五年级语文下册语文园地三
侮辱
规矩
威风
招待
矮小
囚犯
冷笑
为难
出息 大臣
柑橘
盗贼
取笑
笑嘻嘻
面不改色 安居乐业
赔不是
实话实说
读读记记：
解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
请你欣赏
请 客 旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人， 一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于 是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话， 其中一位客人想：“该来的还不来，那么我是不该 来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错 了话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想： “不该走的走了，看来我是该走的。”也告辞而去。 主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。 妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不 是他们。”最后一位客人心想：“不是他们！那只 有是我了！”于是叹了口气，也走了。
标题
竞选班长发言稿 敬爱的老师、同学们： 大家好! 问候语 开场白 我是六年级一班的学生王亮。我的目标是当班长。 因为拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。 我认为，班长不只是个称号，不只是个光环，它背后有实质性的内 容，与同学们息息相关。所以，假若我当选，我不会让这个“班长” 成为一个虚名。 我有自己的优势：一是我做题准确率高，二是我敢作敢当，勇 主 于承认错误。 要 班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手。 内 我会在以下方面努力去做：我首先从自我做起，严格要求自己，起 容 表率作用；其次，我会在任何时候、任何情况下，都能想同学们之 所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋求正 当的权益。再次，班长作为一个班集体的带头人物，我认为自己有 能力处理好班级的各种事务。 奋斗是我的性格，成功是我的目标！希望大家投我一票，让我 收束语 以良好的精神状态，为大家服务。谢谢大家！
数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中 说说对联的意思 一夜分为五更，半夜就是二更半的时分； 秋季的三个月分为三秋，九月是第三秋，中 秋正好是八月份的中间。
叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
说说对联的意思
绿绿红红，红绿相衬，到处都 是莺歌燕舞的美丽景象；风风雨雨， 风雨交加，在人生路上，年年的日 日夜夜都这样风雨兼程。（出自浙 江杭州西湖）
回文联：由前往后读，由后往前 读都是一样的。 数字联：联中有数字，并且对仗 整齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且 对仗整齐。 顶针联：前一句的尾字为后一句 的首字。
回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天
说说对联的意思 地上落满红色的花瓣，红花铺满地面；蓝天 接着碧绿的水，水连着蓝天。
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思
楼外是连绵的青山，山外是雪白 的云朵，云朵在天外飘拂；池边环绕 的是绿树，树边开着红色的花，飘落 的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。
你还知道哪些对联呢，说说它属于哪种
对联类型？
洞帘水挂水帘洞 山果花开花果山 碧天连水水连天，水天一色 明月伴星星伴月，星月交辉
剧本、相声的特点
剧本：课文的开头列出了时间、 地点和人物，以对话的形式展开故事 情节，中间用括号的形式提示当时的 情景、人物的动作、神态等。 相声：通俗易懂、贴近生活、风 趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意 味，给让人在笑声中受到启迪。
综合学习展示作业
• 小抄报 • 讲故事 • 剧本 • 相声 • 下周五，思品课展示
什么是发言稿呢？ 发言稿是参加会议者为了在会议 上表达自己意见、看法或汇报思想、 工作情况而事先准备好的文稿。
为什么要学习写发言稿呢？
一是让同学们学会写发言稿，体会发言 稿在生活中的作用；二是继续引导学生练 习把自己的意思表达具体清楚，把句子写 通顺。
①开门见山提出本人要谈的问题及对问 题的看法，然后说明理由，最后照应开头 对全文做简明扼要的总结。 ②直接写出要讲的几个问题或几点意见， 可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告 结束，不写开头和结尾。 ③汇报经验、情况的发言，内容比较系 统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收 获等，这几方面的内容要连贯地写开 外加三七岁月 古稀双庆 内多一个春秋
一掌擎天 五指三长两短
六合插地 七层四面八方
处 处 飞 花 飞 处 处
潺 潺 碧 水 碧 潺 潺
处 处 红 花 红 处 处 重 重 绿 树 绿 重 重
五年级下册第三单元习作教学
发言稿
习作写什么
