公正评论名词解释
新闻采访与写作复习资料
新闻采访与写作复习资料新闻采访与写作复习资料一．名词解释：1.新闻采访：是有关人员出于大众传播的目的，通过观察和访谈等手段，对可能受到广泛关注且鲜为人知的信息的搜集活动。
2.新闻敏感：新闻敏感，又称为“新闻嗅觉”，“新闻鼻”。
是记者对社会生活中新的事实，新的信息的发现和辨别能力。
3.报道策划：指新闻媒体遵循新闻规律，利用现有的新闻线索和背景资料，设计出一种行之有效的材料挖掘方法，达到对新闻资源的有效整合与利用，从而取得较好的传播效果.4.体验式采访：是指记者为了全面地了解情况，亲自去体验某一行业的工作或深入到报道对象的生活当中，并在此基础上写出报道的采访方式，是记者了解社会，反映社会的最有效的途径之一。
5.隐性采访：指新闻记者不暴露真实身份和采访目的，以偷拍偷录等隐蔽手段对人物或事件进行采访，也就是说，隐性采访是记者以特定的身份去观察和了解事物，以获取公开采访不易得到甚至不可能得到的新闻材料。
6.媒介权力：就是新闻媒介运用法律赋予职责，本能地行使报道新闻事实、评价新闻事实的权力.7.抗辩事由：履行舆论监督的职能；公正评论；权威的消息来源；公众人物和公共兴趣；合理使用；受害人同意.8.新闻控制：是指国家、政党和社会集团通过法律、经济、行政等手段，对新闻传播行为进行的强制性管理和约束。
9.新闻价值：新闻事件本身包含的能够引起公众共同兴趣的素质。
真实性是新闻的核心价值.10.深度报道：深度报道就是一种冷静、客观、富有思辨地阐释重大新闻事件和社会问题的报道形式。
11.背景材料：用来解释新闻事实的历史的、环境的材料称为背景材料。
12.解释性报道:主要用来解释新闻事实的一种深度报道形式。
它通过背景材料的大量运用，解释新闻事件的来龙去脉并揭示其实质、意义。
13.连续性报道：连续报道就是在一定时期内连续不断地报道某一新闻事件、新闻人物或受众关注的问题的深度报道形式。
14.新闻特写：特写也可称为新闻性特写，就是把新闻事实中最富有特征的部分用文学艺术等手法生动地再现出来的一种新闻体裁。
名词解释公正的含义
名词解释公正的含义公正是一个赋予人们可操作性的价值观。
它既涵盖着道德的维度，也具有法律和社会等多重层面的意义。
公正是社会秩序的基石，是一个不可或缺的要素，为维持个体和社会的平衡与稳定发挥重要作用。
但是，公正是一个相对主观的概念，在不同的文化和时代背景下可能会有不同的解释。
本文将详细探讨公正的含义，以期进一步了解这个关键的价值观。
首先，公正可以理解为对待每个人公平、公平和无偏见。
无论个人的种族、性别、年龄、社会地位、宗教信仰或其他身份特征如何，他们都应该平等地享有权利和机会。
公正是一种对每个人都公平对待的理念，以消除不公平和歧视，并打破社会上的阶级和族群隔阂。
公正是社会正义的基石，只有一个公正的社会才能为每个人提供公平的机会，创造平等的竞争环境，实现社会的发展与进步。
其次，公正还可以解释为一种根据行为和决策长远考虑、确保公共利益的原则。
在这个层面上，公正要求个人和组织在做出决策时，不仅要考虑到自己的利益，还要考虑到他人和整个社会的利益。
公正的原则强调了对人类共同福祉的责任和义务，鼓励个人和组织通过诚实、透明和负责任的方式行事，以确保资源和机会的公平分配，促进社会的可持续发展。
此外，公正还可以被理解为一种在法律领域内保障公民权益的原则。
法律公正是一个基于法律平等和公正审判的原则。
在这个层面上，公正要求法律体系不偏不倚地对待每个人，并确保法律的实施和执行过程中有公平和公开的原则。
