二年级语文上册第十五单元第1课贺年片(第2课时)PPT课件北师大版

更多，试一试吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这首儿童诗表达了“我”什么感情？
本文围绕，四种颜色的“贺年片”，写出了“我” 从大自然中受到的启迪，抒发了“我”对大自然的热 爱之情。
串珠问题： 1.一读：读课文，说一说“我”收到了几张贺年片，都 是谁送的。
“我”收到了四张贺年片，分别是森林、蓝天、 大海和太阳送的。
2.二画：画出描写森林、蓝天祝愿“我”的语句，说说森 林和蓝天是怎样祝愿“我”的。
森林祝愿我像树苗一样茁壮成长。蓝天呼唤我， 变成一只飞翔的白鸽。
3.三品：品味大海和太阳祝愿“我”的句子，说说大海 和太阳祝愿“我”什么。
大海嘱咐我，迎着风浪，把宝藏收获，太阳希 望我把智慧献给祖国。
拓展： “我”还会收到哪些贺年片？ 黄_色__的__贺__年__片__，__是__秋__姑__娘__送__给__我__的__。_________________ 粉_色_ 的贺年片，是桃花送给我的。 _______________________________相__信__你__还__能__说__出_____
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童年的问号
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
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地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”
古时候，中国有个小男孩儿，叫李时珍。他每次随父亲上
本文以儿童诗歌的形式，运用比喻和拟人 的修辞手法，记叙了“我”收到大自然送的四 张贺年片，表达了作者对少年儿童的美好祝愿 和殷切希望。
背诵课文。说说在新的一年到来的时候，大自然祝 愿我们什么。
参考答案： 森林祝愿我们，像树苗一样茁壮成长；蓝天要 我们展开理想的翅膀飞翔；大海要我们勇敢地迎接 生活的挑战；太阳希望我们用智慧建设祖国。
比喻、拟人
艰险、勇于攀登，从而收获人 生的宝藏。
红色的贺年片， 比喻、拟人
是太阳送给我的。 那是红霞闪闪烁烁。
品析： 这句话用比喻的修辞把红色
的贺年片比作是闪闪烁烁的红霞。
太阳希望我，
“太阳、红霞”是光明、美好前
在阳光下长大成人， 途的象征，暗指青少年在充满阳
把智慧献给我们 亲爱的祖国！
光的环境中健康成长，将来要把 自己投入到建设祖国的光辉灿烂 的美景中。
习题源于《典中点》的“基础起跳板”
1、我会选。(请在正确的读音下打“√”)
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嘱(zhǔ √shǔ)
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山采药，总是一边采一边问：“这种草到底能治什么病呢？”
童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、李
时珍都成了伟大的科学家。
国学诵读
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__ 相信你还能说出 更多这样的词语， 试一试吧！
蓝色的贺年片，
理解（重点）：
是大海送给我的。
此处蓝色的贺年片指的是
那是一枚蓝色的贝壳。 大海嘱咐我，
一枚蓝色的贝壳，这是大海送 给“我”的。“宝藏”不仅比 喻奋斗的成果，还指人们在实
把贝壳变成小船，
现梦想途中的丰富经历。大海
迎着风浪，把宝藏收获…… 嘱咐“我”要乘风破浪、不畏
阅读方法解密：认识比喻句
什么是比喻句？ 比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代
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写出几个描写欢乐的词语。
快_乐____喜__悦____愉__快____欣__喜___________________________
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贺年片
核心问题：这首儿童诗表 达了“我”什么感情？
一读：读课文，说一说 “我”收到了几张贺年 片，都是谁送的。
三品：品味大海和太阳 祝愿“我”的句子，说 说大海和太阳祝愿“我” 什么。
二画：画出描写森林、蓝 天祝愿“我”的语句，说 说森林和蓝天是怎样祝愿 “我”的。
四思：诗歌一、二、三小 节的末尾都有个省略号， 作用是什么？省略了什么 ？
4.四思：诗歌一、二、三小节的末尾都有个省略号，作 用是什么？省略了什么？
省略号的作用是内容的省略。省略了森林、蓝天、 大海对“我”的许多祝愿。
课文结构
绿色 森林——祝愿
贺 白色 年 片 蓝色
蓝天——呼唤 大海——嘱咐
热爱自然 热爱祖国
红色 太阳——希望
课文主旨
这是一首想象丰富的儿童诗，记叙了“我”收到 大自然送的四张贺年片，表达了作者对少年儿童的美 好祝愿和殷切希望。
点击ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
绿色的贺年片， 是森林送给我的。 那是一片碧绿的树叶。 森林祝愿我， 比喻 像树苗一样茁壮成长， 每一片叶子，
拟人 都是欢乐的歌……
理解：
这森句林话希运望用“比我喻”的像修充辞满 方生法机，与生活动力形的象绿地色说树明苗了一森样 林“送茁给壮“”我成”长的，贺去年唱片响的欢特乐、 点健—康—的碧歌绿。。
1 贺年片
第 二 课时
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.熟读并背诵课文。（重点） 2.理解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。（难点
）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。