同学们，这次的习作要写什么呢？这个 在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我 们一起来看看吧── 本次习作是写常用应用文──发言稿。 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自 己意见、看法或汇报思想、工作情况而事 先准备好的文稿。
称呼语
假如班里要改选班干部，你打算竞选班 长，怎么来写发言稿呢？ （1）要有自己明确的观点：我要竞选 班长。 （2）要讲清楚自己的优势：我为什么 能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会 怎么做。
小练笔
题目：竞选班长发言稿 开头：向大家问好。 中间：1、介绍自己。 2、说明自己为什么要竞选班长。 3、说说自己打算如何当好班长。 结尾：表决心，希望大家投自己一票。
五年级下册语文园地三(完整好用) PPT课件 图文
数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中
说说对联的意思
一夜分为五更，半夜就是二更半的时 分；秋季的三个月分为三秋，九月是第三 秋，中秋正好是八月份的中间。
• 一个晚上分成 5更天，那么 半个晚上就是 2.5更（2更半 ），七月到九 月这三个月是 秋天，八月是 中秋。
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 重重叠叠山，曲曲环环路 丁丁冬冬泉，高高下下树
回文联：由前往后读，由后往前读都是一 样的。 数字联：联中有数字，并且对仗整齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。 顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。
回文联
• 它是我国对联修辞奇葩(pā)中 的一朵。用回文形式写成的对 联，既可顺读，也可倒读，不 仅它的意思不变，而且颇具趣 味。
• 其一：河南省境内有一座山名叫鸡 公山，山中有两处景观：“斗鸡山 ”和“龙隐岩”。有人就此作了一 副独具慧眼的回文联：
• 斗鸡山上山鸡斗
• 龙隐岩中岩隐龙
• 其二：厦门鼓浪屿鱼脯浦，因地处海 中，岛上山峦叠峰，烟雾缭绕，海淼 淼水茫茫，远接云天。于是，一副饶 有趣味的回文联便应运而生：
• 雾锁山头山锁雾
个数字，从小到大，按顺序排列，但缺“十”；横批两个方位
词，则少“东西”二字。用谐音读出来，就是缺“一（衣）”
少“十（食）”无“东西”。联语手奇巧，幽默有趣中无嘲弄
了当时社会黑暗，揭示了人们缺衣少食的现状，表达了对封建
统治者的不满和愤懑。
古时，某县令很贪，大肆搜油刮脂，使 家家户户穷得揭不开锅。春节某家贴出此 联，倾诉心里苦楚。这副对联的上下两联 与吕蒙正联的上下两联写法及用意类似相 同，只是数字叠用，亦谓缺“一（衣）” 少“十（食）。横批也略有差异。横批“ 二四七三”运用谐音，即“二（儿）四（ 死）七（妻）三（散）”。从整联看，与 吕蒙正联有异曲同工之妙，堪称联中“双 壁”。
五年级下册语文园地三(完美版)
能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋求正当的权益。 再次，班长作为一个班集体的带头人物，我认为自己有能力处理好班级的各种事务。
奋斗是我的性格，成功是我的目标！希望大家投我一票，让我以良好的 精神状态，为大家服务。谢谢大家！
第二十六页，编辑于星期日：二十点 八分。
五年级下册第三单元习作教学
发言稿
Hale Waihona Puke 第二十七页，编辑于星期日：二十点 八分。
习作写什么
同学们，这次的习作要写什么呢？这个在我 们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起 来看看吧──
本次习作是写常用应用文──发言稿。 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自 己 意见、看法或汇报思想、工作情况而事 先 准备好的文稿。
发言稿写法比较灵活，结构形式要求也不 那么严格，可以根据会议的内容、需要等情 况而有所区别。常见的形式有：
第三十二页，编辑于星期日：二十点 八分。
发言稿有什么格式呢？
发言稿的开头，先要问好；然后具体 描述自己发言的内容，结尾是表达美好 愿望的祝福词。
第三十三页，编辑于星期日：二十点 八分。
①开门见山提出本人要谈的问题及对问 题的看法，然后说明理由，最后照应开头 对全文做简明扼要的总结。
为什么要学习写发言稿呢？
一是让同学们学会写发言稿，体会发言稿在 生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己 的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
第三十页，编辑于星期日：二十点 八分。
在什么情况下要用发言稿呢？
一般是在开会的时候，如果要发言，就 得有发言稿。
第三十一页，编辑于星期日：二十点 八分。
小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记
小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记5年级下册语文园地三（一）课堂笔记一、课文内容概要：《诗十九首》选自唐代大诗人白居易的作品，全诗共十九首，包括《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》等多篇。
二、课文重点学习：1、认真阅读全文，体验作者的感受，感受文字所描述的景色、气氛和情感。
2、学习诗歌的结构和韵律，领会其意境和情感。
3、学习诗歌中的比喻和象征，深入了解其含义。
