电子线路CAD论文
最小电路的设计
图6
3下图为massage框图，如图7：
图7
4项目的原理图库截图，如图8：
图8
2.3原理图报表
①网络报表生成步骤：
1.点击界面上面的工具栏中的设计;
2.然后点击弹出来的窗口中的report single pin nets;
最后就会出现网络报表，如图9：
图9
②网络报表的作用意义：
图28
3生成PCB信息报表
电路板的概括，图29：
图29
元件的封装信息，图30：
图30
电路板的网络情况，如图31：
图31
4生成网络状态报表reports中的netlist status，如图32：
图32
5个人设计过程中需要说明的地方
设置线宽与敷铜、补泪滴使用设置的时间不同，如线宽在布线前设置，敷铜补泪滴在画完板子之后设置。
2
2.1原理图元器件制作
元器件截图1：
图1
制作步骤：
1.点击菜单栏的放置，然后点击弹出的窗口中的矩形，如下图2：
图2
2.然后鼠标光标下就会出现一个黄色的矩形边框，己就可以随意设置边框的大小，之后框图的大小可以拖动修改，如下图3：
图3
3.框图定好后,点击下图的图标，可以进行画引脚，如图4：
图4
4.放引脚时可以按table键设置引脚属性，如图5：
图18
将其设置成双层板，并加上物理与电气边界，如图19：
图19
然后更新原理图到PCB，Design中的Update Schematics in.....如图20：
图20
2设计PCB电源和地线采用不同的线宽的方法，如图21：
图21
3用Protel DXP设计PCB，如图22：
电子线路CAD设计论文
结课设计（论文）级电子信息工程专业_______班级课程电子线路CAD（双语I）姓名学号指导教师二О一四年月日第一题抄画电路原理图原理图作图具体步骤（1）选择文件/创建/项目/PCB项目，并对新建项目文件进行保存，命名为1.PrjPCB，如下图所示：图1-1（2）选择文件/创建/原理图，并对新建原理图进行保存，命名为1.SchDoc，如下图所示。
图1-2（3）选择设计/文档选项/图纸明细表前的钩去掉如下图所示。
图1-3（4）选择放置/描画工具/直线，在题目要求的对应位置绘制标题栏，如下图所示：(5绘制电路图在元件库里添加电路图中所需要的元件1、在元件库里添加电路图中所需要的元件。
由于已安装的元器件库没有89C51,需要从常用元件库添加如下图所示：2、然后在元件库提取单片机下的类似元器件8032AH.如下图所示3、对元件进行修改a 修改标识符双击元件，弹出下图对话框，修改内容如下图b 修改对应引脚将上图所示锁定引脚前的钩去掉然后选中引脚双击，弹出如下图所示对话框：将对应的电气类型改为passive.4、把元件进行连接（1）开关与阻排（2）连接89C51与阻排放置总线入口与总线，如下图所示：（3）放置网络标号3、同样的道理把其他元件及对应电路连接完毕。
如下图所示：（6）生成网络表选择设计/工程网络表/protel，如图所示：（7）生成材料清单：选择报告/bill of material/输出如图所示：第二题集成库制作2.1 原理图元件库元件制作、介绍你所设计的内容，设计方法等，并通过截图将设计结果附出，设计流程等可进行文字叙述或附图形式表示出来。
（1）选择文件/创建/项目/集成库，并对新建项目文件进行保存，命名为TCN75.LibPkg.如下图所示（2）选择文件/创建/库/原理图库，并对新建原理图库进行保存，命名为1.SchLib，如下图所示。
然后绘制题目要求的原理图库，具体步骤如下：1>选择放置/矩形，将矩形放在原理图库里，大小按要求，具体下图所示：2> 放置引脚：选择放置/引脚，然后按下Tab键，弹出下图对话框，每个引脚具体要求不一样，但都是电气类型改为passive,表示符等具体按题目进行修改。
项目式教学改革探索——基于“电子线路CAD”课程
