部编版一年级下册道德与法治教案--第11课 《让我自己来整理》 第二课时
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》 教案教学设计2篇 (2)
3.师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?
4.生讨论总结，并在全班交流。
5.师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？
6.师课件出示教材上面的2个谜语。
7.同学们一起猜一猜。
8.教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
活动二：找不到“小伙伴” 了
1.师出示视频。
（视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景）.师生共同观看视频。
2.师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样？
3.生分组讨论。
4.师生共同汇报，全班同学一起交流。
5.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？
6.生自由发言，师借机引导。
7.师：找不到“小伙伴” 了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。
要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。
11、让我自己来整理
板书设计小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴” 了
“学、议、测”约定助学课堂教学设计
累计教案数二
“学、议、测”约定助学课堂教学设计
累计教案数。
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案 道德与法治
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案道德与法治教案目标:1.学生能够理解整理的重要性，知道整理可以帮助他们更有效地学习和生活。
2.学生能够掌握整理的基本方法，能够独立整理自己的物品和学习材料。
3.学生能够培养整理习惯，懂得保持个人卫生和环境卫生的重要性。
教学重点:1. 教学重点是让学生学会整理的重要性和基本方法。
2. 学习将整理与个人卫生和环境卫生联系起来。
教学难点:1. 教学难点是让学生培养整理习惯。
教学准备:1. 教师准备幻灯片、多媒体设备等教学工具。
教学过程:一、导入：1. 教师通过简单介绍整理的概念，提问学生整理的经验和理解，引发学生的兴趣。
2. 教师通过示范，介绍自己整理的经验和好处，鼓励学生分享自己的整理心得。
二、讲解提高：1. 教师通过多媒体展示整理的基本方法，包括分类整理、标签整理等，并解释每种方法的使用场景。
2. 教师通过案例分析，引导学生分析整理对生活和学习的影响，引发学生思考整理的重要性。
三、练习巩固：1. 教师组织学生进行实际操作，让学生整理自己的书包、课桌等物品，并对整理结果进行评价。
2. 教师引导学生进行小组合作，让学生在小组中整理教室的物品，学会团队合作。
四、拓展延伸：1. 教师通过讲解整理与个人卫生和环境卫生的联系，强调整理对于个人和集体健康的重要性。
2. 教师组织学生观察周围环境的整洁程度，并提出改善环境的方法和建议。
五、总结反思：1. 教师帮助学生总结整理的重要性和基本方法。
2. 教师引导学生思考整理习惯的培养方式，激发学生对整理的兴趣和意识。
板书设计:让我自己来整理整理的重要性：- 有助于更高效的学习和生活- 培养整洁的习惯- 为自己和他人创造良好的环境整理的基本方法：- 分类整理- 标签整理- 整理清单培养整理习惯：- 坚持每天整理一次- 鼓励自我激励- 合理分配时间个人卫生和环境卫生与整理的联系：- 整理是保持个人卫生和环境卫生的基础- 整理可以为个人卫生和环境卫生做出贡献评价方法：- 评价整理结果的干净程度- 评价整理的过程是否合理和高效- 评价整理的效果和持续性。
道法一年级下册《让我自己来整理》第二课时教案
1.讲述游戏规则
请大家看一下游戏规则，1.请同学们把书包里的东西全部放在桌子上。2.用你喜欢的方法整理，并把它们整齐的摆在桌面上。
2.开始游戏
大家准备好了吗？开始！（如果有速度较慢的同学，提醒他请不要着急，身边的同学帮一帮他。）
3.整理完后展示
谁愿意把你整理的展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的书本，交流一下你的整理经验吧。（小组交流）
4、师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。
5、生：交流介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。
6、师生共同整理总结。
7、师：怎样才能养成整理的好习惯呢? 请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。
8、师生一起读儿歌，并进行分析。
行为与习惯：培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。
知识与技能：懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
教学重点
培养生活自理、整理生活用品的能力。养成良好的学习生活习惯。
教学难点
懂得整理生活、学习用具的小要领。
实施策略
1.游戏体验、2.竞赛
教学准备
教师Байду номын сангаас课件、储物箱、文教用品、衣服、图书角、卫生角。学生：书包、
教学时间
第二课时
教 学 流 程
个性修改
活动一：养成整理好习惯
1、师：上节课我们认识了一些新的“伙伴”对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)
部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》教学设计2
部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》教学设计2一. 教材分析《11 让我自己来整理》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课的主要内容是培养学生自己整理物品的良好习惯，让学生明白整理物品的重要性，提高自己的生活自理能力。
