们纠正自己的不良习惯。
经过一学期的努力，基本形成了团结向上的班风和勤于学习、勇于探索的学风，基本达到了学初的预定目标。
⑶教师和学生之间应加强情感的交流。
这一点对于班主任而言尤为重要。
在教学和班级管理中，教师需要尊重、激励和宽容每一个学生，从而使教育过程充满温馨和阳光。
尊重就是要呵护学生的自尊。
这一点在我们职业学校无疑有特殊的重要性。
我们的学生使普通教育的失败者，他们大都缺失自尊，他们有着兴趣广泛、适应性强、情感丰富的诸多优点，但也存在着胸无大志、怨天尤人、缺乏主见、自我中心等固有缺陷。
他们的自尊是最敏感、最脆弱的，作为教师，更应精心呵护学生的自尊。
正如美国心理学家罗杰斯所言：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种安详、和谐的课堂气氛。
”建立平等、民主、和谐的师生关系，形成良好的学习氛围，是提高课堂教学效率的基础和重要条件。
激励就是要唤起学生的激情。
作为教师善于赏识学生是非常重要的，笔者在教学过程中担任班主任的过程中略有感触。
教学中学生可能会为你给自己的作业评语写上“非常好”而欢喜若狂，也可能因为你哪怕不经意的一句批评之辞而泪水沾襟。
班级管理中有些平时比较好动的学生会因为你的赞美而主动承担本来不属于自己的责任，也有学生会因为积极性受到打击而宣称再也不参加班级活动，而作为班主任不得不采取补救措施。
宽容是教师对学生的爱的传递。
“金无足赤，人无完人”不犯错误的学生是不存在的，关键是教如何看待学生犯错误。
面对学生的过失，因势利导并给和理解和宽容，是学生从内心认识到错误及
其危害性，不失为实践证明的明智的做法。
二、学生和学生之间建立和谐的关系是构建和谐班级的重要条件。
学生之间形成生活中团结互助，文明交往；学习中互相鼓励，共同进步的关系是一个和谐温馨的班集体的理应具备的条件。
作为班级的管理者要利用运动会、文化技能节、主题班会、集体活动的一切有利时机引导并教育学生形成团结互助的同学关系和强大的班级凝聚力；在日常管理中及时发现学生之间出现的新情况新问题并及时解决，促使学生之间文明交往、共同进步。
三、教师特别是班级管理者（班主任）和学生家长之间建立和谐的关系是构建和谐班级的促进因素。
教师特别是班主任和学生家长之间充分而及时的沟通有利于学校教育和家庭教育的结合，这对于中职学校的学生而言有特殊的实际意义。
总之构建和谐的人际关系有利于和谐班级的建设，同样积极构建和谐班机有利于形成和谐的人际关系，二者之间是相辅相成、辩证统一的关系。
德育论文
构建和谐的人际关系和构建和谐班级的关系
石元辉2007年6月。