项目式教学改革探索——基于“电子线路CAD”课程项目式教学改革探索——基于“电子线路CAD”课程随着信息技术的不断发展与普及，教育领域也正逐渐步入数字化时代。
传统的教学模式逐渐暴露出无法满足学生个性化学习需求、缺乏实际应用能力培养等问题。
因此，探索一种能够激发学生主动学习积极性、培养综合能力的教学模式显得尤为迫切和重要。
而项目式教学作为一种新型的教学模式，正逐渐受到广大教育工作者的关注与支持。
本文将以“电子线路CAD”课程为例，探讨项目式教学改革在教育领域中的应用与探索。
一、项目式教学模式的特点项目式教学模式是一种以项目为核心的学习方式，学生通过实际的项目实践活动，自主探索和解决问题。
相较于传统的课堂教学方式，项目式教学模式具有以下几个显著特点：1. 学生主动参与：通过项目的设计、实施和总结，学生主动参与学习过程，锻炼自主学习和解决实际问题的能力。
2. 跨学科综合能力培养：项目式教学模式鼓励学生从多个学科的角度出发，进行跨学科的合作，培养学生的综合能力。
3. 知识与实践相结合：项目式教学模式强调理论与实践的结合，让学生能够将所学知识应用到实际问题的解决中，提高学习的实用性。
二、“电子线路CAD”课程中的项目式教学改革“电子线路CAD”课程是计算机和电子类专业的一门重要课程，旨在培养学生的电子电路设计与应用能力。
传统的教学方式主要依靠讲授理论知识和简单仿真模拟，学生的实际操作和创新能力培养相对较少。
为此，我们尝试引入项目式教学改革，让学生在综合性项目中学习、实践和创新。
1. 项目选择：通过项目的选择与设计，引导学生在实际问题中进行综合性思考和解决方案设计。
例如，设计一个简单的数字电路自动门禁系统，要求学生从电路设计、程序编写和系统调试等多个方面进行综合性实践。
2. 团队合作：项目式教学模式强调学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力。
在“电子线路CAD”课程中，学生分组进行项目研究和实践，每个人负责不同的任务，通过合作共同完成项目目标。
结课 论文cad cad
郑州航空工业管理学院结课设计（论文）2012 级电气工程及其自动化S 专业班级课程电子线路CAD姓名学号指导教师二О一三年五月十七一、抄画电路原理图⏹ 1.1新建工程选择菜单File\New\Project\PCB project，命名为朱菲菲 120697241. PriPcb ；右击新增的工程文件,在快捷菜单中增加原理图文件,并保存为原理图设计.SchDoc。
如下图所示：⏹ 1.2设置图纸参数单击Design\Document options命令，在文档选项对话框中按照题目要求对参数进行修改，其中明细表不选，如下图所示：1.3绘制、编写明细表使用实用工具栏中的放置直线工具，按照题目要求进行绘制。
单击DXP\Preferences\schematic\Graphical Edition\convert special string,这样可以将明细表中的文字转化为中文。
如下图所示：单击DXP\Preferences\ Protel PCB\Defaults 如下图所示，双击Primitive中的Component,其中Comment 的Hide不打勾。
如下图所示，在Parameters中插入将要在明细表中所要插入的文字，然后，在实用工具中，Text 的下拉列表中选择之前设置的文字并放到合适的位置，绘制成功的明细表如下图所示。
1.4绘制原理图按照附图一对原理图进行绘制，可以通过Library来搜索元件，并添加元件。
需要的元件添加完以后，在【实用工具】中的单击【放置导线】，来连接导体。
如下图所示：后，就可以对其进行编辑。
如下图所示：由于在元件库中没有搜索到滑动电阻器，需要自制元件库。
单击File\New\library\schematic library,就可以自制元件。
