五年级数学一单元教学计划
(完整版)五年级数学上册各单元教学计划
第一单元：《倍数与因数》单元备课计划一教材分析本单元是在学生学习过整数的认识.整数的四则计算.小数.分数.负数的认识等知识的基础上展开学习的.学习的内容主要包括: 认识自然数和整数;倍数和因数;2,3,5 的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化.本单元的知识属于"数论"的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难.教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非零自然数的范围内,避免了由此带来的一些小学生不必研究的问题.这个单元知识的学习是以后学习公倍数与公因数,约分与通分,分数四则运算等知识的重要基础.二学情分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的，学生有了学习本单元的知识基础。
另外，本届学生在前几年的使用北师大版教材中，已经积累了新教材的学习思路，掌握了最基本的探索方法，有了学习本单元的基本技能。
这为学生对本单元的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三教学目标：1 ．经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10 以内某三教个自然数在100 以内的全部倍数，能找出100 以内某个自然数的所有因数。
知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。
2 ．经历2 ，5 ，3 的倍数的特征的探索过程，知道2 ，5 ，3 的倍数的特征，能判断一个数是不是2 ，5 或3 的倍数。
知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。
3 ．能根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
4 ．积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
四，教学重点：1、认识倍数和因数，在1〜100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在1〜100的自然数中，找出某个自然数的所有因数。
2023年小学五年级上数学教学计划
2023年小学五年级上数学教学计划小学五年级上数学教学安排1一、教材分析(一)数与代数1、第一单元“相识更大的数”进一步相识亿以内的数并了解其在实际生活意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。
2、第三单元“乘法”三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。
3、第五单元“除法”三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商不变规律以及整数四则混合运算。
4、第七单元“生活中的负数”相识生活中的一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。
(二)空间与图形1、其次单元“线与角”线段、射线与直线的相识，平行线与垂线的相识，平角、周角的相识，以及用量角器量角与画角。
2、第四单元“图形的变换”体会一个简洁图形经过旋转(90度)、平移可以设计出一个漂亮图案。
3、第六单元“方向与位置”在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向(随意方向)和距离确定物体的位置。
(三)统计与概率第八单元“统计”1格表示多个单位的条形统计图，简洁的折线统计图。
(四)综合应用走进大自然、数据告知我。
二、学情分析本班共有58名学生，其中男生23人，女生35人，新转来两名学生。
从上学期的学习状况来看，大部分学生能够仔细学习，较好的接受新学问，在三年级的数学调研中取得了较好的成果。
但是个别同学学习看法不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。
另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培育。
三、教学措施(一)切实加强基础学问和基本技能的教学基础学问和基本技能的教学始终是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础学问的理解，教学时，在使学生驾驭数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。
(2)努力处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。
北师大版五年级数学上册教学计划及进度表
千里之行，始于足下。
北师大版五年级数学上册教学计划及进度表五年级数学上册教学计划及进度表教学计划：第一单元：整数1. 整数概念及比较大小2. 整数的加法3. 整数的减法4. 整数的加减混合运算第二单元：图形的认识与运用1. 平面图形的认识2. 立体图形的认识3. 图形的运用：图形的旋转、反射和平移第三单元：小数1. 小数的概念及读写2. 小数的加法和减法3. 小数的乘法和除法4. 小数的加减乘除混合运算第四单元：分数1. 分数的概念及读写2. 分数的加法和减法3. 分数的乘法和除法4. 分数的加减乘除混合运算第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第五单元：数字的应用1. 阿拉伯数字和罗马数字的认识及应用2. 表格数据的处理3. 学习时钟的读法和计算时间4. 学习日历的读法和计算日期进度表：第一周：整数- 整数概念及比较大小- 整数的加法第二周：整数- 整数的减法- 整数的加减混合运算第三周：图形的认识与运用- 平面图形的认识- 立体图形的认识第四周：图形的认识与运用- 图形的旋转、反射和平移第五周：小数- 小数的概念及读写- 小数的加法和减法第六周：小数- 小数的乘法和除法千里之行，始于足下。
