二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结三-二年级后进生转化工作总结 二年级后进生转化总结三篇
2024年二年级后进生转化工作总结(2篇)
2024年二年级后进生转化工作总结一、背景介绍随着我国现代教育事业的蓬勃发展，教育资源得到了大幅度的扩展和丰富，但是每年都有一部分学生由于各种原因，成为了后进生。
作为教育工作者，我们必须积极探索转化后进生的方法和途径，引导其逐步走上正确的学习道路。
本文主要总结了2024年二年级后进生转化工作的相关经验和措施。
二、分析问题在进行后进生转化工作之前，我们首先需要对后进生的特点和原因进行分析。
2024年二年级后进生主要表现为学习成绩下降、学习动力不高、学习方法不当等问题。
造成这些问题的原因主要有个体差异、家庭环境、学校环境等方面。
首先，个体差异是指学生的天赋和个性所带来的差异。
其次，家庭环境是指学生在家庭中所处的环境和家庭对学生学习的支持程度。
最后，学校环境是指学校的教育教学资源、师资力量等方面。
三、工作措施针对2024年二年级后进生转化工作的问题，我们采取了以下措施：1.个体差异的充分尊重与关注通过与后进生进行个别面谈和了解，我们充分尊重其个体差异，并了解他们的特长和潜力所在。
我们根据后进生的特长和潜力制定个性化的教育方案，使其在学习上得到更好的发展。
2.建立家校合作机制我们在后进生转化工作中与家长建立起密切的联系，通过与家长沟通交流，了解家庭环境和对学生的期望。
我们通过家访、家长会等形式，加强与家长的合作，共同关心和呵护后进生的成长。
3.拓宽教育资源为了提高教育资源的质量和数量，我们积极争取各类教育资源的支持，通过师资培训、课程开发等方式，不断拓宽学生的学习资源，提供更多的发展机会和选择空间。
4.培养学生的学习兴趣通过开展丰富多彩的课外活动和兴趣小组等形式，我们引导学生积极参与其中，培养他们对学习的兴趣和热爱。
同时，我们也通过激励机制，提高学生的学习积极性，使其乐于主动地参与学习。
5.加强师资队伍建设我们注重对教师的培训和继续教育，提高教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我们也加强了教师之间的交流与合作，培养他们的团队协作精神和工作合作意识。
2024年二年级后进生转化工作总结
2024年二年级后进生转化工作总结____年二年级后进生转化工作总结一、工作背景随着教育事业的不断发展，学校对于学生的关注也越来越多。
尤其是对于一些后进生，学校会采取专门的转化工作，帮助他们更好地成长。
____年，我所在的学校也组织了一次二年级后进生转化工作，以提高后进生的学业水平和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、工作目标1. 提高后进生的学习成绩：通过辅导和针对性的培养，提高后进生的学习成绩，使其能够达到年级的标准。
2. 培养后进生的学习兴趣：通过丰富多样的教学手段和教学资源，调动后进生的学习兴趣，激发他们学习的积极性。
3. 培养后进生的学习方法和学习习惯：通过指导和实践，帮助后进生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
三、工作措施1. 指导教师制定个性化教学计划：针对每位后进生的具体情况，指导教师制定个性化的教学计划，明确学习目标和教学内容。
2. 提供针对性的辅导和课外学习资源：针对后进生的学习问题，学校提供了针对性的辅导和课外学习资源，帮助他们填补知识的漏洞。
3. 强化学科学习：学校加强对后进生的学科学习，通过多种教学手段和教学方法，提高后进生的学科素养。
4. 鼓励后进生参加各种学科竞赛：学校积极鼓励后进生参加各种学科竞赛，激发他们对学科的兴趣，同时提高他们的学科水平。
5. 注重课外活动培养：学校组织一些课外活动，如冬令营、爬山等，通过这些活动培养后进生的团队合作能力和社会适应能力。
四、工作效果通过一学年的努力，学校取得了一定的效果：1. 后进生的学习成绩有了明显提高：经过个性化教学和针对性的辅导，后进生的学习成绩得到了明显提高，大部分后进生已经达到了年级的要求。
2. 后进生的学习兴趣得到了激发：通过丰富多样的教学手段和教学资源，后进生对学习的兴趣有了一定的提升，他们也开始愿意主动参与到学习中。
3. 后进生的学习方法和学习习惯得到改善：经过一年的指导和实践，后进生们逐渐掌握了科学的学习方法和养成了良好的学习习惯。
二年级后进生转化工作总结
二班级后进生转化工作总结二班级后进生转化工作总结1转化后进生是每个老师义不容辞的职责。
每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
在我班后进生身上表现出来是由于自控本领差、基础差、年龄差距大造成的。
只有分析后进生形成的原因，才能帮忙他们克服缺点和毛病。
这是我们科任老师份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、挂念酷爱后进生由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的责备，同学们的白眼。
他们往往在同学中抬不起头。
他们更需要的是老师的挂念，家庭、集体的暖和。
实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。
我们只有用心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有除去了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
日常生活中，我从各方面去挂念他们：在学习上热诚地予以引导，碰到困难时予以真诚的帮忙，有了点滴进步适时激励，犯了错误进行耐性地教育，使他们时时感到老师的.珍惜与挂念，使渐渐改正错误和缺点。
二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。
每接一个新的班级，我首先会从各方面去了解同学情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，重要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，重要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
三、对后进生要因势利导，坚持一分为二后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。
他们也有优点和优点，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。
往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。
