我院省级课题调研组赴岭南职院和培正学院调研
控制助学贷款规模 ， 如何通过提供助学 岗位减轻
究 所所 长刘 家枢 教 授担 任 “ 清理 和纠 正对 民办 学 校歧 视 政 策 课 题 研 究 小组 ”成员 ， 请 刘 教授 对 并
广东省 民办教育政策落实情况进行调研 ， 为我国 民办教育政策法规的完善与优化提 出宝贵建议 ，
这是 我 院教 师 首次 受 邀 参 加 国家 级 协会 课 题 ， 必 将 对 我 院 的 学术 与科 研 工 作 起 到 积 极 的促 进 作
组就 民办高 校 如何 对 贫 困生进 行 认 定 ， 如何 有 效
了宝 贵 的资 料 ， 深 化课 题研 究 、 成 高 质 量 研 对 形 究成 果 奠 定 了坚 实 的基 础 。课题 组 成 员 积极 、 认 真 的 研 究 态 度 将 对 我 院 各 级 各 类 课 题 项 目的 深 入研 究 起到 带动 作 用 。
成的学院省级课题 《 民办高校 国家助学贷款风险
控 制 研究 》 调 研组 在 学生 处 钟 运 端 副 处 长 带 领
下 ，前往广东岭南职业技术学 院和广东 培正学
院 ， 高等 学 校学 生 助 学 贷款 工 作 等有 关 问题 进 就学 贷款工作 体系与制 度体系建设情况及几年来取得 的成绩 ， 并就 民办 高校如何控制和防范助学贷款风险 、 更好地履行
用。
我 院刘 家枢 教 授代 表 广 东 白云 学 院受 邀 成 为该 项 课 题组 成 员 ，于 ５月 ２ ７日赴 北京 参 加 专 题研 讨 会 。学 院领 导 和董 事会 要求 刘 教授 高 质量 完 成课 题 任 务 ， 为学 院争 光 ， 民办 教 育 事 业 的 为 发展 做 贡 献 。
社会 责 任 等 问题 谈 了 自己的看 法 。
通 过调 研 ， 题组 成 员 为 推进 课 题研 究 收 集 课
广 东 岭 南 职 业 技 术 学 院 学 生 处 王 振 光 副 处 长 、 东培 正学 院学 生 处江 展 鹏科 长分 别 对 本校 广
学生国家助学贷款情况做了介绍 ， 对贷前资格认 定措施 、 贷中工作措施及贷后风险防范措施 等重 点工作过程做了具体说 明。结合课 题研究 ， 课题
第３ 期
信 息 园地
我院 首次参加 国家 级协会课题研 究
根据 中国民办教育协会 《 关于成立 “ 清理和
纠正 对 民办 学校 歧 视 政 策 课 题 研究 小组 ” 的通
外经济学 院高教所副所长黎利云 、 黄河科技学 院 高教所 副所长樊继轩等十一位专家 ， 该课题组将 负责完成清理并纠正对 民办学校的各类歧视政 策 的调研工作 ， 协助全面贯彻落实 《 民办教育促
进 法 》，进一 步 提高 社 会对 我 国发 展 民办 教育 事 业 重要 性 的认 识 ， 善 和 优化 我 国 民办教 育 法 规 完 体 系 和政 策环 境 ， 保 民办 教育 事 业 持续 科 学 发 确
展。
知 》（ 中民协 ［ ０ ０ １ ） ２ １ ］ 号 文件 ， 中国民办教 经 育协会 陶西平会长批准 ， 特邀请我院高等教育研
（ 稿： 研处 申 坤 ） 供 科
该 课 题组 组 长 为 中 国 民办 教 育 协 会 副 会 长
季 明 明 ， 员包 括 广 东省 民办 教 育研 究 中心 主任 成
张铁 民、 西安外事学 院科研处处长王冠 、 湖南涉
我院省 级课题 调研 组赴岭南职 院
和培 正学院调研
为 深 入 开 展 课 题 研 究 工 作 ，００年 ６月 ９ ２１ 日， 由广东 白云学 院学 生 处 和高 等 教 育研 究 所 组 贫 困生 的负 担 ， 何 做好 助 学 贷款 的风 险 防 范等 如 问题 与两 所 院校 的相 关 负责 人 进 行研 讨 ， 所 院 两 校 的相 关 负 责 人 员 结 合 民 办 院 校 实 际 和 工 作 经 验 分别 介 绍 了各 自的做法 。钟 运 端副 处 长全 面介
