师德论文--有 爱 就 有 希 望
爱是师德的基石——师德论文
爱是师德的基石爱是师德的基石,老师对学生的爱,出自于对教育事业的无限忠诚、深刻认识和高度责任心。
“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。
”文静懂事的学生我爱，聪明可爱的学生我爱，对待特殊的孩子，也要给予特殊的爱……因为没有爱就没有教育。
刚接一年级的时候，我们班上有这样一位同学，一开学，就为一点小事而骂人，欺负同学更是家常便饭，刚刚上学，就成了班级的“小霸王”。
于是，我就逐步接近他，了解他。
原来，他父母离异，虽然判给父亲，但父亲又常年在外打工，让他与奶奶一起生活，家庭的畸形，导致行为的异常。
他的所作所为莫不是为了引起注意，获得爱罢了，只是他用错了方法。
此时，他比别的学生更需要温暖，更需要老师给他一个平等的机会。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
品学兼优的“小天鹅”需要爱，“丑小鸭”也需要爱，调皮捣蛋的孩子更需要爱。
把爱带给每一个孩子是我的工作准则，有一次是放学的时候，同学们都忙着整理书包，跑出教室。
第一张桌子被他一带，“咣”的一声倒在地上，教室里顿时安静下来，大家的目光都怯怯地投到我的身上，等待老师的批评，呵斥。
而我并没有责怪他，快步走上前，一边把桌子扶起来，还一边询问这个男同学是否被砸着了。
这个同学一看，赶紧帮着老师把桌子扶起来，他没有想到老师并没有批评他，还那么关心他。
他低下头，脸红了，其他同学也随着松了一口气。
这是一件小事，可是如果没有对孩子的爱，就不会做出这样的举动，在心理上宽容学生，就是对学生的爱，试想教师没有这样的师德修养，训斥学生，批评他做事卤莽，损坏公物，很可能导致学生与老师情绪的对立，更从何去谈教育的成功呢？平时，我不管在纪律上还是学习上对我的学生要求都很严格，为了让他们更好的学习，我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先早来晚走，要求学生不撒谎，诚实，自己就做到一诺千金，一个孩子从小崇拜爸爸妈妈，上了学就开始崇拜老师。
有关师德师爱的议论文
有关师德师爱的议论文有关师德师爱的议论文师德师爱是教师队伍能否健康发展的重要标准，下面就是小编为您收集整理的有关师德师爱的议论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！有关师德师爱的议论文一寒暑易节，岁月如歌!来到土门镇中学，从事英语教育以及班主任以来，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。
与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!200XX年夏天，我调入土门镇中学，接任初一63班的班主任工作。
土门镇中学是全封闭全住宿管理，学校教学秩序井然，管理严格科学。
为了更好地完成学校交给的任务，更好地做好班主任工作，我离开家、离开父母，毅然住进了学校。
走进我接管的63班，我看到的是**双年轻的眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠甚至还有挑衅的眼睛，凭我的，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。
因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。
我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我跟我的学生说，我们每天都有许多的约会，谁都不能失约!每天，在晨曦中，我第一个推开教室的门，我想让每一个学生走进教室的时候看到我的身影，冬天，我的爱就是浓浓的火焰，夏天，我的爱就是丝丝的清凉，我要让学生知道，学习是苦，学习是累，但老师是跟他们一起的!风中雨里，我都跟在学生队伍的后面，和他们一起，在清晨的操场上跳跃生命的节奏。
师德之光：用爱点亮希望
师德之光：用爱点亮希望尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天我站在这里，以一名普通的幼儿教师的身份，分享我的感悟和体会。
我的演讲题目是“上善若水，大爱无痕”。
我并非诗人，不能用华丽的诗句歌颂我的职业；我也不是学者，不能用深奥的理论阐释我的工作。
但我有一颗热爱教育、关爱孩子的心。
我出生在一个普通的农民家庭，从小立志成为一名优秀的人民教师。
经过不懈的努力，我终于走上了三尺讲台，实现了自己的梦想。
三十年的教学生涯，让我深刻体会到教师的物质生活虽然清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到孩子们渴求知识的眼神，专注的面容，我的内心就充满了激动和自豪。
我们的奉献虽不惊天动地，但我们用平凡而崇高的师德之光，照亮了孩子们纯真的世界。
"学高为师，德高为范"。
作为一名教师，教书育人是我们的天职。
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
在全面建设小康社会的新形势下，在课程改革的新要求下，我们更应该加强师德修养，不断提升自己。
