论当代大学生的全面发展(同名21103)
当代大学生的使命培养全面发展担当时代责任
当代大学生的使命培养全面发展担当时代责任大学生作为社会中的新生力量，肩负着培养全面发展和担当时代责任的使命。
在当代社会，大学生的使命不仅仅是获取知识和技能，更重要的是培养全面发展和担当时代责任的能力。
以下是对于当代大学生培养全面发展和担当时代责任的探讨。
1. 培养全面发展的能力大学期间，学生不仅仅需要专注于学术上的知识，更应该注重培养自己的全面发展。
这包括文化素养、运动能力、艺术欣赏等多个方面。
大学生应通过参与社团组织、实践活动等方式来培养自己的全面发展。
例如，加入学生会或志愿者组织，参与社会公益活动，培养公益情怀和社会责任感。
参加体育锻炼，保持身体健康。
在课余时间学习音乐、绘画等艺术形式，提升自己的审美和创造力。
通过这些方式，大学生能够全面发展自己的能力，为将来更好地担当时代责任打下坚实的基础。
2. 提升综合素质大学生的全面发展离不开综合素质的提升。
综合素质包括多个方面，如学习能力、创新思维、沟通能力、团队合作能力等。
大学生应注重培养这些素质，通过多方位的学习和实践来提升自己。
例如，积极参与课程的讨论、辩论和演讲，锻炼自己的表达能力和思辨能力。
参加团队项目或实习，提升自己的团队合作和领导能力。
参加创新创业比赛，培养创新思维和解决问题的能力。
通过全面提升综合素质，大学生能够更好地适应当代社会的需求，并为社会发展做出积极贡献。
3. 培养社会责任感随着社会的发展，大学生的使命越来越需要担当起社会责任。
大学生应培养自己的社会责任感，积极参与社会公益活动，关注社会问题，并为之贡献自己的力量。
例如，关注环境保护问题，主动参与环保组织或活动，提高社会对环境保护的意识。
关注弱势群体，积极参与志愿者活动，关爱他人，传递温暖。
通过参与社会实践和公益活动，大学生能够培养社会责任感，提升自己的人文关怀和社会担当。
4. 接受时代挑战当代社会发展迅速，充满了挑战和机遇。
大学生应积极接受时代的挑战，主动适应社会的变化，并能够做出积极应对。
人要全面发展的议论文
人要全面发展的议论文引言在现代社会，人们对个人发展有着不同的理解和追求。
有些人只注重某一方面的技能和知识的积累，忽视了其他方面的发展；而另一些人则主张全面发展，努力在多个领域取得平衡。
本文将探讨人要全面发展的重要性，并讨论这一理念对个人和社会的影响。
1. 为什么要全面发展1.1 个人成长全面发展意味着在多个方面进行学习和发展，包括但不限于学术、技能、艺术、运动等。
通过全面发展，个人能够不断丰富自己的知识和技能，提高综合素质，增强个人竞争力。
此外，全面发展还能够帮助个人发现自己的兴趣和潜力，有机会尝试不同的事物，找到适合自己的道路。
1.2 社会需求现代社会对人才的需求日益多样化和综合化。
只有通过全面发展，个人才能够适应社会的需求，具备解决问题和应对挑战的能力。
无论是在工作中还是生活中，全面发展的个体都更容易适应变化，具备更好的问题解决能力和协作能力。
全面发展的人才对于社会的发展和进步至关重要。
2. 全面发展的益处2.1 平衡生活全面发展的个人能够在不同的领域中找到平衡。
他们拥有丰富的兴趣爱好，在学业、工作之外还能够享受生活的其他方面。
这样的平衡能够减轻压力，提高工作和学习的效率。
同时，他们也能够更好地处理人际关系，与不同类型的人建立良好的合作关系。
2.2 开阔视野全面发展涉及到不同领域的学习和体验，使个人对于世界的认知更加多元和开放。
通过接触不同的领域知识和文化，个人能够更好地理解和尊重多样性，充实自己的思想和情感世界。
这样的视野开阔能够使个人更好地适应社会的变化，更好地发挥自己的潜力。
2.3 提高适应能力全面发展的人才具备更强的适应能力。
他们对于新环境和新事物更加包容和适应。
不同领域的学习和经验让他们能够更好地处理各种情况，快速适应新的需求。
这样的适应能力是在不断变化的社会中具备竞争力的关键因素，也是个人取得成功的重要保障。
3. 对个人和社会的影响全面发展的个人能够更好地应对挑战，增强自身的竞争力。
大学生如何全面发展
1、当代大学生如何做到全面发展首先应该树立正确的成才观是大学生落实科学发展观的必然要求。
当代青年大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来，其发展状况如何直接关系着民族的前途和祖国的命运。
