2018届高考高三英语第二轮复习备考《基于语篇分析的二轮复习策略》

目的
结构
语言
1. 主题突出； 2. 客观性：被动语态 3. 说明方法
1. 树靶子； 2. 主观性：引用专家观点 3. 论据：经历、研究
告知 (inform / tell) 1. 研究：结果 — 介绍 (introduce / 过程—背景 present) 2. 科普：说明对解释 (to explain) 象、功能/作用辩驳 (argue / 1. 总-分(-总)：总论点 + 论据 ( 分论点 )+ 结 criticize / oppose) 论劝说 (persuade / 2. 提出、分析 ( 因 ) 、 convince) 解决
分号;
逗号, (同位语)
语主位、述位——新旧信息推进的模式篇小林很喜欢这只小狗。小狗浑身雪白。这白色从远处看来就像一团雪绒花。应爱迪生发明了电灯。电灯给我们带来了光明。电该灯使我们不再惧怕黑暗。我们都应该为西部大开发做贡献，我们是新时期这青年，我们责无旁贷。样 The victorious footballers stepped off the plane. Cheering fans immediately swamped them. 读 They were immediately swamped by cheering fans.
语篇分析复习策略的运用
Step 3: 提取解题密码！
采取语篇复习策略的依据
小结： • 现行全国卷以语篇为载体。因此，抓住了语篇就等于抓住了考试的命脉。基于语篇的复习才是有效的复习。抓不变应万变。 • 学生普遍缺乏必要的语篇知识，更遑论运用语篇知识解题的意识。解题时，往往只关注局部细节（个别词句），未能关联上下文（语篇），故无法整体把握语篇意义。所以，引导学生走进语篇，发现自己的不足，是二轮复习最重要的任务之一。
分享经历 (to share experience)；娱乐大众 (to entertain) to introduce/sell …, to attract… to inform… to persuade…
5w+1h: 因、发展 •写人(生平、成就贡（困难 / 思想斗献)、叙事(情感、态争）、结果 ( 结果 / 度变化)、叙议结合 •主题鲜明反思、成长) • 显著的文本特征 • 活动内容、特点、 • 省略句时间、地点、注意 • 祈使句事项等
学生应具备的语篇知识
多种词类与介词的搭配主谓、动宾搭配
句式搭配和习语搭配感情色彩搭配
在解答完形填空或阅读理解猜词题时，充分考虑这些搭配关系，有助于我们作出正确选择。
题目可以这样解
学生应具备的语篇知识
题目两个信息之间的逻辑关系有时是“ 显性的”，他们之间通过“语篇标志词”连接。可而有时，由于信息之间的逻辑关系很明显，以符合人们的常识和经验，信息之间的逻辑关系则是“ 隐性的 ” ( 多为时间关系、因果这关系)，他们之间没有出现“语篇标志词”。样解
基于语篇分析的二轮复习策略
2018.3.29
目录 Contents 师生对二轮复习的困惑采取语篇复习策略的依据学生应具备的语篇知识语篇分析复习策略的运用
师生对二轮复习的困惑
教师：
学生篇：
• 时间紧，任务重； • 3500 背了，可是文章就是读不懂； • 学生投入不足，难 • 方法已经听过无数以落实；遍了，题就是做不 • 不是做题，就是讲对；题； • 堂上的全做对，新
学生应具备的语篇知识
学生应具备的语篇知识
主位、述位——新旧信息推进的模式
篇章中对句子主位的选择并非随意的，其一般规则是： 1. 保持主位一致，后句既是主动语态又与前句主位一致是最佳选择； 2. 当两者不可兼得时，宁可选择被动态句从而保持主位一致性； ——John kissed Mary. ——Well, Mary was kissed by John.
学生应具备的语篇知识
语篇牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔应 (教育部考试中心主任姜钢) • 核心功能：立德树人、服务选才、引导教学该 • 培育和弘扬社会主义核心价值观这 • 传承和发扬中国优秀传统文化样读
学生应具备的语篇知识
学生应具备的语篇知识
阅读“七选五” 段首句：主旨概括、承上启下段中句：解释、推进信息（上下文逻辑意义）段末句：拓展或归纳、承上启下（文章结构）
学生应具备的语篇知识
Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention.
学生应具备的语篇知识
学生应具备的语篇知识
学生应具备的语篇知识
学生应具备的语篇知识
与高考相关语篇知识 • 语篇的写作目的、语篇结构特征； • 段首句、主题句、过渡句； • 衔接与连贯手段； • 语义逻辑关系； • 信息组织方式（新旧信息布局）