如下图所示：绘制完成以后的图形，如下图所示：单击点击“Report”菜单下的“Bill of Materials”选项，则会生成网络采购表。
电子线路CAD论文
电子线路CAD论文前言随着计算机硬件技术级芯片制造技术的飞速发展，集成电路广泛应用于生产、生活的各个领域，电路的设计变得越来越来复杂，集成度不断的增高。
因此，计算机软件在电路设计中应用越来越来广泛，有澳大利亚Protel Technology公司开发的大型电子线路设计软件Protel是功能强大的电路设计EDA软件。
Protel 99 SE是Protel 99加强版，该版本增强了原理图编辑功能，完善了电气检测功能，改进了PCB设计系统的诸多功能，包括增加板层的数目、PCB强力组合打印与3D仿真PCB显示功能。
此外，Protel99 SE设计管路程序大幅度提高了数据库文件打开和关闭的操作效率，并且减少了过多的网络广播和接受操作。
Protel 99 SE基于Windows环境，功能强大，人机界面友好，能让设计者在最完整的功能环境下，提升设计的品质和效率。
基于Protel 99 SE前所未有的设计功能，电子线路设计工作将变得更加轻松自如。
本论文对该软件进行概要性的介绍，以便读者在学习其具体使用方法之前，对该软件的发展、特点及一些基础性的设计知识有个总体性的了解。
目录1 Protel 99 SE的发展演变2 Protel 99 SE系统设计的特点3 Protel 99 SE的工作界面及其使用操作4启动Protel 99 SE原理编辑器5 Protel 99 SE总结1Protel 99 SE的发展由于传统的人工方式设计电子线路已经无法适应日益复杂化的布线设计，因此出现了许多电子线路的计算机辅助设计软件，Protel 就是这些软件中的典型代表。
1987、1988年由美国ACCEL Technologies Inc.推出了第一个应用电子线设计的软件包-------TANGO。
这个软件包开创了电子设计自动化的先河。
该软件包现在看来比较简陋。
但在当时却给电子设计带来了设计方法和方式的革命，人们纷纷开始用计算机来设计电子线路，直到今天在国内许多科研单位还在使用这个包。
CAD(protel)结课论文
郑州航空工业管理学院结课设计（论文）2008 级电气工程及其自动化专业0806072 班级课程电子线路CAD姓名学号指导教师陈宇职称讲师二О一О年五月十五日第一题抄画电路原图1.、创建PCB项目文件，并命名为“刘亚楠.PrjPcb”.点击文件下的创建→项目→PCB项目。
如下图所示：然后点击保存按钮，将此PCB文件命名为刘亚楠.PrjPcb并保存到第一题的文件夹里。
2、创建原理图子文件，并命名为“原理图设计.SchDoc”。
仍是点击文件下的创建，点击原理图。
如下图：再次点击保存按钮将此原理图文件命名为“原理图设计.SchDoc”，并保存到第一题文件夹里。
3、画出标题栏。
点击设计下的文档选项弹出文档选项对话框。
如图：先将‘图纸明细表’前的对勾去掉，然后根据所给标题栏图示在原理图文件里绘出标题栏。
4、在原理图中按照所给附图1从左到右从上到下抄画电路图。
注意事项：①元件ADC0809的绘制。
在元件库中找到ADC0809，鼠标单击右键选择Edit component，打开后，在SCH library中选择该元件复制粘贴以便保留原元件管脚位置及属性。
然后在刚刚复制的元件上按照附图一所给元件的管脚位置进行重新布置，是元件与图示相同。
最后调整各管脚位置与属性得到如下图元件：调整好之后点击保存，将元件保存到元件库中方便下次使用，并且将元件放置到原理图中去。
②按照ADC0809的修改方法依次修改74LS00、74LS74等元件的管脚属性及名称，一并放置到原理图中。
5、用导线将各个元件有效地连接起来，电气规则检测无误后生成材料清单。
点击报告下的Bill of materials然后在生成材料清单对话框内点击输出按钮，材料清单会自动识别保存到PCB项目所在的文件夹内。
