四年级下册英语教案Unit2 What time is it PartA人教(PEP)
Unit 2 What time is it?
Let’s learn and Let’s do 教案
课题：Unit 2 What time is it?
教学目标
（1）知识目标：
1.能够听说认读与学习生活相关的单词：breakfast, lunch , dinner ，music class, P.E. class, English class。
2.能够听懂，会说日常交际用语：What time is it?并能熟练回答：It’s… o’clock.It’s time for…
（2）能力目标：
1.能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练地交际，并在此基础上应用于生活之中。
2.能听懂Let’s do部分中的指示语，并按要求做出相应的动作。
如：Time for breakfast.Drink some milk.
（3）情感目标：
1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。
2.培养学生严格的时间观念，合理安排自己的作息时间。
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教具准备：
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡.
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习数字1到12。
2．Sing the :”The little candles.”
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说：
What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练（Practice）
1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．Listen and do 。
2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。
根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。
板书
Lunch music class PE class dinner breakfast English class
What time is it?
It’s 9 o’clock, It’s time for English class . Let’s go .
课后反思：教学中我立足打破传统教学师生单通道授受关系的局面，学生是学习的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。
学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.
四年级下册英语教案Unit2 What time is it PartA人教(PEP)
Unit 2 What time is it?Let’s learn and Let’s do 教案课题：Unit 2 What time is it?教学目标（1）知识目标：1.能够听说认读与学习生活相关的单词：breakfast, lunch , dinner ，music class, P.E. class, English class。
2.能够听懂，会说日常交际用语：What time is it?并能熟练回答：It’s… o’clock.It’s time for…（2）能力目标：1.能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练地交际，并在此基础上应用于生活之中。
2.能听懂Let’s do部分中的指示语，并按要求做出相应的动作。
如：Time for breakfast.Drink some milk.（3）情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。
2.培养学生严格的时间观念，合理安排自己的作息时间。
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡.教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习数字1到12。
2．Sing the :”The little candles.”（二）呈现新课（Presentation）1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说：What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
《What time is it_》PartA PPT教学课件(第2课时)
A
B
C
D
E
三、根据时差写出城市的时间。
Beijing 9:00 p.m.
Now York 8:00 a.m.
London 1:00 p.m.
Sydney 11:00 p.m.
I want to know
Time is money. 一寸光阴一寸金。
Time flies. 时光飞逝。
Time tries truth. 时间检验真理。
time
Summary
1. 学习了下列单词：English class, PE class, music class, breakfast, lunch, dinner。
七彩课堂 2. 学习了询问和回答时间的句型： 伴你成长 —What time is it ?
—It’s … o’clock. It’s time for … . 3. 学习了指令：It’s time for … . Let’s … .
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Say and do the actions
in pairs.
Make a short dialogue using the sentences we
have learnt.
伴你成长 Ask and answer the
time in different
countries.
Match the pictures and actions, then do them.
It’s time for breakfast. Let’s drink some milk. It’s time for lunch. Let’s have some chicken. It’s time for dinner. Let’s eat some rice. It’s time for music class. Let’s sing and dance. It’s time for English class. Let’s read and write. It’s time for PE class. Let’s jump and run.