4、集体探讨小组合作，倾听每个同学的意见，共同理解和感受。
三、教学亮点：1、老师鼓励同学们仔细品味诗歌，用自己的语言理解和表达作者的意境与情感。
2、采用集体探讨的方式，让每个同学都有参与的机会，能自由表达沟通思想，更深入的理解和感受每一首诗歌。
3、老师在主持课堂讨论的同时，引导学生推理、质疑和思辨，让同学们学会用自己的思维方式从多元化角度来思考问题，不断开拓观念。
四、学习收获：1、学会了诗歌的欣赏方式和技巧，能够从中领会作者的情感，并表达自己的感受。
2、通过诗歌的学习，增加了自己的语言表达能力和思维能力，对于自己的生活和学习有了更深入的认识。
3、集体探讨的方式使我们学会了与他人合作、互相倾听问题，并勇于表达自己的观点，在交流中学会了多元化的思维方式。
五、学习建议：1、要学会用自己的语言来诠释诗歌，表达自己的感受。
2、在阅读诗歌时，要注意结构和韵律，理解作者所表达的情感和意境。
3、要勇于表达自己的意见，不要畏惧别人的反应，学会与他人沟通和交流。
六、教学心得：本堂课的教学方式更突出了学生的主体性和学习兴趣。
老师在引导学生思考问题时，很少直接给出答案，而是采用了开放性问题引导学生思考，自由讨论。
这种方式能够充分激发学生的探究欲望与思维能力，促进课堂的有效交流和合作。
同时，该课堂的诗歌选材精准，文字优美，情感深刻。
通过学习这些标志性的名篇，让学生从不同的侧面感知并领略诗歌的魅力，加深对文学和语言文化的理解和认识。
在诗歌学习过程中，学生不断磨练语感、词汇、语法和表达能力。
五年级下册语文语文园地三
《鲸》 《松鼠》 《新型玻璃》 《假如没有灰尘》
举例子
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻 璃”，博物馆可以采用，银行可以 采用，珠宝店可以采用，存放重要
图纸、文件的建筑物也可以采用。
列数字 作比较
临街的窗子如果装上这种玻璃，街 上的声音为40分贝，传到房间里就只剩 下12分贝了。
作比较、打比方
习作内容
介绍 玩具、文具、电器，应重点介绍 形状、构造、用途以及使用过程中应注意的 问题等。
习作技巧
1.从物品的几个方面去写（形、色、味、 特点、用途等）。 2.按照一定的顺序（从整体到局部、从 上到下、从里到外、由特点到用途等）。 3.用上合适的说明方法（列数字、举例 子、打比方、分类别、作比较等）。 4.还可以展开联想、采用拟人化手法表 达出自己的喜爱之情。
四时之风
四时之风：顾名思义就是四个时
节的风，分为和风、熏风、金风、朔
风，就是春天，夏天，秋天，冬天的 风。
春风能解冻，和煦（xù）催耕种。
裙裾（jū）微动摇，花气时相送。
意思：春天的风可以带来温暖，和煦 的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得 微微动摇，花香也时不时的从别处传来。
夏风草木熏， 生机自欣欣。 小立池塘侧， 荷香隔岸闻。 意思：夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生 机显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小 立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
我的唐老鸭玩具
我最喜欢的玩具是唐老鸭，那是我生日时妈妈 送给我的生日礼物。 这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双 又黑又大眼睛，眼睛下是一张黄色大嘴，瞧，它正 咧开嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯着手上的宝剑，它的 头上戴着圆的、大大的帽子，把它的头都给遮了一 大半。它的身上穿着红色的衬衣，外面还套着兰色 的外套。它的手上拿着一把剑，另一只手握着拳头， 威风凛凛，它翘着高高的屁股，黄黄的小脚像两把 蒲扇，稳稳地站着。它多么可爱啊！
《语文园地三》人教版五年级下册语文精品PPT课件
连续动词
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期累积的经验，改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里 捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
词句段运用
首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经 有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和 嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可以自由发 挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余 的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸 剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝 好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。
语文精品课件
第四单元 语文园地
五年级下册 人教版
目录
01 课前导读 02 交流平台 03 词句段运用 04 日积月累 05 课堂小结
课前导读
苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
----〖清〗林则徐
交流平台
读一读，找规律。
眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑 神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李 白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
日积月累
解题
这是一首送别诗。开头两句本是交待送别的时间、地点、目的地，但这种交待被“烟花三月” 这个鲜丽的意象感觉化了。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。诗的后两 句看似写景，实则包含着一个细节——目送孤帆。在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择 “楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。
五年级语文园地三词句段运用
五年级语文园地三词句段运用稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊五年级语文园地三的词句段运用呀。
你看，那些有趣的词语，就像一个个小精灵，蹦蹦跳跳地出现在我们面前。
比如说“左右为难”这个词，想象一下，一个人站在中间，左边也不是，右边也不是，是不是感觉特别纠结？还有“奋不顾身”，一想到有人为了某个目标，啥都不顾地冲上去，是不是特别勇敢？再来说说句子。
“那只大虫叫武松弄得没有一点力气了。
”瞧瞧，把“武松”放在前面，“那只大虫被武松弄得没有一点力气了。
”感觉立马就不一样啦，是不是很神奇？说到段落运用，就像搭积木一样。
我们把一个个句子巧妙地组合起来，就能讲出一个精彩的故事。
比如写一个小动物，先描述它的样子，再讲讲它的习性，最后说一说和它相处的有趣经历，一篇小短文就出来啦。
语文的世界真是太好玩啦，就像一个大宝藏，等着我们去挖掘呢！稿子二嗨呀，小伙伴们！咱们又见面啦，今天来唠唠五年级语文园地三词句段运用。
先瞅瞅那些词语，“直言不讳”，哇，多直白，有啥说啥，一点不拐弯抹角。
“喋喋不休”，是不是让你想到了一个一直在你耳边不停说话的人？可有意思啦。
句子呢，也有好多花样。
“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。
”改成“园内凡是能拿走的东西，被他们统统掠走。
”只是稍微变一变，感觉就不同喽。
段落运用呀，那更是有讲究。
写风景的时候，从远处写到近处，或者从白天写到晚上，一层一层的，就像给画面上色一样，越来越美。
写人物呢，从外貌写到性格，再到发生的事儿，这个人就活灵活现地站在我们面前啦。
语文这东西，真的太有趣啦，咱们可得好好学，一起在语文的世界里畅游哟！。
五年级语文下册语文园地三
回忆童年生活，表达对祖父的怀念
详细描述
《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的散文，作者通过描写在祖父园子里的快乐 时光，表达了对童年生活的怀念和对祖父的感激之情。
《月是故乡明》解析
总结词
抒发思乡之情，表达对故乡的热 爱
详细描述
《月是故乡明》是一篇抒发思乡 之情的散文，作者通过对故乡月 亮的描写，表达了对故乡的深深 眷恋和热爱。
VS
详细描述
在略读课文中，学生将会遇到大量的新词 语。这些词语可能是一些常见的词汇、短 语、成语等，虽然比较简单，但是数量较 多。学生需要通过阅读和笔记的方式，耐 心积累这些词语，逐步扩大自己的词汇量 ，提高语言表达能力。
语文园地中的新词
总结词
语文园地中的新词是学生学习的重要内容之一，这些词语通常比较实用，有助于提高学 生的语言运用能力。
THANK YOU
问答题
针对文章的主题或重要 观点设置问题，要求学
生回答并阐述理由。
判断题
判断学生对文章内容的 理解是否准确，有助于
学生纠正错误理解。
阅读拓展练习
阅读一篇与课文主题相关的文章
写读后感
选择与课文主题相关的文章，让学生进行 拓展阅读，加深对主题的理解。
读完文章后，要求学生写出自己的感想和 体会，锻炼学生的思考和表达能力。
结合课后习题，深入理解课文内 容
多读、多写、多听，提高自己的 语言表达能力
02
课文解析
《古诗三首》解析
总结词
描绘自然景色，抒发情感
详细描述
《古诗三首》包括《游子吟》、《鸟鸣涧》和《暮江吟》，这些诗歌通过描绘 自然景色，如山水、花鸟等，抒发了作者的情感，表达了对自然和生命的热爱 。
五年级下_语文园地三(完美版)
艺术化的语言魅力无限。杨氏之子九岁， 与客人笑谈中的对答令人拍案叫绝，他的 采用婉转回应的方式，礼貌的让 回答妙在__________________________; 晏 孔君平自觉无言以对 子出使楚国，楚王三次为难晏子，晏子巧 齐国 _ 的尊严，可见 妙回击，维护了__ 晏子能言善辩 ___ __ ；剧本《半截蜡烛》中伯诺 德夫人一家给我留下了深刻的印象，因为 机智爱国_；相声《打电话》则通过夸 他们_____ 张的语言，说明了打电话时说话要清晰简练 _ ____ 。
回文联 数字联
半丝半缕恒念物力维艰
山山水水处处明明秀秀
叠字联
晴晴雨雨时时好好奇奇
山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水没水牛腰
顶针联
“提示语”
提示语是什么 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的 方法，如“只带走满腹诗书，不留下半点 遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没 斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读 来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感 ，也便于记忆。就是利用谐音、谐义赋予 词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味 之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲 冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑， 起到了很好的效果。