6、以上所有完成后全部保存到第一题的文件夹里，第一题完成。
第二题集成库制作1、创建集成元件库文件点击文件→创建→项目→集成元件库（.Libpkg）,并将此文件命名为my.Libpkg保存到第二题文件夹内。
电子线路CAD结课论文1
结课设计（论文）2011 级应用电子技术专业09121 班级课程电子线路CAD姓名张银娟学号********* 指导教师刘晓莉职称讲师目录摘要.......................................................................................................................................................... - 3 - 第一题抄画原理图.. (4)1.1该题为抄画原理图，步骤如下： (4)1.2其中在抄画原理图的过程中应注意以下问题 (5)第二题集成库制作 (6)2.1 原理图元件库元件制作 (6)2.2 零件封装库零件制作 (7)第三题电路原理图设计及PCB制作 (9)四．设计总结 (13)摘要Protel99 SE 是澳大利亚Protel Technology公司推出的一个全32位的电路板设计软件。
该软件功能强大，人机界面友好，易学易用，使用该软件的设计者可以容易地设计出电路原理图和画出元件设计电路板图。
而且由于其高度的集成性与扩展性，一经推出，立即为广大用户所接受，很快就成为世界PC平台上最流行的电子设计自动化软件，并成为新一代电气原理图工业标准。
Protel99 SE主要有两大部分组成，每一部分个有几个模块，第一部分是电路设计部分，主要有：原理设计系统，包括用于设计原理图的原理图编辑器Sch,用于修改和生成原理图元件的原件编辑器，以及各种报表的生成器Schlib。
印刷电路板设计系统，包括用于设计电路板的电路板编辑器PCB以及用于修改，生成元件封装的元件封装编辑器PCBLib。
第二部分是电路仿真与可编程逻辑器件设计。
关键字：Protel99 SE;Sch;PCB;封装，布线第一题抄画原理图1.1该题为抄画原理图，步骤如下：1．新建设计项目文件，将其保存在第一题文件夹下，并命名为1.PrjPCB；2．在设计项目下新建原理图文件，保存，并命名为1.SchDoc；3．在所建原理图空白处右键找到‘选项’----‘文档选项’，将‘图纸明细表’的勾去掉，然后在原理图文件下按照题中所给要求画出标题栏，保存。
电子线路CAD论文
航空工业管理学院结课设计（论文）2011 级通信工程专业111307228班级课程电子线路CAD姓名雪学号111307228指导教师王娜二О一三年11 月20 日第一题抄画电路原理图设计容1、新建一个以自己名字学号命名的设计文件。
例：新101307150.PrjPcb；2、在考生的设计文件下新建一个原理图子文件，文件名为：原理图设计.SchDoc；3、设置图纸大小为1200*1000，X区域数是5，Y区域数是3。
4、按下图尺寸及格式画出标题栏，填写标题栏文字（注：尺寸单位为：mil）；5、按照附图一容画图；6、生成材料清单及网络表；7、保存全部文件至文件夹下第一题文件夹下。
设计方法1.新建一个以自己名字学号命名的设计文件。
点击文件→创建→项目PCB项目, 命名为雪11137228.Prjpcb;并保存至‘第一题文件夹。
2.在设计的文件下新建一个原理图子文件，点击文件→创建原理图，创建原理图文件，命名为原理图设计.SchDoc，并保存至‘第一题文件夹。
3.设置图纸大小为1200*1000，X的区域数是5，Y的区域数是3。
4.点击设计文档选项，将“图纸明细表”的勾去掉，点击实用工具栏下的的放置直线工具，根据题目所要求的尺寸设计自己的标题栏，右键/图形编辑/转换特殊字符串划勾，然后点击A，放置字符串。