多年的教育实践让我深刻认识到，除了高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心。
只有真诚的爱，才能触动学生的心弦，才能实现教育的真正目的。
教育是心与心的交流，是情感的共鸣。
教师的爱是沟通师生心灵的桥梁，是激发学生潜能的动力。
付出爱的过程虽然艰辛，但收获却是甜美的。
我曾为学生的不懂事而焦虑，为学生的不理解而心酸。
但当我看到学生们在爱的感召下奋起直追，成绩进步时；当我看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时，一种感动和自豪油然而生。
爱的付出就有爱的回报，这就是教育的魅力。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，这是我们共同的心声，更是我们坚定的誓言。
我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时，也把爱种在孩子们的心间，为他们点燃希望的灯，用爱心承载他们人生的希望。
师德学习让我深刻认识到，教师的光荣不仅在于教书育人，更在于以身作则，以德立人。
我身边有许多爱岗敬业、无私奉献的同行，他们用实际行动诠释了师德的内涵。
爱与责任师德论文
爱与责任师德论文一、引言师德是指教师在教育教学活动中所应遵守的道德规范和职业道德要求。
作为教育工作者，教师的师德是其职业道德的核心，也是其教育教学工作的基石。
本文旨在探讨爱与责任在师德中的重要性，并分析教师如何在实践中践行爱与责任。
二、爱在师德中的重要性1.1 爱是教育的灵魂教育是一项充满人情味的事业，爱是教育的灵魂。
教师应该以爱为出发点，关心学生的成长与发展，关注他们的情感需求和心理健康。
惟独用爱去感化学生，才干激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
1.2 爱是塑造学生人格的关键爱的力量能够塑造学生的人格，培养他们正确的价值观和道德观。
教师应该以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们从小树立正确的道德观念和行为准则。
惟独在爱的熏陶下，学生才干成为有责任心、有担当的人。
三、责任在师德中的重要性2.1 责任是教师的使命教师肩负着培养未来的责任，他们不仅要传授知识，更要培养学生的素质和能力。
教师应该具备强烈的责任感，对学生的学习成绩和发展负起监督和指导的责任。
2.2 责任是教师的担当教师应该对学生的学习成果负责，他们需要积极主动地与学生和家长沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并提供有效的解决方案。
惟独在教师的责任担当下，学生才干得到全面的发展。
四、如何践行爱与责任3.1 建立良好的师生关系教师应该与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展。
通过与学生的交流和互动，了解他们的需求和困惑，赋予他们关心和支持。
同时，教师还应该尊重学生的个性和差异，赋予他们充分的自由和发展空间。
3.2 关注学生的情感需求教师应该关注学生的情感需求，匡助他们建立健康的情感表达方式和情感管理能力。
通过关心和倾听，教师能够匡助学生解决情感问题，提高他们的情商和社交能力。
3.3 用心教育，用爱感化教师应该用心教育，用爱感化学生。
他们应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中感受到爱和责任的力量。
同时，教师还应该关注学生的学习动机和学习方法，为他们提供个性化的学习指导和辅导。
市实验小学师德师风建设征文——用爱点燃希望
市实验小学师德师风建设征文——用爱点燃希望身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
鲁迅先生也说过：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
全国劳模、北师大林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
从教16年来，我一直站在教育工作的前沿。
“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。
”这是我的人生信条。
我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。
因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。
为了培养学生良好的卫生习惯，我常常动之以情、晓之以理，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在学校文明班级评比中，我班总是榜上有名。
教师师德师风用爱播撒希望_
教师师德师风用爱播撒希望_教师是社会的宝贵财富，是学生的引路人、知识导师、情感引导者、灵魂伴侣，他们的言传身教直接影响着学生的成长和未来。
因此，教师的师德师风显得尤为重要，用爱播撒希望，成为教育事业中必不可少的一环。