文体说明文议论文记叙文应用文
• 一轮讲过，二轮又炒冷饭……
做的题又“一夜回到解放前”……
采取语篇复习策略的依据
一、人的因素 • 积极性 • 信心 • 坚持
•创新复习模式 •有效复习策略 •选题有针对性
采取语篇复习策略的依据
二、考纲、考试说明 1. 在语篇中考查语言知识和语言技能；（口头+书面共12个语篇） 2. 在应用中考查语言的综合能力，比较注重对学生思维能力的考查；（语篇是语义单位，是语言应用的起点）
语说明文的集中说明方法篇 • 下定义(by giving definition) 应 (by giving examples / by exemplifying) • 举例子 • 列数字（据） (by giving data) 该 • 分类别(by classifying) 这 (by comparing) • 作比较 • 引资料（名人名言，前人研究） (by quoting) 样 • 摹状貌(by describing) 读
学生应具备的语篇知识
语篇的衔接与连贯语法衔接词汇衔接照应重复省略同义/反义替代下义/局部意义连接搭配
学生应具备的语篇知识
照应与替代照应强调同一性人称照应——人称代词指示照应——指示代词，定冠词the 比较照应 —— 同 (same, identical,) 似 (similar, likewise) ；不同 (different, otherwise)；替代强调同类性替代名词——one,ones, the same 替代动词——do/does/did (so) 替代小句——so, not
采取语篇复习策略的依据
三、新课程标准（2017版）
•语篇是载体 •语篇是资源
采取语篇复习策略的依据四、全国卷的语篇特点来自采取语篇复习策略的依据
四、全国卷的语篇特点 • 高考试卷的八个语篇覆盖常见文体：说明文、记叙文、应用文（书信、广告、简介、通知、发言稿等）、议论文。 • “老瓶装新酒” • 书面表达以应用文为主，但这只是表象— —说明类：介绍人物、地点、课程、活动安排等；议论类：利弊、原因、劝告、说服等；叙事类：有意义的经历等。
Last week I went to the theatre. (And并列关系) I had a very good seat. （And并列关系） The play was very interesting. (But转折关系) I did not enjoy it. (Because 因果关系 ) A young man and a young woman were sitting behind me. (And并列关系) They were talking loudly. (So因果关系) I got very angry. (Because因果关系) I could not hear the actors. (Therefore因果关系) I turned round. (And) I looked at the man and the woman angrily. (But转折关系) They did not pay any attention.
语篇分析复习策略的运用
Step 3: 提取解题密码！
…We need to take time out from work to relax, and just be ourselves. __36__ We should all be allowed to leave our jobs behind us… 考查段中句。前文有work, 后文有job E. Life is not all about work, or at least it shouldn't be. 密码1：词语的复现（同义词、反义词等）
Last week I went to the theatre. I had a very _____ seat. And The play was very _________. But I could ______ enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. ______ were talking loudly. So I got very_______. I could not hear the actors. Therefore I turned ________, and looked at the man and the woman angrily. But they paid ______ attention, saying that it was none of my __________. What a(n) ________ day!