- 小数的加减乘除混合运算第七周：分数- 分数的概念及读写- 分数的加法和减法第八周：分数- 分数的乘法和除法- 分数的加减乘除混合运算第九周：数字的应用- 阿拉伯数字和罗马数字的认识及应用- 表格数据的处理第十周：数字的应用- 学习时钟的读法和计算时间- 学习日历的读法和计算日期以上是五年级数学上册的教学计划及进度表，根据每周安排的教学内容，学生可以在十周内完成整个上册的数学学习。
教学过程中，教师应根据实际情况进行灵活调整，确保学生对数学知识的掌握和理解。
第3页/共3页。
2023年有关五年级数学教学计划3篇
2023年有关五年级数学教学计划3篇五年级数学教学计划篇1一、本班学生情况分析：五年级（3）班共有学生66人，其中男生30人，女生26人，男生数偏多，并且调皮学生较多，上课不认真听且影响周围的也较多，许多学生的学习态度都较不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差。
学习成绩较优的学生则较会听课，学习比较主动、塌实。
本学期在抓好基础知识教学同时，加强后进生的辅导和优等生的指导，全面提高本班的整体成绩。
二、教材内容分析：本册教材整体内容分布：（一）分数的意义和性质（二）。
长方体和正方体（三）分数的加法和减法（四）方程（五）折线统计图（六）总复习。
三、教学目标（1）理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、分数、小数互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
（2）使学生知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简单的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
（3）理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）使学生知道什么是方程，并能正确地解方程。
（5）认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（6）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
四、本册教材重、难点（1）分数的意义和性质，分数加减法的计算。
（2）长方体和正方体的表面积和体积的计算。
（3）能正确地解方程。
五、教学措施1、多写表扬、激励性评语激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
开展"优秀作业本评比"、"数学学习周记"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。
让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
2024年小学五年级数学教学计划样本（四篇）
2024年小学五年级数学教学计划样本本学期，我负责教授五年级数学，班级共有____名学生。
根据过往的成绩，大部分学生在数学学习上表现出积极态度，他们上课专注，能按时独立完成作业。
然而，部分学生的数学基础较为薄弱，且学习方法需要优化，这导致他们在学习进度上与班级整体产生脱节。
因此，本学期的教学策略将着重于巩固基础知识和技能，采取优秀学生带动、中等生提升、落后生辅导的策略，同时加强优秀生的培养，以提高学生的学习兴趣和课堂效率，旨在培养他们良好的自主学习习惯。
二、教学理念：以《科学课程标准》为指导，以提升小学生的科学素养为目标。
三、教学目标：1. 培养学生科学的思维模式。
2. 让学生了解并实践科学探究的过程和方法，体验完整的科学探究活动。
3. 学习建立解释模型，以验证个人的假设。
4. 塑造学生敢于质疑的科学态度，培养他们对科学、家乡和祖国的热爱。
5. 增进学生对自然环境的亲近感，珍视生命，关注现代科技的进步。
四、学情分析：1. 学生整体学习态度认真，对科学实验有浓厚兴趣，但对死记硬背的知识理解不深，应用能力有待提高。
2. 学生独立探究和主动探究的意识不强，这在一定程度上源于家长和学校过于重视语、数、英等学科，忽视了他们在观察、实验、调查等实践活动中获取知识和能力培养的机会。
3. 学生对周围世界充满好奇心，对科学学科表现出浓厚的兴趣，这为科学教学提供了良好的基础。
五、教材分析：本教材以主题单元的形式，涵盖了"人的生长发育"、"生物的遗传与变异"、"地表变化及保护"、"能量的表现及转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等多个主题。
教材以学生为中心，以贴近学生生活经验的方式组织内容，旨在激发学生对科学的兴趣，引导他们逐步建立知识网络，理解事物内部的变化规律和事物间的相互联系。
人教版五年级上册数学第一单元教学计划
第一单元: 位置与方向单元教学计划单元教学内容：第一单元（位置与方向）单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
单元教学要求：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
过程与方法：１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
情感态度与价值观让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。
