苏教版三年级数学下册《1.4 练习一(1)》课件
再算一遍。
返回
练习一（1）
巩固练习 口算下面各题。30×4ຫໍສະໝຸດ = 1200 60×60= 3600
50×90= 4500 6×12= 72
35×10= 350 80×50= 4000
9×4+5= 41 4×7+3= 31
返回
练习一（1）
按每盒水彩笔10支计算，填写下表。
练苏习教一版（1数）学 三年级 下册
1 两位数乘两位数
练习一（1）
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习一（1）
复习旧知
两位数乘整十数的口算，先用两位数乘整十数 十位上的数，然后在得数的末尾添上0。
12×10=120
12×1=12， 12×10=120。
40×60=2400
4×6=24， 40×60=2400。
盒数 5 10 20 40 80
一共的 支数
50
100
200
400
800
从表中你能 发现什么？
盒数越多，一共 的支数也越多。
返回
练习一（1）
张叔叔去年养了38箱蜜蜂，平均每箱蜜蜂产蜂蜜 45千克。张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？
38×45 ＝ 1710（千克）
38 ×45
190 1520 1710
蜜蜂箱数×每箱蜜 蜂产蜂蜜的质量= 一共产蜂蜜的质量
答：张叔叔去年一共收获1710千克蜂蜜。
返回
练习一（1）
下面是星星体育用品商店上星期足球、排球和篮球的 销售情况。算一算，比一比，哪种球的销售额最高？
足球 排球 篮球
每个38元 每个29元 每个43元
25个 共（950）元 21个 共（609）元 19个 共（817）元
足球：38×25 ＝950（元） 排球：29×21 ＝609（元） 篮球：43×19 ＝817（元） 950>817>609 答：足球销售额最高。
返回
练习一（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.两位数乘整十数的口算，先用两位数乘整十数 十位上的数，然后在得数的末尾添上0。 乘数末尾有几个0就在 得数末尾添上几个0。
返回
练习一（1）
两位数乘两位数笔算，竖式计算时用前一个两 位数分别乘后一个两位数个位和十位上的数，和哪 一位上的数相乘，乘得的结果的末尾就和那一位对 齐，再把两次乘得的结果相加。
36×24=864
36
24
×24 验 ×36
144 算 720 ：
144 720
864
864
乘的时候要注意： 1.列竖式计算时，数位对齐； 2.乘得的结果要末尾对齐，并
返回
练习一（1）
这节课你们都学会了哪些知识？
2.实际问题要根据数量关系来列算式计算。比如： 单价×数量=总价，实际问题也可以用竖式计算。
3.两位数乘两位数笔算，竖式计算时用前一个两位 数分别乘后一个两位数个位和十位上的数，和哪 一位上的数相乘，乘得的结果的末尾就和那一位 对齐，再把两次乘得的结果相加。
返回
练习一（1）
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
苏教版三年级下册数学《认识几分之几》分数的初步认识培优说课教学复习课件
想一想
用分数表示每个图里的涂色部分。
在每个图里适当的部分涂上颜色表示它上面的分数。
一堆小棒有12根.你能拿出这堆小棒的几分之几呢?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
1
2
3
121源自你能在括号里面填入数字吗？
二、交流共享
今天天气真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了36个蘑菇。
你们能帮助小兔解决这个问题吗？请大家先思考一下，这篮蘑菇的是什么意思？再想想怎样解决问题，可以借助圆片分一分，也可以想其他的方法，请再小组内交流讨论。
方法二：联系分数的含义，把6个蘑菇平均分成3份，每份是2个。
方法三：把这篮蘑菇平均分成3份，白蘑菇是其中的1份，是2个。
数学三年级
下册
第七单元 分数的初步认识（二）
求一个数的几分之一是多少
课件
一、谈话引入
（1）8个苹果，平均分给2个小朋友，每人分几个？
（2）12朵花，每3朵一束，可以分成几束？
（3）10个蘑菇，平均分给5只小白兔，每只小白兔分几个？
4个
4束
2个
把一些物体平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。本节课我们将学习用另一种方法来解决这类问题。
把6个蘑菇平均分成3份，每份是多少？用什么方法计算？
除法。
6÷3＝2（个）
比较这几种方法，你觉得哪种方法最简便？说说你的理由。
三、反馈完善
摆一摆，说一说。
答：拿出多少4个。
答：拿出多少5个。
先分一分，再填写算式。
12
3
4
12
4
苏教版数学三年级下册《 七 分数的初步认识(二) 第1课时 认识一个整体的几分之一》教学课件
②小组3人合作，拿出18根小棒的
1 3
。
③你还能拿出18根小棒的几分之一？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
把一些物体看作一个整体， 平均分成几份， 其中的一份用几分之一来表示。
谢谢 大家
郑重申明
作品整理不易， 仅供下载者本人使用，禁止其 他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（（
1 3
） ）
。