省教育厅评估检查组来我院视察
省教育厅评估检查组来我院视察7月16日，省教育厅评估检查组一行四人由来到我院视察，给我院评建工作带来亲切的的鼓励和具体的指导。
检查组由高教处副处长、省高职高专院校人才培养水平评估领导小组秘书长吴念香同志率领，随同前来的还有省高职高专院校人才培养水平评估专家委员会秘书长、深圳职业技术学院教务处处长刘跃南同志，广东外语艺术职业技术学院教务处处长林玲同志和番禺职业技术学院评估与督导办公室主任陈春梅同志。
检查组听取了孙彦军院长的汇报发言，观看了我院教学和实训场地，并查阅了我院部分评估资料。
吴念香同志对我院的迎评促建工作做了积极评价，她从学院的办学指导思想、师资、办学基本条件、教学质量等方面说了意见，对学院的总体评价较高。
检查组的其他专家对我院的材料准备情况提出了很有建设性的意见。
孙院长代表学院向检查字的到来表示欢迎，表示我们会尽快按专家的意见做材料的修改和充实。
学院召开评估再动员大会为进一步统一思想，落实责任，积极做好高职高专院校人才培养水平评估冲刺阶段的工作，学院于2007年9月7日下午在第二教学楼阶梯教室召开了全校教师和公司职员参加的迎评再动员大会。
孙彦军院长就评估工作的重要性、17个月来的迎评工作回顾及存在的问题等方面做了重要讲话。
他强调：评估工作已进入到了关键冲刺阶段，学院要求全体教师员工必须高度重视这次评估，任何单位任何人都不得以任何理由干扰评建工作。
全院上下务必同心同德，做到全院一盘棋，全力以赴做好迎评工作。
公司总经理李铁就迎评期间后勤保障工作发表了重要讲话，要求公司全体职员团结一心，摒弃临时观念，扎扎实实做好每项工作。
为评估的顺利进行做好全方位的后勤服务工作。
副院长朱华祥在会上对学院评估工作做了具体安排。
宣布了十六个迎评工作专门小组的负责人和工作职责，对每个专门小组的具体工作和完成时间都做了部署和规定。
副院长朱华祥还强调了评估工作中需要注意的一些重点和细节。
常务副院长刘国臻在总结会议时再次强调，会后各个部门要狠抓落实，把会上布置的每项工作落到实处。
“双高计划”背景下高职院校省级样板支部培育创建的实践探索
“双高计划”背景下高职院校省级样板支部培育创建的实践探索作者：战叡沨谭伟民吴晓玟来源：《广东教育（职教版）》2024年第02期一、培育背景“双高计划”（中国特色高水平高职学校和专业建设计划）是推进我国教育高质量发展的重要路径，旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。
广东省外语艺术职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于建设教育强国的重要论述，认真落实全国职业教育大会和中共中央办公厅、国务院办公厅《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神，全面落实职业院校立德树人根本任务，以“六大工程”为党建抓手，积极参与省级“双高计划”建设工作，坚持在“双高计划”实施过程中全面强化党的领导，以高质量党建引领学校各项工作取得高质量发展。
二、支部成绩与短板基础教育学院教工党支部由34名教师党员组成，占学院教职工总人数的53%，其中教授3人，副教授7人，高级讲师2人，设支部书记、组织委员、宣传委员兼纪检委员共3名支委。
支部对标对表《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》文件要求，成功立项广东省第四批新时代高校党建“双创”工作样板支部建设项目。
支部堅持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的政治建设为统领，持续保持高凝聚力、高战斗力、高影响力，在省域高水平高等职业院校建设和小学教育高水平专业群建设中发挥先锋模范和战斗堡垒作用。