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2018高三英语二轮复习板块二语篇理解题专题一阅读理解3锁定主旨大意题20180112172

锁定主旨大意题A(2017·江西五市八校二次联考)Anna Schiferl hadn't even got out of bed when she reached for her cell phone and typed a text to her mom，one recent Saturday.Her mom was right downstairs in the kitchen.The text was that Anna wanted an egg for breakfast.Soon after，Joanna Schiferl called，“If you want to talk to me，Anna，come downstairs and see me！” Anna laughs about it now.“I was kind of lazy，” she admits.These days，many people with cell phones prefer texting to a phone call.And that's creating a communication divide of sorts—the talkers VS the texters.Some would argue that it's no big deal.But many experts say the most successful communicators will，of course，have the competence to do both.And they fear that more of us are unable to have—or at least are avoiding—the traditional face－to－face conversations.Many professors say it is not common to see students outside of class.“I sit in my office lonely now because if my students have a question，they email me，often late at night，” says Renee Houston，a professor at the University of Puget Sound in Washington state.“And they never call.”As Anna sees，“There are people you'll text，but won't call.It's just a way to stay in touch with each other.” Some believe that scores of texts each day keep people more connected.“The problem is that the conversation isn't very deep，” says Joseph Grenny，co－author of the book Crucial Conversations: Tools for Talking When Stakes are High.“The problem has been there since we've had telephones—probably since the time of a telegraph，” G renny says.Texting is just the latest way to do that.Though they may not always be so good at deep conversations themselves，Grenny suggests that parents model the behavior for their children and put down their own cell phones.He says that they also should set limits，as Anna's mom did when she made the “no texting to people in the same house” rule.语篇解读：现在很多人用发信息的方式和别人交流而忽视了面对面的交流，本文介绍了不同的人对这种交流方式的态度和观点。

(全国用)2018年高考英语二轮复习与增分策略专题一阅读理解第一节六大解题技巧

专题一阅读理解第一节六大解题技巧一、关键信息定位法(2017·全国Ⅰ，A片段)Visit Pacific Science Center’s StoreDon’t forget to stop by Pacific Science Center’s Store while you are here to pick up a wonderful science activity or souvenir to remember your visit.The store is located(位于) upstairs in Building 3 right next to the Laser Dome. 21．Where can you buy a souvenir at Pacific Science Center?A．In Building 1.B．In Building 3.C．At the Laser Dome.D．At the Denny Way entrance.答案 B解析细节理解题。

首先根据题干中的“souvenir” 可将答案锁定在Visit Pacific Sc ience Center’s Store这一部分；再根据本段中的“The store is located(位于) upstairs in Building 3 right next to the Laser Dome.”可知Pacific Science Center 的购物点在Laser Dome旁边的3号楼上，故选B。

点津解答这类题时，一个常用的方法就是根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子。

如该句中出现了but，however，yet，while等表转折的词语及in addition，furthermore，besides，moreover，what’s more，most of all，most importantly，especially 等表递进的词语，后面往往为关键信息，是正确答案。

2018年高三英语第2轮复习板块二语篇理解题专题一阅读理解1巧解细节理解题课件

法：第一步先快速阅读全文获得整体印象；第二步逐个阅读题目和选项，确定信息源；第三步认真阅读文章相关信息源，比对选项，确定答案。好的解题技巧能帮助考生快速答题，提高准确率。解题中常用的技巧有：定位法、排除法、还原法、推理法、计算法等。
第1讲
巧解细节理解题
步骤一
高考这样考，差距知多少
[感悟经典] (2017·全国卷Ⅰ)I work with Volunteers for Wildlife，a rescue and education organization at Bailey Arboretum in Locust Valley.Trying to help injured，displaced or sick creatures can be heartbreaking; survival is never certain.However，when it works，it is simply beautiful.
The homeowner was very helpful.A wire basket was found.I put some pine branches into the basket to make this nest safe and comfortable.I placed the chick in the nest，and it quickly calmed down.
[ 解析] 考查推理判断。根据第一段的“Trying to help injured，displaced or sick creatures can be heartbreaking；survival is never certain”可知，救助野生动物有时会让人感到心碎，因为即使努力挽救它们，也不能保证它们都会活下来。因此答案为 A。

18高考英语第二轮复习备考策略

二00八年高考英语第二轮复习备考策略黄梅三中高三英语备课组紧张的2008年高考第二轮复习即将开始，这一阶段的特点是：知识由点连成线，线组成面，面结成网，构架成较为完整的知识系统，使知识系统化，条理化、科学化，是使学生将知识转化或能力的关键时期，这一阶段的复习对高考成绩的提高起着举足轻重的作用。

下面我想就我校高三英语备课组准备如何进行二轮复习的安排和措施作一个简单说明。

我们计划从3月中旬至4月底为二轮复习时间。

通过一轮的复习后，学生对所学的知识都有了初步理解，我们将帮助学生对高考所要测试的知识点作进一步的深化和系统，我们计划把语法专项，题型专项和考点专项三个专项训练有机的结合起来进行复习，使学生在有限的时间内高效完成复习任务。