思路引导：把6个桃看作（ 一个整体 ），
平均分成（ 3 ）份，每只小猴分得其中的（1）份。
每份是这盘桃的（
1 3
）。
1 2
1 3
两盘都是6个桃，为什 么分得的结果，却用 不同的分数表示呢？
把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分
分成2份，每份就是它的
1 2
。如果……
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？
12个桃平均分成（ 2）份， 每份是它的（ 1 ）。
2
12个桃平均分成（ 3）份， 每份是它的（ 1 ）。
3
12个桃平均分成（ 4 ）份， 每份是它的（ 1 ）。
4
12个桃平均分成（ 6）份， 每份是它的（ 1 ）。
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的
1 2
。
把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得
这盘桃的几分之几？
1
1
2
2
把6个桃看作一个整体，平均分成2份，
1
每份是这个整体的 2 。
你会表示下图中每盘桃的
1 2
吗？
把4个桃看作一个整体，平均分成2份， 每份是这个整体的 1 。
苏教版三年级上册数学第一单元第5课《练习一》说课稿
苏教版三年级上册数学第一单元第5课《练习一》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第5课《练习一》主要让学生通过观察和操作，进一步理解掌握两位数乘一位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
教材以实际情境为例，让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了两位数加减法和一位数乘除法的基本运算方法，但对两位数乘一位数的计算法则理解和运用还不够熟练。
此外，学生的数学思维能力、观察能力和动手操作能力有待进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握两位数乘一位数的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和探讨，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣，增强学生自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算法则。
2.教学难点：两位数乘一位数的计算过程，以及如何灵活运用计算法则解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引导学生发现问题，激发学生学习兴趣。
2.探究新知：讲解两位数乘一位数的计算法则，让学生观察、操作、交流，理解掌握计算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固两位数乘一位数的计算方法。
4.应用拓展：以实际情境为例，让学生运用所学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。
5.总结反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出两位数乘一位数的计算法则，便于学生理解和记忆。
可以设计成以下形式：两位数乘一位数1.先乘个位数2.再乘十位数3.相加得到结果八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流能力等。
2024三年级数学下册第六单元练习一长方形和正方形的面积计算公式习题课件苏教版
6．如图，在一块边长为10米的正方形空地中央修宽 2米的“十字形”小路，“十字形”小路的面积 是( 36 )平方米。
3．计算下面各图形的面积。 16×8＝128(平方分米) 9×9＝81(平方米)
提 升 点 1 求一个长方形中最大正方形的面积
4．陈叔叔家有一块长12米、宽8米的长方形空地， 陈叔叔在这块空地中划出一块最大的正方形地种 菜, 将剩下的一小块用篱笆围起来养鸡。
(1)菜地的面积是多少平方米？ 8×8＝64(平方米) 答：菜地的面积是64 平方米。
(2)养鸡的这块地至少需要准备多少米长的篱笆？ 12－8＝4(米) (8＋4)×2＝12×2＝24(米) 答：养鸡的这块地至少2 面积公式与周长公式的综合运用
5．(易错题)一个正方形花坛的周长是28米，面积是 多少平方米？ 28÷4＝7(米) 7×7＝49(平方米) 答：面积是49 平方米。
第六单元 长方形和正方形的面积 第3课时 面积的计算
练习一 长方形和正方形的面积计算公式
知 识 点 1 长方形的面积计算公式
1．
4
3 12
3厘米
3 发现：长方形的面积＝__长__×__宽___。
知 识 点 2 正方形的面积计算公式
2．填一填。 (1)正方形是长和宽相等的长方形，长方形的面积＝
( 长 )×( 宽 )，所以正方形的面积＝(边长)× ( 边长)。 (2)一个正方形纸板的边长是3 分米，这个正方形纸 板的面积是( 9平方分米 )。
小学数学苏教版三年级下册第一单元第4课《练习一》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学数学苏教版三年级下册第一单元第4课《练习一》省