公正的法律体系不仅保护了个人的权利和自由，还确保了法律的权威和公信力，从而为社会的和谐与发展提供了稳定的基础。
然而，公正的含义并不是一个静态不变的概念，而是随着社会发展和价值观的变迁而不断演变的。
公正是一个动态的概念，其含义和具体应用在不同的文化和历史背景下可能会有所不同。
例如，在不同的文化中，对于公正的定义和实践方式可能存在着差异。
对于一个多元文化的社会来说，公正的实现需要充分尊重和包容各种不同的观点和价值观，避免对某个特定群体的偏见和歧视。
新闻传播法规与职业道德教程的复习资料
新闻传播法规与职业道德教程1、《宪法》是我中华人民共和国的根本大法，也是新闻传播法制建设的基本依据.2、新闻法制的基本原则:（1)言论出版自由的原则(内涵：公民享有言论出版自由权利；言论出版自由权利不可滥用）（2）坚持党的领导和“两个服务”方向的原则（为人民服务和为社会主义服务）（3)国家发展与行政管理的原则3、新闻法制的核心问题是：言论、出版自由（新闻自由的问题）为什么？1）不是一种人为规定,是新传法历史客观演变进而确定的一个主题。
2）从新闻传播实践上看,任何一次新传法规定的制度与修改，其根本问题都是新闻出版和言论自由是否能实现、怎么实现以及能够在多大程度上实现3）寻找真理的手段，保障社会成员参加国家决策的方法，维持社会稳定与变化的手段.4、新闻法律关系的主体，是指在新闻传播活动中享有权利和承担义务的人或组织.主要包括：新闻媒体主管机关、新闻媒体、新闻记者或新闻从业人员、受众5、新闻泄密的含义：指在新闻媒介中公开国家秘密,以致使国家安全或者国家利益遭到破坏的行为。
6、新闻保密制度包括：①新闻出版保密审查制度②通过内部途径反映涉及国家秘密的信息的制度③采访涉及国家秘密的事项由主管机关批准制度④新闻发布制度8、传媒监督司法的必要性：①满足公众知情权的需要②监督公共权力的需要③传媒的职责所在④司法实践的需要17、我国新闻工作者应遵循的五条原则：①全心全意为人民服务②坚持正确的舆论导向③遵守宪法、法律和纪律④维护新闻真实性⑤保持清政廉洁的作风新闻传播与国家安全1)禁止发表煽动言论 2）禁止泄露国家秘密 3）禁止破坏民族团结新闻传播与社会秩序1）禁止散布谣言【是指行为人以制造社会混乱、扰乱社会秩序为目的，利用大众传播媒介（包括互联网的制作、下载、复制、发布、传播或者以其他方式）散布谣言、谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的行为】 2）禁止宣传邪教 3）禁止传播淫秽、色情内容4）禁止渲染凶杀、暴力内容新闻传播与公民权利1、传媒侵害名誉权（指公民和法人对自己的社会生活中所获得的名誉，享有不可侵犯的权利，它具有法定性、人身专有性、财产关联性）的方式：侮辱和诽谤2、传媒侵害名誉权的构成要件：①行为人实施了侵害名誉权的行为②行为人传播的内容直接指向受害人③行为人传播的内容确有造成受害人精神损害的事实④行为人主观上有过错3、名誉权的抗辩事由：①内容真实②公正评论③特许权（特定人同意）4）消息来源权威4、隐私权（是法律保护的,公民不愿公开的个人生活私密和个人生活自由的人格权利）主要包括四部分：①个人信息②私人领域③个人私事④私人活动5、侵害隐私权的方式：1）公布、宣传他人的隐私2）窃取个人资讯3)侵入私生活领域4）侵入互联网的私生活区域6、新闻侵权的特点：涉及隐私信息报道越真实，新闻侵权越严重.7、新闻侵权的构成要件；1)侵权行为存在A、侵权作品已出版B、侵权作品的内容有特定指向侵权人C、侵权作品侵害了他人合法利益2）损害结果的存在A、精神损害与财产损失3）侵权行为与侵权结果有因果关系A、精神损害是可由行为退定而来B、对受害人因隐私侵犯而导致的财产损失。