设计完成结果如下：5．由于有的元件和库中不一样需要进行修改，这就需要修改，双击元件→编辑引脚就会出现下图所示就能对引脚进行修改。
6.修改后结果如下图：7.元件及布线都完成后，确保所给电路图中的网络标号与所画电路图中元件的网络标号一致，如不一致，点击配线工具栏下的“放置网络标签”工具，按TAB键进行修改。
画出原理图；8.点击→设计→设计项目的网络表Protel即可生成所要求的网络报表；材料清单如下：网络报表如下：9.保存全部文件至文件夹下第一题文件夹下。
第二题集成元件库设计设计容1.按照附图二提供的容，设计一集成库命名为111307228.Libpkg；2.创建原理图元件库为1.Schlib，并添加元件TCN753.零件封装库为2.Pcblib，并通过向导添加表贴式零件封装MSOP8；4.生成集成库文件，命名为11307328.IntLib；5.保存全部文件至文件夹下第二题文件夹下。
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航空工业管理学院
结课设计（论文）
2011 级通信工程专业111307228班级
课程电子线路CAD
姓名雪学号111307228
指导教师王娜
二О一三年11 月20 日
第一题抄画电路原理图
设计容
1、新建一个以自己名字学号命名的设计文件。
例：新
101307150.PrjPcb；
2、在考生的设计文件下新建一个原理图子文件，文件名为：原理图设计.SchDoc；
3、设置图纸大小为1200*1000，X区域数是5，Y区域数
是3。
4、按下图尺寸及格式画出标题栏，填写标题栏文字（注：
尺寸单位为：mil）；
5、按照附图一容画图；
6、生成材料清单及网络表；
7、保存全部文件至文件夹下第一题文件夹下。
设计方法
1.新建一个以自己名字学号命名的设计文件。
点击文件→创建→项目PCB项目, 命名为雪11137228.Prjpcb;并保存至‘第一题文件夹。
2.在设计的文件下新建一个原理图子文件，点击文件→创建原理图，创建原理图文件，命名为原理图设计.SchDoc，并保存至‘第一题文件夹。
3.设置图纸大小为1200*1000，X的区域数是5，Y的区域数是3。
4.点击设计文档选项，将“图纸明细表”的勾去掉，点击实用工具栏下的的放置直线工具，根据题目所要求的尺寸设计
自己的标题栏，右键/图形编辑/转换特殊字符串划勾，然后点击A，放置字符串。
设计完成结果如下：
5．由于有的元件和库中不一样需要进行修改，这就需要修改，双击元件→编辑引脚就会出现下图所示就能对引脚进行修改。
6.修改后结果如下图：
7.元件及布线都完成后，确保所给电路图中的网络标号与所画电路图中元件的网络标号一致，如不一致，点击配线工具栏下的“放置网络标签”工具，按TAB键进行修改。
画出原理图；
8.点击→设计→设计项目的网络表Protel即可生成所要求的网络报表；
材料清单如下：
网络报表如下：
9.保存全部文件至文件夹下第一题文件夹下。
第二题集成元件库设计
设计容
1.按照附图二提供的容，设计一集成库命名为111307228.Libpkg；
2.创建原理图元件库为1.Schlib，并添加元件TCN75
3.零件封装库为2.Pcblib，并通过向导添加表贴式零件封装MSOP8；
4.生成集成库文件，命名为11307328.IntLib；
5.保存全部文件至文件夹下第二题文件夹下。
设计流程
1.打开Protel2004文件，点击文件/创建/项目/集成元件库。
命名为111307228.Libpkg，并保存至“第二题”文件夹下；
2．建立原理图元件库，并添加元件TCN75
①右击111307228.LIBPKG/追加新文件到项目中/Schematic Library建立一个原理图文件库，保存在桌面第二题文件夹中并命名为‘1’，其扩展名为.Schlib.