21世纪是社会全面进步、个人全面发展的世纪，关注人的发展将成为世界的潮流，社会竞争也将转变为人的全面素质的竞争。
大学生要想从容应对激烈的竞争，必须实现自身的全面发展。
2、树立正确的成才观是大学生落实科学发展观的集中体现。
科学发展观要求大学生实现全面发展，成为全面发展的人才。
以全面发展和自我完善为标志的以人为本恰恰是科学发展观的实质和核心。
明确正确的成才观对大学生实现全面发展至关重要。
我们大学生要成长成才，就要树立市场经济观念，把个人兴趣和社会需要结合起来，根据市场的变化调整好自己的心态和谋事方向，按照正确的成才观的要求，不断解决好自身发展面临的各种问题，创造突出的工作业绩，努力成长为一名全面发展的符合现代社会需要的人才。
3树立正确的思想观念。
科学发展观要求大学生要有向上的思想观念，努力创设科学社会，成为思想觉悟很高的人才，明确正确的思想是对大学生实现全面发展至关重要。
我们大学生要把个人兴趣和社会结合起来，根据市场的变化调整好自己的思想，按照正确的思想要求，不断解决好自身的思想觉悟，创造出杰出的工作业绩，努力成长为一名全面发展的社会人才。
二、树立并践行科学的学习观是落实科学发展观的主要途径肩负使命、面对挑战，对于当代大学生来说，只有树立以正确的成才观为核心的科学发展观，通过践行科学的学习观这一主要途径，才能成长为社会所需之才。
1、大学生要成才并实现自身的全面发展，必须牢固树立科学的学习观要自觉培养学习能力，树立终身学习观念。
社会在不断前进，事物在不断变化，现代人也应不断进取、不断更新和完善自身。
学会学习是个体获得自由发展的手段，在大学期间要奠定人的终身学习所必需的知识和能力的基础，掌握正确、科学的学习方法，特别是适应自身特点的自学方法及自己获取知识的能力，当代青年大学生应该树立终身学习的观念，不断学习各种知识，力争学会认知,获取对事物和现象理解的手段，要学会用已知的知识获取未知的知识，逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题。
当代大学生如何全面发展自己作文
当代大学生如何全面发展自己作文《当代大学生如何全面发展自己》篇⼀：学业是根本咱当代大学生啊，要全面发展，学业那可是根本中的根本。
就拿我上学期选课来说吧，那简直就是一场“大战”。
选课系统一开放，我和室友们就像盯着猎物的狼一样，眼睛紧紧盯着电脑屏幕。
我想选的那门专业课，是超级热门的，听说老师讲课特别有趣还压中过考试重点，大家都抢着要上呢。
我提前把所有信息都准备好，鼠标就放在选课按钮上，时间一到，立马点下去。
可是那网页卡得呀，就像老态龙钟的乌龟在慢慢爬，我心里那个着急啊，不停地刷新。
好不容易提交成功了，还一直担心是不是真的选上了。
这选课虽然只是大学生活里的一个小环节，却也能看出来，对待学业就得有这种积极的态度。
在平时学习中也是，课堂上别老玩手机，要认真听讲。
我有个同学，上课的时候就总是低着头看手机，结果到期末考试的时候，啥都不会，挂科了，补考的时候那一脸愁容啊，比苦瓜还苦。
我们平时就得做好预习复习，好好做笔记，多去图书馆泡泡。
图书馆里那氛围多好啊，周围的人都在埋头学习，你在那种环境下，自己也不好意思闲着，自然而然就会更努力地学习了。
篇⼀：社交不能少大学生活要是只有学习，那可就太单调了。
社交也是全面发展的重要方面。
我有次参加社团活动，是个志愿者活动，我们去养老院看望老人。
那个养老院在城市的边缘，我们坐了好久的车才到。
刚进去的时候我还有点紧张呢，不知道怎么跟那些老人聊天。
后来遇到一个性格特别开朗的老大爷，他给我们讲他年轻时候的故事，说他年轻的时候是个工人，就靠着自己的一双手，撑起了一个大家庭。
那故事讲得真是绘声绘色，我们都听得入迷了。
从那以后啊，我就特别积极参加社团活动，因为在这种社交活动中，我能结识到各种各样的人。
在宿舍里也要和舍友搞好关系啊。
我们宿舍之前有个舍友，有点小洁癖，总是收拾宿舍。
一开始大家还有点不习惯，觉得他管得太多。
可是时间长了发现，宿舍因为他变得干净整洁，住着也舒服。
于是我们就都慢慢改变自己那些邋遢的习惯，开始一起维持宿舍的卫生。
论大学生的全面发展
论大学生的全面发展在当代社会中，大学生的全面发展备受重视。
无论是学术能力还是个人素养，都需要大学生在校期间全面发展。
本文将从学术、实践、身心健康三个方面来探讨大学生全面发展的重要性和途径。
一、学术发展学术发展是大学生全面发展的核心部分。
大学期间，学生应该注重培养自己的学术能力，包括扎实的专业知识、独立的思考能力和创新的精神。