新闻法规名词、简答整理
新闻法规与伦理一、名词解释：1.公正评论（Fair comment）P213公正评论是新闻侵权诉讼中的抗辩事由，能减少新闻记者工作风险以及保障舆论监督的功能。
公正评论又称“诚实评论”。
其前提是承认公众对于社会公共事务的“公众人物”，对于一切进入公共领域的事物，包括文化艺术作品、科学成果以及形形色色的消费品等应有自由评论的权利。
公正评论抗辩事由的三个构成要件：①所评论之内容与社会公共利益相关②评论必须是公正的③评论者主观上出于公心公正评论又称诚实评论，是新闻媒介抗辩诽谤诉讼的重要理由。
通常是指媒体基于可靠的事实来源，发表的以维护公共利益为取向的、立场公正、没有恶意的观点。
公正评论并不考虑观点的正确与否。
2.公众人物（public person）P226公众人物（public person）是美国诽谤法中的概念。
1964年“沙利文诉《纽约时报》案中”，出于对《宪法第一修正案》对言论和出版自由的优先保护，联邦最高法院以判例形式把针对公务人员的普通诽谤上升到宪法高度，其基本原则是凡公众人物起诉媒体诽谤案，不仅要证明普通法要求的有关内容已经发表，还要证明新闻媒体有实际恶意，方可胜诉。
这个原则成为了新闻媒体的宪法特许权。
1971年，美国最高法院确立公众人物概念为适用于任何有关公共利益的对个人报道的范围。
1974年，美国最高法院将公众人物分为完全公众人物和有限公众人物。
孙旭培将公众人物划分为政府官员、社会知名人士以及企业法人三种，这三种类型的公众人物在名誉权保护上有所弱化。
3.媒介审判P314+笔记补充媒介审判（trial by media）又称“新闻审判”原意是西方新闻传播法中的一个概念，意指新闻报道超越法律规定，干预、影响审判独立和公正的现象。
新闻审判是指媒体在报道一个尚未进入司法程序或正在审判未决程序中的按键时，已经利用报道、分析、评论的方式，令读者产生“先入为主”的印象，形成未审先判。
这是一种违法法律的行为。
【公平?gōngpíng?公评】
【公平gōngpíng公评】
〔释义〕
公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
公评：①公正的评论。
②大众的评论。
〔辨析〕
①这两个词词性不同，“公平”是形容词，“公评”是名词。
两者虽有一相同语素“公”，但表示意思不一样。
②二者具体含义不同。
公：公正。
平：不倾斜，无凹凸，像静止的水面一样。
“公平”形容办事公正，处理事情合情合理，对各方一视同仁；公：公正；大众。
评：议论，评论。
“公评”是指公正的评论或大众的评论。
③二者适用范围不同。
“公平”多用于形容办事、处理问题的原则、方法、态度等；“公评”多用于众人对人或事的是非优劣发表的评论和意见。
〔示例〕
公平：裁判执法～ |～竞争|买卖～。
公评：有待于～|把问题摆在桌面儿上，付之～吧！。
培养学生的公正评价观
培养学生的公正评价观培养学生的公正评价观是教育的重要任务之一。
公正评价是指根据客观、公正的标准对学生的学业、品德、能力等进行科学准确的评价。
公正评价旨在激发学生的学习主动性和积极性，发掘学生的潜能，提升教育的质量。
首先，培养学生公正评价观应从教师入手。
教师作为学生的引路人和榜样，对学生的评价起着重要的影响作用。