近三年，在学校党委和学院党委的双重指导下，教工党支部硕果累累。
支部书记在抓党建述职评议考核工作中连续3年获“好”等级；2门党建课题获2022年广东省高校党建研究会立项通过；1人获第九届广东高校辅导员素质能力大赛二等奖；1人获广东省第十届师德主题征文及微视频征集活动二等奖；3项课程思政课题获学校教育教学改革研究与实践项目立项；指导学生获全国“三下乡”社会实践活动“优秀个人”、省级“优秀团队”、省级“优秀个人”荣誉称号；指导学生在“立志·修身·博学·报国”主题教育系列活动中获省级一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项等殊荣。
高教参考第四期广东岭南职业技术学院校企合作论坛专题简报
广 广东 东岭 岭南 南职 职业 业技 技术 术学 学院 院校 校企 企合 合作 作论论坛 专 专题 题简简报 广东岭南职业技术学院科研与教学资源管理中心2010 年 11 月目 录序 言 (3)教育部高教司高职高专处范唯处长在校企合作论坛上的讲话 (4)广东省教育厅副厅长魏中林在校企合作论坛上的讲话 (5)混编舰队 扬帆出航 (8)序 言适值《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施及《国家高等职业教育发展规 划》即将颁布实施之际，面对“走出去”的国家战略以及全球企业的快速发展，为贯彻落实 国家教育部关于校企融合的最新指示精神， 广东岭南职业技术学院联手中兴通讯股份有限公 司于 10 月 29 日和 30 日在岭南职业技术学院举办了以“全球化背景下校企深度融合办学机 制与体制的探讨”为主题的校企合作论坛。
本次论坛邀请了教育部高教司高职高专处处长范唯、广东省教育厅副厅长魏中林以及 广州开发区领导，来自省内外六十多所院校代表以及大力支持职业教育的行业、企业代表， 通过搭建平台，广纳群言、广集众智，共同探讨如何加快推进校企合作机制体制创新，以促 进校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”目标的实现，不断增强高等职业教育 活力，提升办学质量，提高服务经济社会的能力。
3教育部高教司高职高专处处长范唯在校企合作论坛上的讲 话（根据会场录音整理）尊敬的魏厅长、俞校长、以及各位嘉宾：上午好！非常高兴应邀参加本次“全球化背景下校企深度融合办学机制与体制的探讨”为主题 的研讨会议。
个人认为本次论坛主题非常好，前面播放的专题片以及各位专家的讲话都十分 精彩，将本次论坛的主题、目前面临的形势及迫切需要破解的难题等系列问题都抛了出来。
现在希望大家能够充分利用这样一个平台亮出各自观点， 从而研讨出一套行之有效的解决方 案。
通过最近对贯彻落实“国家教育规划纲要，推进高等职业教育发展”所做的深入调研， 我想将个人的一点思考和想法与大家共同分享。
1. 广东培正学院2017-2018学年学生科研项目结项 ... - 广东培正学院团委
黄小敏
《学习导刊》
13
2017-2018-31
不同年级大学生反传销意识程度研究——以广东培正学院为例
一般资助项目
经济学系
冯绮靖
区毅烽、黄惠转刘梓微、梁天
调查报告
陈化琴
—
14
2017-2018-37
民办高校学生干部教育与管理的研究
——以广东培正学院为例
一般资助项目
管理学院
钟楚怡
余伟钧、黄静张伟洁、周桢庭
基于PHP技术的高校水电收缴费系统
的设计与开发
一般资助项目
计算机科学与工程系
郭林苑
毕美华
研究报告
梁广荣
—
25
2017-2018-68
广东兴宁果农沙田柚种植成本控制研究
一般资助项目
会计学系
陈哲
许贵渝、卜镇明
论文
王翠敏
《乡村科技》
附件1
广东培正学院2017—2018学年学生科研项目结项名单
序号
项目编号
项目名称
项目级别
申报单位
项目
负责人
组员
成果形式
