部编版小学二年级下册语文七单元第20课：《蜘蛛开店》 导学案(表格式)
20.《蜘蛛开店》导学案
课题蜘蛛开店课型新授课
设计说明
本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。
通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备
1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）
2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认15个生字；会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
学前准备
1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）
2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、创设情境，导入课题。
（用时：5分钟）
1.在轻松的课堂氛围中
引入课题。
2.让学生在全班内交流
自己课前收集到的富含童趣
的小故事。
3.揭示课题,板书课文题
目。
1.学生举手发言谈谈蜘蛛开
店会卖什么？
2.学生自由交流自己课前收
集到的富含童趣的小故事。
3.学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字词。
（用时：10
分钟）
1.鼓励学生带着问题读
文，勾画生字和自己不懂的字
词。
2.组织学生小组合作，交
流生字词学习方法，自主认读
生字。
3.检察自学情况，教学生
新字。
（1）指认生字，交流识
字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗
读课文。
1.自由朗读课文，圈画生字，
借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情
况。
3.仔细观察生字在田字格中
的位置，说出怎样才能写好这些
字。
4.教师范写，学生观察、描
红、临写。
5.小组成员有感情地朗读
课文。
1.我会给下列字词注音。
店( ) 蹲( )
罩( ) 编( )
寂寞( ) ( )
蜈蚣( ) ( )
换（）袜（）
颈（）
2.我会给多音字注音并组词。
3.我会读。
开店决定工夫趴倒
袜子匆忙
三、整体感知，理清层次。
（用时：20分钟）
1.指多名学生分段朗读
课文。
2.标出课文自然段，了解
课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文一共有几
个自然段？
（2）蜘蛛为什么要开店，
开店卖什么？
（3）为什么蜘蛛在看到
蜈蚣后跑回了网上？
3.指导学生归纳每段内
容，理清课文大意：
（1）蜘蛛开店一开始卖
的是什么？
（2）蜘蛛为什么不卖口
1.学生朗读课文。
2.标出自然段，根据课文内
容回答问题：
（1）本文一共有11个自然
段。
（2）蜘蛛因为寂寞所以想要
开店，开店卖口罩、围巾和袜子。
（3）因为蜈蚣脚太多了，织
袜子太麻烦了。
3.学生根据老师的提示，理
清课文内容和层次：
（1）蜘蛛开店一开始卖的是
口罩。
（2）因为河马的嘴巴太大
了，蜘蛛用了一整天的工夫才织
4.给下面的句子加上标点。
（1）卖什么呢就卖口罩吧
因为口罩织起来很简单
（2）第二天蜘蛛的招牌又换了
上面写着袜子编织店每位顾客
只需付一元钱
5.送汉字宝宝回家。
店决定夫终换
完期
上下结构：
左右结构：
半包围结构：
独体字：
罩了，卖起了围巾？
（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾，卖起了袜子？完了口罩。
（教师出示图片）
（3）因为长颈鹿的脖子太长了，蜘蛛用了一个星期的时间才织完了那条长长的围巾。
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
一、复习巩固，
导入课文。
（用时：5分
钟）
1.学生自由朗读第一至第四
自然段,思考后回答问题。
时：25分钟）请学生自由朗读第一至
第四自然段，思考：蜘蛛的口
罩店还开得下去吗?为什么？
2.学习第二部分。
（第五
至第八自然段）
教师自己朗读第五至第
八自然段，请学生思考：
你认为蜘蛛不卖口罩了，
改卖围巾能坚持下去吗？
3.学习第三部分。
（第九至第十一自然段）
请学生齐读第九至第十
一自然段，思考：
蜘蛛在遇到了三位奇葩
的顾客后，他还会选择继续开
店吗？
河马的口罩太难织了，蜘蛛
的口罩店怕是开不下去了。
（教师
出示课文插图）
2.全班交流回答，互相补充。
蜘蛛在改卖围巾后又碰到了
长颈鹿这个顾客，忙了一个星期
才织完那条长长的围巾，比上次
更耗费时间，这次蜘蛛肯定不会
再卖围巾了。
（教师出示课文插
图）
3.学生分组讨论，只要言之
成理即可。
____________
____________
8.我会填量词。
一（）商店
一（）木屋
一（）围巾
一（）袜子
9.在文中找出描写蜘蛛心理活动
的句子。
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三、总结课堂，生活感知。
（用时：10分钟）
1.总结全文。
2.想一想：蜘蛛的店还会
开下去吗？如果继续开，蜘蛛
会选择卖什么呢？
学生说出心中想法，合情合
理即可。
10.蜘蛛开店一共挂了几次招牌，