单元教学重、难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
2023-2024学年五年级下学期数学第一单元 合数、质数(教案)
2023-2024学年五年级下学期数学第一单元合数、质数（教案）一、教学目标1. 让学生理解合数和质数的概念，能够识别合数和质数。
2. 使学生掌握分解质因数的方法，能够对合数进行分解质因数。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 合数和质数的概念2. 合数和质数的识别3. 分解质因数的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：合数和质数的概念，分解质因数的方法。
2. 教学难点：合数和质数的识别，分解质因数的过程。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解合数和质数的概念。
2. 新课：讲解合数和质数的定义，让学生学会识别合数和质数。
3. 活动一：让学生找出20以内的合数和质数，并进行分类。
4. 活动二：让学生尝试对一些合数进行分解质因数，总结分解质因数的方法。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调合数和质数的概念以及分解质因数的方法。
6. 课后作业：布置一些练习题，让学生巩固本节课所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识的理解和运用能力。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 在讲解合数和质数的概念时，要尽量用简单易懂的语言，让学生容易理解。
3. 在进行分解质因数的练习时，要注重培养学生的观察能力和分析能力，让学生能够找到合数的最小质因数。
4. 在教学评价中，要及时了解学生的学习情况，对学生的学习方法进行指导，提高学生的学习效果。
七、教学资源1. 教材：《数学》五年级下册2. 教学课件：PPT或黑板八、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 新课：10分钟3. 活动一：10分钟4. 活动二：10分钟5. 课堂小结：5分钟6. 课后作业：5分钟九、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
五年级下册数学教案 - 第一单元 青岛版
五年级下册数学教案 - 第一单元教学目标1.学习日常生活中的数学语言，如“减去”、“更多”、“相等”等。
2.通过实际操作，掌握简单的算术技能。
3.培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
教学内容1.数数并用符号记录数字。
2.加法和减法。
3.不等式。
4.字符的认识和运用。
教学步骤第一步：数数并用符号记录数字1.让学生分为小组，向他们展示一些常见物品，让他们统计物品数量，并记录在黑板上。
例如，笔、纸、书、椅子、桌子等。
2.学生可以在课本上找到关于数数和数字记录的例子，并通过小游戏和实际操作加深记忆。
第二步：加法和减法1.调用两个学生到黑板前，展示两个数字，如“2”和“3”，然后让他们进行加法运算并把答案写在黑板上。
再让他们进行减法运算并写下答案。
2.通过实际操作和计算，引导学生理解加法和减法，例如，5 + 3 = 8， 10 - 5 = 5。
第三步：不等式1.向学生展示两个数字，例如“5”和“8”，然后让学生猜测这两个数字谁更大。
然后让学生尝试使用小于号、大于号或等于号来表示两个数字之间的关系。
2.让学生自己创造几个不等式，使用小于、大于或等于的符号来表示不同数字之间的关系。
第四步：字符的认识和运用1.向学生展示几个常见的数学符号，例如“+”、“-”、“=”、“>”、“<”等，让他们猜测符号的意义。
2.让学生自己创造几个算式并使用符合来计算。
例如，“5 + 3 = ?”，“8 - 2 = ?”。
教学评估1.老师可以通过观察学生在课堂上的表现，检查他们是否掌握了基本的数学技能，如数数、加减法和不等式的概念。
2.可以通过考试或小组比赛的形式测试学生的数学知识和技能。
3.学生可以站起来回答问题并进行口头表达，以便老师更好地评估他们的掌握情况。
教学时间安排本单元共计两周时间，每周三次课。
每节课时间为45分钟。
教学反思此教学方案好处是容易理解，操作简单，但缺点是过程略显单调。
学生容易审视自己失败的地方，而忽视成功的地方。
五年级数学教学计划
五年级数学教学计划五年级数学教学是小学阶段的重要环节，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，结合教材和学情，旨在提高学生的数学素养，促进其全面发展。
一、教学目标1.掌握整数、小数、分数、百分数的四则运算，掌握简单的代数知识。
2.掌握常见的几何图形，如长方形、正方形、三角形、梯形等，初步认识立体几何。
3.初步掌握统计方法，能够进行简单的数据整理和分析。
4.初步了解数学思维方法，能够进行简单的逻辑推理和证明。
5.提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养其良好的学习习惯和方法。
二、教学内容与课时安排第一单元：整数、小数四则运算1.0 整数（2课时）2. 1 小数（2课时）3. 2 四则运算（2课时）第二单元：分数、百分数2.0 分数（2课时）3. 1 百分数（2课时）第三单元：简单代数知识3.0 代数式（1课时）4. 1 方程（2课时）5. 2 解方程（2课时）6. 3 代数初步知识综合练习（1课时）第四单元：几何初步知识4.0 线段、射线、直线（2课时）5. 1 角（2课时）6. 2 三角形、梯形（2课时）7. 3 几何初步知识综合练习（1课时）第五单元：统计初步知识5.0 数据整理与分析（2课时）6. 1 统计图表（1课时）7. 2 统计初步知识综合练习（1课时）第六单元：逻辑推理与证明6.0 逻辑推理（2课时）7. 1 证明与证明方法（2课时）8. 2 数学归纳法（1课时）第七单元：综合复习7.0 五年级数学总复习（4课时）三、教学方法与策略1.以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究和思考。