人教版PEP英语四年级下册《Unit2WhattimeisitPartA》(第二课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part A》（第二课时）说课稿一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part A》是本单元的第一课时，主要围绕时间展开。
教材通过描述不同时间的人物活动，让学生学会询问和回答时间，培养他们的时间观念。
本节课的主要内容包括：学会读懂钟表时间，用英语询问和回答现在的时间，以及认识一些与时间相关的词汇。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句型有所了解。
他们在学习过程中，能够通过图片和情境来理解新知识，并能够模仿和运用所学内容。
但是，对于钟表时间的认识和表达，部分学生可能还比较陌生，需要教师在教学中进行引导和巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：hour, minute, clock, morning等。
学生能够用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，理解并运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生的时间观念，让他们明白合理安排时间的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的基本词汇，用英语询问和回答现在的时间。
2.难点：学生能够正确读懂钟表时间，并运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定不同的时间情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过时间接龙、猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。
3.直观教学法：利用钟表模型和图片，帮助学生直观地理解钟表时间。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的天气和心情。
引导学生回顾已学的日常词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.引入（10分钟）：教师展示一幅描绘不同时间的人物活动的图片，引导学生观察并猜测这些人在做什么。
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》(look,listen a
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（look,listen and write PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（look,listen and write PartA）主要介绍了日常生活中的一些时间词汇，如morning, afternoon, evening, night等，以及询问和回答时间的基本句型“What time is it?”和“It’s time for…”. 本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的常用词汇和句型有一定的了解。
但是，对于时间的表达和询问，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的一些时间词汇，如morning,afternoon, evening, night等，以及询问和回答时间的基本句型“What time is it?”和“It’s time for…”.2.能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，并能正确表达日常生活中的一些活动时间。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的一些时间词汇，以及询问和回答时间的基本句型。
2.难点：学生能够正确运用时间词汇和句型，表达日常生活中的一些活动时间。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。
通过设置日常生活中的情境，引导学生主动参与课堂活动，进行实地的语言实践。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与时间相关的英语歌曲，引导学生进入学习状态。
英语人教版四年级下册Unit2 what time is it PartA
Unit2 What time is it?A Let’s learn Let’s do 教案一、教学目标：1.能够听、说、认读单词：breakfast,English class, lunch, music class, PE class, dinner.2.能熟练认读并运用句型：What time is it?及其回答：It’s time for…. Let’s….3.能够理解Let’s do 句型，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
二、教学重点：掌握本课重点单词和句型What time is it?及其回答It’s time for…. Let’s….三、教学难点：能够熟练运用句型What time is it?进行口语交际。
四、教学过程：Step 1: Greetings1.Free talkStep 2: Let’s review1.师生齐唱歌Ten Little Indians，要求边做动作边唱。
2.复习数字T：How many pens do you have?How many desks are there in your class?Step 3: Presentation1.出示教学课件和钟面，分别拨出1:00,3:00,10:00，教师问： Lookat the clock, what time is it?学生答：It’s….教师板书句型：What time is it? It’s….2.出示教学课件，用句型练习的方式来学习单词：breakfast, lunch,dinner.教师问：What time is it?学生答：It’s 7 o’clock.It’s time for breakfast.教师出示喝牛奶图片，引导学生说：Let’s drink some milk.然后依次学习It’s time for lunch.Let’s have some chicken. It’s time for dinner. Let’s eat some rice.3.依次出示上午9:00,10:00，下午2:00和English class, musicclass, PE class的图片。
四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第二课时教案1人教PEP
1.增加更多的实践活动，如角色扮演和听力练习，以提高学生的语言运用能力。
2.通过更多的听力练习和重复播放，帮助学生提高听力理解能力。