教师要坚守公正原则，摒弃主观偏见和成见，以公正的眼光看待每一位学生。
教师应当遵守评价标准，客观公正地评价学生的表现，不以个人喜好或厌恶为依据，不偏袒某些学生而对其他学生进行歧视或忽视。
其次，校内评价体系的建立对于培养学生公正评价观起着至关重要的作用。
学校应在教育教学过程中建立科学合理的评价体系，确保评价依据的客观性和准确性。
评价体系应该包括不同维度的评价内容，既注重学生成绩的评价，也要关注学生的品德发展、实践能力和创新创造等方面的评价。
评价体系中的指标应明确、规范，评价方法和评价标准应该广泛征求各方面的意见，以保证评价的公正性。
此外，学生之间互相评价的机制也是培养公正评价观的重要手段之一。
设置学生互评的环节可以使学生更加客观地看待同学之间的优点和不足，增强学生对自己及他人的公正评价能力。
学生互评的过程应该是相互尊重、真实客观的，学校和教师应提供合适的指导和监督，确保评价的公正性。
此外，家庭教育也应当注重培养学生的公正评价观。
家庭是孩子的第一所学校，家长在孩子的成长中发挥着重要的作用。
家长应以身作则，用公正的眼光看待孩子的优点和不足，站在孩子的角度给予真实客观的评价。
家庭要注重培养孩子的公正价值观，教会孩子尊重他人，正确认识自己和他人的长处和不足，以公正的眼光看待和评价他人。
总之，培养学生的公正评价观是教育中的重要任务之一。
通过教师、学校、学生互评和家庭教育等多种方式，可以培养学生具备公正评价的能力。
只有通过公正的评价，才能真实客观地认识自己，进一步提升自己的素质，并为社会作出更大的贡献。
因此，全面推进公正评价观的培养是当今教育改革的重要任务。
平等待人公正评价
平等待人公正评价平等待人，公正评价在人际交往中，平等待人和公正评价是非常重要的原则。
平等待人意味着我们应该尊重他人的权利和尊严，不论他们的背景、身份或地位如何。
公正评价则要求我们对他人的行为和表现进行客观、公正的评判，避免偏见和歧视的因素。
首先，平等待人是一种基本的人际交往原则。
每个人都应该受到平等和尊重的对待，不论他们的社会地位、经济状况、性别、种族等。
无论是在家庭、学校还是工作环境中，我们都应该给予他人平等的待遇，不以身份的高低来区分对待。
平等待人体现了人类共同的尊严和价值，能够促进和谐与互信的关系。
其次，公正评价是建立在平等基础之上的。
在与他人交往中，我们需要能够客观地评价他们的行为和表现。
公正评价不受个人偏见、喜好或歧视的影响，而是以事实和客观标准为依据。
我们应该避免对他人的评价受到外界因素的干扰，做到公正、客观地看待问题，并对其给予合理的评价。
公正评价不仅适用于个人关系，也适用于组织和社会层面。
在组织内部，公正评价能够帮助人们不断提高自己的能力和素质，促进工作的公平和效率。
在社会层面，公正评价能够避免对某些群体的歧视和偏见，保障每个人都能够公平竞争与发展。
为了实现平等待人和公正评价，我们需要培养相应的品质和能力。
首先，我们需要关注自身的偏见和歧视倾向，努力摒弃主观偏见，以平等的心态对待他人。
同时，我们还需要建立客观评价的标准，以事实和数据为依据，避免主观感受对评价的影响。
此外，良好的沟通能力也是实现平等待人和公正评价的重要因素，我们要学会倾听他人的声音，与他们进行有效的沟通，理解他人的立场和观点。
总而言之，平等待人和公正评价是人际交往中的重要原则。
通过平等待人，我们能够给予他人尊重和关爱，构建和谐与互信的关系；通过公正评价，我们能够客观评判他人的行为和表现，避免歧视和偏见的影响。
只有在平等和公正的基础上，我们才能够建立真正意义上的人际关系，并推动社会的发展和进步。