我们认为要做好以下几个方面：第一、做好计划和分工工作。

有道是，一个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。

高考的内容繁多，任务艰巨，单靠某个教师的力量是很难完成的，备课组必须在认真学习两纲的前提下，将所要复习的要点作出全面的计划，然后分工到每个教师，这样群策群力，才能事半功倍地去完成备考任务。

第二、做好集体备课工作。

俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

在每个教师按计划和分工进行了深入的个人备课后，将个人备课的成果在备课会上作中心发言，然后每个教师都出谋划策，各抒己见，进行充分的讨论，充分发挥个人智慧，在此基础上，形成统一的教案，做到步调一致。

第三、做好测试工作。

测试的过程实际上是检验教学效果的过程，我们必须从测试中找出学生的知识漏洞，改进下段的教学工作，使教学具有征对性，做到有的放矢，对症下药，有效地提高复习备考效果。

第四、做到对外交流学习工作。

现在的社会处于高速发展时期，高考的竞争也日益加剧，我们不能“闭门造车”，要加强合作交流，集思广益，多向兄弟学校学习，取人之长，补己之短，集思广益，这样才能胜人一筹。

总之，高考英语复习是一个科学系统的工程，是英语教学的延伸和深化，是巩固知识，形成能力的过程，应该正确地认识，科学地安排，周密地计划，切实地落实，使复习达到最佳效果。

2018高考英语二轮复习(课件+检测)142018高考英语二轮复习(课件+检测)

英语
理的条理性和逻辑性，往往较多地使用像 since ， now that ， therefore ， in that
case，because，so，but，however等过渡词和连接词。
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第二部分专题三第三讲议论文
英语
分类例析
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第二部分专题三第三讲议论文
(2015·合肥高三质检)All of us go through some difficult times as we
英语
but rough for others.The most important thing about being a teenager is
____38____.When we are teenagers，we would get blamed or even punished for anything wrong we do. [解题思路] 本文是议论文，开篇第一句是论点：从童年到成年人们需要经历很多困难。下文讲述内容均围绕这一论点展开。
我们在一起如何去实现它，因此选how。 54.B 55.D 尝试解答：________________
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第二部分专题三第三讲议论文
4．通篇阅读，围绕主题(论点)推敲有疑问的题目，并最终确定答案逐题按照文章的内容及语境选择完毕后，一篇完整的文章便呈现出来，此时，要注意一定要通读全文，以验证个别题目的答案是否与主题偏离，以求更高的准确度。
英语
分，直到清楚为止，这样才能选出正确答案。
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第二部分专题三第三讲议论文
(2013·江苏高考)There are four of us now in the house，but over time I've had nine people come in and move on to other places.We'd all be in ____54____ if we hadn't banded together.

2018年高考英语二轮复习策略

2018年高考英语二轮复习策略高三英语复习在如火如荼的进行着，同学们的复习效果可谓是冰火两重天，有的同学掌握了英语的学习规律，复习的十分轻松，有的同学因为不得法，整天向我抱怨英语难学，有的甚至因为英语的瘸腿而与名牌大学失之交臂，许多家长也对孩子的英语是忧心忡忡。

小编的八个必方法供同学们参考。

一、多听老师的，少自作主张虽然同学们之前经历过很多考试，但高考对于我们来讲还是有些陌生。

就算有些学生在高一、高二已经做过高考题，对于自己的知识缺陷到底有哪些，高考的重点是什么也不一定有非常清晰的了解。

而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家梳理知识，并对应试策略加以指导。

教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验，也都会制定详细的教学计划，因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固。

遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至弃置不管。

二、多用碎时间，少搞大突击英语学科是非常适合利用零碎时间来学习的。

五分钟的时间能干什么?也许别的学科可以安排的复习活动并不多，但是英语却有很多。

比如我们可以背单词，可以做一篇速读，可以朗读一篇文章，可以做若干个单项选择，可以听听力，可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。