其次，我注意到学生在听力理解方面存在一定的困难。部分学生对“What time is it?”等疑问句的听力反应较慢，可能是因为对时间词汇和句型的熟悉度不够。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中通过更多的听力练习和重复播放，帮助学生提高听力理解能力。
此外，我在课堂上发现部分学生对时间的表达方式不够准确。例如，有些学生将“half past”和“quarter past”混淆，可能是因为对这两个短语的理解不够清晰。因此，我计划在未来的教学中通过更多的例子和比较，帮助学生理解和区分这些表达方式。
-互动教学应用程序或游戏（如英语学习APP）
4.教学手段：
-小组讨论
-角色评估：通过在线平台提交作业，进行互评和教师反馈
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）：同学们，今天我们将要学习的是四年级英语下册Unit 2 What time is it Part A第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道时间的情况？”比如，你可能会问“What time is it?”来了解现在的时间。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
8.口语交流：学生需要通过口语练习，提高口语表达能力，能够流利地使用所学词汇和句型进行时间相关的交流，例如：“What time is it?”、“It's time for dinner.”等。
Unit2WhattimeisitPartA(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 2 What time is it?Part ALet’s talk & Let’s play【教学目标】1. 能够理解Let’s talk对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在语境中恰当运用句型“What time is it？It’s…o’clock”来询问和回答具体的时间。
3. 能够在语境中运用句型“It’s time to/for…”来表达“该做……了”。
【教学重难点】重点：1. 能够在情景中恰当运用句型”What time is it now? It’s…o’clock.”来进行时间问答。
2. 能够运用句型”It’s time to/for…”来表达做……的时间到了。
难点：能够在语境中恰当运用句型“What time is it？It’s…o’clock”来询问和回答具体的时间。
【课前准备】1. 教学光盘或其他录音机设备；2. 教学课件；3. 人物头饰、实物钟表。
【教学过程】Step 1：Warm up（1）教师请一组学生表演第一单元“Story time”中的故事。
（2）表演结束之后，教师提问：“Where is Zoom？”学生回答：He is in the canteen.T：Why？S：He is hungry. T：Why is he hungry？What time is it now？S: It’s 12：00.It s time for lunch.最后一句教师要引导学生作答。
Step 2：Presentation（1）教师拿出实物钟表，将钟表调整到九点下课的时间，创设情景：T: Now,it’s nine o’clock.利用手势，将手指指到九点，帮助学生理解意思，并教读。
注意o’clock的发音。
（2）教师继续发散，将钟表调整到十点，让学生尝试表达时间It’s ten o’clock。
（3）同桌两人一人画时间，另一人描述时间，运用句型It’s…o’clock.（4）教师拿着钟表调整时间到下午四点，并问：What time is it?教师指着钟表让学生回复几点了，帮助学生理解这句话的意思。
Unit 2 What time is it第1课时示范课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school2. 能运用句型“What time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to / for …”来描述要做的事情。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，明白世界上不同地区存在时差。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school2. 能运用句型“What time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to / for …”来描述要做的事情。
难点：能够在情境中运用所学词汇和句型问答时间并表述该时间应当做何事。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 2 What time is it?Part A Let’s talkWords and phrases:over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to schoolKey sentences:—What time is it now?—It’s 5 o’clock.It’s time for dinner. / Time to go home.。
Unit2Whattimeisit_PartA(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit2 What time is it? Part A.教材分析本课时为读与写结合的语音教学部分。
通过各种趣味活动进行拼读操练和书写操练，掌握字母组合ir和ur的发音规律并学会正确拼读和书写单词“girl, bird, nurse, hamburger”。
教学目标基础知识：能够听懂、会说、认读、书写单词“girl, bird, nurse, hamburger”。
基本技能：掌握字母组合ir和ur在音节中的发音规律并能够直接拼读含有ir和ur组合的单词。
综合素质：1.通过趣味活动操练，使学生能够发现并掌握字母组合ir和ur的发音规律，并培养其发现和解决问题的学习能力。
2.在活动中培养学生发音的标准性、拼读能力和辨别能力。
教学重难点及突破重点：能够准确读出单词“girl, bird, nurse, hamburger”并进行正确书写。
难点：掌握字母组合ir和ur在音节中的发音规律并能够看到单词会读，听到单词会写的学习能力。
教学突破：本课时为了引导学生归纳并总结字母组合ir和ur在音节中的发音规律，教师通过拆音、拼读、看视频、找规律等方式引导学生总结发音规律，另外通过形式多样的课堂活动训练学生的拼读能力和书写能力。
教学准备教师准备：课本、随堂练习卷、和希沃白板5软件制作课件学生准备：课本、笔和英语本教学设备QQ群课堂平台、希沃交互一体机、希沃白板5、希沃展台、希沃智能笔、希沃教学助手教学设计Step 1 Warming up & Revision1．教师课件播放含有字母组合ir 和ur发音规律的歌谣。
2．课件中教学视频复习Unit1中学习过的字母组合er 发音规律，er在单词末尾通常发短元音/ə/，如单词“water, tiger, sister, computer, dinner”等。
设计思路：播放含有字母组合ir 和ur发音规律的歌谣，让学生初步感知本课时学习内容，激发学生的探索精神和学习热情。