级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法,能正确进行笔算,会用调
换乘数的位置的方法来验算乘法。
2.在具体的情境中,运用有关运算解决实际问题,体会数学知识与现
实生活的密切联系。
2学情分析
学生对两位数乘两位数的计算基本掌握,但计算并不熟练,通过这节
课的练习,进一步提高学生的计算能力。
3重点难点
教学重点:进一步掌握两位数乘两位数的算法。
教学难点:将所学知识灵活地运用于具体的问题中。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、知识再现 1.完成教材第7页“练习一”第1题。
出示题目，学生以开火车的形式进行活动，说出得数。
2.完成教材第7页“练习一”第2题。
出示题目，全班分为四组，每组计算两题，学生独立完成。
评讲：计算的正确率和验算的方法。
提醒学。
28.苏教版四年级数学下册1.4 练习一(优质课件)
练习一
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
练习一
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
返回
练习一
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
返回
练习一
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急？
返回
练习一 魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
这个成语比喻骨肉间自相残害。
返回
返回
练习一
5.剪下第115页的图形，折一折，数数它们各有多少 条对称轴，你能发现什么？
返回
练习一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.平移的两要素：方向和距离。 2.先找到对应边（点），然后数出它们之间
的距离，就是图形平移的距离。 3.画图时，找到对应点，画出点平移后的对
应点，再将对应点连线画出图形。
返回
练习一
这节课你们都学会了哪些知识？
4.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向 和旋转角度。
5.通过依次画出每条边旋转后的图形得到 旋转后的图形。
返回
练习一
这节课你们都学会了哪些知识？
6.对折后能够完找出
对应的顶点，再连接这些点，画出图形 的另一半。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
扬州苏教版三年级数学下册第四单元《混合运算》全部课件(共6课时)
答：这只鸵鸟的体重是93千克。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到两步计算的实际问题，也可以列综 合算式解决。
2.算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
根据苏教版三年级数学下册教材制定
成人票价钱+儿童票价钱= 总价
要先算成人票价钱
15×4+8 = 60+ 8 = 68（元）
答：应付68元。
（2）用100元买12张儿童票， 应找回多少元？
付出的钱-总儿童票 价钱=找回的钱 要先算总儿童票价钱
100-8×12 = 100-96 = 4（元）
答：应找回4元。
同步练习
鸵鸟的体重比企鹅的3倍少15千克， 这只鸵鸟的体重是多少千克？
答：两人一共割草30千克。
同步练习
我割了18千克草。
我比你少割6千克。
两人一共割草 多少千克？
18+（18-6） = 18+12
ห้องสมุดไป่ตู้
也可以列综合算 式计算。
= 30（千克） 答：两人一共割草30千克。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.算式中，有括号，先算括号里的内容。 2.算式中，有乘、除法和加、减法，先算乘、
不含括号的两步混合运算（2）
情境导入
从图中你能得 到哪些信息？
我知道了各种 商品的价格。
探究新知
例2
一盒钢笔 有5支， 每盒40元。
买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？
用1支钢笔的 价格加上1个 订书机的价格。
用1个订书机 的价格加上1 支钢笔的价格。
三年级下册数学教案-1.4 练习一丨苏教版
三年级下册数学教案-1.4 练习一 | 苏教版教学目标知识与技能1. 理解和掌握万以内数的大小比较方法。
2. 学会使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行比较。
3. 能够正确进行万以内数的加减运算。
过程与方法1. 通过观察、思考和交流，提高学生的观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观1. 培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。
2. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学重点1. 万以内数的大小比较方法。
2. 万以内数的加减运算。
教学难点1. 理解和掌握万以内数的大小比较方法。
2. 熟练进行万以内数的加减运算。