2.采用多种教学形式，如讲解、练习、讨论、演示等，使学生更好地理解和掌握知识。
3.注重培养学生的数学思维和方法，提高学生解决问题的能力。
4.加强与生活的联系，让学生更好地理解和应用数学知识。
5.关注学生的个体差异，进行分层教学，让每个学生都能得到充分的发展。
2024年秋人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》教案
2024年秋人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够掌握小数乘法的运算方法，能够运用小数乘法解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够灵活运用竖式计算方法进行小数乘法的运算。
3.情感态度与价值观：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣和热情。
二、教学重点1.掌握小数乘法的基本运算方法。
2.灵活运用竖式计算法进行小数乘法的运算。
三、教学难点1.在进行小数乘法时注意小数点的位置。
2.实际问题中如何运用小数乘法进行计算。
四、教学准备1.课件：准备好包含小数乘法示例的教学课件。
2.板书：准备好可以写小数乘法运算的板书内容。
3.教具：提前准备好纸和铅笔供学生练习计算。
五、教学过程1. 导入新课教师先通过引入一个小数乘法的简单问题来引起学生的兴趣，让学生快速进入学习状态。
2. 提出问题与解决问题教师提出几个小数乘法的问题，让学生通过竖式计算法来解决，引导学生掌握小数乘法的运算方法。
3. 练习与巩固教师让学生进行练习，巩固所学的小数乘法运算方法，并解释练习中出现的问题。
4. 分组合作教师将学生分成小组，让他们进行小组合作，共同解决小数乘法的问题，培养学生的团队合作精神。
5. 拓展应用教师设计一些实际生活中的小数乘法问题，让学生进行拓展应用，培养学生解决实际问题的能力。
6. 课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生在课下进行复习和巩固。
六、课堂作业1.完成课后习题，巩固所学内容。
2.用小数乘法计算一个实际生活中的问题，并写出解题过程。
七、教学反思本节课教学目标达到情况较好，学生能够掌握小数乘法的基本运算方法。
但在练习中发现一部分学生在小数点处理上有偏差，需要进一步强化练习。
通过本节课的教学，学生对小数乘法有了更深入的理解，解决问题的能力也有所提升，但仍需通过更多实际问题的练习来巩固所学内容。
以上就是这节课的教案内容，希望对学生的学习有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
池北区红丰小学2015-2016学年度第一学期
（五）年级（数学）科第（一）单元教学计划
教材分析：
本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、运用小数乘法解决简单的实际问题。
上述内容是在学习了整数四则运算、小数的意义和性质及小数加减法的基础上进行的。
由于小数和整数都是按照十进制位值得书写，所以小数乘法的竖式形式、乘的顺序、积的对位与进位都可仿照乘法的相应规则进行。
因此，本单元安排注意加强与整数乘法的联系，以便将整数乘法的经验迁移到小数，提高学习能力。
学习目标：
1.自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2.会用“四舍五入”法求积是小数的近似值。
3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
4.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
学习重点、难点
教学重点：理解小数乘法的算理，掌握小数乘法的一般方法
教学难点：会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算
学习策略：
联系实际，精讲多练，从而熟练掌握小数乘法的计算方法。
应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。
小数的书写方式，进位规则均与整数相同，教材紧扣两者的密切联系
①用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘。
②用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。
在例3、例4中，均采用对比的方法，分别观察因数和积中小数的位数，找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置。
③按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。
例４的教学中，应用合作研讨的方式，引导学生自主地、有序地概括出计算小数乘法的一条清晰的思路：先按整数乘法算出积→再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点→乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
课时分配：
开学准备-------1课时
小数乘整数-----2 课时
小数乘小数-----3课时
积的近似数-----1课时
整数乘法运算定律推广到小数-----1课时
解决问题-----2课时
单元检测-----1课时
根据《吉林省义务教育教学常规》制。