通过本课的学习，使学生能够掌握整理物品的基本方法，养成自己整理物品的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于新事物充满好奇，也具有较强的模仿能力。
但是，由于年龄较小，他们的自我控制能力相对较弱，容易受到外界因素的干扰。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的整理习惯。
三. 教学目标1.让学生理解整理物品的重要性，认识到自己整理物品的能力。
2.培养学生自己整理物品的良好习惯，提高生活自理能力。
3.培养学生互相帮助、团结合作的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握整理物品的基本方法，养成自己整理物品的好习惯。
2.难点：培养学生互相帮助、团结合作的精神。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会整理物品。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，培养团队合作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：包含整理物品的图片、视频等素材。
2.整理物品道具：如玩具、书本等。
3.计时器：用于记录整理时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅混乱的书桌图片，引导学生思考：的书桌乱吗？你想不想把书桌整理干净呢？从而引出本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT呈现整理物品的视频，让学生观看并说出整理物品的方法。
如：按照类别整理、把常用的物品放在容易拿到的地方等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一个整理物品的场景，如：整理书桌、整理书包等。
学生分组讨论并制定整理计划，然后进行实际操作。
11、让我自己来整理(教案)部编版道德与法治一年级下册
11、让我自己来整理（教案）前言本节课是部编版道德与法治一年级下册的第11课，课题为“让我自己来整理”。
本次授课的目的是让学生了解整理的重要性，学会整理。
教学目标1.了解整理的重要性；2.学会整理自己的书包、桌面、卧室；3.培养学生良好的整理习惯。
教学重点1.整理的重要性；2.整理自己的书包、桌面、卧室。
教学难点1.培养学生良好的整理习惯。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张非常乱的照片，让学生看一下，然后问：“这张照片里面的东西乱吗？你们认为一个人整理好自己的东西有什么好处？”引导学生思考整理的重要性。
2. 学习（20分钟）从书包、桌面、卧室三个方面，向学生介绍整理的方法和技巧。
2.1 整理书包教师向学生展示一个整洁的书包，让学生自己感受一下。
然后引导学生与自己的书包比较，谈一谈哪些方面需要改进。
然后，教师向学生讲解正确整理书包的方法：首先将书包里的书和笔记本整理好，再把文具、零食等小物件放到袋子里。
最后检查一下书包是否有垃圾需要清理。
2.2 整理桌面教师出示一张乱七八糟的桌面照片，让学生看看这样的桌面会给人带来什么感觉。
然后，教师向学生讲解正确整理桌面的方法：首先将桌上的书本、笔记本等物品摆放整齐，然后将不需要的物品放回原处或丢弃。
最后用湿布擦拭一下桌面。
2.3 整理卧室教师问学生谁会自己整理卧室，然后让学生谈一谈自己整理卧室的方法。
接下来，教师向学生讲解正确整理卧室的方法：首先将衣服叠放整齐，然后将垃圾清理掉。
最后收拾杂乱的物品，按照类别归纳放置，比如彩笔和铅笔放在笔筒中，书放在书架上。
3. 操练（20分钟）让学生回到自己的座位上，自己整理好书包、桌面、卧室。
整理完成后，让学生自己检查一遍是否有遗漏的或者整理不好的地方。
4. 拓展（10分钟）教师让学生自己想一想有哪些地方可以用到整理的方法和技巧，然后让学生介绍一下。
5. 总结（5分钟）教师提问：“今天我们学习了什么？”引导学生将整节课学习的内容进行总结。
部编版人教版一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》优质教案
11 让我自己来整理教学设计教学目标1．知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2．情感与态度愿意尝试自己动手。
乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3．行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
4．过程与方法在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点1．重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。
(2)养成良好的学习、生活习惯。
2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学准备教师准备：课件、视频。
学生准备：做游戏需要的物品。
教学过程一、激趣导入师：同学们，你们喜欢猜谜语，今天，老师带来两个谜语，我们一起来猜一下，看看哪位同学的脑子比较灵活，猜得对。
师课件出示两个谜语。
生抢答，师生共同分析谜底。
师：我们猜的这两件物品是做什么用的呢?生答。
师：这些物品我们每天都要用，缺少了哪一个都会给我们带来很大的困扰，它们就是我们的“小伙伴”。
我们还有哪些“小伙伴”呢?同学们谁能跟大家分享一下，让大家认识一下你的“小伙伴”。
生纷纷发言。
小结：同学们说得真好，这些小伙伴在我们的生活中起着至关重要的作用，是我们重要的朋友。
今天，我们这节课，就是想让你们认识到这些小伙伴的存在，重视它们。
【设计意图：引导学生回忆身边都有哪些“小伙伴”，明白这些“小伙伴”的重要。
】二、初步感知师：出示小笑脸。
同学们，老师今天给大家带来了小笑脸，表现好的、回答问题积极的同学将得到老师赠送的小笑脸，你们想要吗?师课件出示视频。
(视频播放一间杂乱无章的房间，一个急得满头大汗的小朋友在让妈妈帮他找橡皮)师问：这个小朋友在做什么?为什么会出现这样的情况?我们应该怎么帮助他呢?生1：他在找橡皮。
生2：他的房间太乱了，东西没有放在固定的位置。
生3：告诉他应该把东西整理好。
师：你们总结得真棒，希望你们不要像视频中的小男孩那样，把自己的房间弄得一塌糊涂，给我们的“小伙伴”找到自己的家，那你们知道我们的“小伙伴”的家在哪里吗?你能把它们送回家吗?师课件出示一些物品，请同学们帮助它们找找自己的家。