首先，培养扎实的专业知识是大学生学术发展的基础。
大学阶段是学生系统学习专业知识的重要时期，因此，学生需要认真对待每一门课程，努力掌握基础知识，建立起牢固的学科基础。
其次，培养独立的思考能力对于学术发展非常重要。
大学的学习环境注重培养学生独立思考、批判性思维以及问题解决能力，学生应积极参与研讨班、学术讲座等学术活动，培养自己的学术思维。
最后，培养创新的精神是大学生学术发展的关键。
大学生应该勇于探索未知领域，发现问题并提出解决方案。
可以参与科研项目、发表论文或参加学术竞赛等，锻炼自己的创新思维和实践能力。
二、实践发展实践发展是大学生全面发展的重要组成部分。
通过参与社会实践、社团活动、志愿服务等，学生可以实践所学知识，提高自己的综合素质。
首先，社会实践是培养学生实践能力的重要途径。
通过参与社会实践，学生可以了解社会现状，提高社会责任感和使命感。
可以利用假期时间参加社会实践项目，积累实践经验，拓宽自己眼界。
其次，参与社团活动可以培养学生的组织能力和团队合作精神。
大学校园中有各种不同类型的社团，学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加，通过社团活动锻炼自己的组织能力、沟通能力以及领导才能。
此外，志愿者服务也是大学生实践发展的重要途径。
通过参与志愿者活动，学生可以为社区和弱势群体提供帮助，强化自己的社会责任感。
可以参与一些社区服务组织或者学校举办的志愿者活动，为他人奉献自己的时间和力量。
三、身心健康身心健康是大学生全面发展的基础。
只有保持身心健康，才能更好地发展自己的学术和实践能力。
首先，大学生应保持良好的生活习惯。
论当代大学生的全面发展
论当代大学生的全面发展论当代大学生的全面发展论当代大学生的全面发展——科学发展观学习心得梁启超先生早在1900年的《少年中国说》一文中曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”我们当代大学生是国家未来的希望，身上的重任是不言而喻的，因此大学生的自身发展已经不仅仅是个人问题，更是影响国家未来发展的重大问题。
我们作为当代大学生应该时刻认识到全面发展的重要性，以正确的思想来指导实践，在实践中实现自我的完善和超越，成为国家建设的栋梁之才。
科学发展观的提出及时的为我们提供了理论依据，使我们在实现个人的全面发展问题的实践过程中有了更加正确而明确的理论方向。
科学发展观是在中国共产党第十七次全国代表大会上正式通过并写入党章的。
科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观。
科学发展观就是要“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
”科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。
它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。
它的核心内容是坚持以人为本，实质是要实现经济社会和人的全面发展。
大学生深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是全面、协调的发展自己。
大学阶段的学习是比较自主的，进入大学后经常有人会有种懈怠的感觉。
如果把生活比作走路，那么在高考前，路是黑的，只有前方亮着一盏灯，于是你只能坚定地朝着那个方向走；而在高考后，周围忽然亮了，很多条路在你的面前，你反而不知该往哪走。
大学阶段是人生航程的重要港湾，你是由此将人生之帆驶进充满希望和憧憬的太平海还是被卷入危机四起的旋涡，关键在于你自己。
浅论大学生的全面发展
浅论大学生的全面发展第一篇：浅论大学生的全面发展浅论大学生的全面发展马克思关于人的全面发展理论和中国共产党关于人的发展的经典论述是促进大学生全面发展的理论基础。
马克思认为人的全面发展是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。
”，马克思认为随着社会历史的进步，随着实践活动的深入，人们不仅应获得智力、体力的充分发展,也应获得思想道德的丰富、提高。
二、新时期对当代大学生全面发展的要求面对新形势和新要求,高校应进一步加强和改进大学生全面发展教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质、和创新及适应能力等各方面的协调发展。