我认为，作为一个科任老师就应当注意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点予以充分的确定，积极引导，有时制造条件让他们施展本身的优点，以自身的优点渐渐克服一些短处，从中让他们看到希望，加强进步的信念。
2024年小学二年级后进生转化工作总结
2024年小学二年级后进生转化工作总结一、引言2024年是小学二年级后进生转化工作的关键年份。
作为教育工作者，我们一直致力于提高学生的学习成绩和全面发展。
针对小学二年级后进生，我们制定了一系列的教学和辅导计划，帮助他们提高学习兴趣和能力，全面发展。
二、工作目标1. 提高小学二年级后进生的学习成绩，使他们能够适应学校的教学要求。
2. 培养小学二年级后进生的学习方法和学习习惯，促进其自主学习的能力。
3. 关注小学二年级后进生的心理健康，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
三、工作措施1. 掌握每个学生的学习情况和成绩，制定个性化的教学计划。
通过和家长的沟通，了解每个学生的学习情况和背景，结合学校的教学要求，制定出适合每位学生的个性化教学计划。
在教学过程中，充分考虑学生的接受能力和兴趣爱好，通过丰富多样的教学手段，提高他们的学习积极性和主动性。
2. 加强课后辅导和补习活动，提高学生的学习成绩。
针对小学二年级后进生的学习困难，我们开设了课后辅导班和补习班，为他们提供额外的学习机会。
我们邀请有经验的老师和学习优秀的同学参与辅导工作，通过个别辅导和小组辅导的形式，针对学生的不同问题进行有针对性的辅导，帮助他们消化和吸收课堂知识，提高学习成绩。
3. 培养小学二年级后进生的学习方法和学习习惯。
在教学过程中，我们注重培养学生的学习方法和学习习惯。
我们通过教授学习技巧和方法，让学生掌握合理的学习方法，帮助他们提高学习效果。
同时，我们对学生进行时间管理和学习计划的培养，引导他们养成良好的学习习惯，使其能够主动思考和解决问题，提高自主学习能力。
4. 关注小学二年级后进生的心理健康。
小学二年级后进生的学习压力比较大，容易造成心理问题。
我们关注学生的心理健康，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观。
在课堂上我们鼓励学生勇于表达和思考，增强他们的自信心。
同时，我们组织一些课外活动，为学生提供放松和交流的机会，促进他们的整体发展。
精品—二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结三
精品—二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结三二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结一为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量，我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。
为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。
为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下：一、分析学困生特点：我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。
心理方面也存在有以下三个特点：(1)自尊和得不到尊重的矛盾。
(2)好胜而不能取胜的矛盾。
(3)上进心与意志薄弱的矛盾。
二、有的放矢地采取措施：剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。
1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。
学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信心、自尊心、上进心。
2、重视课内课外的与学困生的情感交流。
富有新意的课初开端。
每堂成功的课都有一个好的开端。
课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。
3、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
4、列计划，定目标。
学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习计划。
2024年二年级A后进生转化工作总结
2024年二年级A后进生转化工作总结____年9月，我所在的学校迎来了一批新的二年级学生，其中A班有一些同学被评定为后进生。
作为班主任，我深感责任重大，决定全力帮助这些后进生转化。
首先，我对后进生进行了全面的分析和了解。
我观察到他们在学习上存在以下问题：学习态度不端正，缺乏自信心，缺乏学习习惯，学习动力不足。
我认为，解决这些问题是帮助学生转化的关键。
为了激发学生的学习兴趣和动力，我设计了一系列的趣味活动和游戏，以及奖励机制，鼓励他们积极参与学习。
例如，我组织了每周一次的学习竞赛，要求学生掌握基本的知识点，并进行小组间的竞争，以此激发他们的学习热情。
其次，我注重培养学生的学习习惯。
我制定了学习计划，并要求学生按时完成作业和预习，以养成良好的学习习惯。
我还通过每日的学习笔记检查和学习情况记录，及时发现问题并给予指导。
此外，我注重与学生及家长的沟通和合作。
我定期与学生进行谈心，了解他们的心理状况和问题，并给予关怀和帮助。
与家长的沟通也很重要，我定期与家长进行家访，并与他们商讨学生的学习和转化计划。
通过与家长的密切配合，我得到了他们的支持和理解，为学生提供了更好的学习环境。
通过这一年的努力和实施，我在2024年二年级A班后进生转化工作中取得了一定的成绩。
学生们的学习态度和动力有了明显的改变，他们也取得了一定的进步，其中一些后进生在期末考试中表现突出，成功实现了转化。
然而，我也意识到，在后进生转化工作中仍存在一些问题和不足之处。
例如，有些学生转化效果不明显，仍然存在一些学习问题；也有些学生在学习上的态度和动力仍然不够稳定。
因此，我将继续努力改进教学方法和策略，注重个别学生的辅导和关注，以期提高后进生转化工作的效果。
总之，2024年二年级A班后进生转化工作取得了一定的成绩，但仍有改进的空间。
我将持续关注后进生的学习情况，不断改进教育教学工作，为学生提供更好的学习环境，促进他们的全面发展。
二年级后进生转化4篇
二年级后进生转化4篇二年级后进生转化第1篇一、根本情况：班上有个学生杨冬龙，在课堂上有时很活泼，反响敏捷，有时上课走神，常跟文具用品交朋友，而且作业较马虎，字迹也比拟潦草，偶尔会不做作业。
课后预复习工作也不认真，从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏下。
二、教育过程：第一、有句话说得好：亲其师，信其道。
首先我从关心他的生活开始作为突破口。