从中可以看出什么？
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板书设计
《蜘蛛开店》教学片段
◆图文并茂，寓教于乐（教学重点）
师：同学们，你们听说过蜘蛛开店没？
（生齐答：没有。
）
师：哦？那老师今天就带你们去认识一下这只要开店的蜘蛛。
同学们，先自由读一遍这篇课文。
（生自由大声朗读）
师：同学们，你们读了这篇课文后，知道蜘蛛为什么要开店吗？
生1：因为它寂寞、无聊。
师：（出示蜘蛛蹲在网上的图片渲染气氛），哦！原来它是因为太无聊了，才想开店的，那么蜘蛛开店又卖了些什么呢？
生2：我知道卖口罩。
生3：卖围巾。
生4：还卖袜子。
师：对，蜘蛛开店先后卖了这三样东西。
那你们知道蜘蛛后来为什么不卖了吗？每个同学说一个原因，举手回答。
生4：因为河马的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才织完口罩。
（教师出示课文插图）
生5：因为长颈鹿的脖子很长，蜘蛛足足忙了一个星期的时间才织完那条长长的围巾。
（教师出示课文插图）生6：因为蜈蚣的脚很多，织完他的袜子不知道要花多少时间。
（教师出示课文插图）
师：说得真好，那你们结合蜘蛛现在的心情，我们再来自由朗读课文，思考一下，蜘蛛还会选择继续开店吗？
（生有感情地自由朗读课文）
赏析：在这个教学片段中，老师以引导学生为主线。
让学生将故事的发展和图片结合起来，入情入境。
使学生对课文内容更加有兴趣，更愿意去挖掘课文的深刻哲理，现时使课堂活泼充满趣味。
部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课
《蜘蛛开店》第一课时导学目标：1. 正确认读本课15个生字，会写“商”和“店”。
2. 朗读课文，抓住关键词句，借助示意图梳理故事情节并进行思维训练。
3. 结合示意图和提示词把故事讲清楚讲生动。
导学重点：1.正确认读本课15个生字，会写“商”和“店”。
2.朗读课文，抓住关键词句，借助示意图梳理故事情节并进行思维训练。
导学难点：结合示意图和提示词把故事讲清楚讲生动。
课前准备：提前预习、关键词卡、课件导学过程：一、情境创设1.孩子们，动物王国最近可热闹了，你看！大象开了一家花店，青蛙开了一家气球店。
（微视频导入蜘蛛也想开店的情景。
）2、让我们一起走进20《蜘蛛开店》，齐读课题。
蜘蛛说开店，实际上就是开“商店”（比较两个口，进行书写教学）【意图：激发兴趣，通过对比的方式进行写字教学】二、学习探究板块一：学习生字词，整体感知1、出示自读要求（1）读准字音，读通句子。
（2）蜘蛛想卖什么？哪些顾客来了？请在课文当中圈出来。
2、出示句型：蜘蛛想卖（），（）来了。
（预设1：卖口罩（教学“罩”），河马来了）（预设2：卖围巾，长颈鹿来了）（预设3：卖袜子，蜈蚣来了（教学“蜈蚣”））3、根据以上关键词，出示课后示意图，借助示意图让学生了解故事。
蜘蛛开店，想卖（），（）来了。
蜘蛛开店，决定卖（），（）来了。
蜘蛛开店，又卖（），（）来了。
【意图：训练学生抓关键词句的能力进行字理识字、生活识字等，并借助示意图初知故事的大意】板块二：理清蜘蛛卖东西前的想法、顾客的特点以及花费时间等与招牌上的价格进行对比，了解蜘蛛思维简单，不懂得变通，导致开店失败的结果。
1.学生用贴星星的方式，找出蜘蛛卖东西之前的想法。
2.以河马顾客为例教学，引导学生用简洁的词句梳理顾客的特点及看到顾客后的想法，花费的时间与招牌上的价格进行对比，了解蜘蛛思维简单，不懂得变通，导致开店失败的结果。
出示导学单一：小组合作学习要求：自学：根据课文内容简单填写导学单互学：小组讨论，修改导学单，统一意见展学：请小组代表发言。
【最新部编版语文二年级下册】20《蜘蛛开店》导学案设计
2．自由说说这四种动物之间可能会发生的事情。
3．齐读课题。
4．认读识记生字“店”。
1.引导学生猜猜四种动物之间会发生什么事情，意在激发学生的阅读兴趣，要引导学生各抒己见，大胆猜测。
2．要重视生字的认读，突出学段要求。
二、初读课文，学习生字(用时：20分钟)
2．组织学生交流，引导学生划分段落。
(1)指名交流。
(2)师生讨论并纠正。
1.学生默读课文，做到不出声、不指读，并思考老师提出的问题。
2．交流：
课文讲了蜘蛛三次开店。第一次蜘蛛卖口罩，顾客是河马；第二次蜘蛛卖围巾，顾客是长颈鹿；第三次蜘蛛卖袜子，顾客是蜈蚣。
这篇课文的段落层次比较清楚，叙事结构类似。教学中，可以让学生在默读课文蜘蛛决定卖袜子的原因，朗读好句子。
交流蜘蛛的做法，抓住“四十二只脚”交流蜘蛛看到蜈蚣匆忙跑回网上的原因。再次认读生字“匆、蜈、蚣”，并在此基础上朗读好句子。
1.本篇课文内容比较浅显，要把教学的重点放在指导朗读方面，引导学生通过朗读形成良好的语感，并在朗读中感受语言文字要表达的意思。
2.可以通过对比的方法引导学生初步体会语言文字表达的效果，如把“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了”改为“河马嘴巴很大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一天的工夫，织完了”，通过对比体会“那么”“一整天”“终于”在文中的意思和表达的效果，然后通过朗读将句子的意思读出来。再如：“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”要引导学生体会“织啊织”“足足”“才”等词语的表达效果，并学会抓住关键词语朗读课文。