指导教师
发表刊物名称
1
2017-2018-04
民办高校学生考研调查研究
——以广东培正学院为例
重点资助项目
管理学院
陈燕萍
无
论文
赵剑
《现代经济信息》
2
2017-2018-06
广东省“智慧”古村落旅游业
大学生微信使用的风险隐患调查与分析
——以广东培正学院为例
一般资助项目
外国语学院
杨春婷
曹芷嫦、卢婉怡
调查报告
பைடு நூலகம்吕嘉欣
2015年度广东省教育研究院教育研究课题一览表(民办教育类)
民办高等教育财政支持的模式及绩效研究——基于收益归 属分析方法的视角 民办高校全英（双语）教师培养模式研究——以广东外语 外贸大学南国商学院为例 广东民办本科院校发展应用技术教育的路径研究 语块在大学英语写作教学中应用的实证研究 民办学校教师队伍水平提升和稳定发展机制研究 广东省独立学院人才培养方案改革研究与实践 民办学校转型发展路径研究 独立学院师资队伍建设的问题与对策探讨
GDJY-2015-D-b015 GDJY-2015-D-b016 GDJY-2015-D-b017 GDJY-2015-D-b018 GDJY-2015-D-b019 GDJY-2015-D-b020 GDJY-2015-D-b021 GDJY-2015-D-b022
一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般
附件6：2015年度广东省教育研究院教育研究课题一览表（民办教育类）
立项编号 GDJY-2015-D-a001 GDJY-2015-D-a002 GDJY-2015-D-a003 GDJY-2015-D-a004 GDJY-2015-D-a005 GDJY-2015-D-a006 GDJY-2015-D-b001 GDJY-2015-D-b002 GDJY-2015-D-b003 GDJY-2015-D-b004 GDJY-2015-D-b005 GDJY-2015-D-b006 GDJY-2015-D-b007 GDJY-2015-D-b008 GDJY-2015-D-b009 GDJY-2015-D-b010 GDJY-2015-D-b011 GDJY-2015-D-b012 GDJY-2015-D-b013 GDJY-2015-D-b014 课题类别 课题名称 重点 民办学校与政府关系研究 重点 民办高中青年教师专业发展机制的应用研究 重点 民办高校教师队伍水平提升和稳定发展机制研究 民办学校教师队伍水平提升和稳定发展机制研究——基于 重点 广州华商职业学院强师工程研究与实践 民办高校教师队伍建设与稳定研究——基于胜任力导向的 重点 人力资源管理视角 民办高校教师队伍结构优化与稳定发展机制研究——基于 重点 教学质量目标导向视角 一般 广州地区民办初中阶段学校品牌建设研究 一般 中西方文化融合课程的实践研究 一般 民办学校章程建设研究 一般 民办高校大学生就业能力结构及其培养 一般 广东民办高校转型发展路径研究 一般 高校教师聘任制研究—民办高校教师聘任法制化 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 基于CareerEDGE模型的民办高校大学生就业力提升研究 广东省民办本科院校MOOC建设策略研究 基于民办高职办学特色创新的博雅教育课程体系研究—— 以广东岭南职业技术学院为例 民办高校董事会功能定位与优化研究 民办高校品牌建设研究 技术应用型民办本科职业学院：广东省独立学院转型发展 的路径选择 独立学院思想政治理论课建设的特殊性研究——基于独立 学院功能结构视角 独立学院品牌塑造途径探讨——以华南理工大学广州学院 为例 主持人 王培林 刘成益 王义宁 张武华 唐伶 翟晓燕 程志文 雷周英 曾妍 曾细红 饶丽娟 傅旭 徐超 李加军 陈肖生 赵宇宏 王成成 陈前军 徐伟明 尚启超 所在单位 广东技术师范学院天河学院 华南师范大学附属中学南海实验高级中学 广东理工学院 广州华商职业学院 电子科技大学中山学院 广东外语外贸大学南国商学院 广州市白云区华师附中新世界学校 佛山市南海区南海（国际）实验幼儿园 广东省外语艺术职业学院 广东培正学院 广东白云学院 广州科技职业技术学院 广州商学院 广州商学院 广东岭南职业技术学院 广东理工学院 广州东华职业学院 广州大学松田学院 中山大学新华学院 华南理工大学勇 陈吹信 陈武耕 黄枫珊