一、理念：感悟教育最初的意义教育的本质是爱，许多教育者都曾把自己的热情和智慧献给了教育事业。
教育者是靠自己的言行塑造着学生，用自己的心灵影响他们。
心中有爱，方能教育有恒。
一名优秀的教育者，应该把爱和责任融于心中，用自己的善良和智慧去引领学生的成长和发展。
二、榜样：以身作则，塑造良好形象教育是一个长期的过程，学生们除了需要学习知识以外，更需要的是道德、品德的引领，这需要老师们以身作则为他们提供示范。
教师要力争做到言传身教，奉献真心，扎实工作，勤奋好学，正直诚信，有爱有耐心，闻过则改、受教于人，像篝火一般燃烧自己，照亮别人，这才是好老师的标准。
三、温情：用爱为学生创造幸福课堂教学中，教师的言传身教和爱的沟通是学生获得幸福的关键，在教育的过程中，应该尽力描绘生动的图画，用生动的语言描绘美好，让学生通过思索为自己发掘出人生的意义。
老师不仅仅是知识的传输者，更是从很多方面教会学生如何做人。
当教师可以将对学生的爱化成细微的举动和关心时，学生成长之路就不会因为缺失而显得孤寂。
四、人生态度：耐心呵护梦想，培养品质，创造未来教师是一扇引导学生实现自己梦想的大门，必须耐心呵护学生的梦想，并切实传授方法和技巧；也要教育学生树立正确的人生态度，要耐心地带着学生探寻人生的意义，一起寻找真理。
这些做法将帮助老师和学生共同成为共同的见证者，一起创造出人生的美好未来。
作为教育工作者，我们不能仅仅停留在知识点的讲授之中，更应该将爱、责任、正义融入到教育中去，始终以饱满的热情，忠诚地承担职责。
当教育者深深地感受到自己是多么的不可或缺时，就会明白，爱，是教育的力量，孩子们渴望拥有的是温暖，是真情，是信任。
以爱撒播希望，成就更多的人生高峰，这是我们每一个教育工作者应该追逐的目标。
师德征文一等奖范文(5篇)
师德征文一等奖范文(5篇)师德征文一等奖范文篇1当我们老师心中充满爱时，学生才更易亲其师，信其道。
爱是一种境界，一种修养。
一个优秀教师的魅力体现在什么地方？是渊博的知识，出色的才能？是的，一个学识渊博、才华横溢的教师必然会博得学生的仰慕。
但是，在如今的社会里，学生不单纯对教师的知识和才能提出较高的要求，同时对教师的人格也提出了新的期望和企盼，充满睿智、善解人意、宽容大度的教师是受学生喜欢的，也是为人师者应不断追求的个性品质。
科学技术的发展不仅给社会创造了巨大的财富，极大丰富了人类的文化，同时也带来了一些社会心理问题。
生活节奏的加快、信息爆炸、竞争更加激烈，这些都会造成心理上的种种不适，人们的心理问题也随之增多，例如，由于知识的迅速增长与更新，一些人会产生恐惧感，生活节奏的加快必然会使一些人产生紧张、焦虑、烦躁的情绪。
此外，信息技术的发展使人与人之间的联系更多地依靠网络，人的直接接触相应减少，必然导致人与人之间感情的冷漠，心理障碍甚至心理异常等社会心理问题。
对学生来说，这些不适会严重影响学生的学习、交往，不仅会造成学习困难，还会造成一系列严重的社会问题。
教师要真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。
因为学生是独立的个体，有独立的人格和尊严，要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心理上的需要和感情上的渴望。
中学生对尊重的要求尤为强烈，而尊重是建立在信任和理解的基础上，所以教师要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除学生的心理障碍。
教师不能随意训斥和惩罚学生，只有通过正确评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导，才能使学生走上健康发展的道路。
师德征文一等奖范文篇2雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”每当我面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!我深知：“教书育人”是教师的基本职责，工作以来，我努力做到静心教书，潜心育人。
教师师德师风用爱播撒希望_
教师师德师风用爱播撒希望_珍爱师德，塑造品行，是每一个教师的责任和义务。
随着社会的发展，教师的师德、师风问题已经成为教育界的重中之重，是教育行业的灵魂。
在这篇文章中，我们将探讨教师的师德、师风如何用爱播撒希望。
一、教师师德和师风的意义在公认的标准中，教师不仅仅只是一个教授知识的人，而是一个具有丰富教育知识和教育技能的社会责任人。
教师的师德是指尊重学生，关心学生，以身作则，以学生为本，为人师表，谦虚谨慎，热情友好，自觉遵守教育规律，诚实守信，负责任的道德品质和职业精神。
教师的师风是指教师在教育工作中体现出来的个人风格、言行举止等方面的表现。
教师的师德与师风是评价教师职业道德和业务素质的重要标准。
教师师德和师风具有重要意义。
教师师德和师风的表现直接影响到学生的整体教育质量以及对教师的尊重和信任。
强大的师德与师风对学生的影响是潜移默化的，一方面可以预防一些行为不端的事情发生，另一方面可以敦促学生更加努力地学习，为自己的教育付出更多的时间和精力。
二、如何用爱播撒希望1.关注学生的健康成长作为教师，我们的身份不仅仅是知识的传授者，更应该是学生生长过程中的指导者和引领者。
我们要关心学生的身心健康，并以身作则，引导学生养成健康的生活方式。