2．在老师的组织下展示自学成果。
(1)朗读课文，读准字音，读通课文。
部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课
20.蜘蛛开店（第一课时）教学目标：1. 能正确认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、换、顾、付、夫、袜”11个生字，正确书写“店、决、定、商、换”5个字，理解并积累“商店、寂寞、无聊、决定、编织、顾客”6个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，尝试读出表现人物心理活动句子的语气。
3. 借助提示清楚、完整地讲述故事片断（1-5小节）。
教学过程：一、揭示课题，明晰目标：1、揭示学习目标师：小朋友，你们会讲故事吗？你们幼儿园的时候就会讲故事了。
觉得怎么样把故事讲好？2、出示课题：蜘蛛开店。
（个别读课题）（1）教学生字：蜘蛛，正音。
（2）教学生字：店，三拼音。
指导书写。
（3）读词语商店学习“商”的书写。
3、齐读课题，启发思考。
二、借助词语，讲述原因1、听说活动：（1）听老师读第一小节。
思考：为什么要开店？（2）认读词语：寂寞。
（3）启发说话：小蜘蛛，你为什么会觉得寂寞、无聊呢？什么事都不能做，只做这一件事。
无聊。
没有人去陪伴他。
（联系蹲、等）出示词卡：蹲。
你们讲的寂寞、无聊和这个字也蛮有关系的。
谁认识啊？你蹲蹲看。
腿要弯下去，所以蹲是足字旁的。
蹲着什么感觉？蹲一天，两天，蜘蛛每天都这么蹲着。
（出示词卡——好寂寞、好无聊）于是，他就决定要开商店了。
（4）把这种感觉读出来好不好？指名读、想试试吧。
（齐读）（5）这就是故事的开头。
你能用上这些词，把这个故事的起因讲给大家听吗。
蹲、等、寂寞、无聊、决定、商店。
谁会讲？其他小朋友认真地听，等会儿请你们来评一评哦。
（指名让学生看关键词）讲清楚了没有？特别是里面加了一个词，把它连接得非常通顺。
（于是）真厉害。
会不会讲？自己再讲一遍。
会讲的坐正。
三、默读课文,整体感知1、那蜘蛛究竟开了什么店，卖了什么商品呢？打开书，翻到89页，默读课文。
（默读）2、谁来说说看？他开了什么店，卖什么。
（一家口罩编织店，卖口罩；围巾编织店，卖围巾；袜子编织店，卖袜子）我用一种示意图的方式来表达蜘蛛开店的过程，好吗？放：编织店，卖口罩、卖围巾、卖袜子3、读读这个词。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店导学案（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店导学案第1篇】教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。
这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。
让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标:【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。
并使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。
部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课
《蜘蛛开店》教学设计第一课时教学目标：1.会认“店、蹲、寂、寞”等15个生字；会写“商、店”两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
3.培养学生的语文阅读能力，能抓住关键词结合示意图讲述故事。
教学重点：能识记15个生字。
难点：理清课文的段落层次。
教学过程：一、导入1.齐读蜘蛛一词。
2、瞧，他来了！请一个同学来读一读这一段话。
（出示第一段，指生读）（出示卡片）请读三遍：蹲在。
“蹲”是个动词，请一个同学上讲台听口令做动作：半蹲全蹲。
师读第一段，生接读——好寂寞，好无聊啊（寂寞、无聊）出示：寂寞，认读词语，读两遍。
你有过寂寞的时候吗？生交流了解“寂寞”两个字。
讲解：寂、寞两个字都是宝盖头，说明和房子有关，“寂寞”的意思就是指房子里寂静无声、空虚无物。
（出示PPT释义）齐读一遍。
你能给它找找近义词吗？你有过寂寞的时候吗？指生用“寂寞”说话。
是呀，这只小蜘蛛，他整天蹲在网上既没有人也没有声音，他觉得——好寂寞，好无聊啊（指导朗读，感受寂寞，声音轻小）3、(出示句子PPT)于是，蜘蛛决定-----开一家商店。
（出示卡片商店）蜘蛛不认识这两个字，请你们教他读三遍。
（出示PPT商店）这只小蜘蛛也不会写“商店”两个字，谁愿意来教教来教教他。
指生说，师范写，生书空，闭眼，书空默写这两个字。
孩子们，让我们抱以十分的热情庆祝蜘蛛开店吧。
齐读课题。
二、学文一1.（出示自学提示）蜘蛛的店开起来了，那它开了什么店？卖些什么产品呢？请同学们打开语文书89页，根据老师的自学提示，完成相关任务。
请一个同学大声将自学提示读给大家听。
2.汇报交流。
蜘蛛开了什么店？你找到了哪几句话？3.出示三个句子PPT：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱……（这就是蜘蛛开店时挂出来的招牌，我们一起来帮他招揽招揽客人吧！）练习读句子，指导朗读。