地方本科高校产业学院建设模式研究——基于广东省示范性产业学院建设经验的启示
［收稿时间］2023-07-06［基金项目］全国教育科学规划2021年度国家一般课题“高等教育促进产教融合型城市建设的机制创新研究”（BIA210157）；广东省高等教育教学改革（委托类）建设项目“应用型本科院校产教融合协同育人长效机制的构建与实施”（粤教高函〔2021〕29号）；广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“校企共建产业学院的模式和路径创新研究”（2021GXJK221）。
［作者简介］陈国钦（1977—），女，硕士，讲师，研究方向为高校教学管理及教师教育。
2023年11University Education［摘要］产业学院是深化产教融合、推进人才培养模式改革的重要载体。
国家和各省教育主管部门从不同层面以项目建设的形式推进现代产业学院建设，已取得一定的建设成效。
文章通过分析广东省示范性产业学院建设经验，结合惠州学院产业学院建设探索实践，从合作管理机制、专业综合改革与人才培养模式、教学模式等方面深入剖析产业学院内涵建设路径，探索产业学院建设须把握的关键举措，以期提高产业学院建设实效。
［关键词］产业学院；建设模式；产教融合；协同育人［中图分类号］G64［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）21-0010-06校企协同育人是地方本科高校培养高素质人才的着力点，也是国家发展的迫切需求。
2015年，《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》[1]明确提出要推动转型发展高校把办学思路真正转到产教融合、校企合作上来。
2017年12月，国务院办公厅在《关于深化产教融合的若干意见》[2]中提出了全面推行校企协同育人的产教融合总目标。
就高素质应用型人才培养而言，产教融合、校企合作的本质就是要产教协同育人。
如何破解产教“两张皮”问题，打造应用型人才培养的特色，是目前地方本科高校转型发展的重点难点。
近年来，随着高校尤其是应用型高校人才培养从学科导向朝产业需求导向转变，产业学院作为高校人才培养与社会、产业需求对接的桥梁，成为深化产教融合、推进人才培养模式改革的重要途径。
广东省教育研究院基础教育教研工作调研会在肇庆宣卿中学召开
广东省教育研究院基础教育教研工作调研会在肇庆宣卿中学召开作者：来源：《广东教学报·教育综合》2020年第145期本报综合消息为推进落实《广东省教育厅关于建立健全新時代基础教育教研体系实施意见》有关部署及谋划“十四五”全省教研工作，广东省教育研究院于11月23日下午组织调研组到肇庆市开展调研工作。
调研座谈会在肇庆宣卿中学高中部第一会议室召开。
广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，广东省教育研究院教学教材研究室主任曾令鹏、副主任钟守全，广东省教育研究院教研员吴有昌，肇庆市教育局副局长李建志，肇庆市教师发展中心主任黄国洪，肇庆宣卿中学校长彭银祥、党总支书记李祥出席会议，肇庆市教师发展中心相关人员、部分县（市、区）教研机构负责人、部分学校分管教研工作的负责人共同参加本次调研会。
会议由曾令鹏主持。