1.思想政治素质方面的要求。
首先要加强和提高大学生思想政治素质，使其树立正确的政治方向,坚持四项基本原则，发扬爱国主义和集体主义精神,把为人民服务作为自我修养的核心内容，增强法律意识，形成良好的思想政治素质。
努力抓好思想政治教育工作，要加强马克思主义中国化最新成果教育,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观；要加强理想信念教育坚定大学生对党的领导、社会主义的信念和信心；要加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,使大学生在积极奉献社会和服务人民的过程中实现自我价值。
2.科学文化素质方面的培育要求，即智育要求。
智育是传授系统的科学文化知识，帮助大学生形成科研观念、掌握基本的技能、技巧和发展智力。
要帮助大学生建立合理的知识智能结构，让他们在学习过程中既要积累丰富的知识，又要培养和开发他们的智能，以适应社会进步和科技发展的要求。
3.健康素质方面的教育。
为促进大学生全面发展，应加强大学生的健康素质教育，要使大学生形成健康的人格。
要培养大学生牢固树立“健康第一”的思想，使大学生养成自觉锻炼的好习惯；要提高大学生的体育竞技水平和素养，增强其对体育项目的兴趣和喜爱。
三、促进大学生全面发展的有效途径在新时期新形势下，面临新的要求，促进大学生的全面发展我们可由以下几个方面着手努力：1.树立以学生为本的理念，强调学生的主体地位要树立“以学生为本”的工作理念，确立学生的主体地位；要做到“一切为了学生的全面发展,为了一切学生的全面发展”。
大学生如何全面发展
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三、以科学发展观指导大学生的全面发展
新的科学发展观涵盖了经济发展与社会发展 、经济发展与人的发展、经济发展与政治发展、 经济发展与文化发展、经济发展与自然的发展、 人和自然和谐等多重关系，构成了一个新型的综 合发展理念，体现了中央新一届领导集体对发展 内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展 模式的不断探索和创新。
（1）个人与社会的关系 。 人要实现自身的发展,一方面要肯定人的社
会性,个人要关心集体关心社会,自觉协调个人 利益与集体社会利益的矛盾,接受人类文明的 熏陶;另一方面,又要保持人的独立性,发展人的 个性。
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（2） 思想政治素质与文化业务素质的关系。
思想政治素质与文化业务素质是人的两种基 本素质。思想政治素质主要解决做人的问题, 文化 业务素质主要解决做事的问题。做人与做事是根 本无法分开的,思想政治素质与文化业务素质紧密 联系, 相互制约，但在二者的关系中, 做人的问题 更为根本一些,其首在立人, 人立而后凡事举。
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（3 ）知识与能力素质的关系 。
在当代,知识经济初露端倪，知识就是力量已 成为时代的强音。大学生要逐步地认识到，学习 绝不是为了掌握一堆现成的结论,更为重要的是， 通过学习掌握探索发现真理的科学的立场观点方 法，提高理性思维能力，培养良好的思维品质， 增强理论联系实际分析和解决实际问题能力，特 别是要培养独立的思想批判精神和创新能力，以 及自学能力协作交往能力等。
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论当代大学生的全面发展(同名21103)
论当代大学生的全面发展
——科学
发展观学习心得
梁启超先生早在1900年的《少年中国说》一文中曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”我们当代大学生是国家未来的希望，身上的重任是不言而喻的，因此大学生的自身发展已经不仅仅是个人问题，更是影响国家未来发展的重大问题。
我们作为当代大学生应该时刻认识到全面发展的重要性，以正确的思想来指导实践，在实践中实现自我的完善和超越，成为国家建设的栋梁之才。
科学发展观的提出及时的为我们提供了理论依据，使我们在实现个人的全面发展问题的实践过程中有了更加正确而明确的理论方向。