评说的名词解释
评说的名词解释评说，是指对某个事物进行评论、评价或评断的行为。
在日常生活中，人们经常会遇到需要进行评说的情况，例如评说一本书的好坏、评说一部电影的优缺点、评说一个人的性格特点等。
评说的目的在于以客观、中立的态度，对事物进行公正的判断和评论。
评说不同于主观的赞美或批评，它需要有足够的事实和理由来支持自己的观点。
因此，在进行评说时，人们需要综合各种信息和自身的观察与体验，从多个角度进行思考和分析。
首先，评说需要客观公正。
客观公正是评说的基本原则之一，它要求我们在评说事物时要摆脱个人的偏见和情感，以客观的眼光去看待事物的真实面貌。
只有这样，我们才能做到公正评价，使评说具有说服力和可信度。
其次，评说需要有据可依。
评说并不是随意发表意见，它需要有充分的理论支持或具体的事实依据。
例如，在评说一部电影时，我们需要引用具体的场景、剧情等来说明自己的观点；在评说一本书时，我们需要引用书中的具体论述、案例等来支持自己的评价。
只有通过举例、引证等手段，我们的评说才能更加具有权威性和可信度。
此外，评说需要全面客观。
全面客观是评说的另一个重要原则，它要求我们在评说时对待事物要客观全面，不能只看到其中的某一方面。
例如，在评说一个人的性格特点时，我们不仅要看到他的优点，还需看到他的缺点；在评说一本书的好坏时，我们不仅要看到其内容，还需要考虑其文笔、结构等方面。
只有全面客观的评说才能让人们对事物有更准确的认识。
此外，评说还需要言之有物。
言之有物是指评说需要具体的描写和实例。
在评说时，我们不能只用空洞的言辞和概念性的描述，而是需要通过具体的事实、案例来说明自己的观点。
例如，如果我们评说一部电影的剧情紧凑，就需要具体地描述其中的情节和发展；如果我们评说一本小说的情感真挚，就需要引用具体的描写和对话来支持自己的评价。
只有言之有物的评说才能让读者更好地理解和接受我们的观点。
最后，评说需要规范语言。
规范语言是评说的基本要求之一，它要求我们在评说时要用准确、简洁的语言来表达自己的观点。
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公正评论名词解释
公正评论是指在评论一件事情、一个人或一个观点时，以公正客观的态度进行评估和表达观点的过程。
在公正评论中，评论者应当遵循事实真实、客观公正、理性分析的原则，并尽可能不受个人偏见、情感或利益影响。
公正评论需要基于充分的信息和论证，而不仅仅依靠主观判断或片面的观点。
评论者应当秉持中立立场，不偏袒一方，不武断下结论。
他们应当对不同观点进行平等对待，并根据事实和逻辑进行充分的分析和论证。
公正评论应当注重实事求是，追求客观真实。
评论者应当努力收集和分析各种信息来源，尽量避免错误或不准确的信息。
他们应当注意确保所表达的观点基于可信的证据和合理推理。
此外，公正评论还应当具备理性思考和客观分析的能力。
评论者应当对所评论的事物进行深入的思考和研究，从多个角度进行全面分析，并用理性的方式进行评估和表达观点。
公正评论对于社会舆论的形成和公众意见的决策具有重要影响力。
它能够帮助人们更好地理解问题、认识事实，并形成独立的判断。
公正评论也有助于提供不同观点的选择，促进对话和辩论，推动社会发展和进步。
总之，公正评论是一种以公正客观的态度，基于事实和逻辑的分析，对事物、人
物或观点进行评估和表达观点的过程。
它要求评论者具备中立公正、实事求是和理性思考的能力，对社会舆论和公共决策具有重要影响。