我们要学会从学生的角度出发，尊重学生，关心学生，在日常生活中多与学生交流，多了解学生的情况，照顾他们的精神和身体健康，让学生感到有爱、有责任、有希望。
2.正确引导学生的学习方法教师应该帮助学生学习，而不仅仅是传授知识。
我们要关注学生的学习方法，引导学生寻找正确的学习方法，并帮助他们不断提高自己的学习效率。
3.注重道德教育作为教师，我们的职责除了传授知识，更要注重学生的道德教育。
我们应该有清晰的道德观念，积极承担起道德引导的责任。
我们要从自己做起，为学生手持道德标尺，让学生能够从小就知道什么是对，什么是错。
4.以身作则，做好师德表率教师的师德和师风对学生的影响是潜在的。
因此，作为教师，我们要时刻以身作则，做好自我管理和约束，保持良好的职业道德和情趣。
师德论文 严守师德,以爱育人
师德论文严守师德，以爱育人师德论文严守师德，以爱育人严守师德，以爱育人在积极开展师德自学的基础上，我融合自己的教育课堂教学对教师这一职业又存有了代莱思索和重新认识。
晚在很久以前，韩愈就明确提出“师者，所以传道授业答疑也”。
这句话确切的归纳了教师的职责，“布道”在前“communicate”在后，可知“布道”就是教师教育教学工作首要任务。
而教师做为社会的一分子，存有“道”就可以“布道”所以，较好的师德必然对整个社会产生很大影响。
现在，融合我桑泰几年的经验，从以下几个方面去谈一谈我对教师品德学识的重新认识：一、快乐教育苏霍姆林斯说道：“没快乐，就没教育”。
在各行各业提倡爱岗敬业无私奉献的今天，教育也不完全相同的。
教师的劳动很理想，几乎也可以称得为：日出而作，日落而息。
专门从事这样一个貌似直观，实则郧荆道的职业，须要经过繁杂的过程。
必须把一个犹如一张白纸的孩子了催生成一个会做人，可以处事的人，作为教师，身上的担子就是非常繁重的。
只有我们真正努力做到甘愿为同时实现自己的社会价值而投身理想，对教育事业心存有尊敬，甚至可以以苦为乐，就可以产生非常大的奋斗的动力。
如果对教育事业没爱好之情，那教师工作的意义和效果可以大打折扣。
所以，既然挑选了这一行，就要认同自己的挑选，只有怀著“捧着一颗苦心，不拎半根草回去”的高尚情怀，才能使自己的工作显示出价值，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
鲁迅先生也说过：“教育植根于爱”，可见各位名家对教育工作也有着相同的理解，那就是要热爱自己的教育事业。
二、爱学生巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”；苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。
”苏霍姆林斯基还说“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”。
可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
以师德为重用爱心育人论文
以师德为重用爱心育人论文以师德为重，用爱心育人秦皇岛市抚宁区茶棚学区前石河小学吕舜尧有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们小学教师的神圣使命。
作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化建设要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。
社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。
这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显豁一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
工作四年来，我亲眼目睹了老师门的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。
忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助。
忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。
更忘不了语文教师“实、活”的教学特色；数学教师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术；中青年教师“因材施教、形式多样”的电教经验，还有丰富多彩的兴趣小组，寓教于乐的艺术教育。
我们的教育事业所取得成绩，正是依赖于教师的崇高的事业心、神圣的责任感、无私的奉献精神。
而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的教师一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。
作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。
作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。