相机指导“只需”“一元钱”读重。
4.句子里的这些词你认识吗？出示词语PPT：编织、口罩、顾客、付钱、袜子（带拼音）小老师带读。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案推荐3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店导学案推荐３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案第【1】篇〗蜘蛛开店教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
第一课时（一）导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子。
蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？2.板书课题：（21.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？（二）初读课文，感知大意1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。
2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。
3.课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣①继续观察说完整的句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。
观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。
“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。
出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻②学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。
学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。
④齐读所有的词语4.自由读课文，读通句子。
5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。
6.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。
（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。
（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。
第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。
2023年部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
教学重点：1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
教学过程：第一课时一、谜语入文，导入新课1、播放歌曲《小蜘蛛》。
2、出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。
摆下八卦阵，专捉飞来将。
3、出示谜底：小蜘蛛。
4、齐读课题：《蜘蛛开店》。
二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。
3、注音领读。
4、重点认读：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。
（1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合识字）（2）“蹲”由“足”和“尊”组成。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（4）“颈”字是多音字：长颈（jǐnɡ）鹿脖颈（ɡěnɡ）子。
5、找不同：“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词？6、开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道他们最突出的特点是什么吗？一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
1、有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jì mò），好无聊啊。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案(推荐3篇) 部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案【第1篇】教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛贴黑板上】，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1.读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2.检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