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思
楼外是连绵的青山，山外是雪白 的云朵，云朵在天外飘拂；池边环绕 的是绿树，树边开着红色的花，飘落 的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。
字顶针联
• 以字为顶针单位，如：
• 水面冻冰，冰积雪，雪上加霜； • 空中腾雾，雾成云，云开见日。
•
叠字联能表达市民心声。戒烟叠 字联：“屡抽屡戒屡屡抽屡屡戒，日 戒日抽日日戒日日抽。”此联形象地 讽刺了一些人戒烟时戒时抽，戒戒抽 抽，抽抽戒戒，愈戒愈抽的现象。“ 根根柱柱抽抽扔扔手手人民币，丝丝 缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。” 此联 形象地抽烟的危害，既有害身体健康 又浪费财物。
五年级《语文园地三》课堂笔记
五年级《语文园地三》课堂笔记一、交流平台。
1. 体会课文表达的思想感情的方法。
- 通过事情的发展体会。
- 关注文中直接抒情的语句。
- 从描写的事物特点体会。
二、词句段运用。
1. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
- 例句。
- 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
- 这个句子通过“亮得……亮得……亮得……”的排比句式，从不同事物（人、蚯蚓、蝙蝠）的反应来突出太阳的亮。
- 八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
- 这里用“热得……热得……热得……”的句式，从鸡、狗、蝉的状态来表现八月天气的炎热。
- 情景练习。
- 冷。
- 冬天，天多冷。
冷得小猫抱紧火炉不肯离开，冷得小狗躲在窝里不出来，冷得小朋友们把自己裹得像个粽子。
- 静。
- 夜晚，多么静。
静得能听见自己的心跳声，静得能听到树叶飘落的声音，静得能听到远处小溪潺潺的流水声。
2. 想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
- 例句。
- 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
- 这个句子运用了对比的手法，将外地的桂花和家乡院子里的桂花进行对比，突出了作者对家乡桂花的喜爱以及对家乡的思念之情。
- 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……- 这里把姑爹的小渔船和绍兴的乌篷船对比，强调了姑爹小渔船在作者心中的亲切和难忘。
- 仿写。
- 这里的月亮再圆，也比不上家乡树梢上的月亮。
- 外面的饭菜再美味，也比不上妈妈做的家常菜可口。
三、日积月累。
- 原文。
- 垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
- 字词解释。
- 垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。
- 清露：纯净的露水。
小学五年级语文《语文园地三》教学设计
小学五年级语文《语文园地三》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的小学五年级语文《语文园地三》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文《语文园地三》教学设计1教学目标1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。
2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。
3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。
5、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。
6、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。
7、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。
课前准备1、生字卡片、词语卡片。
2、口语交际中的表演道具。
3、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。
4、白纸、水彩笔。
教学设计一、我的发现1、自读探究。
请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看自己发现了什么。
2、小组交流发现。
3、汇报学习情况。
学生进行学习汇报，教师根据学生回答，使学生明确：①每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。
②左边一栏的'每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。
4、知识拓展。
教师引导学生说说，生活中还有哪些类似的词语。
5、评价小结。
二、日积月累1、读读认认。
①智力竞赛。
教师出题，学生抢答反义词（由旧知到新知）。
②自读质疑。
自读八组反义词，认识生字，发现问题。