一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第11课 让我自己来整理 第2课时
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第11课让我自己来整理（第2课时）教学目标1．学习整理自己的物品，掌握整理的方法，提高生活自理能力。
2．养成良好的整理习惯，初步形成自主生活的意识。
教学重点学习整理自己的用品，掌握整理的方法，提高生活自理能力。
教学难点养成良好的整理习惯，初步形成自主生活的意识。
教学过程一、新课导入师：上节课我们知道了东西乱放、遗失带来的麻烦，那么，我们应该怎样整理物品呢？我们先通过一个小游戏体验一下吧。
1．出示一些无序摆放的物品，教师说一件物品，请学生在屏幕上迅速找出来。
找到后，看一看自己用了几秒钟，把这个时间记录下来。
2．组织学生开始游戏。
师：同学们有没有好办法，可以更快地找到相应的物品呢？（稍停顿。
）我们可以将物品按照生活用品、学习用品、玩具进行分类，摆放整齐。
3．将物品分类后继续组织学生做游戏。
师：同学们用的时间越来越少，找得越来越快了。
把物品分好类，摆放整齐，这样找东西既方便，又节省时间。
看来，分好类、摆整齐是整理物品的好方法。
让我们用这个方法帮助豆豆送“小伙伴”回家吧。
二、探究学习探究（一）送“小伙伴”回家1．出示教材第44页的图片，创设情境，请学生将左图中的物品分类摆放到右图中的两个生活场景中。
（1）教师引导学生先判断这些物品应该放在哪个房间中，再分别摆放。
（2）师生核对答案。
2．师小结：我们在整理物品时，要根据自己的习惯把物品分好类、摆整齐，用完的物品放回原位。
探究（二）养成整理的好习惯1．出示整洁的书桌和房间的照片。
2．请学生交流：看到干净整洁的房间，你有什么感受？预设：生1：在干净整洁的环境中学习、生活，感觉很舒服。
生2：找东西很快，能节省时间。
3．师小结：整理的好处真是太多了，不仅找东西方便，不会给家长添麻烦，还能够节省时间，让自己心情愉快，提高我们的生活自理能力。
4．出示教材第45页上方的两张图片，请学生分析图中人物的做法。
预设：生1：我觉得第一幅图中小男孩的做法不对，我们应该主动整理自己的物品。
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》教案
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解整洁的重要性，明确整理物品的方法和步骤。
2.能力目标：培养学生独立整理物品的能力，增强学生的自理能力和责任心。
3.情感目标：引导学生养成良好的生活习惯，培养他们的整洁意识，体会整理过程中的快乐和成就感。
二、教学重难点1.教学重点：教会学生整洁的方法和步骤，培养他们整理物品的能力。
2.教学难点：培养学生独立整理物品的能力，引导他们养成良好的生活习惯。
三、教学准备1.教材：部编版一年级下册道德与法治教材。
2.教具：笔、黑板、教学PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过打开教学PPT，呈现一些杂乱不堪的图片，引导学生讨论看到的图片有什么问题，为什么要整理物品。
2. 观察和思考（10分钟）教师出示一张整洁的照片，让学生观察图片中的物品是如何整齐摆放的，询问学生对整洁的看法，并引导学生思考整理物品的作用。
3. 学习整理方法和步骤（15分钟）教师向学生介绍整理物品的方法和步骤，包括清除垃圾、整理物品的摆放位置、归类整理等内容。
通过教学PPT和示范，具体讲解每个步骤的操作方法。
4. 实践练习（20分钟）教师组织学生进行实践练习，学生需要在教室内选择一个区域的物品进行整理，按照之前学到的方法和步骤进行整理。
同时，教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 分享交流（10分钟）学生完成整理后，教师邀请几位学生上台分享整理的过程和体会，其他学生可以提出一些建议和意见。
6. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的学习进行总结归纳，强调整理物品的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续养成整理物品的好习惯。
五、课堂作业布置课堂作业：要求学生回家整理自己的书桌、书包或者衣柜，写一篇心得体会，并在下节课上交。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和实践，培养了学生整理物品的能力和养成良好生活习惯的意识。
通过实践练习和分享交流，学生对整理物品的方法和步骤有了更深入的理解，并体会到整理过程中的快乐和成就感。
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用完它们送回家，有空也给洗个澡。
3．学生分组整理。
五、小组讨论
1．除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2．录像：学生在家整理物品的实录。
3．评选“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4．小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
电子教案模板
课题
让我自己来整理
授课时间
课时
2
课型
教学目标
知识与技能
能表现整理自己东西的愿望
过程与方法
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则
情感态度价值观
表现出料理自己Βιβλιοθήκη 活的能力，能以自己的方式爱父母长辈
教学重点
表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈
教学难点
教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活
教学方法
讲解教学方法、讨论法、讲授法
学习方法
观察法、兴趣式指导法
教具
图片
民族团结教育内容
与各民族同学之间也要像爱护小动物一样，相互爱护，团结友爱。
教学过程：
四、养成整理的好习惯
1．师：书本上这样做对吗？
生：我不整理，反正妈妈会整理的。
生：等长大了我再自己整理。
2．师：怎样养成整理的好习惯呢？
我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。
师生互别
板书设计:
二次备课
布置作业:
教学反思与后记：必须手写
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）