利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。
同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。
使他感到我们之间的融洽关系，没有隔膜。
其次，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。
上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，陈某上课敢问，这充分调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。
对她每一次的提问或正确的答复都给予评价。
在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。
第三，对他缺乏之处进行适当的批评。
在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否那么，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比拟好时，我把他的作业本翻开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
此后，我发现他上课发言更积极，思维更集中了，而且，有时还拿了课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩不太理想，但从对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，转人主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我每天布置的家作，说明前面我的教育还是成功的。
二年级后进生转化第2篇学生姓名：高天伟学期初：这孩子有个性、不好惹很难管理，长得那副模样就很霸道。
于是我认为他是我需要花费大局部精力、重点盯防、改造的大人物。
〔一〕表现：首先引起我注意的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言，行为与一个中学生的标准相距甚远；他不仅仅答复下列问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都识别不出自己写的什么字。
2024年小学二年级后进生转化工作总结
2024年小学二年级后进生转化工作总结在2024年小学二年级后进生转化工作中，我们采取了一系列措施和方法，致力于改善后进生的学习成绩和综合素质。
以下是2024年小学二年级后进生转化工作的总结：
一、培养后进生的学习兴趣和动力
1. 激发学生的学习兴趣：我们通过举办有趣的课外活动，如科普讲座、主题游戏等，激发学生对知识的兴趣。
2. 设立学习目标：为每个后进生设定学习目标，并通过奖励机制来激励他们自觉地完成学习任务。
二、提高后进生的学习能力
1. 个性化辅导：根据每个学生的学习特点和问题，制定个性化辅导计划，与学生的家长密切合作，提供针对性的辅导和支持。
2. 补充课程和学习资源：为后进生提供额外的学习资源和辅助材料，帮助他们加强薄弱学科的学习。
三、建立良好的班级氛围和学习环境
1. 班主任关怀：班主任密切关注后进生的学习情况和个人发展，及时与学生沟通交流，提供必要的帮助和支持。
2. 同伴互助：组织班级合作学习和同伴互助活动，鼓励学生之间互帮互助，形成良好的学习氛围。
四、家校合作促进后进生的转化
1. 家长沟通：与后进生的家长保持密切联系，了解家庭背景和家庭教育情况，共同制定解决后进问题的措施和方法。
2. 家庭辅导：向家长提供有关教育方面的指导和培训，帮助他们更好地引导和指导孩子的学习。
综上所述，2024年小学二年级后进生转化工作通过培养兴趣、提高学习能力、营造良好的学习环境以及家校合作等举措，取得了一定的成效。
但同时也需要继续探索和创新，进一步完善后进生转化工作的机制和方法，帮助每个后进生实现全面发展。
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二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结三-二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结三篇二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结三|二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结三篇为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量，我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。
为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想xx工作，采取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。
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为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想xx工作，采取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。
为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下一、分析学困生特点我班的学困生存在的主要毛病就是学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。
心理方面也存在有以下三个特点1自尊和得不到尊重的矛盾。
2好胜而不能取胜的矛盾。
3上进心与意志薄弱的矛盾。
二、有的放矢地采取措施剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。
1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。
学困生更需要温暖、信任和热爱，所以xx要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、自尊心、上进心。
2、重视课内课外的与学困生的情感交流。
富有新意的课初开端。
每堂成功的课都有一个好的开端。
课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。
3、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
4、列计划，定目标。