教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程一、导入（5分钟）1. 复习万以内数的读写方法。
2. 引导学生观察生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知（15分钟）1. 讲解万以内数的大小比较方法，引导学生总结规律。
2. 示范使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行比较，并让学生练习。
3. 讲解万以内数的加减运算方法，引导学生总结规律。
4. 示范进行万以内数的加减运算，并让学生练习。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2. 老师点评学生表现，鼓励学生继续努力。
五、布置作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课内容。
教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了万以内数的大小比较和加减运算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生能够熟练掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的观察能力、思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
在教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节。
这个环节是学生理解和掌握万以内数的大小比较和加减运算方法的关键时期，也是培养学生观察能力、思维能力和解决问题能力的重要环节。
第一单元第4课《练习一》【教学设计】三年级下册数学苏教版
第一单元第4课《练习一》（教学设计）一、教学内容1.学习目标本节课教学目标是让学生能够：1.了解二位数的通用名称；2.认识十位和个位，能够正确快速地读出二位数；3.能够回答与二位数相关的问题；4.通过游戏的方式感受学习的快乐。
2.学习内容本节课主要内容为数学第一单元第4课《练习一》。
3.教学重难点本节课的教学重点是学生能够正确快速地读出二位数，难点是能够顺利回答与二位数相关的问题。
二、教学过程1.引入老师给学生出一道题：“请问20是什么数？”学生回答：“二十。
”老师接着问：“21呢？”学生仍然回答“二十一”，老师指出：“不对啊，21不是二十一，21是两十一。
”然后老师会让字显示在屏幕上，并让学生默读，边读边写。
2.讲解老师将教学内容分为两个部分，分别为认识十位和认识个位。
2.1 认识十位老师会用卡片展示数字10、20、30、40、50、60、70、80、90来让学生理解十位的概念。
展示卡片时，会带动学生说出相应的数字。
接着，老师会设计简单的练习，让学生通过口算和写数字的方式加深对十位的认识，如78+20 = ？2.2 认识个位老师将个位的概念与小学奥数中的魔术数字进行联系，引出个位数字的快读方法。
通过大声朗读个位数字和快速写出数字的形式帮助学生掌握个位数字的快速认读方法，同时教师可以用加减法的形式将二位数的个位数字进行加减练习。
3.练习将学生分为若干个小组，让每个小组各出一名代表进行速度应答，并用比赛形式添加学习趣味。
4.总结对本节课所学内容进行总结，并将本节课内容与同步练习进行比较，培养学生的自我学习能力，同时带出下一节内容。
三、教学方法本节课采用的教学方法主要为讲授、练习和游戏。
1.讲授老师以卡片展示和例题演示的方式进行讲授，使学生更直观地理解所学概念。
2.练习将所学知识落实到练习当中，让学生通过实际操作加深印象。
3.游戏在练习的基础上添加游戏环节，增加学生学习的趣味性。
四、教学设备本节课主要需要的教学设备包括卡片、黑板、粉笔、学习题库和计时器。
苏教版三年级下册练习一
东海县温泉小学
李威
通过学生有效的练习，是学生进 一步理解、掌握三位数除以一位数的 笔算方法，正确地进行除法笔算。能 运用所学的知识和技能解决简单的问 题。
同学们，我们前几节课学了三位数除以 一位数的笔算方法。我们来回顾一下：在 计算三位数除以一位数的笔算过程中，首 先先观察被除数最高位上数的大小与除数 大小的关系，最高位数大小大于除数时， 商就是三位数，最高位小于除数时，前两 位作为一个整体一起除。商就是两位数， 同时注意有余数的，余数一定要比除数小。
228÷3商是七十多。
• 228÷3 七十多
ห้องสมุดไป่ตู้
712÷6 几百多
231÷5 几十多
• 944÷8 几百多
543÷2 几百多
197÷4 几十多
3.
注意：要分别求出平均每分钟各跳多少下，在进行比较。
4. 800÷2÷2 800÷4 900÷3÷3 900÷9 600÷3÷2 600÷6
一组一组练习，每组计算后进行比较，领 会其中的联系和区别？
• 786÷6=131 485÷5=97......1 131 97 6 ）786 131 5 ）486 97 6 验算：× 6 45 验算× 5 18 786 36 485 18 35 + 1 6 1 486 6 0
1.用竖式计算，并验算。
585÷5=
658÷4=
306÷9=
458÷7=
2、先估计商是几百多还是几十多，再计算。
感知一个数连续除以两位数，等于除以这 两个数的积。
提醒学生：（1）要想求“小明平均每分钟走多少 米？”先要求出什么？再求每分钟走多少米？ （2）小组讨论：速度×时间=路程
通过本节课的练习，你有什么新 的收获？