②由于库中没有TCN75，所以需要自制原理图文件。
点击工具/重新命名元件，对元件重新命名为TCN75,点击右键/放置/矩形，在第四象限出从零点开始，利用工具栏的工具绘制元件外形，在右下方放置，点击放置/引脚，放置引脚，放置引脚的时候按Tab就会出来引脚属性对话框，对其进行合适的设置。
然后双击管脚对管脚属性进行编辑，修改“显示名称”“标示符”“电器类型”“符号”等属性，以符合题目要求。
结果如下
3.建立一个PCB板库，并添加MSOP8
①点击文件/创建/库/PCB库保存在桌面第二题文件夹并命名为‘2’，其扩展名为.pcblib
②利用向导制作封装MOSP8 右键单击PCB Library/元件向导，单击下一步按钮选择Sop封装，单位选择默认的英制，单击下一步按钮，修改焊盘尺寸，单击下一步按钮。
同侧焊盘的间距必须严格服从参数，而两排焊盘的间距设置略有自由度，单击下一步按钮，设置轮廓线宽度，单击下一步按钮，修改引脚数，单击下一步按钮，进行元件命名，单击下一步按钮完成元件制作，制成结果如下图
4.生成集成库点击项目管理/compile integrated library；
5.保存所有文件至桌面第二题的文件夹下
第三题电路原理图设计及PCB制作
设计容
1.实现220V市电供电，楼道延时自动控制灯电路设计，延时时间2分钟。
设计提示：楼道灯工作在220V交流电下。
2.项目文件
3.PrjPcb，原理图文件3.SchDoc，PCB文件
3.PcbDoc；其他文件以默认文件名保存即可。
3.PCB板设计尺寸根据需要而定，原则上在符合设计规则的情况下PCB面积越小越好；
4.PCB元件布局及参数设计：
①电路板中各元器件布局尽量以信号流向合理布局；
②元件参数要符合设计要求，元件参数需要在PCB板图中标出。
5.设置PCB布线规则：
①设置全板的安全间距为10mil；
②设置VCC、GND设定布线宽度为30mil，其他ALL均为15mil；并设定布线优先等级VCC>GND>ALL；
③设置电路板布线为双面板形式
④以最短距离方式实施布线。
6.PCB布线和修改；
①用自动布线命令对全板布线；
②对必要的标注性文字进行添加，并在电路板上添加个人（汉语拼音）及日期。
7.电路原理图ERC电气规则检测及电路PCB板信息DRC 检测无误；
8.生成制板所需Gerber File和NC Drill Files；
9.所有设计文件保存在第三题文件夹中。
设计方法
1.打开Protel2004，点击：文件→创建→项目→PCB 项目，进行全部保存，命名为3. PrjPCB，保存至“第三题”文件夹；点击：文件→创建→原理图，创建原理图文件，进行全
部保存，命名为3.SchDoc；
2.绘制原理图电路原理图如下：
3.（1）点击项目管理→Compile PCB Project 3.PrjPcb，进行检查，无错误后点击文件→创建→PCB 文件，进行全部保存，命名为3.PcbDoc。
点击项目管理Compile Document 进行电气规则检测，点击设计→设计项目的网络表→Protel生成网络表。
点击设计→Update PCB Document 3.PcbDoc，点击“使变化生效”，然后点击“执行变化”，若无错误则生成初始的PCB 板，若有错误则进行检查，将某些未添加封装的元件加上封装。
（2）双击3.PcbDoc，将Room 删去，然后将全部元件移入板区，按信号流向进行电路板布局，在符合要求的情况下尽量紧凑布局。
然后在Top Overlay 层标注文字名字和日期，应是黄颜色字。
在Keep-Out Layer 层使用实用工具栏的“放置直线”工具绘制板边，应是紫颜色的线，即可将PCB板裁剪出来。
（3）点击设计→规则，在左边双击展开Routing Layers，在右边默认的两个布线层都勾选“允许布线”；在左边双击展开Routing，双击展开第一项Width，右击选择新建规则，修改名称为GND，在匹配对象位置栏选择网络为GND，在约束栏按题目要求修改GND的走线宽度；
4.点击→all，点击Route All，等待完成布线。
布线后PCB 板如下图：
5.在电路板上添加个人（汉语拼音）和日期和相应的标注，在PCB板界面，把PCB板调到top over层点击A进行设置；
6.PCB板信息DRC检测点击工具→设计规则检查→运行设计规则检查进行PCB板信息DRC检查。
结果如下：
6.点击文件→输出制造文件→Gerber Files，在层页面中，分别点击左下方“绘制层”，点击“选择使用过的”，点“确认”，即生成Gerber 文件；点击文件→输出制造文件→NC Drill Files，用默认设定点“确认”，即生成辅助钻孔文件；Gerber 文件：
NC Drill如下：
总结：
通过电子线路CAD的学习，使我对通信工程这个专业有了更深的了解。
学习到了原理图的绘制和PCB板的制作。
也学习到了各类电器元件的封装。
练习了自己动手能力。
理论联系实际。
以后更要努力学习更深的技术。
增强自己的实践动手能力。