科学发展观是在中国共产党第十七次全国代表大会上正式通过并写入党章的。
科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观。
科学发展观就是要“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
”
科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。
它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。
它的核心内容是坚持以人为本，实质是要实现经济社会和人的全面发展。
大学生深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是全面、协调的发展自己。
大学阶段的学习是比较自主的，进入大学后经常有人会有种懈怠的感觉。
如果把生活比作走路，那么在高考前，路是黑的，只有前方亮着一盏灯，于是你只能坚定地朝着那个方向走；而在高考后，周围忽然亮了，很多条路在你的面前，你反而不知该往哪走。
大学阶段是人生航程的重要港湾，你是由此将人生之帆驶进充满希望和憧憬的太平海还是被卷入危机四起的旋涡，关键在于你
自己。
正确的将科学发展观落实到我们的学习生活中，就好比在茫茫的大海上寻找到了人生航行的方向，就是要以高度的自觉自律的精神全面、协调的发展和完善自己，使自己的综合素质和综合能力得到不断的提高。
健全的价值观念系统、全面扎实的知识系统、较强的能力系统是我们当代大学生实现全面、协调发展的基本条件，这就要求我们从价值观念系统、知识系统和能力系统三方面锻炼自己，实现个人的全面发展，将科学发展观的理论应用到实践生活中。
如果没有健全的价值观系统，即使你拥有其他一切能力，那你仍然是一个不适应和谐社会发展的人。
价值观念系统主要指道德价值观、人生价值观和政治价值观。
我们可以通过增强自身人文素养来实现个人价值观的培养。
人文素养不是能够仅仅通过计算我们看过几本书、做过哪些事就可以衡量的，它是一个人自身修养的外化，是在潜移默化的影响中不断提高的，因而我们要在生活的小事中注重道德价值观、人生价值观和政治价值观的培养。
当代大学生要能够积极的开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己的问题并对生活持乐观向上的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人际关系中具有吸引人，深受大家的喜欢。
知识系统包括专业知识和一般知识，其中以专业知识为主。
科学发展观要求我们注重全面发展，这要要求我们必须做到注重一般知识的培养，尤其是当代大学生，更要主动积极的拓宽我们的知识面，在知识结构方面要坚持科学知识和人文知识的结合。
在全面发展的同时，我们还要看到当今社会专业化分工愈来愈细的现实情况，因而我们必须加强专业知识的学习，坚持专业知识和一般知识的结合。
总之，我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。
党的十五大报告指出：“当今国际经济的竞争，归根到底是科技的竞争。
”江泽民同志１９９５年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
”同样的，在人的能力系统中，人的创造能力是个人能力的最高
体现。
人的创造能力主要包括创造性意识、创造性思维、创造性技能和创造性情感与人格四个方面。
我们作为当代大学生，要学会善于运用辩证方法把握个人成才过程中通常都存在的既互相对立又互相依存的两个方面，既保持个人的首创精神和创造力量，又不使其脱离实际生活和需要，这正是科学发展观统领下的实践能力的培养。
通过这次科学发展观的学习活动，使我认识到当代大学生全面发展的重要性，它不仅关乎个人的未来发展，更关乎国家的未来兴衰。
因此，我们要通过深入学习实践科学发展观活动，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本方法，并切实把科学发展观作为理论武器来指导我们的实践生活和学习，在个人发展的过程中注重全面性和协调性，把自己锻炼成为具有健全的价值观念系统、全面扎实的知识系统、较强的能力系统的全面、协调发展的优秀人才。
文学院2005级汉教四班
李新莉。