首先，傅湘龙在致辞中表示，目前我省基础教育质量和经济社会发展状况不相匹配，推动基础教育高质量发展是我省目前教育工作重中之重的任务，召开本次调研会的目的在于了解肇庆市各机构的教研情况，同时就谋划“十四五”教研重点工作以及推进广东省教研基地建设听取大家的建议。
曾令鹏介绍了《广东省教育厅关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见》（粤教教研〔2020〕1号）出台的背景和主要内容。
吴有昌介绍了省教研基地实施办法，其中包括基地建设理念、基地的分类以及申报教研基地的硬性要求。
各参会单位的负责人结合本单位教研工作谈了经验、不足及对我省“十四五”教研工作的建议：第一，肇庆市多数县（市、区）教研员配备不齐，区域教研工作难以开展;第二，充分肯定和大力支持省教研院的“十四五”教研工作思路和重点，它对保持市、县教研体系的完整性具有重要指导作用;第三，加强教研评价体系的建设，制定教研主题方向，形成长足发展的教育联盟，为教育改革与实验、学生的全面发展、教师专业成长提供强大支撑。
彭银祥结合肇庆宣卿中学办学特点，从开放性资源、综合性平台、个性化评价、多样性服务四个方面介绍了肇庆宣卿中学在教研工作中的具体实践。
新医科背景下医学人文教育路径探索——基于现代大学书院制的视角
黑龙江教育·高教研究与评估2024.2推动新一轮医学教育改革和人才培养模式创新是提高医学人才培养质量，服务“健康中国”战略的必然要求和重要举措。
2018年10月，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科建设”[1]。
“‘新医科’建设的核心是医学科学知识体系的重构，其教育改革强调在卓越医师培养体系中，融入与医学相关的人文科学、社会科学、物质科学、生命科学、数据科学、工程科学等知识”[2]，推进医文、医工、医理等“医学+X ”多学科融合，培养复合型创新拔尖医学人才。
基于此，在新医科建设背景下，推动医学与人文教育的有机融合，重构以人文精神和现实需求为引领的新时代医学人文教育，促进学生在“救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术”等“五术”方面综合发展具有十分重要的现实意义。
一、书院教育的人文传统与现代复兴香港中文大学新亚书院的建立者钱穆先生曾提出“中国的传统教育制度,最好的莫过于书院制度”。
古代书院在源远流长的中国文化与教育史中居于重要地位，它兴于唐，繁于宋，止于清，是集藏书、教育、讲学、研究等为一体的教育组织。
古代传统书院秉持人文教育的理念，建构了丰富的具有现代借鉴意义的教育理论和实践资源，成为中国教育史上难以磨灭的文化记忆和后世教育所借鉴的历史典范。
（一）“以德育人”的教育宗旨书院“尊德性而道问学”，将“以德育人”视为教育的灵魂，提出了以“德业”为中心，“以德育人”的办学宗旨。
书院注重学生自我道德的完善和国家社会责任感的培育，教育引导学生不仅要注重自身素质的提高，更要将自身的成长与国家的发展、社会的进步联系起来，要成为传道济民、德才兼备的经世致用之才。
朱熹在《教规》跋语中写道：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身,然后推以及人，非徒欲其务记览、为词章、以钓声名取利禄而已也。
“三全育人”理念下高职院校资助育人实践路径研究
“三全育人”理念下高职院校资助育人实践路径研究作者：周爱民来源：《广东教育（职教版）》2024年第06期在新时代背景下，将“三全育人”理念与新时期高校资助育人有机结合，是高职院校推进“三全育人”综合改革的实践路径，更是学校学生工作高质量发展的实际需要。
因此，在“三全育人”理念下开展资助育人工作，形成工作合力，不断增强资助育人工作实效，具有非常重要的现实意义。