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有爱就有希望
“捧着一颗心来，不带半根草去”是对教师无私奉献的写照。
崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，都充分地表明：教师，是育人的模范，做人的楷模。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么教师的爱便是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是教师的灵魂，爱与责任便是教师之魂。
自踏上这方三尺讲台至今，我由初工作时的单纯热情到稳健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由处事的疲于应付到井井有条、乐此不疲；为人之师的酸、甜、苦、辣使我深深体会到了教师的那份爱与责任。
一、爱与责任同行，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
教师的爱心是教育成功的原动力。
“一切教育活动都为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。
”这是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会的口号。
教师和学校的工作都要服务学生发展，为学生的全面发展尽可能的创造一切条件。
倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！双手扶持千木茂，花怀灌注万花稠。
教师要以春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”，去培育人类的花朵，绘制灿烂的明天！爱是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。
几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。
教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂；师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
哲人说：“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。
做了一点事，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。
”我们班的黄宇同学父母在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，他聪明但很贪玩，学习成绩较差。
不过，他的篮球打得非
常好，于是，在体育课上我总为他提供展示球技的机会，每次他的精彩表演都会迎来同学们的热烈掌声，他尝到了成功的喜悦。
借此机会，我让他谈谈取得成功的秘诀。
从而引导他在学习上也需要下功夫，这样才能取得好成绩。
在我的循循善诱下，他的成绩逐渐提高了。
在本学期期末检测中，他破天荒地取得了 66 分。
二、坚持让学生进行自我教育，建立健全各种班级规章管理制度。
寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来，我就是这样的人，没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但在最需要的时刻，却悄然而至。
无论是什么事情，只要是有利于学校、有利于学生的，我总是二话不说，心悦诚服的接受学校的安排。
每个学年，由于学校需要，自己要变更两三次工作，但从不因此而怨气冲天，而是尽快调整自己的心态，适应学生，进入角色。
近两年来我不但担任了语文教学，还同时兼任班主任工作，无论担任哪项工作总能做到“任劳任怨”坚持把每项工作都做得最好。
三、加强政治、业务学习，提高自身素质。
德高为师，身正为范。
教育是树人育人的事业，人格要靠人格来培养，情操只能靠情操来熏陶。
在“做人民满意的教师”师德师风的学习中，我积极学习有关材料，查找自身不足，从而加强自身文化和道德修养，以嘉言懿行、高风亮节投身教育教学，树立人民教师的良好形象。
在知识信息迅速发展的时代，我深知不学习就要落后，在工作空闲之余，认真学习教育理论，积极钻研教学大纲和教材，探索教材的内涵和外延，大胆进行教学改革，在实践中不断发展和提升教改成果，充分实现自己的人生价值，当好学生的引路人。
四、含泪播种，含笑收获。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，我没有陶醉。
感受到的是领导的关爱、家人的理解、村民的支持、师生的努力；感受到一份耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。
作为跨世纪的一代青年，我将时刻保持清醒的头脑，脚踏实地、默默奉献、淡漠荣誉、为人师表、严谨治学、引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂，我将永远和“爱与责任”一路放歌！。