总而言之，时间是海绵里的水，挤挤总是有的。

当然，如果我们要复习一个比较重要的语法项目，或者做一套英语试题的时候，我们也需要相对完整的时间，但基于语言学习的灵活性，同学们要培养语言学习的意识。

Learning is anytime, anywhere with anyone。

(学习无处不在)有些学生在制定自己的复习计划时，把一个星期中的七天分别给了不同的科目，这样做是不太科学的。

正确的做法是每天复习两至三科为宜，而英语虽然持续时间不需要很长，但每天都接触确实十分必要的。

A little bit every day makes perfect(点滴铸就完美)。

高中英语高三二轮复习思路与策略汇报

高考五大题型专项的复习思路与策略
1、听力 2、阅读理解
七选五 3、完形填空 4、语法填空 5、书面表达
应用文写作读后续写概要写作
听力的处理（听力高考，2020.1.8上午）
1.听力训练常态化： ·时间：每天晚自习前20分钟 ·教材：维克多仿真模拟试题
2、听力材料处理系统化： ·生词、重难点词汇、重难点句的讲解学习 ·听力材料的诵读
语篇类型
内容素材、多种文体
语言知识
语音、词汇、语法、语篇、语用
文化知识
物质文化、精神文化等多种中外文化知识
语言技能
听、说、读、看、写
学习策略
元认知、认知、交际、情感策略
六要素整合的英语课程内容
听、说、读、看、写
语音知识词汇知识语法知识语篇知识语用知识
语篇类型
口语、书面语；应用文、记叙文、议论文、说明文、新媒体语篇
元认知策略认知策略交际策略情感策略
中外优秀人文与科学知识
英语学科核心素养视野下的试题
特点： ·试卷的选材内涵丰富，题材宽广，体裁多样，内容涉及英语学习的三大主题:人与自我、人与社会、人与自然 ·各文本均不同程度的渗透了高考作为选拔性考试应具备的隐性的教育功能，既考查了英语作为一门交流工具应具备的交际功能，也在语篇中传递着至真至善至美的永恒主题，关注着人类命运共同体
二轮复习主要解决的问题
英语学科核心素养：语言能力（构成学科基础）文化意识（体现价值取向）思维品质（呈现心智特征）学习能力（形成发展条件）
课程内容（主题范围）：人与自我人与社会人与自然
1、在一轮复习的基础上，实现语言知识到语言能力的成功转化 2、查缺补漏，一轮复习中习得的基本功要进一步夯实 3、解决生僻词汇、熟词生义、长难句等造成的阅读、写作方面的问题 4、进一步解决学生在语法使用上的困惑和错误 5、强化听力、写作和综合卷的高考要求，进一步增强学生的实战能力

2018-201X高考英语二轮复习计划-范文word版 (3页)

2018-201X高考英语二轮复习计划-范文word版本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==201X高考英语二轮复习计划1、夯实基础，梳理知识2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。

这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。

知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。

首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。

要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析；形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴；而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如 call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。

然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。

在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。

在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。

2、模拟训练，整体提高4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。

这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。

此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题（务必限时），以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。

尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。

但也要注意策略，不应盲目。

例如阅。

2018高考英语江苏专版二轮复习与策略课件：第1部分专题4 把握三个复习着手点

3．学会归纳、概括原文第一段：By the end of this decade，more than half of the world's population will live in cities.Urbanization brings many problems to almost every country in the world，among which energy is one of the most serious one. 概括成题目：Title：Urbanization and Development
提高
把握三个复习着手点
限时
效
集
训
训
练
学生在做任务型阅读时常遇到的困难是：难以理解文章结构与图表；难以用适当的单词或单词的适当形式填空；不会概括；方法不当，信心不足等。因此，在备考复习时要有的放矢地进行训练，特别要在以下几个方面注意积累经验。
1．学会查读 (1)带着问题有意识地在细节处和关键处做标记； (2)留意最醒目的字眼(time，age，number，place...)； (3)依据信息词搜索所需要的内容。如： ①5W＋H：who，what，when，where，why，how； ②时间先后：first，then，after that，next，finally； ③因果：because，thus，lead to，caused by，as a result of； ④比较：similarly，differently，like，unlike，but，while，however，instead， on the contrary。
Regarding judgment：The Internet has made me smarter in matters small and large.For example，when I'm writing a textbook，it has become second nature to check a dozen definitions of a key term，which helps me dig into the core and understand its meaning.But more than that，I now regularly compare my views with those of many others.If I have a “new idea，”I now quickly look to see whether somebody else has already thought of it，or something similar—and I then compare what I think with what others have thought.This certainly makes my own views clearer.Moreover，I can find out whether my reactions to an event are reasonable enough by reading about those of others on the Internet.