一、学校资助育人工作的问题1.需完善资助育人制度体系与反馈机制（1）资助制度目前，学校所运行的资助制度如奖励条件、金额和操作流程，各类常态化和应急资助保障机制，上级部门颁布的家庭经济困难学生认定制度和执行程序等需更新落实，尤其是在精准资助信息化建设和新时期资助育人要求等方面，要从顶层设计上加以保证，从制度上加以引导与激励，才能进一步提升资助育人的成效。
（2）资助育人跟踪反馈机制家庭经济困难学生切实通过在校资助减轻了经济压力，学校要加强对学生的消费观和金钱观教育工作，引导学生对奖助学金使用作长期规划；学校应建立受资助学生的个人完整成长档案，并全过程跟踪，尤其是学生毕业离校后的跟踪有助于资助育人的全过程评价，从而形成“解困-育人-成才-回馈”的良性循环机制。
2.需加强受资助学生思想教育（1）加强受资助学生立智、立志和立勤等思想教育部分受资助学生主体意识薄弱，学校应引导学生树立目标，发挥主观能动性去改变生活现状；部分受资助学生因家庭成长环境的客观差异，步入大学后，在综合素质、见识水平和环境适应等方面存在差距，造成自信心和自我评价较低，学校应关注这些学生的心理问题。
（2）加强受资助学生的诚信和感恩教育学校应引导学生积极偿还国家助学贷款，通过参加校园和社会服务活动回馈社会，树立感恩和奉献社会的意识。
3.需优化资助育人队伍和理念引导建设（1）资助工作队伍建设当前，高职院校资助工作多以学校学生资助管理中心为主导，二级学院负责资助工作的辅导员及相关学生干部为主体，资助育人工作基本以学生工作部（学生资助管理中心）统筹为主，二级学院被动参与，辅导员对学生的家庭情况了解不全面；资助育人工作是一项系统性较强的复杂工程，而当前资助工作人员流动性较大，对资助政策和制度把握有待增强，在资助育人理念的探索和实践上缺乏主观能动性，虽然在基础性和专业性等方面基本满足工作需求，但资助育人队伍建设不够系统，工作实践和理论研究相对薄弱。
高职院校发挥学生党员模范先锋作用的调研报告——以广东文艺职业学院为例
高职院校发挥学生党员模范先锋作用的调研报告——以广东文艺职业学院为例调研目的及背景作为高职院校的党员同学，如何更好地发挥模范先锋作用，带领广大学生群体积极向上，是当前高职教育面临的重要问题之一。
本次调研以广东文艺职业学院为例，旨在深入了解该院学生党员的形象塑造、责任担当以及发挥先锋模范作用的情况，为改进高职院校党员教育工作提供参考。
调研方法和范围本次调研采用问卷调查和现场访谈相结合的方式进行。
问卷主要针对广东文艺职业学院的学生党员展开调查；现场访谈则选择了该校优秀学生党员代表、辅导员和学生会相关负责人。
调研时间跨度为两个月，调研范围主要涵盖学生党员的思想政治教育、服务社会的实际行动、对学生群体的带领作用等方面。
调研结果及分析1. 学生党员形象塑造根据问卷调查结果显示，广东文艺职业学院的学生党员在形象塑造方面做得较为出色。
绝大多数学生党员对待学习认真负责，珍惜党员身份，努力做到表率，课堂上积极发言，创造性地提出问题和解决问题。
在校园活动中，学生党员积极参与组织，并且展示出较强的组织能力和团队合作精神。
通过这些表现，学生党员形成了积极向上、乐于助人、奉献社会的良好形象。
2. 学生党员责任担当调研显示，广东文艺职业学院的学生党员对于工作岗位和学术成果具有高度的责任心。
他们担任班级干部、学生会成员及志愿者等职务，认真履行自己的职责。
在学科竞赛、社会实践和志愿服务中，学生党员通常能够主动贡献自己的专业知识和技能，为校园和社会做出积极贡献。
这些学生党员的责任担当是高职院校党员教育工作取得成效的重要体现。
3. 学生党员的模范作用调研表明，广东文艺职业学院的学生党员在引领学生群体中起到了重要的模范作用。
他们通过积极参与公益活动、关心困难同学、倡导校风校纪等方式，影响和带动了更多的学生加入到关心社会、改善环境的行动中。
他们的社会责任感和奉献精神影响了广大学生群体的价值观念和行为习惯，有效提升了整个校园文化的素质。