1.读句子，明确开店原因。
生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
】指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。
（指生读）想象画面读一遍。
2.默读课文，了解内容。
最新部编人教版二年级语文下册20、蜘蛛开店教案(教学设计、导学案)
1. 生词卡片。 2. 课件。 3. 搜集诗人有关资料。
课时安排：
3 课时
个饺子，我看了他们的动作，想：这最后的 3 个
枣，一定就在这三个饺子里！我连忙拿起筷
子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一 个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘 饺子没煮。”我跑到厨房一看，果然还有一盘饺子没 煮呢，我后悔不已。恰好这 3 个枣就
是不在这 10 个饺子里。 每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己， 无
5. 蜘蛛卖围巾顺利吗？为什么？ 不顺利，因为来的顾客是长颈鹿，他的脖子和大树一样高，
他足足忙了一个星期，才织完长颈鹿长长的围巾。
6. 蜘蛛开袜子编织店，是否卖出袜子了？ 没有成功卖出袜子。因为来的顾客是四十二只脚的蜈蚣，想
要织成四十二只袜子，也许要花的时间不仅仅是一个星期，所以 蜘蛛逃跑了。 7. 你知道为什么蜘蛛开店会失败吗？
一、 让语文课堂回归“纯棉”时代，“纯棉”的东西是“纯净自然的，温柔贴 心的，素朴简洁的”。在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。
在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师 生之间言来语去，平平常常。
二、古诗教学要显现其本色 力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立象尽意”。
结合阅读教学，用例文引
干 的一件“傻事”。
路，分步诱导，教给学生观察
初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的
和表达的方法，学生接受快，
送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、 使之变得更加实用、有效。糖，
每 样包上 6 个。意思是：如果吃到带钱的
饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子， 这
一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子， 这
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店导学案3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店导学案３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店导学案第【1】篇〗教学目标：１．认识“店、蹲”等15个生字，会写“店”字。
２．能正确流利、有感情地朗读课文。
３．能根据板书讲故事。
4 .能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重难点：能根据板书讲故事。
能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学课时：第二课时教学过程一、梳理课文情节谈话导入（1）师：上节课认识的昆虫朋友是谁？谁能用一句完整的话说说蜘蛛做了一件什么事吗？（2）板书课题。
发现：“蜘、蛛”两个字的共同点是什么？虫子旁和什么有关？（3）指导“店”字书写。
理解“寂寞、无聊”标红“每天”，师：蜘蛛今天蹲在网上，明天也蹲在网上，每天都做着同样的事情，文中有两个词语描写蜘蛛此刻的心情，你能找到吗？指名生回答。
师讲解“寂寞”的意思。
寂：指没有声音。
寞：指没有人。
提问：你在生活中什么时候会感到寂寞、无聊？指名生回答。
提问：当你无聊的时候会怎么样排解寂寞？指名生回答。
提问：文中是谁感到寂寞、无聊？指导朗读。
谁能读出此时此刻蜘蛛先生寂寞又无聊的感觉。
招牌师：寂寞又无聊的蜘蛛先生准备开一家商店，蜘蛛最擅长做什么？（织网），所以它准备开一家编织店，编织店里肯定要有商品，大家还记得蜘蛛的编织店里卖了哪几样商品吗？指名生回答蜘蛛编织店卖了哪几样商品。
（板书）师：它的商店开业了，蜘蛛先生摇身一变，成为了蜘蛛老板，那它的招牌是怎样写的呢？请你在文中快速找一找。
我们来看看蜘蛛是如何给商品定价的。
（出示三个招牌）你能用吆喝的方式帮蜘蛛老板吆喝一下吗？师：大家的吆喝声此起彼伏，相信在你们的吆喝下编织店的生意会越来越红火的。
4.顾客（1）师：商店开张了，又发生了哪些有趣的事呢？同学们回忆一下，蜘蛛编织店利都来了哪几位顾客？（2）指名生帮助老师完成板书。
师：这三位顾客可是非常有趣，它们到底有什么不同的地方呢？请大家在文中快速找一找。
（3）自学：快速读课文，用横线画出描写三位顾客样子的句子。