学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习计划。
由于他们基础较差，课后也及时的督促他们进行复习和巩固。
学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。
5、家校配合，共同督促。
对于学困生来说，要想进步自然要付出的更多。
在校期间由老师督促，回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。
只有学校与家长能够配合起来，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。
6、同学间的互助。
让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。
这样，有助予养成差生的良好的心态。
总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。
要想教好学，上好课，保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。
不过作为教师我们有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。
对于数学学困生的转化工作势在必行，而且必须做好。
以上是我的一点做法与体会。
希望每一位教师能够重视差生，多多的转化学困生。
这也是抓好整体教学的关键所在。
学困生有他们的共性，也有个性，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的xx方法，因材施教，引导他们健康成长。
二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结二一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在培优补后工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补后的内容,使学生能较好的得到发展。
学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下一、发挥特优生的作用在每一个班特优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取一帮一活动，抓典型带一般帮教后进生，让一个特优生帮助一个后进生，经过一个学期的坚持，班上有好几个后进生，已经是中等生了，在班里我非常重视特优生的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带后进生，并取得了一定的成效。
二、教学观念的积极转化,家长的热心配合在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
三、实行低、小、多、快的教法改革充分发挥学生相互xx,自我xx的作用。
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
在实际教学中,力争做到精讲精练。
快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
四、优先课堂提问法课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。
在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。
由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。
充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。
这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的五、实行分层教学在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学生依靠老师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
六、及时表扬法学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。
所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。
学困生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。
对学困生的要求要一步一步提出。
开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。
逐步形成变后进为先进的内驱力。
取得良好的效果。
七、具体措施1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
并帮助学困生分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题6、充分发挥优生的表率作用来影响后进生，改变后进生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。
7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
必要时与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
二年级后进生转化工作总结二年级后进生转化总结三二年级数学下册学困生转化工作总结周国权一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在培优补困工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补后的内容,使学生能较好的得到发展。
学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下一、发挥特优生的作用在每一个班特优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取一帮一活动，抓典型带一般帮教学困生，让一个特优生帮助一个学困生，经过一个学期的坚持，班上有好几个学困生，已经是中等生了，在班里我非常重视特优生的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带学困生，并取得了一定的成效。
二、教学观念的积极转化,家长的热心配合在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
三、实行低、小、多、快的教法改革充分发挥学生相互xx,自我xx的作用。
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。